2009全国二卷语文试卷

1. 2009年全国卷二的语文作文范文

把“危机”变为“转机”

一场危机是一场灾难，同时也潜藏着机遇。结果怎样，全看人们如何面对它。（开门见山，提出观点）
面对危机，沉着应对，冷静分析，并且处理果断，意志坚定，危机就会变为转机。反之，或灰心丧气、意志消沉，逃避退缩，或没有危机感，自恃强大，骄傲轻敌，则会坐失良机。（正反对照，分析透辟，如何才能化“危机”为“转机”，一目了然。）
楚汉相争之初，刘邦的势力和项羽集团相差悬殊，面对“力拔山兮气盖世”的楚霸王，面对兵力几倍于自己的楚军，刘邦可谓危机四伏，尤其是杀气腾腾的“鸿门宴”，更可谓鬼门关。但刘邦从容不迫，冷静应对，谋臣运筹帷幄，巧妙定计，武士临危受命，誓死护主，在不利的条件下，一步步变被动为主动。而项羽却刚愎自用，内部又矛盾重重，谋臣不能施其谋，武士不能效其力，一次次坐失良机，反而变主动为被动。“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”，说的就是这个道理啊！（读书有心，化用无痕。在“鸿门宴”这个典型事例中，刘邦是化危机为转机，项羽坐失良机，把二人放在一起，正反对照，危机与转机的关系就更显而易见了。）
中国首富李嘉成的信誉有口皆碑。当初李嘉成担任长江实业有限公司总经理时，以生产塑胶制品的长江塑胶厂正面临倒闭的危机，作为公司的领头人，李嘉成必须担负起“力挽狂澜”的重任，“扶大厦于将倾”。
面临倒闭，李嘉成不认为它仅仅是危机，相反，他认为这是实行企业改革、探索新产品、开拓新市场、从而获得新生的有利时机。于是，面对危机，他不慌乱，不放弃，积极想办法，走访英国、荷兰等国家，吸收新的管理模式，引进了许多新工艺，并且开发研制出了备受世人青睐的塑胶花。长江实业公司获得了转机，并且东山再起，迅速发展起来。（危机为什么能成为转机，过程分析得很透彻。）
如果没有那场濒临倒闭的危机，也许长江实业公司还会安于现状，也许还只是一个平庸的塑胶厂。危机激发了人的巨大潜能，催生了希望，带来了转机。（两个“也许”连用，语言很准确。）危机是一把双刃剑，它能刺伤你，也能成就你，关键看你的态度和行动。如果你被眼前的危难吓倒，一蹶不振，畏惧不前，那你将永远也走不出危机的阴影。（重申观点。）

2 危机就是转机

危机不期而至，我们习惯上只看到危机，看不到转机。
其实，换一个角度看问题，危机就是转机。
司马迁为被迫降敌的李陵辩护，武帝震怒，将他打入大牢，并施以宫刑。这无疑是危机降临，但同时也给他带来了生命的转折，他明白了：刚正不阿的书生和专横跋扈的君王是水火不相容的。于是，他不再幻想，不再抱怨，为了“草创未就”的《史记》，全身心投入到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业之中。至此，他完成了从御用文人到独立人格的转变。可以说是危机带来了他生命的转机。（司马迁的例子，同学们用得很多。如何运用呢？应该抓住关键，为“我”所用，为观点服务。）
如果没有这场危机，司马迁也许还只是一个小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是听，能否写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古大书，就难说啦。也许历史根本就记不住这个小人物的名字。可以说，是危难擦亮了他的眼睛，磨炼了他的意志，清醒了他的头脑，让他迸发出强大的生命潜能，从而从危机走向转机，走向辉煌。（通过推想，进一步阐明正确对待“危机”的重要意义。）
苏东坡，豪气冲天，无人不知，无人不晓，也许正是他的豪气给他带来了危机，使他从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成倒霉的迁客，但黄州，这个在众人眼中的荒凉小镇，也给苏轼带来人生的转折。
在黄州，他感到难言的孤独，正是这孤独，使他彻底洗去人生的浮华。他勇敢面对，开始寻找人世间的大美──山水，开始寻找人世间的大哲──先贤。所有这一切危机苦难，反而使他彻底脱胎换骨，使他真正走向成熟。于是，千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》诞生了。（“被贬”对一个高官来说是政治生命的危机，但苏轼勇敢面对，不沉沦堕落，而是开辟了一条新的人生道路，所以说，恰恰是“危机”成就了一代文杰。危机只有在人积极有为的情况下才能变成转机。)
没有危机，谁能说得清这个世上是不是只多了一个政客，而少了一个文杰呢？
古今同理，2003年春天，一场前所未有的危机降临到中国人民头上──非典。人们众志成城、团结一致，尤其是广大医务工作者不畏难，不退缩，没有被危机吓倒，而是以伟大的自我牺牲精神战斗在抗击“非典”的第一线。经过一春的奋战，终于，转机出现了，“非典”被我们扼住了喉咙，各种科学的应急机制应运而生。这场危机成了我们进一步研究探索生存奥秘的一个新起点，新契机。
因此“危机”给你带来的是“危难”还是机遇，全看你如何面对了。

2. 2009年普通高校招生统一考试全国2卷(语文)答案

从学生做题角度解析，略显粗糙，有不对之处请多指教

第一卷 （选择题，共30分）

一、（12分，每小题3分）(A)

1.答案：(A)
解析：本题考察了
1、古音变异现象：心宽体胖、燕山，这是备考字音问题必讲内容
2、文言词：干系、呼天抢地，是可以通过联想得到结论，干系在林教头风雪山神庙中有，呼天抢地可以从“以头抢地”中得出结论。
3、口语：lào落枕。
4、常见多音字:作(zuò、zuō)读zuō时组词只专用在作坊上很容易判断，“处”字是两个读音，作为动词时读chǔ,作为名词时读chù,处方中的“处”从组词搭配上明显可以判断出是动词。
饮，读yǐn喝水，给牲畜水喝读yìn.人才济济可以从人才济济中得到答案。泡桐学生可以从课题《一个好树种泡桐》得到答案，给予、供不应求是备考必讲的词语；分外可通过分外妖娆找到答案，空余并不陌生，但学生可能因空余恨等文言词产生误解，其实空余很恨，空余已不是一个词了，空/余恨，附识难一些，该词使用频率不高，但可以从词义上加以判定，识不可能是认识的意思所以读音必错。
除此之外，学生还可以通过排除法，有疑不选A项毫无疑问选出正确答案

2.答案：D

解析：A项忧心忡忡和前边心态平和，性格开朗相对可以判定正确；B项选择一种强势逼宫就是进，那么另一种选择就是退所以正确。C项排山倒海是用来形容声势和力量的可以，学生可能不会一下子确定。D项南腔北调是形容南方、北方的腔调都有明显的错误，所以可判断答案。

3．答案：B

解析：A项搭配不当，应该为包括服装量体师．团购业务员等大量基层岗位和技术总监，高级设计经理等高层岗位。

C项残缺，城市作为的宾语残缺，在目标后面加“的地方”

D残缺，添加主语我们

4．答案：D

解析：先找出关系最近的句子完成由小到大的组合。（3）后有时期，所以（2）应放在（3）的后面，（1）（6）（5）是对中国结的功用的具体解释，同时（5）由此外一词只能放到最后，根据上边2点就可以确定答案

二、（9分，每小题3分）
5．答案：C

解析：本题是社科类阅读的第一题，一般都较浅，考查的都是对信息点的筛选和理解，学生只要找到原文加以比对，就可以解决。C项在原文中阐述为“清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经””从前文看，清代今文经学派否定了朝廷重视的文献被命名为“经”的说法，并没有否定“和经纬的经有关系这一点”

6.答案：B

解析：B项缺少大前提“在汉代”，这种考题出题人采用断章取义的方式，虽然选项在原文可以找到，但因为缺少前提条件，就扩大了范围，变成错项。

7．答案：C

解析：强加因果。采用了八寸的竹简，是为了记录简洁，携带方便，形式上更加人性化了，并不影响内容的庄重严肃。

三．（9分，每小题3分）

8. 答案：A

解析：在四个选项中，C、D选项没有迷惑力，直因为前边的“作毕”和支配它的“受”字可以很容易的判断出“直”通“值”，可以解释为报酬；D项爨字就是一个会意字，从字形上可以判定出烧火做饭的意思。C项闲字通娴有熟习意，如“闲于甲兵”《战国策·燕策》，另外“木功”是名词，熟习可以搭配，可能学生判定会有一些困难，但这不影响答案的确定，因为D项“禀”字学生很容易想到禀赋一词，同时通过原文“郭原平字长泰，禀至行，养亲必已力”可以知道这句话正是纪传体文章开头特有的介绍人物的开头形式，由此可以得出结论“禀至行”是在阐述郭原平的某个方面达到了什么样的程度，“禀”字应该是个名词，可以判定A项是错项。

9. 答案：A

解析：本题首先可排除B项，因为“父抱笃疾弥年”是在说父亲的情况，并不是郭原平的行为，其次可以排除D项，因为“己自引船，不假旁力”是说自己为自己劳动而非为他人。剩下的两项“唯餐盐饭而已 ，于母前，示有所啖”都表示孝敬父母之意，C项中“岂可减溉田之水”却只是想法并不是行为，A项的“后人未及，常停住须待”是指自己的船已渡之后等待别人的船只，为了帮助别人，正合题干的要求，所以选A

10.本题答案C

解析：C项中“县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜”与原文不符。原文是“县官刘僧秀愍其穷老，下渎水与之”， “下渎水”中的毒“渎”可以从“瓜渎”判定出不是农田而是小沟渠。

总结：文言文学生做题时重要的是根据上下文加以合理推导，巧妙运用词语搭配关系，抓住题干的要求，大多数同学都可以找到正确答案。
四、（23分）

11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）自以不能广施，至使此人颠沛，乃于此植竹处沟上立小桥，令足通行。

答案：自认为不能广泛施舍，致使这人跌倒，于是在种竹的沟处建起小桥，让人足以通行。

解析：文言文翻译的第一题一般都比较简单，考生必须保证不失分，否则必然会造成差距。此题中“广施”采用单音词变成双音词就可以解决，“颠沛”考察的是古今异义词，根据下文建小桥可以判定不能解释为颠沛流离，又由于后文“令足通行”可以得出原来不好走的结论，不好走产生的结果当然是跌倒了。“立小桥”中“立”和小桥搭配自然解释出“建起”的意思

（2）若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。

答案：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不只是我一个人而已

解析：“若以其贫老邪”中主要考察虚词“其”字的用法，原文中上文有“原平曰”说明这是原平自己说的话，上文还有“府君嘉君淳行，敏君贫老，故加此赡，岂宜必辞。”

说明贫老者就是郭原平，这样可以得出结论“其”翻译成“我”，“ 耋齿”字面可以翻译成老人的牙齿太多，这显然不合情理，从后文“非吾一人而已”可判定是借代的手法指“老人”，“比室”，一个房子挨着一个房子，这好翻译。“屡空”可以从上文判断出来，“敏君贫老”，“若以其贫老”都有“贫和老” ，“耋齿甚多”说的是老人，还少贫困的内容，由此可以判定“空”为贫困，“屡”修饰“空”根据屡字常用意可以翻译成“屡次”但因为后文是“室”所以顺解为“常常，经常”，如果学生有读过《论语》的，在《论语·先进》中会读到“回也其庶乎！屡空。”的句子，自然知道“屡空”什么意思

12．（1） 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张

解析：此题是诗歌中常见的题型，考生在备考时都经过了训练，所以做起来不会太难，只是考场紧张可能会出现露点。答题方式一般是在原诗中将景色摘出来，加上一句概括性的语言，在答出景色描写中所蕴含的情感就可以了。

秋风、汉关、朔云、边月、西山这都好找，学生可能将夜晚漏掉；总结的句子学生不注意题目“军城早秋 ”所以时间可能只答秋天，景色的特点，学生能把握住景色低沉的调子，可能答出“阴冷，低沉，或者肃杀等词”这样就可以得分了；寓意根据“景语就是情语”从下文判断可以得出和战事有关，再从入，满，就可以得到边境战事将起的结论。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀，第三句写奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心

解析：飞将必然是镇守边疆的将领，一个飞字一个入字体现了昂扬的斗志 ，“莫遣沙场匹马还” 显然表现了必胜的信心。
13．补写下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1） 故不积跬步 ， 无以至千里 ；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍 。（《荀子·劝学》）

羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊 。 开荒南野际 ，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）

（2） 风急天高猿啸哀 ，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯 。（杜甫《登高》）

业精于成 ，荒于嬉；行成于思， 毁于随 。（韩愈《进学解》）

解析：此题考察难度不大，《劝学》《归园田居》《登高》都是学生耳熟能详的诗文，韩愈《进学解》的填空多数学生应该可以，少数不行的可以答前边的，对得分不会产生影响。

五、现代文阅读共计11段，1387个字文字量不大。

14.第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用?(4分)

答案：⑴补充解释旅行中印象⑵为下文描写岳桦进行铺垫

解析，本题考查插叙用法的作用，插叙起到的首先是补叙说明的作用，长白山之行当然是旅行，记忆当然是印象，这必然可以得到答案，补叙长白山之行（旅行中）的印象；第3段，只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇，说明下文写的是岳桦树，自然得到为下文描写岳桦做铺垫的结论或者说引出下文对岳桦树的描写。

15.解释下列在文中的含意。（6分）

（1）我仿佛看到一种神秘的力量和意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

答案：绝地中的岳桦为了生存迸发出巨大的生命能量，生存的挣扎代价是沉重的，生命的痛苦和希望同在。

解析：那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，这是前边的文字；从后面看，文章不断的强调岳桦的处境，8段，岳桦却命里注定难逃绝境，9段，它们所处环境的残酷。都在说明岳桦处在绝境之中，“将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起”展现了神秘的力量和意志；在绝境下，匍匐身躯点出岳桦遭受的苦难；吃力翘起表明在绝境中奋力的挣扎以及付出的辛苦或者说代价，对于生命的痛苦和希望同在，就有些勉强了，学生很难答出，所以高考的答案不能以学者的角度去加以解答，应该站在学生的角度去认知会更好一些。
（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒，一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。

答案：不幸的命运常常在毫无准备中降临。桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；他们将面临新的抉择

解析：一部分桦再不幸的命运降临时，掉入了时间的陷阱，不似从前，就是说生命轨迹发生了改变（好的生存空间消失了，），面临着选择，只能返身向上，绝地求生。答案中“不幸的命运常常在毫无准备中降临”学生很可能答不上。

16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括. （6分）

答案：他们的命运不同，白桦生长在山下养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；他们的形态不同，白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；他们的性格不同，白桦风流浪漫岳桦倔强强烈。

这题不难学生完全可以在原文中找，从第七段“他们彼此是迥然不同的”往后找

17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分）

拟人比喻；通过拟人手法可以使岳桦由谷底到峰顶、有平凡到卓越的的过程更加生动，通过比喻的手法可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升
解析：（1）先找到句子，拟人：一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。比喻：与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的神。（2）抓住关键语句，学会瞻前顾后。拟人，修辞作用生动，句子本身说明了变化和原文对照，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，（谷底和峰顶）它们再也不可能回到最初的平凡与平淡（过去是平凡的现在已经完成了超越，就是有平凡到超越）。比喻修辞作用是形象，一场风，抽象的神，是对岳桦高度的概括，当然就是对岳桦岳桦最本质的一种揭示和升华了

六，（15分）

18.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）

苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广觉得儿子还不立事,把家托付于他 是徒劳的,便

（1）删除或改为他 （2）

失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子, 合图吹灭了桌前的蜡烛，“扑

（3）改为合图 （4）删除或改为他

通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回

（5）改为苏泽广或者父亲 （6）

来，我管这个家！”

（7）

该题难度较小如（1）前边有 苏泽广用代词指代就可以了；（3）人名在后，代词应该放在所指代的名词或代词的后边，保证指代清楚。

19.利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50~60之间。（4分）

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”

答案：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多经过评审，最终入选口号为“我运动我快乐”。

解析：只要不超字，内容全面，句子通顺就能得满分

20.仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7分）

金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。

解析：选择三个事物，最好构成递进关系，最后一个句子涉及到人生，使内容升华；形式构成不必……就好。

示例：鲜花不必争奇斗艳，芬芳就好；天空不必万里无云，晴朗就好；朋友不必有所帮助，知心就好

3. 2009年高考语文答案，全国二卷和湖北卷

2009年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅱ）
语文试题参考答案和评分参考
一、（12分，每小题3分）
1、A 2、D 3、B 4、D
二、（9分，每小题3分）
5、C 6、B 7、C
三、（9分，每小题3分）
8、A 9、A 10、C
四、（23分）
11、（10分）
（1）（5分）自认为不能广泛施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。
（2）（5分）如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。
12、（8分）
（1）（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
（2）（4分）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
13、（5分）
（1）①故不积跬步 ②无以至千里 ③功在不舍
④池鱼思故渊 ⑤开荒南野际
（2）①风急天高猿啸哀 ②无边落木萧萧下 ③潦倒新停浊酒杯
④业精于勤 ⑤毁于随
五、（22分）
14、（4分）
①补充解释旅行中的印象； ②为下文描写岳桦进行铺垫。
15、（6分）
（1）（3分）
①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；
②生存挣扎的代价是沉重的；
③生命的痛苦与希望同在。
（2）（3分）
①不幸的命运常常在毫无准备中降临；
②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；
③它们将面临新的抉择。

16、（6分）
①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；
②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；
③它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。

17、（6分）
第一问（2分）
①拟人； ②比喻。
第二问（4分）
①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；
②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。

六、（15分）
18、（4分）
①删除或者改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”；
⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。
19、（4分）
示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
语意完整，给2分，如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息，只给1分；句子通顺，给2分。
20、（7分）
内容贴切，给2分；形成排比，给2分；句式相同，给2分；有文采，给1分。
2009年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）
语文试题参考答案

一、（15分，每小题3分）
1.B 2.C 3.B 4.D 5.D
二、（12分，每小题3分）
6.A 7.D 8.C 9.B
三、（9分，每小题3分）
10.D 11.C 12.B
四、（24分）
13.（10分）
（1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。
（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。
（3）推测虎（要）吃人，先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？
14.（8分）
（1）（4分）
①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。
②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。
（2）（4分）
上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
15.（6分）
（1）①郁乎苍苍 ②下有冲波逆折之回川
（2）③焚百家之言 ④多于南亩之农夫
（3）法国
（4）《围城》
五、（18分）
16.（3分）
①窗子是本文的一条重要线索。
②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
17.（6分）
①选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝叶扶疏”、“清虚”、“清晖”等有关文言色彩的词语，格调典雅。
（或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。）
②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工稳、典雅。
（或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微“残夜水明楼”、“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。）

18.（5分）
①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空蒙灵动。
②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。
③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。

19（4分）
① 通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。
② 虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。
③ 写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳生姿，富有变化。
六、（12分）
20.（4分）
答案示例：
（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
21.（4分）
答案示例：王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
22（4分）
答案示例一：
我喜欢的书名：《献给母亲的歌》
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
答案示例二：
我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》
理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。

4. 2009高考全国卷2语文答案

1、答案：A

解析：本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，B、分外高兴（fèn） C、呼天抢地（qiāng） D、作者附识（zhì）

2、答案：D

解析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。

A、忧心忡忡：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。

B、急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。

C、排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。

D、南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。（对象误用，不符合语境）

3、答案：B

解析：本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。

A、搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”

C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，应为“开始选择城市作为实现人生的目标的地方”。

D、句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

4、答案：D

解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。

④是总说，排在第一，⑤承启后文，排在最后，①承启⑤，③②⑥注意里面的关键词“当时”“同时”。

5、答案：C

解析：本题重点考查考生理解文中重要词语的能力，需要准确把握原文信息作答。

无中生有，原文说“在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经””这样说来，清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。

6、答案：B

解析：本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。

以偏概全，原文说的是“南北朝以前没有桌子，宽达二尽四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。”“正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累”应该是指“南北朝以前”。

7、答案：C

解析：本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。

无中生有，原文说的是“《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂”，所以“《论语》的内容本来是很庄重严肃的”无从考据，

8、答案：A

解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

禀：生性 禀性

9、答案：A

解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。

用排除法，B “要使微贱，然后取直”不能表明仗义助人，表明他家贫穷或者说他的俭朴；C“岂可减溉田之水” 不能表明仗义助人，只能说是他体恤他人；D“原平乃拜而受之” 不能表明郭原平孝顺父母。“己自引船，不假旁力”也不能表明仗义助人。

10、答案：C

解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。

时间错误，“运瓜时”应为“每次行船来钱塘”。

11、答案：自认为不能广泛的施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。答案：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。

解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“颠沛”为古今异义和“立”、“ 足”等词的落实；第（2）句注意“其”和“耄齿”“ 比” 等词的落实。
12、（1）答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。

解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

（2）答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

解析：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。

13、（1） 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（《劝学 荀子》）

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）

（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫 《登高》）

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）

解析：本题重点考查考生默写常见的名句名篇的能力，需要结合上下文准确填写。

14、答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫。

解析：考查行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。

15、（1）答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。（转化深奥含蓄句的意思，注意联系段落和全文中心）

（2）答案：①不幸的命运常常在毫无准备中降临；②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；③它们将面临新的抉择。

解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。

A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

16、答案：①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。

解析：考查筛选整合信息的能力，答题策略：■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。

■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一； 相属关系取其”属”； 相并关系取其”和”； 主次关系(偏正关系)取其”主”。

■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。

语言组织方法主要有:

(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；

(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;

(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；

17、答案：第一问：拟人、比喻

第二问：

①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。

解析：鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。

解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息

1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。

2、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。

3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等。

4、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。

5、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。

6、描写：

①、正面描写

A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。

B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。

②、侧面衬托（烘托、烘云托月）：

A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。 （一般也可就称之为衬托）

B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。

18、答案：①删除或改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”； ⑤改为“苏泽广”或“父亲”

解析：本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。

19、示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。

20、解析：本题重点考查考生仿用句式的能力，注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；内容上注意相关性

5. 2009年高考全国二卷语文作文材料是什么

2009年高考作文题陆续出炉，2009年全国卷2高考作文根据阅读材料，自拟题目：

材料一：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不i7i 同。原来，自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。

材料二日本安藤发明方便面二战后，日本食品严重不足。一天，安藤百福偶而经过一家拉面摊，看到穿着简陋的人们顶着寒风排起了二三十米的长队。这使他对拉面产生了极大的兴趣，感到这是大众的一个巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋，找来了一台旧制面机，然后买了面粉、食油等，埋头于方便面的开发。

功夫不负有心人 安藤百福设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面，他开始研究时完全处在摸索阶段，早晨5点起床后便立刻钻进小屋，一直研究到深夜一两点，睡眠时间平均不到4小时，这样的日子整整持续了一年。后来，安藤夫人做的油炸菜肴启发了他。油炸食品的面衣上有无数的洞眼，这是因为面衣是用水调和的，其中的水分在油炸过程中会发散掉，形成“洞眼”，加入开水就会变软。这样，将面条浸在汤汁中使之着味，然后油炸使之干燥，就能同时解决保存和烹调的问题。于是他很快便拿到了方便面制法的专利。

抓住稍纵即逝的灵感 1966年安藤百福第一次去欧美视察旅行，当他拿着拉面去洛杉矶的超市时，他让几个采购人员试尝拉面，他们没有放面条的碗。找到的只有纸杯子，于是把面分成两半放入纸杯中，注入开水，他们用*子吃着。吃完后把杯子随手扔进了垃圾箱。安藤恍然大悟，脑子里就有了开发“杯装方便面”的构想。在一次从美国回国的飞机上，安藤发现空中小姐给的放开心果的铝制容器的上部是一个由纸和铝箔贴合而成的密封盖子。当时，他正被如何才能长期保存这个问题困扰，想找一种不通气的材料。杯装方便面的铝盖在那一刻就这么定了下来。

材料三：

一个美国农民穷的没饭吃，只好去给当地的一个富翁打杂。一天夜晚他借着身旁的煤油灯的微光洗衣服，不小心把旁边的煤油灯打翻了。把那昂贵的礼服弄脏了，女主人知道后非常生气，扣掉了这个农民两个月的工钱。从此这个农民把这件衣服挂在窗户上，每天起床以后看它一眼才开始新一天的工作，以示工作不要马虎。二周之后的一天，他起床以后照常看了衣服一眼，但他发现被煤油弄脏的污点奇迹般的消失了。

6. 2009全国二卷语文作文

先来帮你分析一下材料

材料1
1.道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈
2.道尔顿进行内了两年的研究
3.道尔顿发现容了色盲的病症，填补了医学上的一个空白

材料2
1.安藤百福看到人们排队购买拉面
2. 安藤百福于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究
3.安藤百福发明了方便面，创造了一个产业

材料3
1.乔利把灯油弄到了客人的衣服上
2.乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究）
3.乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法

最明显的立意就是 善于发现和创新 相信这些应该有很多人写
但是 根据上述分析，不难看出 写奋斗和成功并没有跑题，毕竟这也是3则材料的共同点，所以你这个立意即使不是最佳的，也是符合题意的 不必担心

7. 2009年高考语文全国二卷默写那题的答案！！！是全国二卷！！

1 （1）故不积跬步 （2）无以至千里 （3）功在不舍
（4）池鱼思故渊 （5）开荒南野际

2（1）风急天版高猿啸哀 （2）无边落木权萧萧下 （3）潦倒新停浊酒杯
（4）业精于勤 （5）毁于随

8. 2009高考全国二卷语文古诗鉴赏试题及答案

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋 严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
【考点】第一问：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 E
第二问：评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 E
【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。
【思路分析】第一问：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
第二问：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。
【诗歌鉴赏】安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因 。广德元年（763）十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。
广德二年春 ，严武接替高适，再度出任剑南节度使。刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。
头两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”，开门见山，点出了诗人登城的时令、地点。“昨夜秋风”，是指秋季刚到，从而紧扣诗题中的“早秋”二字。诗人观察入微，从“风”的细微变化中确切地掌握秋天到来的信息，说明了他对时局的密切关注，对敌人动向的明察秋毫。对于古代地处中国边疆的游牧民族来说，秋高马肥，秋风一起，就是他们入侵内地的有利季节。因此，“昨夜秋风”一到军城 ，诗人就深夜难眠，他乘着月光登上城楼，放眼远眺，“朔云”、“边月”、岷山，尽收眼底。边关的初秋之夜，阴云冷月，山野惨白，整个夜景都弥漫着一股沉重的肃杀之气，给人一种无形的压抑感。次句中的一个“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。总之，头两句是写景，但景中有人、有情，细致入微地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。
诗的后两句“更催飞将迫骄虏，莫遣沙场匹马还”，是主将兼诗人所发布的战斗命令——将士们一定要再接再励，乘胜追击敌人，彻底歼灭他们，不要让敌人一人一马逃回敌营去！ “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，有振雷走霆之力，表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在握的必胜信心，洋溢着边防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。
这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒情，增加了诗的信息容量。前一二句写景，但景中寓情，点明主将已迅速、准确掌握了敌情，从而表明他在军事行动之前，就已经知己知彼，掌握了军事上的主动权，因此，稳操胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。有如此坚实的思想作铺垫，三四两句的腾跃、抒情，就显得既轻捷，又与上文有内在的承继性，令人感到自然可信、豪气倍增。

9. 2009年高考全国第二卷语文卷作文题目是什么

2009年普通高等学校招生考试全国卷2作文题为根据阅读材料，自拟题目写作：阅读材料：

在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？

疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。

道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。

(9)2009全国二卷语文试卷扩展阅读：

2009年高考全国卷1语文作文题目解析

材料分析：在现实生活中这样的例子也不少，同样是在战争中，腿部中弹的人往往比胸部中弹的人多，我们不能说腿部比胸部更容易中弹，而是胸部中弹的人不太容易受到上帝的眷顾。

再如书店里玲琅满目的励志书籍，只有成功者才能出书来吹嘘自己的经历，而在这一领域的其他人，要么失败，要么没能爬到这一领域的顶端，他们是没有机会出书的。

这就造成一种假象，人们会误以为该书介绍的办法就是成功的途径，害人不浅。经常有人用世界首富比尔·盖茨来举例，说他大学没毕业就去创业，所以取得了成功，但那些大学没毕业的人呢，有多少成了别人的垫脚石。

成功者都很努力，所以努力就会成功。幸存者偏差不相信这句有明显逻辑错误的格言，你可以努力，但不能期望努力就必定成功，否则会陷入无穷的烦恼。

10. 2009年高考全国二卷语文作文题目是什么

阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

三段材料：一是一位科学家经过长期内探索研究发现色盲症的事例。二是一位日本商人通过思考实践发明方便面的事例。三容是（暂时忘记）。

要求：请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d576b3e0100cy9r.html