❶ 苏教版初一常州语文试卷期末在线
初二语文试题 2005年1月
命题人：陆文跃 审稿人：潘克勤 姚芙梅 曹介梁 张立成
题 号 一 二 三 总 分
（一） （二） （三） （一） （二） （三） （四）
得 分
一、积累运用（共25分）
得分 评卷人 （一）积累（共12分）
1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（2分）
“人与环境”单元中的课文，为你打开了一扇新的视窗，你将倾听大自然的呼声，qiǎn 责愚氓的恶行，kǎi 叹智者的无nài ，从而作出明智的jué 择——善待自然，优化生存环境。
2．根据要求默写。（8分）
①“ ， 。”是苏轼《记承天寺夜游》一文中写月光的高度传神之笔，句中没写一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。
②写出杜甫《望岳》中你最喜欢的两句诗： ， 。
③几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》）
④ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
⑤如好逸而恶劳，计利而忘义， ，则事不举而水利不兴矣。
（钱泳《治水必躬亲》）
3．名著阅读。（2分）
19世纪后期，美国著名现实主义作家 撰写的长篇小说《汤姆•索亚历险记》是一部童趣盎然的作品。作品中 （故事概述）是你最喜欢的一次历险过程。
得分 评卷人 （二）运用（共7分）
4．仿照下面例句的句式，在后面的横线上再补写一个句子。（3分）
例句：你有权憧憬未来，但不应忘记眼前的责任；
你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；
仿句： ， 。
5．请用规定的符号修改下面的表扬信（至少修改4处，不得超过6处）。（4分）
（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：
（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：
表 扬 信
金常中学，
贵校初二（3）班学生利用双休日走进社区，宣传回收费电池，并每家每户上门回收旧电池。他们这种“宣传环保，清洁家园”的精神和热情十分可贵，要求贵校一定要在升旗仪式上对初二（3）班学生进行大力的夸奖。
2004年12月5日
金常街道工委
得分 评卷人 （三）综合性学习（共6分）
6．通过对“汉字”专题的探究学习，你一定感受到了汉字的魅力，加深了对祖国语言文字的热爱之情，请你从“汉字的历史”、“汉字的特点”、“汉字的功能”、“汉字的文化价值”和“汉字的艺术价值”等几个方面中，选择其中一个方面谈谈你对汉字的认识。（2分）
7．阅读下面两则材料，从中你有什么发现？请把你的探究结果写在下面横线上。（4分）
材料一：一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（这是平均数） ——摘自《人生宝鉴》
材料二：每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。 ——摘自《读者》蒋子龙《时间》
二、阅读理解（共45分）
得分 评卷人 （一）阅读《幽径悲剧》一文中的选段，完成8——13题。（共18分）
①茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
②然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
③我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。
④从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？
⑤但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
8．请用简要的语言概括选段的主要内容。（3分）
9．选文第③段中写道“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人”，句中的“这样”指的是什么？说说你对这句话是怎样理解的。（3分）
10．在作者的心目中，幽径的这棵古藤是真、善、美的代表，文中哪些地方可以看出？（3分）
11．“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗？你是如何理解的？（3分）
12．作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？（3分）
13．目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝枝，面对人类的现在，畅想人类的未来……你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢？（3分）
得分 评卷人 （二）阅读下文，完成14—18题（共15分）
月亮——地球的妻子、姐妹，还是女儿？
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年？来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今不明，但是太空悬案的侦察员——天文学家们——却根据众多的天文观察事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同；因此，情况很可能是这样：40亿年前，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物质形成。月球的平均密度又与小行星十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
但是，地球的直径只是月球的3.7倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个月球这么大的小行星亦实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的姐妹？
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从赤道区飞出一大块物质，形成了月球。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀起你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！
14．用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。（2分）
15．文章对“月亮的起源”提出了三种推测性学说。请根据文中提供的天文学信息，分别做出解释。（3分）
（1）“俘获说”（地球的妻子）：
（2）“同源说”（地球的姐妹）：
（3）“分裂说”（地球的女儿）：
16．文中关于“月亮起源”的推测性学说，都未能成为科学诊断，因为它们虽有合乎逻辑的推测依据，却也存在不合逻辑之处。请以“俘获说”为例作概括说明。（4分）
合乎逻辑的依据：
不合逻辑之处：
17．对文章中说明的“俘获说”、“同源说”、“分裂说”三种学说，你最认可的是哪种学说？请简要说说理由。（2分）
18．语言风趣又不失准确，是本篇说明文的突出特点。请你分别举例说明。（4分）
得分 评卷人 （三）阅读《小石潭记》选段，完成19—22题。（共8分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
19．解释下列句中加点的词语。（2分）
①下见小潭。（ ） ②潭中鱼可百许头。（ ）
③怡然不动。（ ） ④皆若空游无所依。（ ）
20．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）
21．第二段中写的是游鱼，实际上也是在写潭水。请用两个四字短语分别概括潭水和游鱼的特点。（2分）
22．请把这两段文字中表明作者心情愉快的句子写在下面的横线上。（2分）
得分 评卷人 （四）阅读柳宗元《钴姆潭西小丘记》选段，完成23—24题。（共4分）
得西山后八日，寻（沿着）山口西北道二百步，又得钴姆潭。潭西二十五步，当湍而浚者，为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇（高耸仰卧），负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚（qīn 高耸） 然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
23．用自己的话概括这段文字的主要内容。（2分）
24．这段文字在描绘景物方面很有特色，请你结合文章内容就这方面作一些点评。（2分）
得分 三、作文（共30分）
25．生活——一本哲理性大书，它告诉我们，人不可以有傲气；它告诉我们，实践出真理。它有许许多多的知识和人生哲理等待着我们去体会、去探索……
请以“生活告诉了我”为题写一篇记叙文。要求：①记叙中结合抒情和议论；②不少于500字。
题目：生活告诉了我
❷ 苏教版初一语文期末试卷（上学期）
2000——2001学年度上学期期末考试初一语文试题
一、 积累与运用（共30分）
1、 选出加点字注音全正确的一组（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔丧（ben） 谐音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 觅食（mi）
C狼藉（jie） 干涩（se） 确凿（zao） D宿儒（su） 撷取（xie） 应和（he）
2、下面词语书写无误的一组是（ ）（2分）
A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙
3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（ ）（2分）
（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。
（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。
（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴
C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗
4、下面句中标点符号运用无误的一项是（ ）（2分）
A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”
D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”
5、下列句子没有语病的是（ ）（2分）
A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。
B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。
C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。
D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）
（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的顺序是
7、解释句中加点的词语（2分）
（1）桓侯故使人问之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）为之，则难者亦易矣（ ）
8、将下面语句译成现代汉语（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：
（2）医之好治不病以为功：
9、根据课文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）开轩面场圃， 。 ，还来就菊花。
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（6）西蜀之去南海，不知几千里也， 。人之立志， ？
二、 课内阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（ ）
A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。
B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。
C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。
D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。
11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、这段文字主要表现的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。
C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。
13、最能体现这段文字中心意思的一句话是 。（2分）
（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）
①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段层次划分正确的一项是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（ ）
A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。
B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。
C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。
D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）
无题
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
18、给文中加点字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）颤（ ）
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（ ）
A表达了他不想读书的真实的想法。
B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画任务形象。（3分）
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（ ）
A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四作文（50分）
27、题目：记一堂有趣的 课
要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。
（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。
❸ 初一下语文苏教期末试题
初一语文期末试题 （120分） 姓名： 班级：
语文知识及能力迁移（25分）
1、下面是老师写给初一考生的一条寄语，请你给自己写一条自励小语，精彩点！（2分）
老师寄语辛勤的蜜蜂没有时间悲哀。
自励小语：
2、想想语文考试时，你失误最多的题型是什么？为什么？怎样改进？
题型： 为什么： 怎样改进：
3、请用下面的词语（不许加减）组成一句话，别丢分呀！
果实 幸福 得到 才能 耕耘 勤奋
组合：
4、展开联想，在横线上填写一个句子。大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力； ，
。
5、阅读回答问题：几乎每个人在翻着新年日历的时候，都会萌生许多希望。棉对生活中越来越多的欺骗，我祈愿在21世纪，中国人能保持重拾诚信。
A给画线的字选择正确的读音，填序号。（2分）
萌生 （A、ménɡ B、mēn）重拾 （A、chónɡ B、zònɡ）
B文段中有两个错别字，找出来改正它。
改成 ； 改成 （2分）
C写写心理话，你怎样看待诚信？ （ 2分）
6、选出是丹麦作家安徒生的作品（ ）2分
A、《卖火柴的小女孩》 B、《童年》 C、《老人与海》 D、《悲惨世界》
7、古诗文填空（8分）
①、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表达诗人豁达胸襟的句子是： ， 。
②《送杜少府之任蜀州》一诗中道出古今人民共同心声的句子是： ， 。
③《观书有感》中的后两句是： ， 。
④《爱莲说》中的千古名句是： ， 。
二、阅读理解与分析（35分）
现代文阅读（11分）
A段 炉火的微光渐渐地暗下去了，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗的四周相对的穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿起了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”
B段 我赞赏的接过来，谢了她。她送我到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的，那时我妈妈就会好了。”她用小手在前面画了一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。
第一页
C段 我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着，这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的 的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明！
8、文段出自课文《 》，作者： 2分
9、B段中的两个“好”字，怎样理解：2分
第一个“好”字指
第二个“好”字指
10、C段中的“黑暗潮湿的山路”还象征着： 2分
11、理解下列词语的作用：A段中的“极其敏捷”
A段中的“相对”： 2分
12、按课文给C段的横线上填空： 3分
（二）、文言文阅读（12分）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍 ，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并 自乐。
13、给加点字选择正确的读音2分
悉 （A 、хī B 、хí） 髫 （A 、tiáo B、 zhāo）
14、选择下列词语填在文段横线处（只写序号）2分
A、俨然 B、怡然 C、欣然 D、畅然
15、从文段中摘写出生活环境优美的句子 2分
16、从文段中摘写出人们纯朴的社会风尚的句子 2分
17、用文段中的一个短语来表达一下渔人进入桃花源时的总感受： 2分
18、写出下列词语的古今意义2分
交通 古义： 今义：
（三）、课外阅读（12分）
盼信盼得最苦的一段时间，是在大漠居住时。离家万里，失去了亲情和友情的滋润，我觉得我就像是荒芜大漠里一株 植物，万里鸿雁，便是我祈求的甘霖了，信差总在傍晚时分到来，而我，喜欢倚在门口静静地倾听他由远而近的足音。在沙漠里，夏天的落日，光芒四射，而又风华绝代，又有 的绚丽。然而这份美偏又是寂寥的、 的。坐在这样的景致里，展读一封封因为盛载着浓浓亲情和厚厚的友情，而变得沉甸甸的信，常常使我泪盈满眶，不舍得 地速读，几乎细嚼慢咽的。一颗颗的字由眸子缓缓地缓缓地流进心坎，在那儿，漫成了一个湖泊。
19、请你细读后，给文段拟个恰当的题目 2分
20、把下列词语的序号，准确填入空格处，别马虎呦。4分
A、囫囵吞枣 B、孤芳自赏 C、怡然自得 D、奄奄一息
21、文中的鸿雁指待 2分
22、文段的词语及句子很美说说你最喜欢的一句，为什么？2分
句子：
为什么： 第二页
23、给加线字注音2分
盛载 细嚼慢咽
三、作文（60分）
文题一《看爸爸乐的》
文题二《我渴望 》
要求：1、任选其中一题作文
2、若选文题二请先把题目补全然后作文，如填“理解”“关爱”等等。
3、字数不少于600字，文体不限。
4、文面工整，书写认真。
❹ 初一上的语文期末复习资料(苏教版的)
2000——2001学年度上学期期末考试初一语文试题
一、 积累与运用（共30分）
1、 选出加点字注音全正确的一组（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔丧（ben） 谐音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 觅食（mi）
C狼藉（jie） 干涩（se） 确凿（zao） D宿儒（su） 撷取（xie） 应和（he）
2、下面词语书写无误的一组是（ ）（2分）
A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙
3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（ ）（2分）
（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。
（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。
（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴
C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗
4、下面句中标点符号运用无误的一项是（ ）（2分）
A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”
D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”
5、下列句子没有语病的是（ ）（2分）
A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。
B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。
C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。
D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）
（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的顺序是
7、解释句中加点的词语（2分）
（1）桓侯故使人问之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）为之，则难者亦易矣（ ）
8、将下面语句译成现代汉语（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：
（2）医之好治不病以为功：
9、根据课文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）开轩面场圃， 。 ，还来就菊花。
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（6）西蜀之去南海，不知几千里也， 。人之立志， ？
二、 课内阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（ ）
A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。
B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。
C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。
D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。
11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、这段文字主要表现的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。
C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。
13、最能体现这段文字中心意思的一句话是 。（2分）
（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）
①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段层次划分正确的一项是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（ ）
A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。
B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。
C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。
D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）
无题
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
18、给文中加点字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）颤（ ）
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（ ）
A表达了他不想读书的真实的想法。
B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画任务形象。（3分）
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（ ）
A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四作文（50分）
27、题目：记一堂有趣的 课
要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。
（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。
❺ 七年级第一学期期末语文试卷(苏教版)
2007~2008第一学期七年级语文期末试卷（苏教版）
同学们：
祝贺你顺利地度过了升入中学以来的第一个学期。在这个学期里，你在语文方面又取得了哪些进步呢？下面的题目为你尽情地展示自己的才华提供了很好的平台，好好答吧，祝你成功！
第一部分 积累•运用（25分）
1. 掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音。（3分）
倔（ ）强 干涸（ ） 锲（ ）而不舍
灼（ ）热 磅礴（ ） 近在咫（ ）尺
2. 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗？请你根据拼音在田字格内写出汉字。（3分）
3. 《宇宙里有些什么》入选教材后面横线处修改得很精彩。下面的两个选项中，你认为哪一项是修改后的句子？为什么？（3分）
从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
得走几万年，多么辽阔的宇宙空间啊！尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，_______，也许还要小。
A. 这些恒星只不过像大海里的砂砾 B. 这些恒星不过像大海里的水滴
理由是：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. 请你从下面给出的两组著名作家中任意选择一组，按要求完成下表。（不能两组都选，中国古代作家需注明朝代）（3分）
A组：鲁迅 沈括 列夫•托尔斯泰
B组：老舍 蒲松龄 屠格涅夫
作家 国藉（朝代） 作品（至少一部或一篇）
5. 背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选6个默写出上句或下句。（不能多选）（6分）
（1）子曰：“□□□□□，可以为师矣。”（《论语》）
（2）我寄愁心与明月，□□□□□□□。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）海日生残夜，□□□□□。（王湾《次北固山下》）
（4）□□□□□□□，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）天街小雨润如酥，□□□□□□□。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）自古逢秋悲寂寥，□□□□□□□。（刘禹锡《秋词》）
（7）□□□□□□□，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
（8）□□□□□，脉脉不得语。（《古诗十九首》）
6. 学习了《皇帝的新装》后，有同学提出文中的骗子也有值得肯定的地方，你同意这种观点吗？为什么？请简述你的理由。（3分）
7. 我们学过的课文中有些语句，包含着深刻的道理。请你从下面给出的三句话中任选两句，默读一遍，用简练的语言表达你从中得到的启示。（4分）
（1）三人行，必有我师焉。
（2）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（3）他（伽利略）发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
第____句
启示：_____________________________________________________________________
第____句
启示：_____________________________________________________________________
第二部分 理解•感悟（35分）
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
8. 下面有两组文言语句，请你任选其一，解释加点词的含义。（不能两组都选）（2分）
A组：属引凄异 ________ B组：略无阙处 ________
沿溯阻绝 ________ 晴初霜旦 ________
9. 你知道下面这个句子的意思吗？请把它翻译成现代汉语。（3分）
虽乘奔御风，不以疾也。
译文：_____________________________________________________________________
10. 选文中描写三峡春季和冬季景色的语句是什么？用横线在原文中标出。（2分）
11. 从全文看，作者在文末引用渔歌作结的作用是什么？（2分）
___________________________________________________________________________
（二）
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
③有人是这样回答的：“富有创造性的人总有孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成……”
④我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
……
⑤区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
12. 从选文第①段看，作者认为解决生活中多种多样问题的正确态度是什么？（2分）
13. 作者认为创造性的思维必须具备哪些要素？请根据选文③④两段的内容概括作答。（3分）
14. 如果要为上面的选文补充一则恰当的事例，你认为下面这则材料合适吗？为什么？（3分）
1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在嘴边，谁知竟“呜哩呜哩”吹出声了。恰巧一个叫希希曼的音乐家路过这里，他被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了小女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笛和罗马笛的发音原理，经过多次尝试，制成了世界上第一把口琴。
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15. 下面诗句与“事物的正确答案不止一个”表达意思相同的一项（ ）（3分）
A. 曲径通幽处，禅房花木深。
B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（三）野狼
大漠，一派荒凉辽阔。
帐篷一搭，即是安身之家。
实在太疲劳了，躺下就入睡，且整夜无梦。一觉醒来，伸手一抓就是一大把阳光。
挑起帐篷门帘，啊？我不禁倒吸一口冷气。惊惧突如其来，像一枚钉子，把我定格在那里。
狼。一只野狼。在百米外沙丘上的一块大黑石头旁，与我对视。只是那目光，没有想像的那样凶残、贪婪，充满机警和好奇。
这只狼，四个蹄子，雪样发白，仿佛穿了四只白色网球鞋。苍黄的毛色，光滑油亮。个头不算大，却显得矫健英俊。在沙漠运动场上，它准是百兽群里的百米运动员。
愣了一阵子，我才想起防卫，想到猎枪。
当我端着猎枪走出帐篷时，野狼已经不见了。
下午，我打开录音机，放起贝多芬的《命运交响曲》。突然，从帐篷的缝隙里，我看见那只野狼正卧在早晨看到的那个沙丘上，仄着耳朵，一副聚精会神的样子。狼在听音乐吗？狼也懂音乐吗？
我忽地来了情绪，把警惕、人与狼的差别，与猎枪一起，扔在一边，顺手抓几块罐头里的肉，钻出帐篷。
野狼看见我，吃了一惊，本能地跳起来，退却几步。
我使劲朝它甩去手里的肉，它却以为是向它攻击，拔腿就跑，但一定是闻到了肉味，又猛地刹住，回过头来一步一步向肉走去。
走到肉前，狼敏捷地叼起肉，转身跑了一段路，这才掉过头来，一边谨慎地嚼着，一边摆动尾巴，就像一只狗在感谢它的主人。
我觉得不再寂寞和孤独。
然而，这以后，一连几天，再没有见着狼。
第三次见到狼，是在一个傍晚。
我点了堆篝火，特地放着有《北方的狼》曲子的磁带，随着跳起霹雳舞来。
蓦然，我感觉不是独舞，身边还有伴舞者。那便是那只可爱的狼。我想到了美国西部影片《与狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩着音乐节拍，来回走着，那样认真，那样有趣。只是我发现，野狼的一条前腿瘸着，深一脚，浅一脚，减了几分先前的精神。同类咬的？猎人干的？
这只野狼为什么总是跟着我？是为了排遣心中的孤寂？是把我当成异类中的朋友？是把我想成一顿美餐？
我带着快乐和疑惑进入了梦境。
突然，一阵狼的嚎叫，把我惊醒。我本能地跳起来。
从帐篷的窗子惶然张望，啊，月照中天，一片煞白，把整个大漠照得森然可怖。月光下，沙丘上那只野狼后腿支撑，身子直立，雕塑一般，对月长哭，那哭声凄惨，苍凉，我听得毛骨悚然，寒战不已。
猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帐篷一瘸一拐而来，并环绕我的帐篷嗥叫不息。
狼！毕竟是狼！兽性不泯，狼性难改！穷凶极恶的家伙！我一直友好待你，你却饿疯了，向朋友发难了。我想到柳宗元的《黔之驴》那贵州小老虎，不就是采用这样的手段，把那头蠢驴吃掉的吗？
蠢驴。我一边骂着自己，一边操起猎枪，从窗口伸出去，却说不清楚为什么，只是朝天开了一枪。
然而无济于事，野狼真的疯了，竟然撕破我的帐篷，钻进来。
“叭——”野狼被击中了。它挣扎着，向外面爬去……
当我追出来时，狼已经死在沙丘上那块大黑石头旁边。
这时，惨白的月亮变得暗淡起来，天地呈现一片混沌。继而，一阵大风铺天盖地，不知从何处席卷而来，凶猛的风浪，像谁抡起的大锤，猛地把我砸倒在地。当我醒来时，大风已经无声无息。太阳依旧鲜红地照耀着一望无际的沙漠。我发现我的双手紧紧抱着那块大黑石头，身边是那只死去的野狼，而我的帐篷，散了架子似的倒在远处。
惨白的月亮。野狼的啼哭。枪声。风暴。昨夜惊心动魄的一幕，在我眼前翻腾，闪回。
“狼拜月神”。我想到了当地古老的传说。
一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。
我低头看一看野狼，它被黄沙埋了一半，那眼睛沉重地闭着。但我知道，无论怎样努力，我都无法抹去我在野狼眼睛里沉重的投影。
（选自《山西文学》1999年第8期 作者：聂还贵）
16. 选文写了“我”和狼的四次交往，在这一过程中，“我”的心理感受也在发生着变化。请你认真阅读文章，参考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）“我”与狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神
（2）“我”的心理感受：惊惧好奇→ → →恐惧恼怒
17. 在人们的印象中，狼是凶残、贪婪的，从选文看，作者笔下的野狼具有怎样的品格？（2分）
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18. 当野狼被“我”击中后，“它挣扎着，向外面爬去……”，请根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时的情景，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字）（3分）
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19. 文章结尾说：“一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。”作者为什么两次否定了自己的说法？请结合这段话的内容和作者的思想感情加以说明。（3分）
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20. 结合上面的选文和以下四则材料，谈谈你对狼的认识。（3分）
材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。
材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。
材料三：1907年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……
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第三部分 表达•交流（40分）
我们每个人都有自己的乐园，请你以“我的乐园”为题，写一篇不少于500字的作文。
我的乐园
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【试题答案】
第一部分 积累•运用（25分）
1. jué hé qiè zhuó bó zhǐ
（3分，每个0.5分）
2. 酝 澄 救 妥 狭 耸
（3分，每个0.5分）
3. B（1分）理由：“沙砾”，能够与“大海”相照应，表达更准确、严密。
（2分，意思对即可）
4. A组：鲁迅——中国（现代）——《社戏》（或其他作品）
沈括——宋朝——《梦溪笔谈》
列夫•托尔斯泰——俄国——《战争与和平》（或其他作品）
B组：老舍——中国（现代）——《济南的冬天》（或其他作品）
蒲松龄——清朝——《聊斋志异》（或其他作品）
屠格涅夫——俄国——《蔚蓝的王国》（或其他作品）
（共3分，“作家”栏不计分，其他两栏每项0.5分）
5. （1）温故而知新（2）随风直到夜郎西（3）江春入旧年（4）东风不与周郎便（5）草色遥看近却无（6）我言秋日胜春朝（7）稻花香里说丰年（8）盈盈一水间
（共6分，任选6句作答即可，每句一分，有错别字不得分。若多写，以前6句计分）
6. 示例：（1）同意。因为骗子针对皇帝的贪图享乐不理朝政设下骗局，最终让昏庸的皇帝当众出丑，大快人心。（2）不同意。因为骗子就是骗子，他们骗皇帝纯粹是为了个人捞取钱财。
（共3分，能回答出同意或者不同意，得1分；能从文章意思出发说出理由，且言之成理、语言通顺，得2分）
7. （1）示例：①每个人都有自己的优点和不足，如果善于向别人学习，会让我们进步得更快。②肯定会有人在某一方面比你有优势，因此当一个人遇到难题的时候，向别人请教是明智的选择。
（2）示例：①春是一年的开始，一切都还来得及，我们应该做好计划，把握时机，奋发向上。②我们正值青春年少，应该抓住这充满活力、充满希望的生命的春天，努力学习，辛勤工作。
（3）示例：①伽利略不轻易相信权威,他认为实践是检验真理、发现真理的唯一道路，他的这种科学精神是值得我们学习的。②不迷信权威，将每一个事物都置于自己的感官、思索和实践的考察之下，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度是非常重要的。
（共4分，任选两句作答即可。每句2分，能写出所选的句子，得0.5分；能答出给予自己的启示，且从句意出发，言之成理，得1.5分。）
第二部分 理解•感悟（35分）
8. A：属：连续 溯：逆流而上
B：阙：同“缺” 旦：早晨
（共2分，每词1分，任选一组即可。）
9. 译文：即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快呀。
（3分，意思对即可）
10.（春冬之时，则）素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（2分）
11. 要点：①突出三峡山高水长的特点；②渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛；③侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
（2分，答出其中一个要点即可）
12. 不满足一个答案，不放弃探求。（2分）
13. 要点：①应拥有丰富的知识；②有探索新事物，并为此而活用知识的态度和意识（或：灵活运用知识）；③持之以恒地进行各种尝试。
（共3分，每个要点1分，意思对即可）
14. 示例：合适，这段表明了希希曼独到的观察能力，并又利用自己的知识判断，经过多次尝试成功。
（本题共3分，能答出“合适”，得1分；能结合选文第④段、第⑤段或④⑤两段的内容，从事例能够证明作者的看法、观点的角度阐释理由，得2分。）
15. B
16. （1）示例：与狼对视（或：不期而遇）与狼共舞（或：人狼共舞）
（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快乐疑惑（或：以狼为友）
（共4分，每空1分，意思对即可）
17. 充满机警与好奇，知恩图报，与善良的人性有某些共通之处。
（2分，大概意思对即可）
18. 本题3分，能根据上下文合理想像当时的情景，用较生动的语言加以描述，语言通顺即可。
19. 因为作者认为前两种说法不足表达他此时此刻的心情，第一种说法只是交待了一个事实，强调狼的“善良可爱”和“拯救了我的生命”；第二种说法强调野狼的知恩图报，强调它所做出的牺牲。而最后一种说法，在交待了狼是“我”的救命恩人的同时，更强调了“我”内心的极度的悔恨、自责，从而点明了作品的主题：呼唤人与其他生灵真正意义上的和谐共处。（3分，意思对即可）
20. 示例：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。
本题共3分，仅罗列所给的材料，得1分；能组织材料并提出观点，得2分；能恰当利用材料形成自己的观点，得3分。
第三部分 表达•交流（40分）
略
❻ 七年级上册期末语文试题(苏教)
七年级语文复习试卷
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—— 精彩导读 ————————————
2008中华语文网年度盘点
七年级语文试卷
一、积累运用（29分）
（一）积累（共13分）
1、注音写字（2分）
这是人类赠给南极的第一幅壁画！简洁明快而又xié调的色彩，原始粗guǎng而又夸张抽象的线条，借助于高度概括的装shì手法，将人与大自然巧妙地róng为一体。
2、诗海拾贝（8分）
（1）游子乍闻征袖湿， 。（2） ，鸣噪自纷纷。
（3）雨昏青草湖边过， 。（4） ，濯清涟而不妖。
（5）品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播，《蝉》中的“
“诗句正体现了这一点。
（6）在历代诗人的笔下，大自然的荷是多姿多彩的，试默写两句咏荷的诗句。
3、经典回放（3分）
毛泽东有两句诗“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，诗中的“金猴”指的是谁写的哪一部古典小说中的哪一位形象？请用简洁的语言写出你对这个人物的评价。
（二）运用（共16分）
4、仿写小试（2分）
仔细阅读原文字，在横线上补写一句恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒出来，化作草叶和芽苗；春天从 。
5、百花联珠（4分）
随心所欲→欲擒故纵→纵虎归山→山 → → →
6、语病诊室（4分）
下面是某同学的一个作文片段，仔细阅读后，请选择4——6处（不得超过6处），用规定的符号加以修改。（4分）
昨天大扫除，我下台界不小心，脚被扭伤了，不能到校上课。李华到我家为我补课，当他一进房门时就说：“你脚扭伤了，同学十分关心，叫我来看望你。”我说：“只伤筋，没伤骨，何必兴师动众。”接着，李华为我补了语文、数学、英语……等功课。他的讲解深入浅出，通俗易懂。我的心情激动地说：“谢谢你，让你辛苦了。”“不用谢，我们不是好朋友吗？”李华走了，望着他远去的背影，我沉没在集体的温暖之中。
7、实践感受（2分）
在一次有关“成长”的综合实践活动中，一组学生从报刊上收集到一些材料，阅读这些材料，就你感受最深的一点写一句话。
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
答：
8、 探究王国（4分）
下面的材料选自2004年7月21日《解放日报》，阅读后说说你对德育教育现状的看法。
很多孩子在学校在学校里很尊敬老师，而在家里却对家长和长辈经常出言不逊。
有些孩子德育知识背得滚瓜烂熟，讲得头头是道，可真正做起来却止步不前，甚至背道而驰。
现在学校、家长都十分重视考试成绩。以往读语文、英语的早读课排上了物理、化学。
健康教育课、综合实践活动课都被数学等主课瓜分。主题班会课偶尔上上，甚至不上。
（二）阅读欣赏（41分）
（一）阅读《松鼠》选文，完成第9——12题。（共12分）
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的，只要有人稍微在树根山触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽而就爬上去了。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
9、试用一句准确的话语概括第一段文字的内容。（2分）
10、仔细阅读第二段，说说松鼠的窝是从哪几个方面来写的。（3分）
11、阅读选文有关松鼠的
窝口的说明语句，请据此
在右边的空白处画一幅简
笔画。（3分）
12、下面是《辞海》中有关“松鼠”的条目，请你将它和布丰的《松鼠》选文作比较，你能否发现两者语言上的不同？试举例说明。（4分）
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草台筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产1～4窝，每窝产5～10仔．分布于我国东北至西北，以及欧洲各地．毛皮可制衣，尾毛可制笔。
（二）阅读《智慧的美丽》，完成13——16题。（共13分）
那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了家人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感到，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人，主持人问，有把握吗？他笑着，当然。
因为要答十二道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？达到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。
答题依然在继续，悬念也就越来越答了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这是他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！
他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视
机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？
他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！
我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。
我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美丽而机智的晚上，轻舞飞扬。
（《杂文选刊》2004年第5期）
13、通读全文，说说“智慧的美丽”中“美丽”主要表现在哪些方面？（4分）
14、当这位选手答到最后一题是，他的父母“紧张地看着他”，妹妹“着急了”，王小丫“也着急了”，坐在电视机前的“我”“着急了”。文中为什么这样不惜笔墨着意刻画众人此时的情态？（2分）
15、“电话接通了，他却久久不说话”，请发挥合理想象，描述人物此时的心理。（3分）
16、“我”“从来没有想到，智慧也会如此美丽”，你品味过如此美丽的智慧吗？请仿照示例，从你的阅读积累中选择你最欣赏的一个推荐给大家。（4分）
示例：《母狼的智慧》中，母狼在危急时为保护幼崽义无反顾地爬上沙丘，巧妙地隐藏了自己的儿女，居然瞒过了老猎人的眼睛。母狼的智慧是美丽的。
（三）阅读《黔之驴》选文，完成17——20题。（12分）
黔无驴，有好事者，船载以入；至则无可用，放之山下。A虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！”B因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
17、解释文段中加点的字词。（2分）
船（ ）蔽（ ）且（ ）蹄（ ）
18、用自己的话说说文中加横线句子的意思。（4分）
A
B
19、仔细阅读选文，写出表现老虎心理变化的词语。（3分）
20、根据选文，模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释，试解释“黔驴技穷”这一成语。（用自己的语言表达，不超过100字）（3分）
拔苗助长：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于《孟子•公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
黔驴技穷：
《四》阅读《翠鸟移巢》，完成21——22题。（共4分）
翠鸟先作巢以避患，及生子，爱子，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 （选自《文史知识》）
21、用自己的话概括这则短文的内容。（2分）
22、这则短文，你觉得有什么现实意义？请把它写出来。（2分）
（三）作文（共30分）
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把巍峨展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚展示给了世界。
我们每个人都有光彩的一面，靓丽的一面，辉煌的一面。只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。
请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于500字。
1、协 犷 饰 融
2、（1）佳人才唱翠眉低 （2）野鸭无意绪 （3）花落黄陵庙里蹄
（4）予独爱莲之出淤泥而不染 （5）居高声自远，非是藉秋风
（6）略 （5、6题两分、其余每句1分）
3、略 （作品、作者1分；人名1分；性格特征1分，共3分）
4、参考答案：春天从人们中间款款走来，化作了姑娘身上的丝巾和裙衫。（2分）
5、略
6、①“界”改为“阶”②去掉“当……时” ③“何必兴师动众”语言不得体，改得体即可 ④删去“……” ⑤ 删去“的心情” ⑥“沉没”改为“沉浸⑦“脚被扭伤了”改为“把脚扭伤了”
7、示例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长。②家长言传身教是孩子健康成长的保障。③我国政府重视未成年人的健康成长。 ④“父母亦师”或“和孩子交朋友”（只要符合内容即可。）
8、（1）现行德育教育的结果往往是孩子是“两面人”(2)说和做“言行不一”，“知行分离”
（3）学校、家长都漠视德育教育。（答到一点得2分，共4分。有其他答案，只要有理即可）
9、松鼠聪明警觉，动作敏捷
10、环境的选择 搭窝的方法 窝口的特点
11、略（不求美观，简笔画只要符合文段说明即可得全分）
12、选文语言生动1分；《辞海》语言平实1分，举各自说明相同的内容的语句并简要说明2分；只举例得1分；共4分）
13、（1）冷静对待依靠别人的帮助而取得的胜利。（2）冷静而机敏地借助最后一条求助热线让妹妹分享成功的喜悦。（4分，每点2分）
14、以众人着急的心理反衬答题人的冷静、智慧，突出了答题人“智慧的美丽”；
15、要描述他的思念和激动以及内心喜悦的心情。（3分，视语言表达按3、2、1给分）
16、不设统一答案。参考示例：《木兰诗》中，木兰在可汗点兵、父亲年迈难从的情况下，女扮男妆，替父从军，征战多年，竟无人识破。母；木兰的智慧是美丽的。
17、略
18、略
19、骇 恐 喜
20、黔地无驴，有人从外地带来一头，放牧在山里。老虎看见驴是庞然大物，以为是神，老远躲开了。后来逐渐靠近，加以戏弄，驴大怒，踢了老虎一脚。老虎看透驴的本事不过如此，就把他吃掉了。1分（见于《黔之驴》）。1分后来用来比喻有限的本领已经用完，再无办法了。1分
21、翠鸟因爱子而将巢越筑越低，最后被人捉住。（意思对即可）
22、不设统一答案。
23、作文。略
❼ 初一语文上学期期末试卷 苏教版
七年级（上）期末考试
语文试卷
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
温馨提示：亲爱的同学，你拿到试卷后，请先将自己的姓名、考号写在密封线内规定的地方，然后答卷。
一、 积累与运用（18分）
1、给加点字注音，给拼音在对应的田字格内写汉字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
称职 栖息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 “豪”读háo 意思是：鸟兽身上新长的细毛。
B、怡然自得 “怡”读yì 意思是：安适、愉快
C、可望不可及 “及”读jì 意思是：靠近、接触
D、苦心孤诣 “诣”读yì 意思是：（学业、技术）所达到的程度
3、下面语句都有语病，请在原文上修改。（4分）
①、在老师的帮助下，使他很快有了进步。
②、新课程改革后，我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动。
③、新学期，老师采纳并听取了同学们的意见。
④、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一。
4、请根据同学的文学常识卡片，把下列作家和作品序号对应填在表格内。（3分）
作家：①朱自清 ②鲁迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈尔
作品：①《金色花》 ②《济南的冬天》 ③《皇帝的新装》
④《风筝》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、请根据语言环境或提示，填写出相应的课文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》“__________________，___________________。”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。
②、问渠哪得清如许？___________________。（朱熹《观书有感》）
③、_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
④、夕阳西下，__________________。（马致远《天静沙·秋思》）
⑤、____________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
⑥、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_______________，____________ 。 ”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词鉴赏。读下面一首诗，完成1—4题。（6分）
观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸胜至哉，歌以咏志。
1、“以观沧海”的“观”字在全诗中起到了_______________的作用。（1分）
2、诗人东临碣石，观看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句最能表达他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B诗句都是写秋景，然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同，请你说明它们的不同之处。（3分）
A、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
景物特点：__________________________________________________________
语言风格
❽ 初一下学期苏教版语文期末试卷
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