Ⅰ 初一语文练习册答案 王几何
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Ⅲ 初一上学期语文《王几何》课后练习
4.外貌描写，细致刻画了矮胖老师的笑容，激发读者阅读兴趣
5.风趣幽默
6.写出了老师和我的关系亲切
【以上全是我猜的。。。
Ⅳ 七上语文课作答案 zhejiao
第
12
课
1
，
峡改成狭，场改成敞，苹改成萍，畜改成蓄。
2
，轮，弯，颗，片，叶，支，幅。
3
，西湖像秀气的少女，清新的自然，充满魅力，澄清的湖水像一块巨大
的翡翠，能够看见鱼儿在水下快活地游来游去，看到这般美景，我觉得心
中一片空灵，就像是走进了一副优美的水墨画。
4
，薄雪覆盖的山
5
，青黑，白花，暗黄，微黄，粉色，这样描绘了五彩缤纷，赏心悦目的
画面。
6
，山上，矮松，山尖全白了，给蓝天镶上一道银池，山坡，山坡上，有
的地方雪厚点，有的地方草色还露着，山腰，那点薄雪忽然害了羞，微微
露出点粉色。
7
，小村在群山的怀抱中。
8
，从立春后的于天气转暖气候适宜，人们感觉舒服，没察觉时光的快，
马上就要初夏了。
9
，
‘
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞
’
10
，适合，因为通过这一系列的动词，可以看出北国的春风不同于南方
的，要凌冽的多，要痛快的多，有种粗狂之美。
11
，通过北国的春风延伸出北国的山民，那种粗狂之美是作者怀念的。
呼，终于打好了
............
2
，
第
15
课
阅读理解
4.
选了水、云、莺、燕、花、草
5.
几处、谁家说明其少，更能点出春天之意
6.
钱塘湖的早春明丽美好，诗人陶醉在这迷人的湖光山色中，流连忘返。
7.
更加；燃烧
8.
暮春
今春看又过说明春天即将过去
9.A
10.
江水碧绿澄澈，显得飞翔的水鸟更加洁白无瑕，江边青山葱郁，山花像要
燃烧的火焰，绚烂无比
11.
有四种类型
1
：莺燕
——
常常象征春天美丽景色如，几处早莺争暖树
2:
雁、青鸟
——
信使
如，归雁洛阳边
3
：杜鹃
——
深深的离愁
很多指乡愁
4
：鸿鹄、鹰
——
远大志向
如，雁雀焉知鸿鹄之志
第
18
课
阅读理解：第四题
蝈蝈
不要介意哦
。第五题
合理
因为作者运用了对比的方
法，生动形象的写出了蝉与蝈蝈声音之间的对比。
第六题
喜欢，用为作者不去
参加篝火晚会
却去倾听蝈蝈的“拉琴声”
后面自己写吧，
怀疑你以前班长怎么
当的
-
-
第
17
课
、鳞
峦
缀
笼
2
、弥漫
散发
飘浮
消散
3
、，；，。
4
、我们可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况
5
、一种在太阳和月亮周围出现的李红外紫的七彩
一种比晕小的里紫外红的七彩
6
华大天趋晴，华小天转阴
7
说明这些云和天气变化的关系是经过人民群众检验，是生活经验
8
海市蜃景
9
过渡句，引出下文，引发读者兴趣
10
古人认为蜃能吐气而成楼台城郭，又是神仙的住所
大气中由于光线折射作用，在空中出现的自然现象
虚幻的景物
11
增加文章的趣味性、生动感，增加读者的好奇心及阅读兴趣
第
11
课
1.
和
莺
生
境
2.
春回大地
春色满园
春光明媚
春意盎然（查成语字典）
3.
③
这坛女儿红酝酿了如此多的年头，便为着今日的喜事。面对著台下的观众我停下了
演讲，酝酿了一下又继续讲起来了。
4.C
（一）
5.
（
1
）春的颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（
2
）春的声音：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
（
3
）春的气味：花里带着甜味。
6.
答：不同意，以为蜜蜂不是用口发出生意的所以不能用叫。
7.
相似点：都是明亮的、灿烂的、星星点点地在闪烁。
野花特点：多，小，鲜艳。
（二）
8.
盼春【
1
】
绘春【
2
到
7
】
颂春【
8
到
10
】
9.
春天是勤劳和智慧栽种的希望、梦幻和理想
10.
热爱生活热爱春天的人。
11.
（
1
）春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨
,
无边光景一时新
.
等闲识得东风面
,
万紫千红总是春
.
（
2
）春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城
.
第
21
课
4.
“
我
”
粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.
小兄弟的动作描写：
坐在凳上，
惊惶地站了起来，
失了色瑟缩着。
内心活动：
惊惶、
绝望。
“
我
”
的动作描写：抓断、掷、踏。内心活动：愤怒、傲然。
6
我原本不知道我曾经的做法伤害了一颗童心，而现在我看了这本书我知道了，让我的思想
有了包袱，良心受到了谴责，所以是
“
不幸的
”
。
7.
这句话表明了
“
我
”
的内疚和惭愧，因为
“
我
”
的无知而伤害了一个幼小的心灵，使
“
我
”
始终
无法忘记，还一天天地加深。
8.
记叙了鲁迅病重还回应海婴的问候的事。
9.
不妥当。因为
“
笑
”
字能够看出海婴并不知道鲁迅病重，侧面写出鲁迅深厚的父爱。
10.
鲁迅是挣扎着把头抬起来才很大声地说：
“
明朝会，明朝会。
”
说完了就咳嗽起来。鲁迅
是个很爱孩子的父亲。
11.
鲁迅这样对待孩子的无知是因为他觉得父母爱孩子是理所当然的，因为孩子教会了父母
什么是爱，父母应该感谢孩子。
12.
我觉得这句话说得很对，
。因为在游戏中，儿童能够积极开动自己的脑筋，发挥想象力，
是儿童的左右脑茁壮成长。
给点悬赏分吧！
！
！看在我打了那么多字的份上。
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Ⅳ 七年级上册语文 高效课堂 答案
朋友，提问的时候应该把问题说清楚，别人才好回答。
比如你的问题，就应该说清楚，你是哪个地区的，因为不同地方的教材版本是不同的；其次你询问的书名和出版社；最后，你是要整册的答案还是某一部分的答案。
Ⅵ 人教语文七年级上册作业本《王几何》答案
结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听：
（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形：
2．请用简洁的话概括文章的主要内容。
3．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
答案：1．（1）专心地听（2）高兴得无法控制自己
2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
3．（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
4．反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
7．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
应该是这个吧，我也不知道，我是八年级的，我们用的是旧的教材，望采纳哦。
Ⅶ 七上语文课作第九课王几何答案 所有的
聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 承蒙 绰号 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅 铭记 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声
1选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》（四川儿童出版社2008版）。
2须臾 一会儿，片刻。
3毛根儿朋友 四川方言，指童年起一直到成人以后的好朋友。
聋：病证名。指听力丧失或衰减。
翘: 一头向上仰起.
琳：美玉。
须臾：片刻，指代非常非常短的时间。
徒手：空手（不拿器械）
惊讶：有惊异；惊奇之意。感到很奇怪。
屏息：憋住呼吸，一般形容紧张。
承蒙：套语,多亏受到的意思。
绰号：别名，外号的意思。
优雅：风度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深长
呆板：死板；不灵活。
教条：就是书本主义，书呆子，刻板，不灵活。
离谱：形容事物的发展脱离了规律性。
叛逆：指做出一些违反常态的事，或者不听指挥，不服从安排。
嘈杂：声音杂乱扰人;喧闹。
丑陋：解释为"难看"多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。
轮番：即不断重复、一次又一次，轮流交替。
喉咙：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道，颈的前方上部紧接面颊的部分，也用以比喻形势险要的交通孔道。
舒畅：舒畅安适，心情舒畅，舒服畅快。
铭记：深深地记在心里
方头大耳：用于人的长相。一般表示富态像！
得意洋洋：形容十分得意的样子。
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
终极 ：◎ 读音：zhōng jí 意思：最终；末了；最后。最后的终点。 例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（《紫藤萝瀑布》作者：宗璞） 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（《夏感》作者：梁衡） 穷尽；最后。《楚辞·远游》：“音乐博衍无终极兮，焉乃逝以徘徊。” 三国 魏 曹植 《送应氏》诗：“天地无终极，人命若朝露。” 孙犁 《谈作家的立命修身之道》：“文学，就其终极目的来说，歌颂人民精神世界中高尚的东西，是它的主要职责。”
迸溅 ：◎迸溅 [汉语拼音]bèngjiàn [释义]向四外溅 [成语]火花迸溅 [近义词] 喷射、涌出 [造句]紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。——出自《紫藤萝瀑布》
伫立 ：读音
zhù lì
释义
伫：长时间地；立：直立，站立。 伫立：长时间地站立着，多指观赏物品。 1长时间地站着，没有动作.2泛指站着
示例
这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它~在青海高原上。(陈忠实《青海高原一株柳》）
近义词
矗立 直立 屹立
反义词
行走 站立 蹲坐出处
凝望 ：词目：凝望 拼音：níng wàng 意思：集中注意力一动不动地向远处看。 造句：我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 选自《紫藤萝瀑布》 宗璞 示例：江河 ·《星星变奏曲》：“如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星，谁还会，在夜里凝望，寻找遥远的安慰。”
伶仃 ：1.词目：伶仃 拼音：líng dīng 注释：孤独没有依靠。 ①孤独；没有依靠：孤苦伶仃。 ②瘦弱：瘦骨伶仃。 相关成语：孤苦伶仃 孤苦伶仃出自晋·李密《陈情表》：“臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。” 例句：东一穗西一串伶仃地挂在树梢。选自《紫藤萝瀑布》
稀零 ：稀零 xī líng 意思:稀少，零星，形容稀疏的样子 。 稀，稀疏,稀少. 零，零星;凋零. 稀零的意思就是:稀疏 冯钟璞(宗璞)《紫藤萝瀑布》：“后来索性连那稀零的花串也没有了。” 例句：他翻出口袋，里面只有稀零的几枚硬币。 近义词：稀疏，零星
忍俊不禁 ：rěn jùn bù jīn 注：“禁”读jīn，不可读为jìn。
忍俊：含笑； 忍：忍住 禁：忍耐。
【解释】：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。
仙露琼浆 ：xiān lù qióng jiāng
字义
琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。
词义
神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。
经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源。这对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊。 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
蜂围蝶阵 ：指成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开地茂盛。
盘虬卧龙 ：pán qiú wò lóng
同“卧虎藏龙”，但在《紫藤萝瀑布》一文里形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 盘：盘旋，弯曲。虬：古代传说中有角的小龙：～龙。 1盘曲的虬，卧居的龙。比喻隐藏的人才。 2形容树木枝干盘旋的样子。
Ⅷ 语文课堂作业本七年级上9可阅读答案王几何
须臾屏息绰号铭记安静优雅稀奇专心致志哄堂大笑文章记述了王老师给我内们上第一节几何课时令人容难忘的情形。1）形象的突出了王老师的胖，也突出了王老师的和蔼与慈祥。
（2）这句话一连用了三个“最”字，不仅表明了“我”对这节课的印象深刻，也体现了王老师精湛的教学水平。文章多次写到同学们的“笑”，更能突出王老师的业务精湛、幽默风趣、平易近人，是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师，从而起到侧面烘托的作用。王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。主要讲了我善意的告诉女孩应该离开这个座位，和我用眼神悄悄告诉小男孩不应该扔瓶子这两件事