高一期末语文教研

❶ 高一期末总结800字

首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.：
出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；
有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
以上是我对初2上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助

❷ 语文教研组教研活动形式都有哪些

1、教材过关式

教材过关是教师走进课堂前要过的第一关，因此这项活动在每个开学初进行。教研组长组织教师对本学期所教的教材进行过关，主要以说教材、说教法、说课标、说课后习题等活动展开。这种活动形式主要是提高教材的驾驭和整合能力，上课时教师可以纵横考虑，使教学更有效。

教材过关，要让教师事先有准备，一学期一次，每人都要说并且有书面材料。

2、学情分析式

了解了教材之后，教师就要了解学情，因材施教是教学之根本。针对不同层次的学生进行学情分析，分析学生的学习情况，生活情况，纪律情况等，这样才能使教学活动做到有的放矢，取得好的教学效果。

活动前每位教师对自己所任班级学生进行分析，并通过学情分析写出教学方法，如何实施教学，让教学更具有针对性、实效性。

教师应该把学情分析写在教案的前面，写的过程就是梳理自己思路的过程，同时在教学的过程中要不断完善。

3、听、评课式

一般教研组进行的都很好，教师的教学技能在增强，教学功底在提高，尤其是青年教师受益匪浅，成熟很快，主要体现在教学理念上和以教师主导，学生主体上。

一节课，同学年的一位教师评，其它学年的各有一位教师评，最后组长总结，把不同的观点收上来，让所有人都受启发，评课时，重点评教学效果，注重课堂生成过程。

4、教法、学法研讨式

合理科学的教法、学法是教学效果的保证，是教师打开课堂教学的金钥匙。此项活动前要求教师做好充分的准备，每位教师把自己上课效果最好的一节课的教学法和即将上的一节课的教学法介绍给同行，让同行思考学习，达成共识，这样，教师会进步更快，每位教师要有书面材料。

5、说课式

说课是教研活动常见的形式，是深入研究学生、教材、课标和教学过程的最好方法。说课前布置好任务，准备好说课材料，环节要齐全，有典型性和科学性，说课人说完后，其他人要进行补充、完善，说课时最好能脱稿，这是一种锻炼，不仅青年教师要练，老教师也要练。

❸ 高一上学期的语文学习总结

你好，来高中语文学习源最重要的是阅读、理解能力，记忆力，写作能力等。

我通过练习精英特速读记忆训练来激发和提高这些能。“速读记忆”（快速阅读和记忆）训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。由于人眼、人脑的器质优势，只要通过训练，源活潜能，要达到一目一行、一目多行就不是难事。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练，安装软件即可进行试用训练。

提高阅读、理解能力在掌握了高效的阅读方法之后，接下来就是付诸于行动了，一定要多读、多揣摩、多做题。关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。更多关于学习方法的内容可以到贴吧“高效学习法吧”查看交流，希望对你有用。

❹ 高一上学期期末考试心得体会与反思1000字左右

我为你奉上一篇很有趣的反思，你也可从总学到很多的东西，请你参考！
期末考试心得体会与反思
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈！！

❺ 语文教学教研情况如何写

开学初我们认真领会高校长讲话精神，深入贯彻执行教科处制定的总体教研方略，结合语文组组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，坚持做到教研工作以教学质量为中心，全面提高教学水平，即能力水平，知识水平、表达水平。苦练内功，使高中组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。本学期我们语文教研组集思广益同心同德，做了许多工作。现总结如下：
一、打好高三复课应考的翻身仗
从对今年与去年语文试卷的粗略对比以及考生的实际语文成绩来看，我们彩虹学校今年的语文高考成绩和几次模拟考试成绩基本持平。这就意味着我们的学生在语文考试中发挥基本正常，语文教学没有什么大的失误。
值得回顾的的6点大的方向性措施
1． 解读考纲，明确方向
为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中我们要仔细研究“两纲”（所谓“两纲”是指《中学语文教学大纲》和《考试说明》），尤其研究《考试说明》中所列的考项，明确目标，逐项对照，务求落实；重视《考试说明》中新修订的内容，准确抓住《考试说明》的前后变化，从中摸索出命题趋向，
2．制定计划 分段过关
我们备课小组认真计划、巧妙安排、精心设计的，不但制定完整的计划安排，还体现阶段性、针对性，克服复习备考的盲目性，提高复习质量。整个高三语文总复习我们安排三个阶段。第一阶段按照《考试说明》的能力要求进行复习，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第三阶段是重视信息，查漏补缺，养精蓄锐，迎接高考。
3． 加强周考 ，练评结合
以练评为主，一周一考。练后必讲评，而练习和评讲基本安排语文课堂上。常说要“精讲多练”“多读多写”。但讲多少为精，练（读写）多少为多，缺乏一定的标准，缺乏量的依据。还有“题海战术”。到底做多少题才成其为“海”，也不得而知。我们认为，只要不再做“重复劳动”的练习，就不是“题海战术”。
4． 因材施教，分类指导。根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行我们按照学校的要求，根据语文水平的程度，举办不同成度的课外辅导班。并激励他们拼搏的信心。讲课的形式以讲座为主。
5． 集思广益，资源共享，
发挥备课组的集体智慧。今年我们语文备课组的几个老师，从年龄段来说老中青相结合可以说是黄金搭档。王老师、许老师老当益壮经验丰富。李小平老师、刘小老师积极进取主动热情，李容老师老师作为组长在信息收集和计划的编排上，做了许多的工作。大家集体备课共同探讨充分发挥了集体的智慧，取得了显著的效果。
6． 领导重视 前所未有。
我们认为没有任何一届学校领导对高三教学工作的重视与支持超过这一届。几个领导经常参加我们的教学研究会议、备课小组的会议。可以说他们的指导还是很务实有效的。作为反思，从实际出发，我觉得应写下这一笔
实践证明有明显教学效果的6点具体做法
如果说本届高三年级还有些值得可取的借鉴的地方，那么我们认为主要是
1、用好课本
集中了约2个月的时间对第五和第六册中的相关内容阅读进行训练，即有针对性地选择一些典型课文做例文进行揣摩练习。并把它设计成阅读题的形式进行练习。让头脑中建立起了关于现代文阅读的一些基本理论和知识框架，这就为以后的学习奠定了很好的学习模式。
2 注重写作。在“一摸”之后，我们把作文当作提高语文成绩的一个增长点。即重视月考周考市上的摸考作文题，把它作为整个高考训练的一个重头戏。事实证明，在紧张的训练中我们不可能每周专门给学生布置作文，而是结合考试题对作文进行审题、命题、结构、材料、语言等系列的训练。我们训练的重点和目标，是面向高考，注重作文写作的可操作性，使那些写作水平佼佼的学生锦上添花，为那些写作水平一般者雪中送炭，这样的训练我们认为有很强的实效性。
3．重点突破 狠抓薄弱
根据考试说明的要求，师生共同筛选后发现，有的知识是多数学生已掌握的，一些带着普遍性的问题，如成语的运用，标点的正确使用，古诗词的赏析，文段的阅读等就是复习中的薄弱环节。我们在复习中能有针对性地对知识体系中的这些薄弱环节各个击破，达到事半功倍的效果。
4．全面研究和有效使用高考试题
5．精讲试题，高效训练
包括“前瞻性”试题和“稳定性”试题。我们在很大程度上，对高考题型的新变化研究很重视，却往往忽略了高考的“稳定性”的题型的训练。2007年的题型就说明了这一点。值得欣慰的是我们高三语文组重视了对传统题型高考试题。稳定性试题指的是年年都要考的平平实实的试题，它既有良好的检测功能，同时也具有训练的价值
6．强化阅读，重视方法。
我们语文备课组形成共识，训练要目的明确，有的放矢，每一节课都要有明确的训练要求和目标。“讲” 教师占有的资料要丰富翔实，选择要有代表性，课堂讲述的信息量不妨尽可能大一些；形式不妨灵活，变化有致；不妨在讲课中多制造几个兴奋点；不妨让学生当堂反馈信息。我们树立了有三个意识 首先，讲清试题的测试点，即本题主旨和目标，以《考试说明》为鉴，讲清它是“说明”中的哪一项，这一项的要求是什么。 其次，讲清试题的角度，即是怎样（通过什么）来考的，第三、讲清解题规律或方法。
二 狠抓了常规教学促使教学质量良性循环
1．我们语文组组织教师深入学习和研究《语文课程标准》，在课堂教学中贯彻和落实教学理念，提高课堂教学质量。召开新课程标准学习会2次。坚持集体备课，发挥备课组整体作用，重点研究具有我校特点的四种课型的教法，即探究课、语体文、作文辅导课及高考训练课。高一年级重点为语体文的阅读规律，高二年级的重点为研究探讨重视思维品质的训练。高三年级重点是应考训练综合提高。各年级备课组均能结合学生实际认知能力加强作文训练，做到目标明确，措施得力。
3：转变观念适应新的教育教学形势，积极探讨在新的课程标前提下的新教法。召开2次全体语文组老师参加的旨在探讨针对2007年秋季教材变化后语文教学活动的整体教学思路与教法。为下学期教授新教材奠定了良好的理论基础。
4：加强校园文化建设的研究，不遗余力地为彩虹学校校园文化与建设浓笔重墨增添光彩。高一高二年级积极参加了学校组织的校园文化艺术节的活动，征集感动校园征文200多篇，组织“书韵飘香”知识竞赛活动，提高了学生语文实际能力。
5．组织教师特别是年轻语文教师加强语文学科教学业务进修，鼓励他们积极参加学校组织的“五项基本技能”大赛，并将说课、讲课、评课结合起来。本学期赵智国、曹春健、郝 璞三位老师积极准备，其中赵智国老师的语文公开课得到了学校专家评委的高度评价。
6．坚持集体备课，每星期各备课组要抽一定的时间进行“会课”。严格按照教学工作计划，做到内容一致、进度一致，并根据班级学生认知水平的实际确定难点重点。陆国琴老师和曹怀雅老师为此做出了不懈的努力。
7．高一高二年级的语文老师按照市教研中心统一的安排为期末统考工作做出了积极的努力。我们有理由信语文成绩会迈向一个新的台阶
8．高一、高二年级备课组在扩大学生阅读量上下了很大力气，为学生指定阅读内容、指导学生写读书笔记，并让学生交流讨论。真正把高校长提出的“书香校园”的理念落到了实处。对此我们感到欣慰。
三、值得反思的几点思考。
1．基于语文教学的实践，我们本届全体高中语文备课组老师强烈建议：不可一味的强调教学的进度，而忽略了基础知识的积累和基本技能的训练。老老实实地以课本为本源，扎扎实实地做好基本功的训练
我们认为应发挥我们学校整体教研优势，制定具有我们彩虹学校特色的语文教学与复习的整体方案，其基本思路是高一以加强基础扩大阅读量为主；高二以语体文写作及研究性学习为主；高三提高学生的认知加强提高写作能力进行高考训练。大面积提高我校语文教学的质量。
2．语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达；一部分教师对此现象也往往迁就，自己直接报出答案。这样的后果是，高考试卷上是语言苍白无力，前言不搭后语；这样的学生要想在作文中拿高分，也犹如登天这也是非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练，重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅。
3． 鼓励作文创新。
建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求，不拘一格地抓好实用性和文学性体式的写作训练，真正使学生的语文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高三的语文复习中给学生更多的人文关怀，重视情感的认同，减轻他们的高考压力。
5．新高三不可为敢进度而早早的结束新课，五、六册的课文是很有思想深度的，以此为范文设计好阅读课的教学环节是非常有价值的。
6．今后继续认真贯彻高校长的教学指导精神，绝对要发挥备课组的整体优势，集思广益群策群力资源共享。最好能根据老师的特长，分工明确。如诗歌鉴赏、文学作品、古汉语、作文研究等，研究学生，研究怎么复习，提出方案，集体讨论。
7．扎扎实实搞复习，无畏的押题猜题是得不偿失的。纵观历年的高考题，无不是对学生基础知识与基本能力的考核。
8．给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。在我们的老师中也许有一种观点，认为教和不教作用不大。其实这是一种非常危险的信号。
9．从高考模拟试卷的选择题得分情况来看，选择题基本上是平时比较爱好和擅长阅读写作的学生翻身落马的陷阱，所以要把这一部分学生重视起来。加强他们的理性思考能力。
10．有计划地主动地引导学生早读。可以利用早读引导学生背诵名言警句、进行名段欣赏以及优秀作文的讲评等。特别是基础薄弱的班级更应抓紧利用好早读的时间。使我们的学生在知记题上争取不丢分。使高校长提出的书香校园的治学理念落到实处。

❻ 高一期中语文考试反省作文800字

我刚踏进教室门，就听见好朋友郭筱洁对我大声喊。93。5分？这怎么可能呢？自从上了，我的语文成绩从来没下过95分，这次期末考试题并不难，对于我来说，成绩上98分是十拿九稳的事，怎么会只考93。5分呢？一定是她谎报“军情”，想吓唬我！
可是有人说我考砸了，我的心里毕竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去问老师，我的语文到底考了多少分。的的确确，93。5分是我的真实成绩，分数低的主要原因是被扣了6分，这让我不可思议。这次作文写的是“我的好朋友”，我在试卷上写的这篇文章曾发表过，所以我十分自信地写了上去，怎么会被扣六分呢？一定是老师改错了，我很不服气。
终于发试卷了，我正想拿着试卷去找老师评理时，一眼扫到写作要求：“通过一两件具体的事例来写。”哦！我恍然大悟，心中的怨气一下子变成了无限的懊悔。原来我的作文虽然发表过，但所写的几件事中，没有一件事是具体描写的，不符合这次考试的要求。
唉！不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，没有好好审题。我不再抱怨，我感谢老师，是她给我敲响了警钟，是她把“认真审题”四个字刻在了我的心中，她让我记住了：即使是一样的作文题目，也不一定能写同样的文章。做作文也好，做其他题也好，关键是“审题”，只有按要求做题，才能得到理想的成绩。