1. 大学语文第九版（徐中玉，齐森华主编）课后答案
以德为政
2. 大学语文[第九版] 急!!!
【本书从来教材中遴选了六十余篇课文进源行讲解评析，并将讲析内容划分为“背景简介”、“内容述评”、“艺术赏析”三个方面。“背景简介”立足于帮助读者更好地理解课文而介绍一些有关的知识，内容包括课文的写作年代，写作缘起，作者的遭际、思想、情感等具体背景及相关的社会、历史、思想、文化等总体背景。“容述评”一是通过归结层次或段落大意，分析课文各部分之间的结构关系，指引把握作品脉络的门径；二是在概括课文主要内容的基础上，揭示其主旨，评判其思想价值、认识意义或欠缺不足之处。“艺术赏析”则依据、参考教材中的“提示”，择其主要，结合作品实际作具体的分析阐发，既注重各篇课文本身的艺术特点，也有意顾及鉴赏文学作品艺术特色的一些基本角度，并力图将方法渗透其中。另外，绝大多数讲析文章的后面，都附有“资料链接”一栏，辑录了古今的一些史料、评论、论著篇名以资参考查检。
3. 大学语文第十版课后习题答案百度文档
一段时间的努力，我懂得了“勤奋是成功的金钥匙”的道理。总算“皇天不负有心人回”，到下学期答期末考试时，我终于超过了她，取得了全班第一名的桂冠，内心感到无比的喜悦与激动。能取得这样的成绩，真的要感谢她。同样也是如此，有了对手，社会才会有进步。战国时期，群雄逐鹿，七个强有力的对手开始了长达百余年的角逐，最后秦始皇运筹帷幄，决胜千里之外，将六个对手一举击溃，统一了中国。十九世纪六十年代的我国，北面苏联虎视耽耽，南面台湾的国民党也蠢蠢欲动。面对两个强大的对手，中国人民发奋努力，终于造出了原子弹......
历史的长河造就了无数的对手，没有对手，社会便会停止不前。在与对手心态平和的较量中赢得的将是互利的进步，在与对手激烈的竞争中得到的是社会的进步，人类的文明也滚滚向前了。让我们感谢对手吧!
4. 有谁知道第九版的大学语文《谏逐客书》的课后答案从哪找到急需！谢谢！
1、第二段和第三段的分论点是什么？这两段之间有什么内在联系?
第二段的分论点是“然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也”；
第三段的分论点“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯，求国之无危，不可得也”
联系：第三段紧承第二段“此非所以跨海内、制诸侯之术也”来论述逐客的危害。
2、第二段在论说秦王对物的态度时，是如何曲折多变地展开议论的？
第二段在论说秦王对物的态度时，设下了许多比喻，用来说明秦王对不是秦国产的物品的喜爱，对人却持另一种态度是不对的。此段所设比喻多种多样，意思分为四层。
第一层以珠宝等物为喻设问作结：这些东西一样也不是秦国出产的，但陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？这里只提出问题，不立即作答，但不答自明，显得耐人寻味。
第二层以玩好美女为喻，进行推论，这一层同前一层不同，是从反面说并分两个小层次重叠错杂出之，把“心秦国之所生而后可”的严重危害说得很透辟，更显出非秦国所出的宝物不可或缺。
第三层以音乐为喻，进行对比：近承上文，远承第一层的设问，可说是对前三层的小结，归纳了秦国对物取舍的标准，为下文转入正题作了很好的铺垫。
第四层以人和物作比较，指出待诽秦之人不如待诽秦之物，这样看来，你所看重的只是声色珍宝所轻视的是人才。这绝不是用来统一天下，制服诸候的方法。这里以成就统一大业作为出发点，说明重物轻人，驱逐外来人才的错误，推论符合逻辑、立意超卓不凡，具有一种高层建瓴的气势和撼动人心的力量，这段设喻丰富多样，写法灵活多变，运笔酣畅淋淳，为全文最精彩部分。
3、举例说明本文是从哪些方面进行正反对比论证的。
第三段论述驱逐客卿有利于敌国而不利于秦国。先从正面说理，指出地广粮多，国大人众，武器强而士兵勇，这是一个国家强大的必要因素。其中蕴含拥有人才是国家强大的基础。“是以泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”泰山、河海是比喻，“王者不却众庶。”是本意，由于连类设喻，显得很有力量。接着进一步地阐明此意：地不分东西南北，人不分本国外国，只要一年四季富足和美，鬼神也会来帮忙，这是五帝三王所以无敌于天下的根本原因。此处以古证今，说明只有象五帝三王一样不分地域，广揽人才，才是治世的根本，这里以五帝三王的治世方略说服秦王，很有说服力。“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓借寇兵而赍盗粮者也。”这里指出逐客的直接危害是等于借给侵略者武器，支援强盗粮食。这里正反论证，利害并举，说明逐客是对敌人有利，对秦国统一有害的愚蠢做法。这里论证入理，雄辩有力。“物不产於秦，可宝物多；士不产於秦，而愿忠者重。”这两句呼应上文，“必秦所生然后可用”。“物不产于秦”回应第二段，“士不产于秦而愿忠者重”呼应上文“非秦者去，为客者逐”。“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”这两句结论说明逐客对秦国的危害所在，这危害切中了秦统一大业的命脉，所以极有说服力。这两句还和文章开头提出的总论点“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”相呼应，具有首尾相连，前后贯通之妙。
5. 主编李树新大学语文课后习题答案
不告述你 男男女女 牛牛牛牛牛
6. 《北征》课后习题答案【大学语文（第九版） 华中师范大学出版社】
菊垂今秋花，石戴古车辙。青云动高兴，幽事亦可悦。
山果多琐细，版罗生杂橡栗。或权红如丹砂，或黑如点漆。
雨露之所濡，甘苦齐结实。缅思桃源内，益叹身世拙。
坡陀望鄜畤，岩谷互出没。我行已水滨，我仆犹木末。
鸱鸮鸣黄桑，野鼠拱乱穴。夜深经战场，寒月照白骨。
好诗！
7. 大学语文（第九版）中课文逍遥游的课后题答案
逍遥游设置了诸如大鹏、鲲之类的形象，也有斑鸠之类的，在它们之间诙谐的谈话之间将人生的智慧阐述出来了
8. 你那里有大学语文第九版的课后答案
我才初中。。。。。。。。。。。。
对不起啦 。。。;-)