语文考试阅读题

㈠ 语文考试阅读回答方法

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的。
需要平时多读多看多积累，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

㈡ 语文考试为什么会有“阅读理解”这一种考题！

语文的阅读理解嘛

就是靠靠你的语文理解能力，看你能不能理解这句话的意思，相当于考外国人中文时，看他们理解不。

至于考试嘛，就是看小朋友们理解中文的意思不。

㈢ 六年级下册语文期中考试阅读题

我们刚考完，苏教版的，阅读的题目是《一季风雨》

我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。
那一件往事，使我一生都会内心负疚；那天的情景，使我所有的回忆
都低头忏悔。∥
那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带
着自己的书包，跟在父亲的后面。
时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路
上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父
亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的
面前。
看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即（慌忙
慌乱）起来。∥
赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。
许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了
之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。
我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理
解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再
（关照、关心）。
送走父亲不多久，天空变得阴暗起来。我的心情也变得更加不安，念
起家中母亲独自收割稻谷的紧张情况，更念着还在匆匆赶路的父亲。∥
几阵风后，便下起雨来。雨越下越大。我面前的视野逐渐模糊起来，
不知是由于铺天盖地的雨水还是早已盈眶的热泪，在模糊的视线中始终晃动
着一道清晰的身影，父亲，父亲！您走在哪里了？二三十里远的山路，您在
哪里避雨呢？在我的记忆中，那场雨是最狂暴无情的一季风雨。它冲去了我
少小全部的灰暗和幼稚，冲去了我心中所有的荒唐和无知。
尔后得知，那天父亲并没有寻找避雨的地方，而是冒着滂沱大雨快步
赶回家中。他一踏进家门便问母亲：“稻谷全收回没有？”
尔后得知，那天竟是我父亲的四十岁生日！
我小时，父亲的生日少有客人来，加之我从十二岁起便外出念书，不
曾关注过父亲的生日，那天我在撒谎时，同样（省略、忽略）了它。当母亲
低声告诉我时，我哭了，哭得很伤心，觉得心里阵阵绞痛。望着屋外父亲略
显老态的身影，我哽咽无语：父亲，我对不起您，不懂事的儿子对不住您啊
……父亲。∥
这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和

他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增。∥

答案：

1、划去括号中不恰当的词语。
答:慌忙 关心 省略

2、用“ ”划出文中前后呼应的一组句子。
答:"那一件往事，使我一生都会内心负疚。那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔"。与"这个故事已过去几年了，虽然父亲从没提起过它，这个故事或许就和他曾经经历过的许多往事一样平平淡淡，但我的悔恨与日俱增"。

3、“边缘”的“缘”字用音序查字法先查音序 再查音节 ；用部首查字法，先查部首 再查 画。“缘”还可以组词为?
答:音序查字法先查Y,然后再查音节UAN ;部首查字法先查
先查部首纟 再查9 画。“缘”还可以组词为缘故缘由缘分.

4、结合文章内容填空：

①“父亲每碰上一处收割稻谷的人，眉头就会微微皱一下”是因为(时值秋收农忙季节,家里的稻谷也要收割)
②文中“我”的情感在不断变化着：由一开始的 到后来的“不安”，再由“不安”到最后的(悔恨)。

5、看着窗外无情的滂沱大雨，念着雨中的父亲，“我”的心情久久不能平静。请根据文意，写出“我”当时的内心想法。（不少于30字）
答:我的内心一边为自已的自私想法而愧疚万分,一边又要担心在雨中赶路的父亲.
6、文题中的“一季风雨”仅仅是指大自然的狂风暴雨吗？还指什么？结合文章谈谈自己的理解。
答:还指那场雨让我明白到了父亲的爱,也认识到了我自已心中所有的荒唐和无知想法,我经过了这场雨的洗礼变的成熟起来。

7、父爱，是抛下紧张的收割陪着孩子踏上返校的路；父爱，是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱，是(可以为了孩子、为了家里的收成,义无反顾地踏上风雨交加的归途！楼主，有一点题不一样，跪求采纳！

㈣ 语文阅读题的答题模板

文章的体裁不同，答题的模版也不一样。
说明文主要有：说明对象是什么？说明事物的特点（特征）有哪些？结合文章内容说明语言的特点（准确、严密），主要是划线句中加点的词语；判断说明方法及其作用；说明的顺序（时间顺序、空间顺学、逻辑顺序等）
议论文主要有：论证方式（立论文和驳论文），简要概括某段文字的论证思路（总分总、总分、分总），分析使用的论证方法，划线句及加点的词语体现了议论文怎样的语言特色（严密、正确、生动、条例、说服力强），改换论据，提炼论点，回答自己的感悟与启发，实现课内外拓展。
记叙文主要有：概括事件的主要内容，评析语言的生动性（结合划线句加点词语进行，主要是比喻、拟人、夸张等常见辞格），分析人物性格特点，揭示写作特色，回答文章主旨，课内外结合延伸。
小说主要有：分析概括故事情节，分析人物的性格特点（矛盾分析法），分析人物的描写方法及其作用（典型动词、形容词的使用及特色，典型语句修辞手法及作用，正面描写与侧面烘托、对比描写，概括与具体，环境描写及其渲染与衬托），小说的主题与作者的表现意图。
散文主要有：文章表达的主旨，概括某段文字的主要内容，文章的线索，作者在行文的过程中是怎样做到详略得当的，散文语言特色的分析与评价（结合表现手法与修辞方法的使用进行分析与评价），课内外结合给你的启示。

㈤ 语文考试答题技巧

不是很难,不要太紧张,多看些作文啊，日记啊还有一些很有名的文章(在基本的课内知识都能理解了,背会了的情况下)
把语文课本里的那些作者被熟,读写例话积累运用上的读读背背,成语
下面的给你做个参考
一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
五、说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
两大说明方式：平实说明与生动说明
六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
八、散文的分类：抒情散文和叙事散文
九、散文的特点：形散而神不散
十、小说的三要素：人物、故事情节与环境
十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
十二、描写的方法：
1、概括介绍与具体描写；
2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
3、正面描写与侧面烘托
4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境
十三、议论文分类：立论、驳论
十四、议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
十五、议论文结构
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
十六、论据类型：事实论据和道理论据
十七、常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
十八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
十九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
二十一、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

㈥ 初中语文考试阅读题的赏析 句子题如赏析句子

首先要说明句子运用了什么修辞方法，然后再结合文章写句子生动形象的表现什么，突出了什么什么。应该就可以了