1. 2013~2014学年初三语文一模考试试卷 苏州�%A
2013年江苏省苏州市昆山区语文一模试题
第一部分(26分)
1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①(qīng) ▲ 诉 ②凛(liè) ▲ ③开天(pì) ▲ 地④深居(jiǎn) ▲ 出
2.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
望向窗外繁花似景的木棉，那构勒分明的枝干如英雄的铮铮铁骨，傲立于千骄百媚的群芳中;那热情似火的花朵，如英雄绽开的笑脸，鼓舞着每一位热爱生活的人;那独然于世的品格和无私奉献的胸怀，无不诏示着英雄的赤子之心1
3.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①子曰：“默而识之，学而不厌， ▲ ，何有于我哉!”(《<论语>八则》)
②非独贤者有是心也，人皆有之， ▲ 。(《鱼我所欲也》)
③臣本布衣，躬耕于南阳， ▲ ，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)
④采菊东篱下， ▲ 。( ▲ 《饮酒》)
⑤长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难》)
⑥ ▲ ，长夜沾湿何由彻!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑦剪不断，理还乱，是离愁。 ▲ 。(李煜《 ▲ 》)
⑧蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。(苏轼《惠崇<春江晚景>》)
4.阅读《朝花夕拾》，完成问题。(5分)
①《阿长与(山海经)》中，什么事使“我”对长妈妈“发生过空前的敬意”?又是什么事使“我”对她“发生新的敬意了”?
②下面这段文字中的“他”是谁?请写出姓名，并简述他留给鲁迅印象深刻的两件事。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
5.近日，一曲《沁园春霾》红遍网络。下面摘录了词的上阕，请你结合内容和形式，说说它能够广为流传的原因。(3分)
北京风光，千里朦胧，万里尘飘。望四环内外，浓雾莽莽;鸟巢上下，阴霾滔滔。
车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。
第二部分 (44分)
阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成6—9题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
6.下面哪一组句子加点词的意义或用法相同?(2分)
A. 劳其筋骨 C. 曾益其所不能
无案牍之劳形(《陋室铭》) 益习其声(《黔之驴》)
C. 发于声 D. 出则无敌国外患者
野芳发而幽香(《醉翁亭记》) 肉食者谋之(《曹刿论战》)
7.下面哪一项中没有通假字?(2分)
A.衡于虑
B.乡为身死而不受(《鱼我所欲也》)
C.一鼓作气(《曹刿论战》)
D.何时眼前突兀见此屋(《茅屋为秋风所破歌》)
8.《生于忧患，死于安乐》和《邹忌讽齐王纳谏》两篇文章都在讲治国之道，它们分别提出了怎样的观点?请根据文意，用自己的话作简要概括。(2分)
9.选文第一段的句式有什么特点?采用这种句式有怎样的表达效果?(2分)
阅读下面的短文，完成第10题。
楚人居贫，读《淮南子》，“得螳螂伺①蝉自障叶，可以隐形。”遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉。以摘之，叶落树下。树下先有落叶，不能复分别，扫取数斗归。一一以叶自障，问其妻日：“汝见我不?”妻始时恒答言见，经日乃厌倦不堪，绐②云：“不见。”默然大喜，赍③叶入市。对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末④。官大笑，放而不治。
【注】①伺：侦察，守候。②绐：dài，欺骗。③赍：jī，携带。④本末：事情经过。
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①一一以叶自障，问其妻日：“汝见我不?”
②吏遂缚诣县
阅读《给我的孩子们》中的两段文字，完成11—13题。
我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!我想委曲地说出来.使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!
……
我的孩子们!憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过像“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了!这是何等可悲哀的事啊!
11.比较下面两个句子，说说它们在语言和情感表达上有什么差异。(2分)
①我憧憬于你们的生活，每天不止一次!
②我每天不止一次地憧憬于你们的生活1
12.第二段中“蜘蛛网落花”喻指什么?你觉得这样写好不好?为什么?(3分)
13.节选的两段文字是《给我的孩子们》的开头和结尾，请从内容和结构的角度，说说它们有怎样的表达作用。(3分)
阅读下面的短文，完成14—16题。
站在水星表面看太阳，太阳在天空慢悠悠地移动。在地球上，从红日初升到夕阳西下只要12个小时。在水星上，太阳在天空游历“半天”，却要88乘以24小时，相差176倍!由于太阳在天空中移动缓慢，水星上的日出和日落也和地球上不同。在地球上，太阳出山是“喷薄而出”的，而在水星上，太阳则在“地平线”上慢慢爬行，一次日出需要12-19个小时!想看一次水星日出，得准备好三顿干粮!
行星大气是行星的一把“保护伞”，能散射阳光、调节温度和保护行星不受宇宙射线粒子的袭击。但是并非每颗行星都具有稠密大气层，行星保存大气的能力在很大程度上取决于自身的质量、表面温度和大气成分。具有强大引力的大气层，例如我们的地球，能够保存大气，而水星是个体积小的大行星，质量比地球小得多，它周围的任何气体都可能在很久以前就已经逃逸到太空中去了，因此水星上存在大气的可能性按理说较小。然而，“水手10号”三次经过水星周围，记录到了大气的痕迹，并测出水星大气的成分氨、钠、钾和氧，但气压很低，只有万亿分之一个地球大气压。由于水星大气很稀薄，几乎丧失了散射阳光的功能，因此水星晚间是漆黑的，像罩上了一层黑色的天鹅绒。如果你有机会站在水星表面凝视天空，那么你会发现，漆黑的天幕上群星璀璨，相互争辉，但不“眨眼”，因为星星“眨眼”是行星的稠密大气造成的，而水星上缺少这样的稠密大气。
14.本文的说明对象是火星，但文中却多次写到地球，这样写有什么作用?请以第一段为例作简要分析。(3分)
15.文中哪个词最能准确表现水星大气层的特点?形成这一特点的原因是什么?(3分)
16.根据选文内容，说说人类为什么能在地球上正常生活。(2分)
阅读《在冬夜里歌唱的鱼》一文，完成17~ 21题。
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台边做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高;妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故。
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天?黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
17.第①段和第③段中的画线句子都属于什么描写?它们在文中分别有怎样的表达作用?(3分)
18.第④段中，“世间最美的音乐”指的是什么?为什么说它是“世间最美的音乐”?(3分)
19.第④段中说“眼前的景象是他的成就”，父亲的“成就”是什么?从他很少的“笑容”中，你读出了怎样的情感?(3分)
20.“冬夜是我人生最初的一门课程”，“我”在这个冬夜中学到了什么?请联系全文说说你的理解。(4分)
21.你喜欢“在冬夜里歌唱的鱼”这个标题吗?为什么?请结合文章内容和阅读感受谈谈你的看法。(3分)
22.作文。(60分)
请以“手心里的温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。将题目抄在答题卡上。文中不要出现或暗示本人姓名、校名。
2. 2018苏州一模语文出卷人和中考出卷的是同一个人吗是谁
是同一人。
3. 苏州市2011高三一模英语答案,（今天刚考的，数学语文最好也有哦）
哀悼一下我的作文
4. 2013苏州模拟卷 语文
平江区还是相城区吴中区有点忘了
5. 2009年苏州市小学6年级毕业考试语文试题
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6. 2011年苏州市语文中考散文阅读《莫扎特的造访》
莫扎特的造访
不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候；当音乐家把他的烦躁不安转化为旋律时，这样的旋律带给你的也可能是烦躁和不安。所以我不可能喜欢一个音乐家的所有作品，包括伟大的贝多芬。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。莫扎特往往是漫不经心地站在我的面前，双手合抱在胸前，肩膀斜倚着一堵未经粉刷的砖墙，他微笑着凝视我们全家，把我们带进了他用光芒四射的音符建造的美妙天堂。
既然生活中有这样一个天堂，而且它离我们并不遥远，那么，为什么不经常到天堂里去游览一番呢?何况莫扎特无所不在。此刻，在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的?他是天才?”
“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。
10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴清澈透明的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……
我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴，他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”
说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。莫扎特，谢谢你的造访。
【只有原文】
7. 苏州苏州阅读题目如题 谢谢了
近年试卷稳中求新 苏州市从98年开始中考语文试题进行改革，虽说每年都有微调，但已形成三个相对固定的板块：语言的积累和运用、阅读理解、作文。有变化的是试题一年比一年活，对考生的能力要求越来越高。探究一下苏州市近三年的试题，可以看到呈现以下特点：强调基础积累，重在考查能力；凸现地方特色、文化气息浓厚；引导阅读方法，尊重阅读体验。 1、2、3题对语言积累的考查，没有冷僻字、生僻字。古诗文默写都是名家、名篇、名句。文言文阅读以一篇文言文为考查重点涉及多篇文言文，通过联系比较让学生掌握所学的文言知识。4、5两道语言应用题，题目常出常新。所给的材料与生活和苏州有关，将语文学习与社会生活结合在一起，引导学生用所学的语法、修辞知识解决语文学习中的实际问题。课内现代文阅读以比较阅读为主，注重考查学生的综合学习与探究能力，触类旁通的能力。值得关注的是近两年的课内现代文阅读都用课文中所学的读散文、读小说的方法去解读另一篇散文、小说。 凸现地方特色，文化气息浓厚这一特点从试卷的选材就可充分看出：有语言训练题中的关于苏州临河的街道的取名、关于苏州网师园引静桥的介绍；有课内的《苏州园林》以及分别选自《苏州园林审美谈》、《园林美与昆曲美》的相关链接材料；课外的《被女性化的苏州人》、《秋山红叶》、《追思滕子京》等散文。 考点的设置涵盖了“考试说明”中的大部分考点，或要求从文本筛选，整合信息；或要求联系上下文答题；或要求根据题干回到文本中寻找答案，并进而读出自己的体验和感受；或要求感受作者的情感、态度；或要求揣摩、品味语言文字……充分“尊重学生在学习过程中的独特体验”（《语文课程标准》），但又引导学生所有的答案都来自文本。 关注“考试说明”及阅卷方式变化 08年中考语文的“考试说明”与07年相比，新增条目：辨析并修改病句；能根据要求，运用常见的修辞方法造句；分析、概括作者在文中表达的态度或观点；概括文章的中心意思；学会整合文中的信息；阅读浅易文言文，了解作者的观点和态度；作文要思想健康，要符合文体要求。全部改变的条目：将"多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达"改为"文章符合题意，内容充实，中心明确。"；将"能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。"改为"语言通顺，结构完整。书写规范，标点正确。" 08年中考语文阅卷形式变为网上阅卷；分值由125分增加到130分（其中作文由55分增加到60分）。中考语文越来越强调对能力的考查，复习时不妨从以下几点做起。 明确考查目标，梳理基础知识 通过《语文自测丛书》第一部分“评价指要”的学习，对考试要求、范围、试卷的结构及题型等了解清楚。通过《语文自测丛书》第二部分“能力自测”的训练，对基础知识、阅读、写作及综合能力进行提升。例如解答4、5两道语言应用题，须将《自测丛书》“评价要点”（13）（14）（15）（17）条掌握并学会运用，将语法、修辞等知识系统梳理。 注重迁移、变通，提升解题能力 文言文阅读考试要点见《语文自测丛书》（32）至（35）条，阅读材料取材于课本，复习时应注意文言实词的积累，对常用的文言实词归类整理，了解"之、于、而、以、为、乃"等常见的文言虚词的用法。文言文的翻译要直译，对理解课文整体或局部内容起关键作用的、语言表达与现代汉语不一致的、有句式特点的句子字字落实，同时要了解作者的观点和态度。 现代文阅读应根据《语文自测丛书》“评价指要·现代文阅读”（23）至（31）条的要求进行复习。阅读时从整体感知文章的大意出发，进而揣摩重要的句子、品味语言，学会根据要求筛选、整合信息，读出自己的心得、看法。对各种不同文体的学习目标要了解到位，例如诗歌的阅读就可以从以下几方面入手：能抓住诗歌的意象，发挥想像，基本了解诗歌大意、抒发的情感及其表现手法，并能读出其中的感情，在此基础上再进行拓展比较。
麻烦采纳，谢谢!