1. 八年级下册语文人教版暑假作业答案
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绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。1．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（2分） 答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。2．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（2分） 答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类3．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（2分） 答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。4．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（2分）答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由
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1.医术高 为人正直 性子急 有正义感 有责任感
2.从结构上讲为下文的小故事埋伏笔做铺垫； 另一方面，也可以吸引读者的兴趣。
3.例如 小说开头这样写道 “他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用” 点评 这样写 虽然有夸张的感觉，但却能生动直接地让人感受到或体会到 华大夫的高明医术。
4. 首先从构思来讲，文章先总而后分，开宗明义给读者介绍主人公的特点概况，而后有用具体事例来刻画描写人物 让读者 自己来判断体会人物的性格特点，最后再用旁观者角度进行综述和结尾 引人入胜。 从 情节来讲，小说的实例 可谓 环环相扣 ，不仅刻画人物到位，而且也能够 将读者吸引到具体情节中。
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天是梦的一段词话,云彩是词牌，霞光是歌赋，雷电、冰雪是天的篇章。
山是大地的一首乐章：山脚是序曲，山顶是高潮，山石、林海是山的音符。
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各位游客，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园赏泉。
我们公园始建于一九五六年，因内有趵突泉而得名。现居市中心，位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等，构成了四大泉群之首。作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝．金代曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。
趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋”，“水涌若轮”称“趵突腾空“。“云雾润蒸”是趵突泉一景。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学家、哲学家、诗人多有赞美。诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。
趵突泉东西之间的这座南北向的小桥，名曰来鹤桥，原为木桥，明代万历初所建，天启末年重修，济南解放后扩建公园时将其改建为石桥。桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子，牌坊匾额朝南的一面上刻“洞天福地”；朝北的一面是“蓬山旧迹”，“蓬山”指传说中东海神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山，趵突泉为何称“蓬山旧迹”？意为东海神山不过传说而已，谁也没有见过，但趵突泉的三股水其状如山，但不可攀，好象神话中的蓬莱仙山一般，所以称其为“蓬山旧迹”。泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭，此亭建于明朝天顺五年(1461)，至今已有500多年历史，亭西墙壁上嵌刻的两块石碑，一块“观澜”两个大字，取自<<孟子.尽心>>“观水有术，必观其澜”，为明代书法家张钦的墨迹。另一“第一泉”的石刻，是清朝同治年间王钟霖的手笔。亭东泉池中这块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字：趵突泉，为明代山东巡抚胡缵宗所写，细心的游客有的可能会发现突变成了“突”，缺了两点，传说劲挺柱涌的三股水把“盖子”顶掉了，才使“突”字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。泉池南岸透窗临池榭廊是解放后所建，近年来成了“闲时墨客会名优”京剧名流演出的舞台。趵突泉东池北岸，依水而著，窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社，又称望鹤亭茶社，清代文人施闰章曾写诗歌曰：“仰而见山之青，俯而见泉之洁，清流激湍兮，孰浚其源？潜蛟出蛰兮，飞虹蜿蜒”。说明这个地方在当时是极目远眺，俯首凝视，观赏领略远近山水之美的绝妙境地。据说当年康熙、乾隆两个皇帝都曾在这里临水静坐，品茗赏泉，领略趵突泉的万般风韵。当品尝到趵突泉水后，竟将南巡中携饮之北京玉泉水全部换为趵突泉的水，故有“润泽春茶味更真”，不饮趵突泉的水，空负济南游之说。趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂”，紧挨泺源堂的两座大殿，统称吕祖庙，也叫“吕仙祠”、“吕公祠”、“吕祖阁”。
2. 有没有八年级下学期愉快的暑假，语文的全部答案
Lz你的暑假作业是[快乐假期]么？
3. 八年级下册语文<练习新方案>答案
一：1背影（朱自清）2永久的悔（季羡林）3铁骑兵（杨朔）4苏珊.安东尼（乔安娜内容.斯特朗等）
二：5大堰河——我的保姆(艾青）6现代诗两首长城谣（席慕容）一片槐树叶（纪弦）
7致空气（邵燕祥）8樵夫，别砍那棵树（乔治.珀金斯.莫里斯）
三：9日出（曹禺）10钦差大臣（果戈里）11放下你的鞭子（陈鲤庭）
4. 浙江嘉兴市八年级暑假学与练英语语文答案
新华书店有的来着去抄吧
5. 配人教版八年级下册语文配套练习册参考答案
26课 小石潭记 一1冽 缀 澈 2（1）向西，往西。（2）以……为乐（3）在空中（4）像北斗星一样。像蛇一样（5）像狗的牙齿一样。（6）格外。3（1）清澈。 凄清，冷清。（2）以……为乐。欢乐。（3）大约。可以（4）游动。游玩。4略。5略。 二（一）6说明小石潭是一个人迹罕至的地方，同时也充满了悬念和探奇的情趣。7清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，突出了潭水的清澄。8用鱼的活跃之态，衬托人的快乐。9溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐。 10乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 （二） 11 （1）边际。（2）城上如齿状的矮墙。（3）俯（4）小竹子。 12（1）更显得形状奇特质地坚硬，那些竹木分布疏密有致、高低参差。（2）（上天之所以这样安排）是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。 13益奇而坚，其疏数偃仰。 14以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。抒发了作者凄苦、忧伤、愤懑不平的感情。 27课 岳阳楼记 一、 1A 2（1）降职或远调。（2）胜景，好景色。（3）虽然如此，那么。（4）边际。（5）日光。（6）放晴。（7）迫近。（8）日光。 3（1）“具”通“俱” 全，皆（2）“属”通“嘱” 嘱咐 4（1）顺利。 通向。(2)有时。或许，也许。 (3)怎么，哪。什么。 (4)看。景象。 5略6略7(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千(2)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 (3)不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 二(一) 8唐贤今人诗赋。 9暗指岳阳楼，站在岳阳楼上观巴陵最好的景色——洞庭湖全景。 10用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。 11北通巫峡，南极潇湘。 (二) 12写飞泉亭优雅的环境和观赏瀑布的闲适情 13(1)当时建造这个亭子的人大概是个仙人吧。 (2)没想到观赏瀑布的快乐，竟到了这种境界。 14 (1)万籁俱寂(2)好逸恶劳(3)以逸待劳(4)偃旗息鼓 15飞泉亭之功，是为游人提供了一个观瀑的好场所。这是全文的主旨所在。写人的活动和感受，最能体现这一主旨，所以须详写。 16第1段用虚写，通过想象中的观瀑活动，表现飞泉亭之功；第2段用实写，通过切身体验，盛赞飞泉亭之功。 17(1)言之成理即可。 (2)“一尺来长”的“诗集”实在费解，这里理解为“一尺来厚”较恰当。 (3)无统一答案，可各抒己见。此联内容尚合文意，但文字上可推敲处甚多。如上联有看有听，下联只有听，等等。 28课 醉翁亭记 一、 1chú hè láng fēi míng huì sù yì tuí 2略 3醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错、络绎不绝、风霜高洁。 4．(1)表示递进关系，“而且”。 (2)表示承接关系，可不译。 (3)表示修饰关系，可不译。 (4)表示并列关系，可不译。 (5)表示转折关系，“却”。 5略 6略 7略 二(一) 8做事的意图本不在此，而另有所图。 9(1)因为他们在太守的治理下生活得安定快乐，衣食无忧。 (2)在被贬后能励精图治，治理有方，使百姓安定、富足、快乐，而太守饮宴时不事铺张，不讲排场，是一个与民同乐的好官。 10乐在山水之美，乐在百姓的安定快乐。 11“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。作者因山水美、因百姓安定快乐而乐，因乐而醉。 12略 (二) 13(1)跟从，随从。 (2)第二年。 (3)下 14(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 (2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。 15关心人民疾苦与民同乐。 16骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末用 “也”字，富有节奏感和回环美。 29课 满井游记 一 1膏 堕 峦 鬟 曝 倩 2 yān zhāo cù xié huì léi jiǎn xiā 3(1)还。(2)就。(3)起。(4)才。 初，始。 (5)美好。 擦。 4略 5略 6(1)比喻(2)比喻(3)排比(4)拟人、借代 7(1)A (2)D (3)B (4)C 二(一) 8以“出不得”，引起人们对出游的关注。 9“始”字使时间更加鲜明，“乍”字则表现出了水波开始发出亮光的景色。体现了早春独有的景色特点。 10(1)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(2)若脱笼之鹄。(3)麦田浅鬣寸许。 11例如：“山峦为晴雪所洗……”一句，作者抓住了初春天气酷寒之后鸟兽们动作神态的特写镜头：林中鸟、水中鱼，都到浅滩或水面享受春天温暖的阳光。 12略 (二) 13天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。 14(1)适合。(2)此、这。 15沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。 16八月之望 17略 30课 诗五首 一 1(1)《陶渊明集》 陶渊明 《桃花源记》 (2)《李太白全集》李白太白 青莲居士 唐 (3)杜甫 子美 唐 现实 (4)岑参 唐 边塞 (5)龚自珍璱人 定庵 思想 文学 启蒙 2 (1)这样。（2）古代盛酒的器具。(3)渡。(4)相伴。(5)筷子。(6)水边低地。(7)哪里。(8)挂。(9)沙漠。(10)拉开。(11)遮盖，掩护。（12)落花。(13)渐近。(14)纵横交错的样子。(15)高耸的样子。 3B 4A 5(1)一(4)略 (5)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (6)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 (7)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足（8）山气日夕佳飞鸟相与还（9）落红不是无情物 化作春泥更护花 二（一）6指代“结庐在人境，而无车马喧”。 7表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。 （二）8～11略 （三）12(1)不要听到琴声和歌声就触动远谪的愁思，青山和明月都在陪伴着我们啊。(2)你们这些“轻薄为文”的人，身体和名声将一起泯灭，优秀的诗歌将如奔流的江河万古。13王昌龄虽被贬到龙标，但他照样悠然自得地生活，这种态度既表达了他的豁达乐观，也流露出他对朝廷的不满。 14杜甫反对那些对文化遗产肆意歪曲否定的作法，并暗示自己的诗歌创作也将追随王杨卢骆，力求为后世留下佳作。
6. 暑假新时空八年级下册语文答案
看看是不是：第一天
(练一练)
1.(1)兔 (2)怨 (3)足 (4)木 (5)患 (6)化
2.(1)溃于蚁穴 (2)用之不竭 (3)焉得虎子 (4)黄雀在后
3.大快人心旷神怡然自得意忘形势逼人浮于事出有因小失大
4.(1)jué 断绝 (2)dǐng 古代煮食器 (3)hè 声音相应 (4)yì 严肃
(5)qíng 托举 (6)háo 鸟兽身上新长的细毛 (7)xiào 相似 (8)cài 设计
第2天
(现代文阅读)
1.被强大的敌人打败,在躲避敌人的追捕.
2.毫不犹豫的从头再来,从不放弃努力.表现出坚韧的乐观精神.
3.遇到挫折不要沮丧和绝望,要奋起抗争,战胜挫折.
4.略
第3天
(谜语故事) 默
(古文阅读)
1.(1) 从 (2)想要 (3)这 (4)于是
2.(1)结构助词,相当于“的” 动词到 (2)儿子 (3)你 儿子 (4)代词,指元方.
3.(1)他的母亲说: “你回去,回来给你杀猪(吃).” (2)母亲欺骗儿子,儿子就不相信他的母亲了,这不是教育孩子的方法啊.
第4天
(现代文阅读)
1.三国 曹植 强调地球是人类与动物的共同家园.
2.老羚羊以身支撑年轻羚羊飞渡山涧
3.动物在生命危急之时的举动,令人严肃起敬
4.保护野生动物,就是保护人类自己;善待生灵,也就是善待我们自己 议论
5.略
(快乐点击)
1.(1)客舍青青柳色新 (2)游子身上衣 (3)粒粒皆辛苦 (4)天涯何处无芳草(似曾相识燕归来) (5)飞入寻常百姓家 (6)孤帆一片日边来(孤帆远影碧空尽)
2.(1)鸡 犬 鸡犬不宁 (2)色 香 色香味全 (3)变 化 变化莫测 (4)声 势 声势浩大
第5天
古文阅读
……来,…..行,….驾….:“….楚.”臣曰:“……楚,…….面?”曰:“….良.”臣曰:“…..良,…..也,”臣曰:“…多.”臣曰:“……多,….也.”曰:“….善.”
翻译:今天我来上朝的时候,在大道上看见一个人,让他的马车正对着北面,对我说:“我想去楚过.”我说:“您去楚国,怎么要朝北去?”他说:“我的马是良马.”我说:“马虽然是良马但是这不是去楚国的路.”他说:“我的路费有很多.”我说:“路费虽然多,但这不是去楚国的路.”他说:“我的车夫很善于驾御.”
(知识窗)
屈原:名平,字原;又自云名正则,字灵均.
陶渊明:名潜,字元亮,谥号靖节先生.
杜甫:字子美,自称少陵野老.
第7天
(现代阅读文)
1.春天的雨声:淅沥缠绵,娇贵细嫩,生机勃发
秋天的雨声:爽朗明快,充满成熟的气息和丰收的喜悦
冬天的雨声:断断续续,除旧迎新,是寂寞中的生动
2.比喻 排比 举例和作用分析略
3沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
夜来风雨声,花落知多少
4.略 指在引导学习用诗意的语言描绘自己的生活体验.
(古文阅读)
1.(1)让 教诲 (2)到 (3)取 (4)聪明才智
2.(1)助词,无义 (2)动词,到 (3)代词,指奕秋 (4)代词,指鸿鹄 (5)助词,相当于“的”
3.(1)奕秋,是全国善于下棋的人. (2).难道认为这个人的智力不及那个人吗?
4.说明学习必须专心致志,不能三心二意
第8天
(练一练)
1.杳无音信 光明磊落 过河拆桥 前所未有 休戚相关 忘乎所以
2.步→部 诧→姹 消→销 代→贷 夹→浃 接→截 如→茹 鞠→掬 册→策
穿→川 读→牍 付→副
3.1-c 2-h 3-d 4-f 5-b 6-g 7-a 8-e
第9天
(文学知识)
1-d 2-f 3-e 4-b 5-a 6-c 7-g
(谜语故事)福 花
第10天
(现代文阅读)
1.(1)中性黄色化合物 (2)不溶于水,只溶于油脂等有机溶剂 (3)性质十分稳定
(4)怕碱和紫外线
2.凝血酶元与出血时血小板释放的凝血活素和钙离子结合变成凝血酶,凝血酶的催化使血浆中的
列一:它们….不溶于水,只溶于油脂等有机溶剂 . “只”字起限制作用,准确说明了维生素K的性质
(练一练)
1.养猪大似象耗子,已死完.酿酒缸缸好做醋,坛坛酸.
2.夫子曰: “何为不去也?”曰: “无苟证.”夫子曰: “小子识之,苟证猛于虎也.”
3.(1)下雨天,留客天.留我不留?
(2)下雨天留客,天留我不留.
(3)下雨天,留客天留,我不留?
第11天
(古文阅读)
1.(1)动词,装上弦 (2)不是 (3)到 (4)难道.
2.D
3.(1)装在匣子里埋起来,过了一年把它挖了出来,抱着它到集市上去卖.
(2)这样的世道真可悲啊!难道只是这架琴(有这样的遭遇吗?)没有一件不是这样的啊!
4.世上一些人缺乏见识,不看重真才实学而重虚名.
(快乐点击)
(1)贵阳 (2)大哥大 (3)杜牧 (4)周通、施恩 (5)明 (6)高建成 (7)耳朵(8)《辞海》 (9)天天向上 (10)万紫千红
(写一写)略0
第12天
(知识窗)
(1)B (2)D (3)F (4)A (5)F (6)C
第13天
(现代文阅读)
1.从下文看,此问题并不简单,它涉及到人生道德修养的问题.
2.在上面种上庄稼
3.表明这最后一课对学生们的人生修养的重要意义.强调美德比知识更重要.
4.学生可各予己见
(文学知识)
1-e 2-g 3-i 4-a 5-b 6-c 7-f 8-h 9-d
第14天
(古文阅读)
1.治学 淫慢 险躁
2.B
3.(1)年纪 (2)使…..扩展 (3)立志 (4)凭着
第15天
(练一练)
1.(1)彩→采 (2)竟→竞 (3)按→安 (4)呕→讴 (5)个个→各个
2.茸→葺 浚→峻 缪→谬 详→祥 坻→砥
3.错别字:蓬、拨、倍、笼、涌、鱼 改正：篷、拔、陪、胧、踊、渔
(快乐点击)
1.(1)城春草木深 (2)举头望明月 月落乌啼霜满天 (3)疑是银河落九天 君问归期未有期 (4)决眦入归鸟 鸟宿池边树
2.光天化日 日月积累 有朝一日 日月如梭
第17天
1.①生命的苦涩需要抚慰;②内心的往事需要暴晒;③身上的血液需要流通;④无边的黑夜需要驱散
3.用太阳的永恒反衬人生的短暂,进而引发对生命的眷恋和热爱.
4.B、D
第18天
(古文阅读)
1.(1)慢 (2)看 (3)于是 (4)表承接关系的连词 (5)代词,指他 (6)才
2.学习和工作不能浅尝辄止
(快乐点击)
2.(1)林教头 (2)曹操
3.(1)元宵 (2)中秋 (3)重阳 (4)春节
第19天
(古文阅读)
1.D 2.C 3.D
4.辨→辩 燥→躁 荧→莹 密→秘
(快乐点击)
赏茶归去马如飞,酒力微醒时已暮,醒时已暮赏茶归,去马如飞酒力微.
第21天
(现代文阅读)
1.因为臭氧层能吸收来自太阳99％的紫外线,使地球免遭太阳紫外线过强的辐射.
2.指北极和欧洲的上空,臭氧层受到侵蚀而形成的稀薄区域.
3.因为CFC类物质在同温层受紫外线照射,发生光华反应,释放出破坏能力很强的自由氯原子.
4.(1)带来皮肤癌患者 (2)造成农作物大幅度减产 (3).是全球气温变暖,雨量增多 (4).加速冰川的融化,海平面上升,淹没大片海滨地区.
5.举例子、列数字、打比方、做比较
6.略
第22天
(古文阅读)
1.B
2.(1)同“值” (2)以…..为宝,或珍爱、喜爱
3.(1)后代的人们看做粪土.
(2)古代的人大都会书法,只有那些品格高尚的人才能流传的久远.
4.苏轼 但愿人长久 千里共婵娟
(练一练)
1.(1)原意是造酒,这里是说各种气息里像发酵似的,越来越浓.
(2)既指天气寒冷,又指心头悲哀.
(3)比喻从书籍和报刊中获得宝贵的知识.
(4)这里比喻不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害的斑贝.
(5)比喻不冷静,不清醒.
2.(1)沸水 (2)比喻黑暗而悲惨的生活环境 (3)比喻近在眼前 (4)比喻真诚的心 (5)比喻不可造就的人 (6)比喻所教的学生
第23天
(谜语故事) 啄木鸟
第24天
(古代文阅读)
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪
(写一写)
1.惊慌失措 高瞻远瞩 神采奕奕 下里巴人 噤若寒蝉 理屈词穷 救死扶伤 吞吞吐吐
2.心花怒放 心灵手巧 黄粱美梦 甜言蜜语 名正言顺 完美无缺
第25天
(现代文阅读)
1.冰心,现当代女作家,儿童文学作家.
2.时间顺序;七岁;十一岁,十二三岁
3.4略
第26天
(现代文阅读)
1.(1)下雨 (2)感到奇怪
2.(1)穿着白色的衣服出去. (2)冲这扬布叫
3.向者/是汝狗/白而往黑面来
4.①看问题要透过现象看本质.②遇事善于思考
(谜语故事) 百和柏,都念 余和榆,都念yu
第27天
(诗歌欣赏)
1.用“父母的衣裳”形象的比喻父母的地位和荣誉
2这首小诗形象的告诉人们,把父母的荣誉作为自己的荣耀,只能使自己“绊倒”;用自己的行动“去争取真正的荣光”这才是正确的做法.
(写一写)
1.(1)里外不是人 (2)想借不想还 (3)名声在外 (4)净是妖 (5)把人看扁了
(6)自身难保 (7)愿者上钩 (8)迫不得已
2.(1)春潮 (2)春雨 (3)春花 (4)春寒 (5)春风
第28天
(小故事)
一、小处不随便 二、矣 乎
（快乐点击）
1.(1)蜜蜂、蜘蛛、萤火虫、纺织娘 （2）鬼话连篇 （3）象棋 （4）竹子 （5）幽
第29天
（现代文阅读）
1。猜测：可能是金钱豹不想致爱克兰于死地。
2。因为是母爱使这只生命垂危的金钱豹重新回到它孩子的身边。
3、4略
第30天
（古文阅读）
1。（1）老百姓 （2）渡河 （3）腰缠 （4）钱
2。（1）你最擅长游泳的，今天怎么罗在最后呢？
（2）其中有一个竭尽全力游，但是与平时不一样
3。看不懂
4。因为他不肯丢掉很重的钱。讽刺了那些要钱不要命的人
凡事要从实际出发，读书亦然，不要只钻书本,要从实践中获得真知.
P2：
1.写了人的五种感受2.原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉；原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。3.为了说明只要想着去做一件事，无论什么困难都阻止不了
P6:
1.明显2.显示3.显示4.显达 5.施行6. 分布 7.排列8. 交界9. 结识 10.交换11.交情12.交错13.成功14. 成全15. 成为 16.成果
P8:
1．是花的主人，与花相亲相融
2．反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动
3．表情（答“神态”也可
4．没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(2分，答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)
5．第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处
p9:
①35,35,35 ……====三五成群(都是35啊)
②32，32 。===三三两两
③1，3，5，7，9===无奇不有(都是奇数)
④2，4，6，8，10===无独有偶(都是偶数)
⑤1，2，5，6，7，8，9====丢三落四(没有3和4)
⑥ 1，2，4，3，5，6，7，8，9===颠三倒四(3和4的位置倒了)
7 空.2.3.4.5.6.7.8.9.空。 缺衣少食
8 1，4====接二连三(连接2和3)
P13:
衣冠楚楚 神采奕奕 忠心耿耿 虎视眈眈 铁骨铮铮 相貌平平 天网恢恢 气喘吁吁 战功累累 顾虑重重 得意洋洋 兴致勃勃 气势汹汹 羞人答答 无所事事 威风凛凛 小心翼翼 气息奄奄 想入非非 目光炯炯 余音袅袅 芳草萋萋 忧心忡忡 温情脉脉 茫茫沧海
巍巍高山 欣欣向荣 蒸蒸日上
P14：
1．“常记”或“记”。
2．“时间”为落日时分；“节令”为莲花盛开的日子。可以有不同表述，意对即可。
3．示例：那天的云彩一定有着格外的光晕。符合原词意境、句式结构相近即可。
4．“兴尽晚回舟”。
5．示例1：生当作人杰，死亦为鬼雄。示例2：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
P15：
漫画写了两个小孩在军训，而奶奶怕他们晒坏。老远给他们撑遮阳伞。说明乐现在的家长普遍溺爱孩子，“军训”概括了漫画内容，“小祖宗”揭示乐长辈对孩子溺爱，具有讽刺意义
（练习五）“男士”不是称呼用语，不用来叫别人，跟“女士”相对的是“先生”，当然，“先生”也跟“小姐”对。
P17：
小女孩并没有开错窗，只是两次开窗，她的视点落在了不同的事物上，所以，“生活中如果我们过于关注丑陋、悲伤的事情会让我们悲观消极，而美好的事情会让我们心境开朗；但如果我们不关心丑陋、悲伤的事，则会让我们缺乏生活经验。难以明辨是非。”是非常有哲理的。
P18：
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
P20:
CDAB GFEH KIJL OPMN
P24：
四.阅读下面文章，回答问题
（一）
14、以植物为例说明节约的法则，以动物为例说明节约的法则
15、B
16、举例子，列数字（2分）举蜻蜓的例子，充分说明了在动物界贯彻节约法则这一原理。
列数字，更具体，更准确，科学地说明了这种翅膀的构造是“是节约的典型”。
17、（1）“用最少的材料取得最稳固的结构”或“实心圆截面秆子和空心圆截面处子在外径相同的条件下，两者具有相同的抗扭和抗弯能力。”
（2）西瓜、椰子、储气罐、油罐等球状或圆形物体
P26:
1人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。
2010-7-11 07:20 回复
122.6.183.* 8楼
2. 举例子 为了说明普通人只要在生活中稍加注意，算一笔“节能帐”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。意思接近即可。
3.不能去掉，因为“大部分”表明不是全部，体现了说明语言的准确性。意思接近即可。
4.只要扣住第⑶段相关内容，想象合理即可。
5.示例：随手关灯；不使用一次性筷子；尽量少用空调等。
P28:
1. 读书要取得理想的效果，还必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
2. ①有助于透彻地理解著作内容，从而丰富学识；
②解决教学与研究中的实际问题；
③有效提高写作能力。
3. 古今中外
4. 门：某个问题 钥匙：某个观点
5. 乙处。第5段是论读书与作文的关系。这句话正是总结读书与作文的关系，因此应放在这里。
6.B
P30:
1.指：从身体到灵魂整个儿都变成他
2.针对（羡慕别人 ）的人进行议论，提出了“（最宝贵的还是自己 ）”的观点，第四自然段针对生活中自以为成了自己的人进行分析，阐明了（真正成为自己可不是一件容易的事 ）的道理。
3.一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活
4.C
5. “这一标准”是:对积极人生的独特领悟和坚守
理解：自己的人生只有亲身经历才有意义，才能让自己与众不同
7. 谁有暑假学与练八年级语文英语答案DOC
暑假学与练（八年级）参考答案
语 文
（一）
【积累与运用】
1. 惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 2. 下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天， 留客天， 留我不？留！ 3. （1） 例：放漂精美图书，塑造高尚灵魂！ （2） 如：《西游记》——朋友，您将与心软诚实的唐僧、神通广大的悟空、狡猾懒惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，开始充满挑战的旅程。旅程结束后，请您护送几位到下一个驿站，让他们开始新的征程。
【阅读欣赏】
1. 因为人们只是留念，没有意识到去探究泉和水是否名副其实。 2. 自己：泉 别人：游人 3. 它失宠的原因，不在于背景的华耀，而在于它本身的堕落。 4. 指明了它靠资本吃饭，躺在荣誉的摇篮里做梦的惰性。 5. 作者对第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其实的那一天。 6. 荣誉是对你过去的肯定，并不能说明你的现在和将来。
【拓展演练】
1. 多 清 静 柔 2. 略
（二）
【积累与运用】
1. 懒 抑 疾 2. （1） 铜雀春深锁二乔 （2） 千里马常有 （3） 沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春 （4） 略 3. （1） C （2） A （3） B
【阅读欣赏】
（一） 1. 因为 2. 怀才不遇的愁思，同时感叹岁月流逝的无情。
（二） 1. （l） 有名（出名、闻名） （2） 大 （3） 干扰（扰乱、使……乱） （4） 形体（身体） 2. （1） 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。 （2） 孔子说：有什么简陋呢？ 3. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4. 身在陋室，志在天下的抱负。
5. 略 6. A
【拓展演练】
1. ①总写月夜的美景。 ②写月夜里的小鱼、纳凉人的快乐。 ③写月夜中玉米地的美景。 ④写作者对月夜美景的感受。 2. 借景抒情 3. 略
（三）
【积累与运用】
1. 如“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“桃园三结义”等。 2. 如①知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。②知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少。③知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。④知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。 3. （1） 示例：“涛涛文学社”。黄河之水，波涛澎湃；青春少年，朝气蓬勃。此名能激发同学们勇敢向上的信念。 （2） 示例：打算应聘。因为既可以锻炼自己的组织才能，又能提高自身的文学修养，同时能更好地为社友服务，为大家服务，益处多多。
【阅读欣赏】
1. 由荷兰引进第一株郁金香；是荷兰历史上最伟大画家伦勃朗的生长地；有荷兰第一所大学；有小城稳江山的传说；在这里，1/5的居民是教师、学生。 2. 莱顿市长用顽强抵抗1的决心保住了莱顿，稳住了荷兰的江山。 3. 经过数百年的精心栽培，如今荷兰每年春夏泛着郁金香花香的花园和乡村，令各国游客蜂拥而至。 4. 说明莱顿的社会保障机制相当健全，对弱势群体非常关心，闪烁着人性光辉。 5. 如：①莱顿市长的壮举，“这是刀，先把我吃了吧！”这句话掷地有声，可见一位荷兰人的气节，也因此守住了这座城市。 ②“在人口不过11万的莱顿，有35个救济院。”老吾老及幼吾幼的思想在这里得到充分体现，这一社会机制闪烁着人性光辉。 ③“莱顿大学城占地不广，却拥有12个精彩的博物馆。”可见莱顿大学城的文化氛围浓厚。
【拓展演练】
略
（四）
【积累与运用】
1. （1） 映 （2） “浴”改为“欲”“副”改为“幅” （3） b c a 2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 采菊东篱下，悠然见南山
【阅读欣赏】
1. 例：《晓出净慈寺送林子方》杨万里 《与从侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《饮湖上初晴后雨》苏轼等 2. 提示：可从西湖的景色、对西湖的印象、西湖的文化等方面谈。
3. ①过于玄艳的造化。②它成名过早，遗迹过密，名位过重，山水亭舍与历史的牵连过多，结果，成了一个象征性物象非常稠厚的所在。 4. 对许多游客来说，西湖即便是初游，也有旧梦重温的味道，西湖的美难以描绘。 5. 西湖已与中国的文化紧密地联系在一起，可以说西湖成了中国文化中的一个常用意象。她积攒了太多的历史，沉淀了太多的文化，包罗了太多的内容。
【拓展演练】
略
（五）
【积累与运用】
1. （错字略）岛 （少笔画） 酒（乱简化） 瓶、副（别字） 2. （1） 支持 （2） FANS、追星族 （3） 高人 （4） 在网络上发布一些意义不大的文字
【阅读欣赏】
1. 一个“漾”字折射出因被重叠的浓翠囚禁而不能向朝阳微笑，不能和月儿谈心，以至极度沉闷的溪水突然见到来人的惊喜之情。 2. 秋天 小红叶。 3. 喜欢 因为这段描写运用了拟人的手法，生动形象地写出了小红叶飘落到水里时的情景。
4. “偷偷儿”、“跌”、“推推挤挤”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜烟” 5. 活泼、快乐、淘气、喜欢捉弄人、娇嗔 6. 热爱自然、热爱生活、追求个性、崇尚自由的思想感情。
【拓展演练】
略
（六）
【积累与运用】
【阅读欣赏】
（一） 1. D 2. 积极乐观（或：慷慨激昂） 没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好（或新事物必将替代旧事物）。
（二） 1. （1） 派，使（2） 才（3） 害怕，担心（4） 讲信用，守信 2. D 3. 老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。 4. 为人讲信用，或待人诚恳守信。
【拓展演练】
1. 奇 秀 险 2. 略
（七）
【积累与运用】
1. 悟空跟斗数翻急追怪物自愧不如 2. 略
【阅读欣赏】
1. 为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔。 2. 女友出乎意料的回答，使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意，对泥土有了全新的认识，因而“灵魂悚然一惊”。（意对即可） 3. 不应删去。因为有了第⑤、⑥两个自然段，内容才更充实，更具说服力，也才能更好地表明像泥土一样平凡的人，不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的。 4. 略 5. 即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
【拓展演练】
1. 好看，好吃 2. 略
（八）
【积累与运用】
示例：司马迁：废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知；一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞；一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。 曹雪芹：为了一个梦，他忍饥挨寒，孜孜不倦；为了一个梦，他呕心沥血，笔耕不辍。一部《红楼梦》，凝结了一个文人的辛酸血泪；一部《红楼梦》，映现了一个时代的风雨沧桑。他，创造了文学史上一个不可逾越的高峰。 巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
【阅读欣赏】
（一） 1. （1） 香花 （2） 摆开 （3） 在 （4） 的 2. （1） 乐趣 （2） 以……为快乐 （3） 醉能同其乐（游人去而禽鸟乐也 而不知太守之乐其乐也） 3. 醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。 4. 如：众宾欢欢于山水之欢 又如：欧阳醉醉于众宾之醉 又如： 山间美美于四时之美
（二） 1. （1） 喜欢 （2） 听到 2. 杜祁公对此非常怀疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。（意思符合即可） 3. 热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。
【拓展演练】
略
（九）
【积累与运用】
1. 《东周列国志》、《桃花扇》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古传奇》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》 2. （1） 到乡翻似烂柯人 （2） 但愿人长久 （3） 折戟沉沙铁未销 （4） 宫阙万间都做了土 （5） 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （6） 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （7） 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1. 不同意。前两样应该是“通过风传播的”海盐、“由海洋生物生成的”化学物质，并非指全部。 2. 不能。“尺度”指“标准度”，“长度”指“两点间的距离”，如“十亿分之一米”就不是纳米颗粒的“尺度”，而是纳米的长度。 3. 举例子。举例说明这些变化将使纳米物质呈现出很多奇异的物理化学性质。 4. 略
【拓展演练】
略
（十）
【积累与运用】
1. 挡—当 屋—幄 喏—诺 加—假 2. （1） 落红不是无情物 化作春泥更护花
（2） 呜呼！何时突兀见此物，吾庐独破受冻死亦足 （3） 采菊东篱下 悠然见南山
（4） 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （5） 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
3. （1） ⑤ 问号改为逗号 （2） ② “的大型”前加“活动” （3） 战 辨 剑 辩
【阅读欣赏】
1. （1） 跑 （2） 他，指先达 （3） 大腿 （4） 满一年（过了一年） 2. 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 3. 悬梁刺股 4. 勤奋手录书 5. 可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、尊敬老师等方面回答。
【拓展演练】
略
（十一）
【积累与运用】
1. 峻 慷慨 2. （1） 病树前头万木春 （2） 千里共婵娟 （3） 落红不是无情物
（4） 西出阳关无故人 （5） 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【阅读欣赏】
1. 主要说明黑颈鹤的俊美外形、繁殖分布与生存威胁。 2. ①在黑颈鹤的主要繁殖地、迁徙地和越冬地都建立自然保护区。 ②我国鸟类学者与国际鹤类基金会等进行合作研究，为黑颈鹤的保护工作提供科学依据。 3. 运用列数字、作比较的说明方法，准确形象地说明黑颈鹤卵的形状与重量。 4. 不能去掉。“大多”就是“大部分，大多数”的意思，从数量范围上告诉读者黑颈鹤的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合实际。
（十二）
【积累与运用】
1. （1） 但愿人长久 千里共婵娟 （2） 兴，百姓苦；亡，百姓苦 （3） 急湍甚箭 猛浪若奔 （4） 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 2. B
【阅读欣赏】
（一） 1. （1） 等到 （2） 曾经 （3） 即使 （4） 写 2. （1） 所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可） （2） （一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可） 3. 答案示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等。（诗一句即可） 理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。
（二） 1. 本诗抒发了深深的离别之情。 2. 不对， “宦游”指离开家乡到外地做官。
【拓展演练】
1. 写所种菜园的作物。 2. 对延安生活的喜爱和赞美。 3. 借景抒情或寓情于景的写法。
（十三）
【积累与运用】
1. 冽 茫 辱 遨 2. （1） 欲上青天览明月 （2） 劝君更尽一杯酒 （3） 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 （4） 山回路转不见君 雪上空留马行处 （5） 略
3. 示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。
【阅读欣赏】
1. 逻辑 食用习惯 活动范围 繁殖、生长状况 2. 它体态可爱、数量稀少，具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。 3. 不能删去。原因：“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了大熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15~20公斤。 4. 列数字、打比方、作比较说明；作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。 5. 因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。
（十四）
【积累与运用】
1. A 2. C 3. C
【阅读欣赏】
（一） 1. （1） 对……感到惊异 （2） 交错相通 （3） 束缚，约束 （4） 停止
2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。 3. 不是，他只是作出抚琴的样子。 这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）
4. （1） 老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。 （2） 只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢？
（二） 1. （1） 有人 （2） 短处，缺点 2. 问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 3. 我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。 4. ①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。
（十五）
【积累与运用】
1. D 2. C 3. B 4. D
【阅读欣赏】
1. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 2. 作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。 3. ①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。 ②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。 ④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” 4. 形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。 作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。 5. 比喻贴切合理；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可。
【拓展演练】
1. 运用排比、比喻等修辞方法。语言排列整齐、语气一气呵成。 2. 略
（十六）
【积累与运用】
1. 赠 缕 颗 遥 2. 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者 请峰息心 悠然见南山 没有污秽 高尔基 端午的鸭蛋
【阅读欣赏】
（一） 1. C 2. （1） 我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。 （2） 在天下人忧虑之前就先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。 3. 不以物喜，不以己悲 迁客骚人
4. 对古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕与追求。 5. （1） 为天下先忧后乐 （2） 与吏民同醉同醒 （3） 使自己独善其身
（二） 1. （1） 博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。 （2） 无法忍受。 2. （1） 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2） 课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲的内容），他并不愚钝。 3. 托物言志 倾听、思考、记忆 4. 刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。 安贫乐道的精神品质。
（十七）
【积累与运用】
1. A 2. B 3. B
【阅读欣赏】
1. 不迷信老师和书本，有自己的主见的学生。 2. 像刀一样的锐利，不满、严肃。
3. 两处环境描写前后照应，看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，也可 4. 用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。 5. 本题较为开放，可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解；②鼓励孩子发表独特的看法；③保护孩子固有的童心；④呼唤真实的公开课课堂等（言及一点即可）。
（十八）
【积累与运用】
1. （1） 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 （2） 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意 （3） 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （4） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 2. D
【阅读欣赏】
（一） 1. （1） 跑 （2） 大 （3） 引 （4） 终于 2. 略 3. ①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。 4. 略（围绕“只要勤奋好学，就能学有所成”来谈即可）
（二） 1. （1） 放下 （2） 到 （3） 询问 2. 如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。 3. A 4. 勤奋、严谨、专注
（十九）
【积累与运用】
1. C 2. D 3. 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2） 念天地之悠悠 独怆然而涕下 （3） 海内存知己 天涯若比邻 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 （4） 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
【阅读欣赏】
1. 没有处理好人际关系（或：待人不诚，处处怀疑、提防他人）。 2. 用金钱来测试谁是诚实的。 3. 反过来用钱测试女主人。 4. 两人都是主考官，两人又都是考生。
5. 赞美了小保姆拾金不昧的精神、诚实的美德，抨击了女主人不健全的人格。（意思接近即可） 6. 主观开放题，言之成理即可、
（二十）
【积累与运用】
1. （1） 俱怀逸兴壮思飞 欲上青天览明月 （2） 剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头 （3） 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 （4） 凄神寒骨 独怆幽邃 （5） 不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 2. 如：祖国是森林，我就是森林中的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头 3. B 4. （1） ③ 逗 冒 （2） 戒 诫 （3） 事半功倍 事倍功半 （4） ④ 积累报纸资料，就要发扬这种“点滴勤”的精神
【阅读欣赏】
（一） 1. （1）争相，争着 （2） 远 （3） 通“啭”，鸟叫声 （4） 筹划 2. 湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马 虽乘奔御风 不以疾也 3. 天下独绝 奇山 异水
4. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
（二） 1. D（应为“只是”之意） 2. 现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。
3. 无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。（意思对即可）
【积累与运用】
1. B 2. C 3. C
【阅读欣赏】
1. ①嫌冬菇的样子丑；②不喜欢吃。 2. 母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里的能力”这样美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们也喜欢吃冬菇。 3. 因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。 4. 对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美；对温馨的伦常亲情的怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念。 5. 答案不唯一，句子必须是比喻句，分析也要求言之有理。
（二十二）
【积累与运用】
1. （1） 旁 傍 进 近 （2） 渡过——走过、路过等 （3） “使”字删去 2. 略
【阅读欣赏】
1. 为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫。 2. 讪笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒；为女儿能给自己“买衣裳”而高兴。 3. 父亲那种深深的爱女之情，自己对父亲感情的疏忽。 4. 读到父亲将几十个大苹果吊在井桶里凉着盼“我”回来时最为感动。因为这几十个大苹果饱含着父亲对女儿快快回来的企盼，是父亲对女儿沉甸甸的爱。这种爱，有着质朴的感人的力量。
（二十三）
【积累与运用】
1. （1） 生命是茶 （2） 生命是酒 （3） 生命是咖啡 2. （1） 海内存知己 天涯若比邻 （2） 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 （3） 病霜正惨凄 （4） 奇山异水 天下独绝 （5） 谁言寸草心 报得三春晖 3. 略 4. （1） 把“养成”改成“树立” （2） “符号”与“文化”互换
【阅读欣赏】
1. 不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。 2. 运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更加鲜明。 3. 略 4. 要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可） 5. 答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺即可。
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