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台州市2010学年第二学期高二年级期末质量评估试题
语文参考答案
1.A(B 龋qǔ 肖xiào C 膘biāo D龌 wò)
2.D(A痉挛，B乌烟瘴气，C袒肩露背)
3.C(琳琅满目比喻美好的东西很多，多指书籍或工艺品，此处应为“包罗万象”)
4.C(A杂糅，“根据……看”两种说法杂糅。B成分残缺，应在“返还问题”后加“的法律框架和原则”。D“发扬”与“作用”搭配不当，应为“发挥”)
5. C
6.①事物或政策制度等效果明显、作用强大。②带劲，令人振奋。③帮助别人很热心，相当于“尽力、投入”。
7.示例略。观点鲜明1分，理由充分2分。
8.示例略。获奖理由能写出作家的代表作一部得1分，合理写出获奖理由、作品风格得3分。
9.①渲染黑暗恐怖的气氛，预示着丹柯和他的族人前途的艰难。
②为后文丹柯举起燃烧的心为族人照亮埋下伏笔。
③衬托了丹柯的英雄形象，突出了他的勇于挑战的大无畏精神和牺牲精神。(每一点1分，答出其中两点即可得满分)
10. ①族人：懦弱，愚昧，自私自利，胆小怕事，缺乏斗争精神等。
②丹柯：乐观，智慧，勇于实践，富有牺牲精神。(每点2分，共4分)
11. ①歌颂丹柯式的“乐观、聪明、勇于实践、勇于牺牲自己的大公无私的精神”。
②告诫世人对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护，无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严。(每点2分，共4分)
12.诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。(2分)
13.突出波普工作的诗意，表达了“我”对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变作铺垫。(3分)
14.“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然;“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。(3分)
15.变化：从追求精神(诗意)(理想)到追求物质(实际)(现实)。可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想象的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理性的人生。(4分)
16.D(极：尽)
17. D(A之：结构助词“的”/到、往;B乃：却，表转折关系/于是，就;C于：在，介词/被)
18. 国富兵强，垂及四世，诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛(错一处扣0.5分)
19.吴越王的外戚孙承佑也在它的旁边建造园林。(“治”1分，大意通顺1分)
参考译文：
文瑛和尚，居住在大云庵，四周环水，这里就是苏子美所造的沧浪亭的故地。文瑛多次请我写一篇《沧浪亭记》，说：“过去苏子美的《沧浪亭记》，写的只是亭子的胜景，请你记下我修建这个亭子的缘由吧。”
我说：“从前吴越立国的时候，广陵王镇守吴中，在内城的西南面修建南园，他的外戚孙承佑，也在那旁边修了一座园子。到了淮海之地成了宋朝土地时，这个园子也未被荒废。这时苏子美开始修建沧浪亭，后来一些和尚住在这里。沧浪亭就变成大云庵了。自从有庵以来已达二百年了，文瑛寻访当年遗事，在荒芜残破的废墟上修复了苏子美时的建筑，这样大云庵就又变成了沧浪亭。历史经历了巨大的变化，朝廷和社会也都发生了沧桑巨变。我曾登上姑苏台，眺望浩淼的五湖，苍翠的群山，所见之处，太伯、虞仲曾经在那里建国，阖闾、夫差曾经在那里争战，子胥、文种和范蠡曾经在那里经营他们的事业，然而这一切都已消失了，庵和亭子又算得了什么呢!虽然这样，钱镠只是趁着天下大乱的时候窃夺了权位，占有了吴越，国富兵强，延续了四代，子孙姻戚乘机而起，奢侈无度，修造的宫殿园囿盛极一时，而子美的亭子，却被一个和尚如此看重可见士人要传流美名到千年之后，不同形体一同消灭，那是另有东西存在呀。”
文瑛喜欢读书，爱写诗，常与我们这些士人交游，大家称呼他为沧浪和尚。
20.用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫，蘸霖作墨，以天为纸即兴“画”出，运用拟人手法，不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。(意思对即可)
21.这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先由溪上值雨闻钟被吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。(4分，指出最后一句主峰得1分，说出如何拱向给2分，语言表达1分)
22.(1)路曼曼其修远兮(2)无以至千里(3)然后天梯石栈相钩连(4)别有幽愁暗恨生(5)小乔初嫁了(6)取之无禁
23.参考高考作文评分标准。
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