⑴ 哪位大神做一下2014天津语文高考选择，急需答案呀
2014年高考语文天津卷参考版
1、【答案】A
【解析】B、取缔dì，疾风劲jìng草；内C挟xié持；D扣人心弦容xián
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、【答案】C
【解析】A鼎力相助，B遴选，流光溢彩；D天网恢恢。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、【答案】C
【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面；B主谓搭配不当，应在“铸制“后面加“的”； D语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
6、【答案】A
【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。
7【答案】D
【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错；B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达；C强加因果。
8【答案】C
【解析】在野中郁次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。
12【答案】D
【解析】“有叙有议”错，应为“先叙后议”。
⑵ 2014年天津春季高考语文文言文阅读考的是哪篇
文学徐君家传
⑶ 2014年高考天津卷语文试题二题
这就是人们常说的“只可意会，不可言传”。
有些事物，理解了就懂了，但是要描内述出来，容会发现找不到合适的语言。
是原文中有的啊……只不过换了种说法。
原文中说“在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。”
很明显这种能力就是用来领会经验、重组经验的啊……
⑷ 2010年天津市高考语文卷答案
可以到海潮语文网下载，在试题速递栏目下高考真题子栏目，有试题及详细答案。
⑸ 2014年天津高考语文病句题是哪个答案
D与C，相比较，D的错误明显些
⑹ 有没有2014天津高考的！ 想问一下2014的天津高考语文题型 第一题字音字形第二题错别字等等…因
考纲上的都要掌握
⑺ 求2010年天津高考语文试卷答案
2010年天津高考语文试卷答案
一、（12分，每小题3分）
1
B
2
D
3
A
4
B
二（9分，每小题3分）
5
D
6
A
7
C
三（12分，每小题3分）
8
D
9
A
10
D
11
C
12．（8分）
（1）后母慢慢穿上它女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼，
（2）后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。
（3）陀汗王猜测那个洞人是通过不正当的途径得到鞋的，于是拘禁并拷打他，最终也不知鞋是从哪里来的。
13
（6分）
（1）暮春
飞花
（2）思念故乡之情
（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。
14．（5分）
（1）小人长戚戚
（2）还顾望旧乡
（3）齐彭殇为妄作
（4）生长明妃尚有村
（5）叶上初阳干宿雨
（6）风流总被雨打风吹去
五、（8分）
15.（3分）
（1）相似之处：都以人的眼睛视物的生理学和光学原理为依据
都认为视杆细胞能够收到蒙娜丽莎的微笑
（2）主要分歧：视锥细胞能否感受到蒙娜丽莎的微笑[来源:高&考%资(源#网]
16．（3分）
（1）观赏
离接近，画面变人时;
(2)
先注视白色屏幕30秒，然后在席上画作；
（3）从视网膜至视觉皮质之间路径上的干扰因素增加。
17．（12分）
有意义，艺术与科学联姻，有助于科学的把握艺术规律，使审美活动理性化。
没意义，用自认科学方法对艺术进行分析不是审美，无法解读作品意蕴。
六．18分
18．（3分）
生命短暂
生命力强
拟人
19．（8分）
亲人，是作者领悟到随意而安的平和与超然；
动物，使作者带来异常温暖的感觉；
生活与传说，使作品染上了神话色领略神灵之光；
梦境，是作者感悟人生道理，从而产生的联想。
20.（5分）
（1）故乡是世界的缩影
（2）作者对故乡的爱是永恒的
（3）童年在北极村学到的一切，奠定了坐着人生基础
（4）故乡是坐着人生思考与创作精神之源
（5）故乡使作者对人生的理解得以升华
21.（2分）
七、（12分）
22.（3分）
戏剧性【⑤】文学社【③】摄影小组【①】
23.（3分）
例：融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010内建成使用
24（6分）
标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意。
八、（60分）
25.（60分）略
⑻ 2014年高考语文天津卷病句题答案
2014年高考语文天津卷病句题题目是：
4．下列各句中没有语病的一句是
A．每一个学生回都具有创新的潜能，要答激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
【答案】C
试题分析：
A“激发潜能”和“能否”一面对两面；
B主谓搭配不当，应在“铸制“后面加“的”；
D语序不当，应将“仅仅”放在“理解”前。