㈠ 那个有绵阳市 高 2012级第一次诊断性考试语文答案
一、（12分，来每小题3分）
1．自D （yùn A. xù xuè xù xù B. yuān yǔ yú yù C. qū yǔ qū qù）
2．A（B. 见风使舵 C.盘踞 D. 化妆品）
3．C（不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，形容恰到好处。A. 从而：连词，表结果、目的或进一步的行动。 B. 径自：未经允许自己就直接行动。 D. 囊中盛锥：口袋里藏锥子，藏不住。比喻硬出头，管闲事。）
4．B（A.残缺，在“违背”前加上“这一现象”。 C. 赘余，删去“重点”或“优先”D.不合逻辑，否定不当。）
二、（9分，每小题3分）
5．D（“主要”原文无据，原文中还有“经济利益的冲突”）
6．B（把未然说成已然）
7．C（A. 强加因果 B.推断绝对 D.内容概括不全，见文章第五段）
三、（9分，每小题3分）
8. C（邀，迎候、半路拦截）
9. D（表目的，来。 A.在/表被动 B.助词，无实义/代词，他； C.连词，表顺承/连词，表转折；）
10.A（吴玠升任忠州刺史，刘子羽是向张浚推荐吴玠。）
㈡ 2016年广河初三第三次诊断考试语文试卷中的作文
只要语文的吗？我这里有全套的绵阳市高中2010级第一次诊断性考试语文参考答案和评分标准第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（12分，每小题3分）1．D(A、露lòu/露lù B、稽jī/稽qǐ C、禅chán /禅shàn 耕gēng/根gēn D、chuò yán zhuó)2、A(A、惠—慧 B、驰—弛 屈—曲 C、全对， D、蓬—篷 侯—候 齐—其)3．D(A、九霄云外：比喻无限远的地方，或远得无影无踪。B、筚路蓝缕：形容开创新事业的艰苦。C、耀武扬威：炫耀武力，显示威风。D、牵一发而动全身:比喻动作极小的部分就会影响全局。清龚自珍《自春徂秋偶有所感触》诗：“一发不可牵，牵之动全身。”)4．B（A、成分残缺。因分句主语暗换导致缺主语，“以便”后应补上“社会车辆”一类词语。C、句式杂糅。可在“财产”后加逗号，并在“免遭”前加“使其”。D、语序不当。“最伟大的”应该放在“人类建筑史上”的后面。） 二、（9分，每小题3分）5．C（“大气化学家已经搞清楚它的产生和消亡之间的复杂反应”错误，原文“大气化学家还没能充分理解我们大气中这些氢氧自由基产生、消亡之间的复杂反应。”）6．A（“二氧化碳”应是“一氧化碳”）7．A（根据原文最后一段，氢氧自由基与臭氧的浓度也紧密相关。）三、（9分，每小题3分）8．B（容：或许）9．C（均作助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A．代词，这样/词尾，…的样子。 B.连词，顺承/连词，并列。 D．介词，用/动词，认为。）10．C（“就不是大奸大恶之人”一句有误，“鲜”，很少。此句意为“很少有不是大奸大恶的人”）四、（23分）11．（10分）（1）假如晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么使天下大乱呢？（5分。“中主”、“虽”、“何从…乎”、“乱”各1分，大意1分）（2）这真是把王衍、卢杞合成一个人了，他的祸害哪里能够说得完呢？（5分。“是”判断句句式，“岂…哉”，“胜言”各1分，大意1分）12．（8分）（1）四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物（或身处异地他乡）；颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。（4分，每层1分，意思对即可）（2）尾联想象丰富，表达巧妙（1分）。作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法（1分）说风尘恋客，扑向旅人衣裳，（1分）。表现了诗人归乡之切，（1分）富有艺术感染力。13．（5分）（1）湖月照我影 明月松间照 秦时明月汉时关 冷月无声 海上生明月（2）①只是当时已惘然 ②蓬门今始为君开 ③梧桐更兼细雨 ④君不见高堂明镜悲白发 ⑤朝不虑夕 （每空1分，有错别字该空不得分。两题都答只判第一题）五、（22分）14．（6分）①让人有宾至如归的感觉。②有趣。③有韧性。④引起童年的幻想。⑤见证了“我”的成长。⑥见证中缅人民友谊。（每点1分）15．（6分）句式整齐，使语言具有整饬之美：(2分)“嘟噜”一词的使用，具象而传神地写出花的繁盛和生命力，（2分）口语的使用；使文章语言风趣多变。（2分） 16．（4分）第一处：以院内诸花衬托夹竹桃。院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性。第二处：以他乡的夹竹桃衬托家乡的夹竹桃，表达自己对家乡夹竹桃（或“家乡”）的留恋。第三处：以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力，赞美中缅人民的友谊。 （衬托点与作用各2分）17．（6分）作者的角度与古人不同，作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写，这样写，取材“真实的身边琐事”，有真情实感，能打动读者，“真正拨动千千万万平常人的心弦”。（高中教材第三册75页）（划线处每处2分）六、（15分）18．（3分）④①②⑤③（全对得3分，错一处不得分）（高中教材第五册19页）19．（6分）要点：什么样的歌声 路人的情绪、状态 具体情景（每点2分）20．（6分）老师，今天到您家请教问题，您不在，拙作（论文）交给尊夫人了，请斧正。我改日再登门求教。祝您愉快！李小可（称呼、署名各1分，讲清事情原委2分，语言2分，）21．按高考评分标准给分。附文言文参考译文： 事情有的必然要到来，道理有的本来就是这样。只有天下那些头脑冷静的人，才能够从微小的迹象中预知发展的结果。月亮四周起晕，预示天要刮风；柱子的石墩回潮，表示天要下雨；这是人人都知道的。世间人事的变迁，情理和形势的互相依赖，它的抽象渺茫而难以理解，千变万化而不可预测，又怎么能与天地阴阳（等自然现象）的变化相比呢？可是贤能的人对此也有不知道的，这是什么原因呢？就因为爱好和憎恶扰乱了他心中的主见，而利害得失又改变了他的行为啊。 从前，山涛（巨源）见到王衍，说：“日后祸害天下百姓的，一定是这个人！”汾阳王郭子仪见到卢杞，说：“此人一旦得志，我的子孙就要被他杀光了！”今天分析起来，其中的道理确实有可以预见的。（但）依我看来，王衍的为人，不论是容貌还是谈吐，固然有欺骗世人、盗取名誉的地方，然而他不嫉妒别人，不贪求名利，只是随波逐流，周旋上下。假如晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能使天下大乱呢？象卢杞那样的奸臣，固然足以使国家败亡，然而此人不学无术，容貌不足以打动别人，言谈不足以迷惑世人，如果不是唐德宗的鄙陋昏庸，又怎么会重用他呢？从这一点来说，山涛和郭子仪对王衍和卢杞的预料，也或许有不完全正确的地方。 现在有人，嘴巴里边讲着孔子和老子的话，亲自实践着伯夷、叔齐的清高德行，收罗了一批喜欢名声的读书人和郁郁不得志的人，相互勾结制造舆论，私下里互相标榜，自以为是颜回、孟子再生，但实际上阴险凶狠，与一般的人志趣不同。这真是把王衍、卢杞合成一个人了，他的祸害哪里能够说得完呢？ 脸上脏了，不忘洗擦；衣服脏了，不忘洗涤，这是人之常情。现在（有人）却不是这样，穿着奴仆穿的衣服，吃猪狗的食物，头发象囚犯，面孔象家里了人，却在大谈诗书，这难道合乎情理吗？凡是做事不合乎人情的，很少有不是大奸大恶的。竖刁、易牙、开方就是这种人。他们凭借盛大的名声，来掩盖尚未形成的祸患，即使有愿意治理好国家的君主，喜欢杰出人才的宰相，还是可能举荐和任用这种人的。那么，他成为天下的祸患就必定无疑了，这就不只是王衍、卢杞这二人可以相比的了。 孙子说：“善于用兵的人，并没有显赫的功绩。”假如这种人没有被重用，那么我的话便说错了，然而这个人就会发出不遇明主的慨叹，当然，谁又能够知道祸患会发展到这种地步呢？如果不是这样的话，（他受到了重用）那么天下的人们就将遭受他的祸害，而我也就将得到有先见之明的名声，那可就太悲哀了！
㈢ 2013级绵阳市第二次语文诊断性试题作文答案
绵阳市高中2011级第二次诊断性考试
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（12分，每小题3分）
1.B（hē hù he huò hé A. hàn jié kān gàn gàn C. yōng yǒng yǒng tǒng yǒng D. pì mì pì mì bì）
2.C (A. 涨—胀 B. 决—诀 炭—碳 D. 埔—浦 毙—毖)
3.A（B. 流光溢彩：形容色彩明丽。可用“温情脉脉”。 C. 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。应用“耸人听闻” 。D. 雷厉风行：比喻执行政策法令等的严格和迅速，多用于人。可用“风起云涌”。）
4.D（A. 语序不当，将“除”调至“海上自卫队”之前；从事改为进行。B.配搭不当，“经历”与“变化”不能配搭。C. 句式杂糅，在“等”后加“特点”和“，”。）
二、（9分，每小题3分）
5.D（A. 不属于“科学食用”豆腐的内容。B. “只要…就”绝对。 C. 文中无各种症状同时出现之意；对痛风病人才可能导致痛风）
6.A（豆腐被称作“植物肉”只是因为营养丰富）
7.C（A. 豆腐成为主食非必然 B. 以偏概全，只有后两种烹饪法“有助于提高豆腐中蛋白质的利用率”。D. 推断无据。）
三、（9分，每小题3分）
8.A（用事：专权。）
9.B（才，连词／可译为“是”“就是”，副词。A.因而，连词，表因果关系。C.代词，他。D.到，动词。）
10.C（A.“侍奉晋高祖”有误。B.“入驻晋州”有误。D.史官担心漏落而受到处罚。）
第II卷（共120分）
四、（23分）
11.（10分）（1）晋州城坚固不可接近，而刘旻的军队也锐不可当，我之所以留在这里不是胆怯，本来是有所等待罢了。 （5分，大意1分，画线处各1分）
（2）凡是议论请求的事情，无论大小，都期望一定能如愿，有时一点点不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖往往很宽容他。 （5分，大意1分，画线处各1分）
12.（8分）（1）阴森森的树丛中隐约露出几所古寺，山下散落着宛如棋盘的水田，天空中偶尔掠过一只小鸟，夕阳西下，炊烟里也带着丝丝寒意。（4分，每句1分）
（2）诗人留连忘返、依依不舍，决定等待冬日雪花漫天时，再来观赏这与其庐舍相近的佛门圣地。（2分）抒发了诗人宁静淡泊，超然物外的情怀。（2分）
13.（5分）（1）虽与日月争光可也 悟已往之不谏，知来者之可追
举手长劳劳，二情同依依
（2）望美人兮天一方 金戈铁马 气吞万里如虎 吴楚东南坼，乾坤日夜浮
（每句1分，有错别字该句不得分）
五、（22分）
14. （4分）①想象富有古典神韵的景或人或画面；②喜爱书中的古典人物，临摹古代绘画；
③游历的过程里，寻访幽幽的古韵；④喜爱江南丝竹以及演绎这些乐器的人。（每点1分）
15. （6分）①叠词的使用，琅琅上口，有音韵美。（垂柳依依，小河潺潺）
②句式长短错落，富于变化，有节奏感。（斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影）
③绘声绘色（潺潺水声、渔舟唱晚，金色斜阳，依依绿柳、银色月光）
④动静结合（河水的流动、倦鸟的飞翔、梅枝随风的轻拂与静态的垂柳、夕阳、月光结合）
⑤修辞手法的运用（拟人，如“梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影”中的“弄”字。）
⑥想象和联想。（整个段落的写景都是“我”在古韵中的自由想象。）
⑦引用化用古诗文，增强文章诗意 （每点2分，答对三点得满分）
16.（5分）结构：呼应开头，使文章结构完整。（2分）
内容：集中写出了“我”对“古典情怀”坚守的原因，（1分）以及“古典情怀”给我带来的好处。（1分）深化主题。（1分）
17.（7分）“古典情怀”使作者的心柔弱无比，沉静而平和；（2分）“古典情怀”是作者情感上的归属和偏好；（2分）“古典情怀”是作者在喧嚣时代为自己建构的精神家园。 （3分）
六、（15分）
18.（4分）碎片化 开放互动 即时分享 个人媒体 （每点1分）
19.（5分）
问题：①“春节将至”不可能“春意阑珊”。
②“月光明亮”不可能与“繁星满天”同在。
③“重病在身的母亲”不可能“一把抓过我手中沉重的皮箱，扛在她的肩上”。
（每点1分）
启示：写作要在符合生活实际的前提下追求语言的优美生动。（或：写作不能为了追求语言的优美生动而不顾生活实际。）（2分）
20.（6分）
（1）示例：为了那片绿叶 一枝独“秀”（2分）
（2）感悟角度：
①教育理念 ②分析原因 ③分析后果 ④改进措施 （4分，观点阐述各2分。言之有理即可）
七、（60分）
21. （60分）参考2010年高考作文评分标准评分。
参考角度：
1．从整体看，控制情绪与获得成功（或，调正心态，学会忍耐，学会自制）；
2．从局部看（相持数月后……）把握时机与获得成功；
3．从局部看（司马懿认定……）知己知彼与获得成功。
注：不能仅仅是表达要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼，必须与获得成功联系在一起，才合乎材料的整体义，也才能表达出要控制情绪，或要把握时机，或要知己知彼的目的或价值。
附：参考译文
王峻字秀峰，相州安阳人。父亲王丰，为乐营将。王峻年轻时靠擅长唱歌侍奉梁节度使张筠。唐庄宗攻克魏博后，张筠放弃相州，逃回京师。租庸使赵岩经过张筠家，张筠让王峻唱歌助酒，赵岩见了很喜欢他。这时赵岩正专权，张筠因而把王峻送给赵岩。梁灭亡，赵岩被灭族，王峻流落到民间。过了很久，王峻又侍奉三司使张延朗，张延朗不很喜欢他。晋高祖灭唐，杀掉张延朗，这时汉高祖随着晋起兵，晋高祖就把张延朗的资产全部赏赐给汉高祖，王峻因此得以侍奉汉高祖。汉高祖镇守河东，王峻为客将。汉高祖登位，任命王峻为客省使。汉派郭从义讨伐赵思绾，派王峻监督军队。屡经升迁为宣徽北院使。
周太祖镇守天雄军，王峻任监军。汉隐帝已杀大臣史弘肇等人，又派人杀周太祖和王峻等人，王峻等人于是和周太祖出兵进犯京师。周太祖监国，假借汉太后的命令任命王峻为枢密使。周太祖登位，拜任王峻为右仆射、门下侍郎、同中书门下平章事，监修国史。
刘旻进攻晋州，王峻任行营都部署，得以相机行事。另派陈思让、康延沼从乌岭出绛州和王峻会师。王峻到达陕州，停留不前。周太祖派遣使臣翟守素驰马赶到陕州，告诉王峻说周太祖要亲自出征。王峻屏退手下人对翟守素说：“晋州城坚固不可接近，而刘旻的军队也锐不可挡，我之所以留在这里，不是胆怯，是有所等待罢了。而且陛下刚登位，对四方藩镇，还没有施以威严和恩德，哪里能够轻举妄动！而兖州慕容彦超反叛的迹象已经表露，如果陛下出汜水，慕容彦超就会进入京师，陛下拿什么对付他？”翟守素驰马返回，把王峻的话一五一十地汇报给周太祖。周太祖于是停止前进。
王峻的军队从绛州出发，前锋报告说已过蒙坑，王峻心喜，对他的僚属说：“蒙坑，是晋、绛二州的天险，刘旻不派兵扼守，让我们过去了，可知他必败无疑。”王峻的军队距晋州三十里时，刘旻获知周兵大批到来，就撤军离去。将领们都想追击，王峻犹豫不决。第二天，派骑兵追赶刘旻，没有追上而返回。王峻跟随周太祖讨伐慕容彦超，任随驾都部署，率领众兵抢先登城。
王峻和周太祖都在魏州起家，自认为有辅佐皇帝创业的功劳，以天下为己任。凡是议论请求的事情，无论大小，都期望一定能如愿，有时一点点不如意，言语脸色就不恭敬，周太祖每每宽容他。王峻的年龄比周太祖大两岁，周太祖往往称王峻为兄，有时称他的字，王峻因此更加骄横。
王峻任枢密使兼宰相，又请求兼任平卢节度使。已经接受任命，刚到任所又请求借左藏库丝绸一万匹，周太祖都尽量顺从他。又请求任用陈同取代范质担任宰相，周太祖说：“任用宰相，哪能仓猝行事？应当慢慢考虑。”王峻不断议论请求，言语渐渐不恭敬。中午时分，周太祖还未进食，王峻争执不停，这时正是寒食假，周太祖说：“等到寒食假结束，我就替你办理。”王峻才退下。周太祖于是不能忍受，第二天到便殿，召百官都进殿，随即把王峻幽禁在别的处所。周太祖见到冯道，哭泣着说：“王峻欺凌我，不能忍了！”王峻随即被贬为商州司马，在贬所。
周太祖用王峻监修国史，估计他记载不实，因而宣召史官取来按日记录政事的册子查看，史官推托说官禁中的事不是外人可以知道的，害怕因泄漏而获罪。王峻被贬官后，李谷监修国史，因而请求命令近臣记录宫禁中的事交付史馆，于是命令枢密直学士到枢密院誊录并送交史馆，从此开始这样做。
㈣ 绵阳市高中2013届一诊语文答案
绵阳市高中2013级第一次诊断性考试语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、（12分，每小题3分）
1. C（A.芍药 sháo 处变不惊chǔ B.横财hèng D.横槊赋诗shuò）
2. C（A.缘分 一笔勾销 B.文过饰非 D.陈词滥调）
3. A（B. “举足轻重”指处于重要地位，一举一动都足以影响全局，可改为“不可估量”。C. “开小灶”，指为别人提供或得到他人的超常的待遇。不能用于自己。D.“进而”，不能与“由于”相配合。）
4.A（B.成分残缺，“铲除”……“土壤”。 C.搭配不当，“中国好声音”与“第二分句“搭配不当。 D.杂糅，删掉“造成的”。）
二、（9分，每小题3分）
5. B（“其物质属性决定了它具有可持续性、不可替代性和可延展性三个特点”错误，原文无据。）
6. D（原文意在用台儿庄说明城市核心竞争力的“不和替代性”即“人无我有”。）
7. B（A．“任何时候”绝对。C．核心竞争力一定要有这三性。D．“旅游业真正决定着一个城市的核心竞争力”错，应是核心竞争力决定着旅游业。）
三、（9分，每小题3分）
8．B（厉：磨砺，磨练）
9．D（却，可是。A.于是/竟 B.把/因为 C.介词，和/一起 D.却，可是）
10. B（并无相约攻打南京）
第Ⅱ卷（共120分）
四、（25分）
11. (10分)
（1）（我）袒露左臂，一声高呼，响应的将士就会像山一样耸立，成功了是托君王的福，不成功也保全了我的节操。（6分，划线处每处1分，大意1分）
（2）只是因为忠诚的大义郁结，并深入内心，高山与深谷都能够改变，而至真至诚的心不可磨灭。（4分，划线处每处1分，大意1分）
12.（8分）（1）细雨 碧水 春燕衔泥（燕子） 修篁 新杏（4分，每个1分，对4个及满分）
（2）以乐景衬悲情，（2分）用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋）灭亡之悲情。（2分）
13．（7分）（1）渺沧海之一粟 （2）雨脚如麻未断绝 自经丧乱少睡眠
（3）又闻此语重唧唧 （4）献愁供恨 玉簪螺髻
（5）策扶老以流憩 （6）钟鸣鼎食之家 舸舰弥津
（7）以先国家之急而后私仇也 （每处1分，有错别字该处不得分）
五、（23分）
14.（5分）A、D（A．应是“由实到虚”。3分D．“本文语言风格从整体上讲诙谐幽默”理解有误。2分）
15．（6分）作者用刀比喻年，（1分）突出了时间的残酷无情，（2分）化抽象为形象（形象生动），（1分）阐明青春易逝、生命易老的道理。（2分）
16.（6分）①时间会给生命留下或浅或深的印记。
②时间与生命是一种交易。
③时间不讲情面却又公平。
④人生若早悟，生命就会焕发出更大的价值。（每点2分，答对3点得满分）
17．（6分）示例：
观点①人生不惑的时间，因人而异。人之不同，各如其面，皆源于各自不同的天赋、经历。（2分）有年轻早慧而终成大器的杨振宁，有少时迷惑而大器晚成的苏洵，有中年不惑而流芳千古的孔子。因此,要遵循自然规律，因人而定，不必强求。（2分）
观点②应四十不惑。人生成长自有其规律，只有经历了人生的酸甜苦辣咸，才能真正品味人生的滋味。（2分）只有经历了成败得失的考验，才能真正认识人生的意义；只有经过长年累月的德的滋养，才能有无穷的能量源泉。这时人生刚好四十。过早地不惑，只是貌似成熟，拔苗助长，其结果往往是小时了了，大未必佳。（2分）
其他观点言之成理即可。
（观点明确2分，分析恰当3分，语言通顺2分）
六、（12分）
18．（3分）绵阳争创全国知识产权示范城市
19．（4分）示例：（1）楚霸王鸿门设宴，纵刘失增，是非今难断
（2）荆轲归美壁，引车三避服英杰，廉颇负荆
（人物与事迹吻合各2分，字数不对应不得分）
20.（5分）（恰当使用所给词，每个1分，语言完整1分，合乎情理1分）
七、（60分）
21.按高考作文评分标准评卷。
参考译文：
张煌言是浙江鄞县人，崇祯十五年中了举人。崇祯自缢煤山后，张煌言在海上奉迎鲁王，担任监国一职。在内管理起草诏书，在外负责统领军队。战败以后，就侍奉鲁王逃入金门，依附郑成功。
两江总督郎廷佐写信招降张煌言，张煌言写信回复，大意是：“来信估量利害，指点分析国家的衰败原因，一般人听了，或许会为之而变了脸色，坚贞的人就不是这样。（坚贞的人）所争的是天地间恒久不变的道义，所图谋的是国恨家仇，所期望的是做豪杰、干大事、建大功以及（传承）圣贤们的道德学问，所以每每吞毡吃雪也心甘情愿，（常常）卧薪尝胆来更加磨砺自己，而最终得以做成大事。谋划打仗本来就不是我的长处，我只是凭借读书懂得天地间最大的道义。袒露，一声高呼，响应的将士像山一样耸立，成功了是托君王的福，不成功就保全我的节操。任凭欺凌像狂风巨浪一般，我仍在刀尖剑锋里（战场上）纵横驰骋，至今已经超过十多年了，难道仅仅因为一番浮华的言词就能说动我的心吗？
永历十四年，郑成功率军大举反攻，张煌言跟他一起行动，军队驻扎在崇明岛。张煌言说：“应该先在这里安营扎寨，也许在进攻或撤退时都可凭它做立足之地。”郑成功没有听从。郑成功想要攻打镇江，担心江宁的援兵到来，张煌言说：“船队先进攻观音门，南京自然就来不及出兵救援了。”郑成功把这一任务交给张煌言，煌言所带的军队不到一万人，船不满百艘，就率军向西出发。听说郑成功攻下了镇江，张煌言说应当先攻下长江两岸的郡县，率陆军直逼南京，郑成功又不听从。不久，听说郑成功战败，张煌言败走铜陵，又与楚军遭遇。军队溃散，只好烧掉战船登岸而逃，骑兵追上来了，跟从的士兵全被击散。张煌言一人突围而出，换成百姓服装在夜晚逃亡，一位乡亲认出了他，把他藏在家中好几天，又引导他从小路逃走，经过天台进入海上。（张煌言）派出使者向桂王汇报战败的情况，桂王下令慰问他，并提升他为兵部尚书。
郑成功自打从江宁战败归来，就攻下台湾图谋建立国家。鲁王住在金门，郑成功对鲁王的礼数一天天地冷淡下来，张煌言每年的供奉上亿，又担心郑成功起疑心，十年间都不敢去拜谒鲁王。等到听说桂王失败被害，就启禀鲁王，准备尊奉鲁王用他的旗号来号召天下。不久郑成功死了，他的儿子郑经继位。张煌言知道不值得和郑经一起谋划大事，更加郁郁不乐。
康熙二年，鲁王驾崩，张煌言痛哭说：“我栖息在海上，与部下相依为命不忍离去的原因是我的君王还活着，现在还有什么挂念的呢？”康熙三年，就遣散部队，居在悬澳岛，跟从的只有几人。提督张杰谋划抓捕张煌言，抓住了张煌言的一位老部下，就让这人在普陀山当和尚，探听张煌言的消息，终于得知张煌言的行踪，率兵在半夜攀山越岭，进去抓住了他。
临刑前，两名士兵用竹轿把他抬到江口。张煌言走出竹轿，看见两岸青山巍峨，江水清澈见底，才说了一句话：“多壮丽的江山啊！”索要纸笔写了三首绝命诗，略略振动臂膀，绑在身上的绳索全部断裂，站着受刑，死后也不倒地，吓得刽子手只知道跪拜磕头。（我）评论道：在改朝换代时，亡国之臣起兵图谋复兴旧朝，可大势已经远去，明知道这是做不到的却偏偏要这样做，恐怕很少有成功的吧。只是因为忠诚的大义郁结并深入内心，高山与深谷都能够改变，而至真至诚的心却不可能磨灭啊！
㈤ 四川省绵阳市2009届高三第二次诊断性考试语文答案
四川省绵阳市2009届高三第二次诊断性考试语文答案
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（12分，每小题3分）
1. B（瘙sào 看kān）
2. C（A倍－备 B阔－廓 D阵－政 依—倚）
3. B（“接踵而至”与后文的“闯进”语意有重复）
4. C（A．“原因是由于”句式杂糅。 B．配搭不当，“创造的”应为“创造了”。 D．语序不当，将“坚定了……信心”与“极大地……勇气”换位，将“图……兴”与“创……业”换位。）
二、（9分，每小题3分）
5. C（混淆概念。通过添加三聚氰胺并没有提高蛋白含量）
6. A（B．变推测为肯定，原文有“至少”“可能”字样；C．与原文“不需要生产程序”矛盾；D．无中生有，原文无据）
7. D（原文无据）
三、（9分，每小题3分）
8. D（济：成就、完成）
9. D（都表转折，“却”。 A．表目的“用来”；表修饰。B．“于是，就”；“竟然” 。C．表转折；表假设。）
10.A（获“倍利”的是菜贩，而非苏云卿）
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
11．（10分）（1）希望（你们）能亲自到他家，一定要替我把他给请出来 （4分）
（2）两位客人极力邀请（苏云卿）与自己一同乘车回去，（苏云卿）推辞不肯，约定说他明早登门拜望（客人）。（6分）
（大意各1分，划线处各1分）
12．（8分）（1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（2分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。
（2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。（2分）
13．（5分）（1）悟已往之不谏 妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
（2）学然后知不足 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 （每句1分，有错别字该句不得分）
五、（22分）
14．（6分）（1）在孤独寂寞的人生旅途中不断挑战自我。（2分）
（2）在每个人身上, 都蕴藏着成功的希望，我们在孤独中突破自己，获得成功。（4分） （划线处各1分）
15．（4分）等待风、利用风、控制风、丢弃风。（每点1分）
16．（6分）例如：夹叙夹议，叙议结合。（2分）比如第五段到第八段主要以叙述为主，叙述鲲化为鹏的过程；第九段到文末以议论为主，重点议论人应该不断超越自我，不断突破人生困境，取得成功。（4分，准确举出叙述、议论的文段2分，分析2分。叙述什么、议论什么要说出来）
（如答“抒情”、“描写”，并分析充分给3分）
17．（6分）真正的逍遥：①志存高远 ②忍受寂寞 ③每日进步 ④借助外物
⑤充分自信……
（任选其一点，言而有据，言之成理即可。每点2分，分析4分）
六、（15分）
18.（6分）（1）多数人支持保护传统节假日，但对传统节日文化内涵缺乏了解。
（2分，划线处各1分）
（2）①从时代的视角揭示和挖掘这些传统节日的内在价值，让更多的年轻人了解、热爱和弘扬自己的传统节日文化。
②推动民族传统节日文化进教材、进课堂，在思想品德、语文、历史等课程资源开发中，介绍重要传统节日的内涵。（每点2分，言之成理即可）
19.（5分） 示例：（理想/幻想）理想是合理的设想，幻想是空洞的梦想。理想像海上的灯塔，让人明确方向；幻想像空中的楼阁，让人沉醉迷失。
20.（4分）得体（身份，场合）2分，文采2分。
七、（60分）
21.参考高考作文评分标准。
㈥ 2017届四川省绵阳县高三第一次诊断性考试 语文作文范文 （要求：只能从
星空每每仰望天空，都会不自禁的被他的浩瀚所吸引。白天，阳光普照着大地，散发出万丈的光芒，映照出街巷的喧闹繁华。夜晚的天空，静谧安详，像披着一层神秘的面纱，如梦如幻，让人看不真切。相比与白天的晴朗天空，我更喜欢夜晚的天空，星光璀璨，像精心镶嵌的宝石，散发出微微的柔光，给人带来莫名的心安，带人渐入梦境。深邃的星空，让人无法探求到它的边界，就像无法寻到目标的最高境界，仰望着它，感觉追寻目标的道路虽然漫长却十分明确，促使着人们不懈地寻找属于自己的终点，不停追寻着，带来新的奇迹。点点星光跳跃着，闪烁着，存在与消失，短暂与永恒。使站在这片星空下的我们显得异常渺小，这种巨大的反差，带给人们的不是压抑，而是豁达，心境的豁达。仰望星空，星空散发出的气息宁静深远，让人们在忙碌了一天之后能够认真反省自己一天的过失，平静烦躁不安的情绪，将脑海的一切负面情绪清除，恢复脑海的澄明，以一个归零的状态来迎接崭新的明天，不带一丝杂乱的心情，愉快而豁达的行走。凝望着其中一颗星辰时，便将它当作是一天的终结，将所有的一切都结束在此刻。请放松心态，或许此刻的你还没有成功，或许此刻的你刚刚在奋斗的途中经历了坎坷。但请不要放弃，要坚信明天的太阳还会照常升起。那颗星辰只是这一天的终点，并不是人生的终点。漫漫人生路，只要你自己不放弃，只要你还在努力，总有一天，你会达到目标的终点。星空每天都会出现，所以，不要忘记自己的人生目标，最终成为一个像星空一样璀璨的人。
㈦ 2012绵阳三诊语文答案
绵阳市高中2012级第三次诊断性考试
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、（12分，每小题分）
1．C（bì，dī，yì。A．chéng，lài/ lái，quàn/juàn；B．jué/jiǎo，sì，kuī；D．xiān ,fù/bù, xī）
2．B（A．叠—迭； C．钢—刚；D．灌—贯）
3．D（比喻名声地位突然升高。A．“抑制”应为“遏制”； B．“必需”应为“必须”；C．“名正言顺”应为“名符其实”。）
4．B（A．成分赘余，去掉“以上”； C．表意不明，“前”既可作形容词，表示以前之意
又可作动词，表示往前走之意；D．搭配不当，“形成”改为“成为”。）
二、（9分，每小题3分）
5．C（偷换概念。在文中，中国《内经图》并未描绘龟、蛇）
6．A（B．以偏概全，文中只提到三方； C．张冠李戴，在头形、身形等方面与中国龙有相像之处的是羽蛇神，不是灵蛇；D．以偏概全，制造出很多特殊的符号和象征的是文化。）
7．D（A．绝对化，“最好方式”过于绝对； B．无中生有，文中并没有说中国文化可以破解玛雅文化的秘密；C．强拉因果，得不出“中华民族更具有艺术创造力”的结论。）
三、（9分，每小题3分）
8．D （D．恨—遗憾）
9．B（语气词，不译/代词，它。A．介词，把；C．介词，对于；D．连词，和。）
10．A（“有点伤病但已痊愈”错，程君没有生病。）
第Ⅱ卷（非选择题 共120分）
四、（23分）
11．（l0分）
（1）（每天）很早起来（工作）很晚睡觉，没有一点懒惰松懈；耳聪目明，智慧增长，体力充沛。 （画线处各1分，大意1分）
（2）程君离职后，倾尽（用尽）你的所学，来教育家乡的年轻人。在山水之间徜徉，步履轻快，敞开肚子吃饭吃肉，精神抖擞，自得其乐。 （ 6分 ，每小句1分）
12．（8分）
⑴①远近结合。由远及近，先写远处的斜阳，流水，山林，再写近处的村落。
②以声衬静（视听结合）。几下捣衣声打破了秋天的宁静，突出了秋景的孤寂。
③寓情于景。萧瑟的秋景里，蕴含了作者孤独的感情。
（4分，每点2分，答对其中两点得满分）
⑵①这句是全词的“词眼”，有画龙点睛之妙。②点明别后登临，物是人非的凄凉伤感。（4分，每点2分）
13．（5分）
⑴人非生而知之者 更相为命 是以区区不能废远 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
⑵以其求思之深而无不在也 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
快然自足 曾不知老之将至
（每句1分，有错别字该句不得分）
五、（22分）
14．（6分）①设置背景，有利于推动情节发展；②为塑造老兵的形象铺垫；
③暗示小说主题。 （每点2分）
15．（4分）①热爱祖国；②忠于职守；③毅力坚定；④不怕吃苦；
⑤关爱新兵；⑥坚守承诺。 （每点1分，答对四点得满分）
16．（6分）①明线与暗线交织（明线是写带“我”的老兵，暗线是写已逝的老兵）；
②顺序与插叙相结合；③铺垫照应自然。 （每点2分）
17．（6分）①这个家既指已逝老兵家乡的竹篱小院，也指国防哨所；②是已逝老兵的嘱托与期望；③是边防战士保家卫国精神的延续和传承。 （每点2分）
六、（15分）
18. （3分）此诗为杜甫的《恨别》 ⑤①③④⑥② （错一处该题不得分）
19．（6分）（1）示例：地球妈妈太累了，再也擎不起太多的孩子。
（2）示例：点燃香烟的一刹那，也就点燃了死亡的导火索。
（主题、修辞手法、语言各1分）
20．（6分）（1）近三成的平信在邮递中丢失，且大部分信件的送达时间超过了法定时间
（2分，每点1分）
（2）（4分，观点鲜明1分，论据充分2分，语言通顺1分）
七、（60分）
21．（60分）按2011年高考作文评分标准评卷
【参考译文】
嘉靖二十三年，按照皇帝命令在全国罢免、提拔官员。各官府许多官员被宣布免去官职，而我泉州儒学教授程龙峰，名字列在生病的官员名册上，应当交还官职离任。
程君在学术上，正在对已经荒废的事情加以整治，把趋于衰落的事业振兴起来。他到处寻找、搜罗散失的文献，把振兴学术、培养人才作为自己的责任。（每天）很早起来（工作）很晚睡觉，没有一点懒惰松懈；耳聪目明，智慧增长，体力充沛。不仅精壮爽朗有余，意志和情绪没有衰减，而且耳目之所专注的地方，手足之所接触的地方，都全面考察形形色色的礼器，普遍接触各种各样的礼仪，事情细小而繁多，工作勤劳而疲困，无不研究得很完尽、做得很彻底的。不知掌权的人是怎么考察的说他有病啊！
罢免、提拔的制度，本来是考察贤能与否，以决定免退不贤者和进用贤者。人有病与否，却是有原因的。考察贤能与否，不能依此作为根据，何况说他有病，竟然不是真的有病啊！人贤能与否，藏在思想深处，表现在任期间办事的成绩上，其奥妙难以发现，而表面上相似，容易迷惑人，所以考察常常出现失实。不像有病与否，可以从形体外表上断定。现在所谓有病（与否），其考察的错误尚且如此，那么对于贤能与否的考察，就可以知道了！这就是我深有感触的原因啊。
还有让人奇怪的。古代尊重老人而不要求说好话。作为老师，是要大家去侍奉他，而不是要他来侍奉大家。这就是所说的他是用道理得到人民的好感和拥护。（现在）要求他筋骨强壮，考核他体力武勇，这就是他一直待在多余无用的杂流官员之末的缘故啊。
程君的同事，和他所教的学生，都为程君的离开感到遗憾，说他没有病。我特意考察当今的错误，而提到古代合宜的道理，让人知道程君即使真的有病，也不应该让他离开啊。
程君离职后，倾尽（用尽）你的所学，来教育家乡的年轻人。在山水之间徜徉，步履轻快，敞开肚子吃饭吃肉，精神抖擞，自得其乐。倘若有客人惊讶地问起：“您怎么没病啊？”姑且回答他：“过去有病，现在已经好了。”不也是可以的么？