① 2010年浦东新区语文预备期末试卷
浦东新区2009学年度第一学期期末质量抽测高三语文答案
一、80分
（一）1～6（17分）
1．C（2分） 2．善恶标准（价值观念、是非判断）（2分） 3．运用排比反问句式增强语势；用引申论证（归谬法）加强说服力，证明“无法定下绝对善恶的标准”的荒谬，表明了作者鲜明的批评态度。（3分） 4．介乎两性、跨过年龄层、似尘世似脱俗（3分） 5．C（3分） 6. 同意者可谈：文化多元，热点多变，英才辈出等。不同意者可谈：真正的英雄是永恒的。价值观各异、评判标准不统一、对英雄的认识分歧等。（4分。联系实际举例2分，阐述2分）
（二）7～12（20分）
7. 雨巷（1分） 8. 苦难命运的主观原因。或：与无锡人格格不入的性格特点（“荒唐”行径）（3分） 9. B、F（6分） 10. （1）肯定了阿炳故居依然保持历史原貌；（2）反衬了阿炳的灵魂被偷走的现实（3）表达了作者希望还阿炳历史真实面貌的愿望（4）委婉批评了曲解历史人物的做法（3分。答对第1点给1分，答对后3点中的任一点给2分） 11. 阿炳真实的身世、情感和他音乐作品的内涵都被抽走或偷换，只留下一个贴着政治标签的、“悲惨化”的躯壳。（3分） 12.（1）来自民间的艺术家；（2）身上有不少市井陋习；（3）他和他的音乐被贴上了政治标签（4分。每个要点1分，语句连贯1分）。
（三）13．（1）往者不可谏（2）下饮黄泉（3）何时倚虚幌（4）授之书而习其句读者也（5）而智勇多困于所溺（6）起舞弄清影，（7）鸟雀呼晴（8）赢得生前身后名（6分。每空1分。若考生答题超过6空，按前6空顺序评分）
（四）14～16（8分）
14. 宫调；曲牌（2分） 15. C（3分） 16. 【思想内容】甲写田园生活场景；享受田园之乐；乙写世事多变，浮生如梦。看破红尘。【表现手法】甲白描；乙：用典。【语言风格】甲质朴通俗；乙典雅凝练。（3分。 举例1分，分析2分）
（五）17～21（17分）
17. (1)治罪(2)满（3）同“叛”，背叛（4）生育，生小羊(4分 。每词1分) 18. C(2分) 19.（1）白白地用自己的身体使草野肥沃，还有谁能知道这样的事情呢？（3分。）（2）（于是）单于把苏武囚禁起来，放到大窖中，与外界隔绝，不给他吃喝。（3分） 20. 威逼；利诱（2分） 21.（1）武卧啮雪，与旃毛并咽之，形象地写出苏武努力吞咽旃毛的艰难动作，表现了苏武为了完成使命顽强活下来的坚强意志。（2）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。这个细节具体形象地表现了苏 武虽然历经磨难，仍时刻不忘国家使命的忠贞品格。（任选一例） （3分）
（六）22～26（12分）
22．（1）料想；（2）一个接一个（2分） 23. C（3分） 24. 如果女子爱才，超过那些无能的试官不知道多少倍。（2分） 25．即便是被那些昏聩之人点中状元，自己的价值也不能真正被认可。或：如果不是知音，即便是被点中状元也感到羞耻。或：出自像李林甫杨国忠之类的奸臣门下，作者感到耻辱。）（2分） 26. “太息”是作者对王阮亭的叹息深有同感：试官昏聩、奸臣当道，真正的人才得不到选拔和赏识。（3分）
二、70分
27．参照2009年上海市高考作文评分细则：
一类卷（63—70）基准分67分；二类卷（52—62）基准分57分；三类卷（39—51）基准分45分；四类卷（21—38）基准分29分；五类卷20分以下。
【附】译文一
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对苏武比划，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你的坚贞呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？”
苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，与外界隔绝,不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧 着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为苏武是个神，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。
苏武迁移到北海后，没有粮食，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都 拿着它，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。……
【附】译文二
（你）来信说我写的《清平调》杂剧，替我们这些读书人扬眉吐气，只是没料想到那个胖胖的女子竟然大大胜过那些昏聩无能的试官，王维因为玉真公主而中状元，李白因杨贵妃而登科，才知道人世间那些昏聩无能的试官在女性面前应该感到非常惭愧，读完此剧发出感叹，（继而又）手舞足蹈。
我说天底下的试官都是妇人罢了，（其实）女子如果真的爱惜人才反而超过那些试官许许多多。（我在剧中说）李白作《清平调》、《上情调》时，杨贵妃便用玻璃杯斟上西凉葡萄酒笑着劝饮，同时整顿衣裳起身再拜，（这）不正是说明天子门生其实是贵妃的弟子吗！
假如李白当年真的中了状元，（其实）也不过是瞎了眼的宰相作试官（胡乱点中的）罢了，更不幸的是出自李林甫、杨国忠这些奸臣的门下，还有比这个更羞耻的吗？哪比得上杨玉环在众人之中（对他）回头一笑呢？但是我刚刚写成这个剧本，就有人指责我，说我是骂状元的人，当初王九思（渼陂）写了《杜甫游春》这出戏，有人说他是在骂宰相，如今我也遭到了这样的指责，为什么李白杜甫这类人如此不幸， 而李林甫、高力士之类的人接连不断地出现在世上呢？这正是我要和你一起叹息的啊。
（2010.1）
② 2012浦东新区初三语文一模答案。（只要12--26题）
虽然很纠结，好多学生自己不做，有作业就发网上求帮忙，哎，请做完题专目再对照，要属不本人良心不安。 12（1）尽，完了 （2）离开 13你这样做农活太懒惰了！ 14行者认识到“欲速则不达”的道理（或行者认识到了自己当初对农夫耕田的看法是错误的）2012浦东新区初三语文一模答案。（只要12--26题）
③ 2010年上海市初中毕业统一学业考试数学卷答案 浦东新区中考语文质量抽查试卷答案（二模）
http://wenku..com/view/53b4d9d6195f312b3169a5ad.html
④ 求2017年浦东新区初三一模卷（语文）中有甲文和乙文的古文的翻译
甲文：郗鉴才回归来故乡。当时正源值大饥荒之年，州中平素感谢于郗鉴恩义的人，都来接济资助于他。郗鉴又将所得到的馈赠，分别送给亲族和乡里孤贫老弱，靠他的接济得以幸存的人很多，大家相互讨论说：“如今天子流亡不定，中原无主，我们应依靠仁德之人，这样才能够逃亡。”大家就推举郗鉴为主，一千多户一起跟随郗鉴，到鲁地的峄山中避难。
乙文：峄山……岩石间有许多洞穴，互相连通，有的洞穴有数间房屋那么大，它的俗称叫峄孔。……永嘉年间太尉郗鉴带乡民逃亡到这座山，胡贼进攻未能得手。
⑤ 2011年浦东新区初三语文二模
浦东新区初三语文二模试卷答案要点
第一部分（42分）
（一）默写（18分）
1．病树前头万木春
2．回看射雕处
3．两山排闼送青来
4．轻烟老树寒鸦
5．出则无敌国外患者
6．芳草鲜美
（二）诗歌理解（4分）
7. 明月（2分） 8. B（2分）
（三）课内文言（8分）
9. D（2分）
10.所以先帝（把他们）选拔出来留给陛下。（3分）
11.告诉蜀君要亲近贤臣，疏远小人方能使国家兴盛。反之用人不当就会使国家衰亡。（重要词语是“亲贤远佞”，答到“亲贤远佞”即可。）（3分）
（四）课外文言（12分）
12．（4分）（1）担任 （2）通“悦”（这里可以解释为“为……而高兴”，欣赏）。
13．像这样做官，不是我所希望的。（3分）
14．田子是一个知错就改的人。（意对即可）（2分）
15．事亲致诚，取财尚义。（也可以用自己的话组织答案，意对即可）（3分）
第二部分（48分）
（一）（22分）
16．不能删去（1分），因为地月是在不停运动的，人类无法精确测量其间的距离，所以只能用概数，（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）
17．①月球上，太阳一出一落，大约相当于地球上的14天，即半个月，也就是月球的一天是我们的一个月，白天半个月，晚上半个月。（3分）
②由于没有热的辐射和热的传导，致使物体照到太阳的一面温度高达130℃，背面则是低到零下130℃至零下150℃。（3分）
18．举例子（1分），说明许多国家都想开发利用月球上的资源、能源、环境，以解决日益短缺的能源危机和提高它们的军事地位。（3分）
19．②可以开发利用开发太阳能进行发电、分离He3这种无污染的廉价燃料。（3分）
③可以开发利用月球上特殊的环境，生产地球上无法生产的东西。（3分）
20．D（3分）
（二）（26分）
21．C(2)分
22．（1）详细地交代了乔师傅千方百计满足儿子的要求；（2）为下文乔师傅辛苦打工，甚至“卖肾”让儿子出国设置铺垫（埋下伏笔）；（3）与富家孩子薛有致打工、培养自立能力形成鲜明的对比。（任答出两点即可。每点2分，共4分）
23.比喻（1分） 形象地写出孩子成长过程中不遭受一定的挫折（或磨难）不能够成才；形象地写出了做父母（教育者）对孩子的培养有着加强自立能力的培养责任。（2分+2分）
24．富者为了使自己的事业后继有人，往往注重后代自立（自强）能力的培养；穷者为了让孩子少受罪而往往溺爱孩子，导致孩子丧失了自立（自强）的能力而无法生存，像父辈一样继续穷下去。（各2分，共4分）。
25．C（3分）
26．（8分）
内容要点：
①告知你父母打工的艰辛，甚至为了你的出国，父亲要“买肾”。
②真正有出息,应该经受各种磨难，培养自立（自强）的能力。
（评分依据：内容6分，两点各3分；语言、条理2分；格式不拘）