答案红对勾高三语文

㈠ 《红对勾》高中语文学习周周练答案

一、教材说明 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。 这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。 本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法。这两点，也是选编本课的主要意图。如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点。 二、学习目标 1 学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2 分角色朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 4.初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。 三、教学建议 1.课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。农村的学生可通过实地观察了解；城市的学生可借助阅读书报、上网，请教他人等途径了解。在此基础上，思考“落花生”这个名字的由来。 2.在课堂教学中，可先结合课题，组织学生交流对“落花生”这个名字由来的了解。然后从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。重点从父亲说的“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道”这段话中体会花生默默奉献、不夸耀自己的品格；从父亲接下去说的“所以你们要像花生……”这句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。 3.本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。 4.“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一。要引导学生进行这一项目的训练，教师首先应有如下理解：第一，“分清文章的主次”不是读懂一篇文章的目的之一，而是手段之一。通过分清主次，进而抓住主要内容反复推敲琢磨，才能加深对文章思想内容的理解。此外，要学习作者这一表达方法。第二，整体感知课文、理清文章顺序是“分清文章的主次”的前提。第三，“分清文章的主次”的训练绝不能孤立进行，要与理解文章思想内容结合起来。这一重点项目在本课教学中的渗透性训练，可安排以下环节：①整体感知，了解课文围绕落花生讲了一些什么事?②结合思考·练习第2题，理清课文叙述顺序，找出其中的主要部分。可引导学生议一议；从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占多少篇幅?从吃花生到议花生、从议花生到议人生经历了多少时间，在课文中又占多少篇幅?③抓住主要部分“议花生”，展开多层次的读、思、议，从中逐步悟出花生的品格和做人的道理。④讨论：作者重点写“议花生”的目的是什么?你从中受到什么启发？(文章的主要部分与所要表达的思想是紧密联系的。在阅读方面，抓住主要部分认真、深入地阅读，可以加深对文章所要表达的思想内容的理解；在表达方面，把主要部分说、写得详细些，可以使人对你要表达的意思理解得更明白。) 5.比喻手法所能体现的总是事物的某一方面，而不是事物的所有方面，所以有句名言说：“比喻总是跛足的。”比较也是一样。本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅仅就果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。要引导学生正确理解父亲说那段话的目的，不曲解课文的本意。 6.思考·练习提示了教与学的重点和思路，应充分利用。本课思考·练习中的1—4题，除第3题把句子“抄写下来”这一部分宜作为课后作业外，其他部分都可相机在课堂教学中进行。选做题旨在让学生学习本课后，对寓理于物的表达方法有进一步的认识，可将这道题作为课后拓展练习。此外，要注重交流，可师生间交流，可小组内交流，也可跟家里人交流。当然，对本道题“选做”与否应由学生自主决定，教师只能鼓励，不能硬性要求。 7.本课的8个生字中，“榨”字是翘舌音；“榴”不要读成niǘ。“茅”字的下面不要写成“予”；“慕”字下面是“”不是“”。 四、参考资料 许地山(1893—1941年)名赞，字地山，笔名落华生。祖籍台湾省台南市，落籍福建龙溪(今龙海)。生于台湾一个爱国志士的家庭。现代小说家、散文家。早年就读于燕京大学，后赴美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究文学、宗教和哲学，回国后在燕京大学、清华大学、北京大学、香港中文大学执教。曾积极参加五四运动，合办《新社会》旬刊。抗日战争开始后，任中华全国文艺界抗敌协会香港分会常务理事，为抗日救国事业奔走呼号，展开各项组织和教育工作。他的创作虽不丰硕却独树一帜，作品具有爱国、进步的思想倾向。他以“落华生”为笔名(在古文中，“华”同“花”)，表明了他的人生态度和高尚品格。 《落花生》是一篇现代优秀散文，比较真实地记录了许地山小时候所受到的家教。许地山的父亲叫许南英，曾是清朝政府驻台湾筹防局统领。中日“甲午战争”爆发后，许南英率部奋起抗击侵略军，但由于清政府的腐败，终因寡不敌众，台湾遭致陷落，并沦为日本殖民地。 许南英出于爱国之心，毅然抛弃全部家产，携带家眷在福建龙溪定居，过着清贫的生活。许地山小时，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣，给许地山留下了深刻印象。所以许地山以后不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。著作有《许地山选集》。 花生花生开花受精三四次，子房柄(果针)就开始迅速生长，向上长到5至10毫米时，即向下弯曲，使尖锐的子房插入土中。通常开花、受精后的10天至15天，子房柄深入土中5至10厘米深处就停止生长。这时，平卧土中的子房就开始胀大，最后形成荚果。因为它是地上开花、花落以后在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。 花生的结果过程一、开花二、形成子房柄三、子房柄钻入土里四、形成果实花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一带。早在1492年，哥伦布发现新大陆后，花生才开始了国际性的长途旅行。它最先来到非洲的几内亚，以后又由葡萄牙人把它带到亚洲、欧洲等地。大约在15世纪末或16世纪初，花生传到了中国 或者http://www..com/s?wd=%BA%EC%B6%D4%B9%B4%D3%EF%CE%C4&lm=0&si=&rn=10&tn=sitehao123&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=5&oq=%BA%EC%B6%D4%B9%B4

㈡ 红对勾 新课标高考总复习 语文答案

这类问题是几乎没法回答的，即使有答案的话大都是印刷品，很难拿来回答的，况且内刚刚好有这本书容的人又是少之又少，这类问题真的几乎可以说是强人所难了，即使给200分都很少人可以答得出来，不是说我们不热心，这真的超出大部分人的能力范围，因为各类练习多如繁星，没有那么多蛋疼的人会把印刷品打成电子版的，说不定连书的编辑都没有电子版的，所以问这类问题几乎没有意义。不信你到教育科学类的0回答页看看，有很多是要书答案的，绝大部分最后都是关闭或者胡乱采纳一个的。以上纯手打。希望我的回答对您有所帮助。

㈢ 高三红对勾语文作文答案

18.纸灰 天津人有夜晚在十字路口，给逝去的亲人烧纸钱的习俗。一人行路时，无意间将专痰吐到一堆尚未属完全熄灭的纸灰上，忽然地上的纸灰纷纷飞起，直扑此人的口鼻，直到堵死，此人窒息而死。 还有一人右脚踩在一堆纸灰上，鞋子仿佛被沾住一一样，动弹不得，无奈只得将脚拔出，弃鞋落荒而逃。

19.曹锟老宅 曹锟是民国时期的总统，其故居位于和平区南海路2号的一幢西式洋楼，目前为天津市文化局幼儿园使用。此楼地下室长年封闭，无人敢入。据说一个婢女得罪

㈣ 高中语文必修三红对勾答案，给答案就给赞

建议你还是去贴吧（像高考吧，地理吧，数学吧，英语吧）问下…大.家在学专.校做都是做纸制.的，根属.本不是电,.子的，谁也不会给你一题..题..手.打。即使有也要给你找试卷，拍照，上网上传等麻烦的步骤基本没人会去做，所..以别..干等了。
还有就是你可以在网络文库里搜题目，或者把题目打几十个字出来用网络直接搜索下，说不定能找到。或者你可以去出这本书的官网看下，官网上也可能有答案.还有就是大型的考试也不会有答案了，除非是考完成绩出来后，与其在这求答案，你还不如去好好复习，争取考好来。

㈤ 求红对勾.高中语文基础小题天天练答案！！！万分感谢！！

具体的资料没有，但是以下一些复习方法希望对你有帮助。加油，不管在哪里上学，最主要的还是要学会复习，有一套自己的复习方法很重要的，手里有再好的资料，有名师上着课，如果不复习，那效果也是不行的，以下一些复习方法，希望能帮到你：
一、回归课本为主， 找准备考方向
学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。 基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。只要把基础抓好， 那么考试时除了一些较难的题目， 基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。
二、循序渐进，切忌急躁
在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
三、合理利用作业试题、 试卷
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系， 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做，还要进行总结。 难题可以参考答案， 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是考试所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。
四、建立信心， 不计一时得失
有些学生自认为自己是差生， 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，就能达到。

㈥ 谁有红对勾高中语文阅读高一早晚练答案的答案

同学，你要的答案应该就是这个，回请查收！答 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=

㈦ 高中语文红对勾必修五的答案

你好，建议你给出完整具体的问题，这样才能方便我们答题，谢谢。祝你学习进步，生活快乐。

㈧ 语文人教版选修6红对勾模块综合评估卷1答案

答案地址”http://wenku..com/link?url=tEmnOAxyqxeUD3XrvK_yCJ-mb3MXk6WBXNGYC

㈨ 八年级语文课外阅读试题精选新课标红对勾 鼓王阅读题答案

鼓王
①小镇有人不知道镇长，但却没人不知道鼓王。每当听到“咚咚”的击鼓声，镇上的人就会说，鼓王又在试他制好的新鼓了。
②鼓王姓伍，十七岁开始跟父亲学制鼓，年轻时挑着一担行头走街串巷，足迹遍布闽西北，那年头兵荒马乱的，赚口饭吃不容易，也幸亏有这手艺。用鼓王自己的话说，整整做了一甲子的鼓了，做出的鼓大大小小总有两三千面，也对得起“鼓王”这个称号了。这话不假，鼓王制作的鼓经久耐用，音色厚重，余音清纯，缭绕不绝，堪称鼓中精品。
③鼓王快八十了，老伴前些年走了，又不愿意跟做官的儿子进城，就独自守在镇上的老宅里。其实小镇的人都知道，鼓王是不想抛下他那大半辈子的制鼓技艺罢了。
④老了的鼓王在开春时收了个徒弟，徒弟年轻，很聪明，许多活一点就通，人前人后总是师傅长师傅短的。鼓王就很满足，逢人就夸自己收了个好徒弟，不再担心自己手艺会带进棺材去了。
⑤鼓王教得很精心。自己制鼓，让徒弟边看边学制鼓的整套工艺。鼓王做鼓精工细作，一丝不苟，刨、铆、钉、削、蒙、雕、画、漆，大小十数种工艺，不来半点虚假。鼓桶必选上好的老杉木，还不能有疤节，有疤节会影响鼓声的回音效果，出现杂音，这是制鼓行当最忌讳的。蒙鼓面定要用老水牛的皮，那才坚实有韧劲。一般的鼓桶需制成椭圆形，这就得在备料时掌握一定的弧度，每块拼桶的料板规格大小厚薄和弧度都得一样，箍桶时是绝不能用铁线或篾条的，必须在每块料板之间用手工锥钻出小孔，再用煮过的防腐竹钉铆接。鼓桶做好，得让太阳暴晒三天，以防木料回潮，这样才不至于会收缩开裂。接下来一道很关键的工序就是蒙鼓面，牛皮先用碱水泡软，鼓面蒙上后还得用棕绳和木梭绞紧，待水分蒸发后，用竹钉将牛皮牢牢钉在鼓桶边沿。密密麻麻的竹钉呈梅花状排列，错落有致，这样才能将牛皮钉得牢固。接下来就是抛光，打理，上朱红大漆，有些鼓桶身上按照货主要求还会画上龙凤呈祥图。鼓王笔下的龙凤虽寥寥几笔，却栩栩如生，呼之欲出。最后鼓王还得试鼓，擂、敲、砸、刮，鼓声或轻或重或缓或急，鼓王边敲边听，哪怕有丁点杂音，都不满意，必定返工重做。
⑥鼓王还告诉徒弟，制鼓得有个规矩，就是现定现制。他从不先制好鼓来等买主，一是买主需要的规格不一样，二是鼓王认为他这辈子制鼓有定数，不能滥制。对于鼓王来说，鼓是有灵性和生命的，每面鼓都得有它的主人。一般一个一尺面宽的鼓，鼓王从备料到交货得花整整五天，有时货主等得急，就会催他。可鼓王从不理会，他有自己的说法，制鼓是精工细活，不能粗制滥造坏了自己一世名声，你要等不及到别的地方买去啊。这十里八乡现在也就鼓王还有这手艺，急也没办法，谁叫他是鼓王呢？
⑦鼓王挂在嘴边的话是：“这做鼓跟养孩子是一个理，得爱它，得怜它，得心里不愧对它。”
⑧徒弟学得也很用心。到入秋时，徒弟竟能制出像模像样的鼓了。
⑨又过了半年，徒弟制出的鼓看起来和鼓王制的鼓已分不出两样，可奇怪的是鼓王就是没有让他出师的意思，徒弟就显出着急的模样。鼓王明了徒弟的心思，就问，都学成了？徒弟就点头。鼓王就说，学成你就走吧。
⑩徒弟就走了，鼓王也不送，只是看着徒弟的背影轻轻叹了口气。
11不久，徒弟在小镇办起了一家鼓厂，还注册了商标，那商标的名称就叫“鼓王”。徒弟的鼓厂办得很红火，没几年就红透闽南闽北，钱当然没少挣。有钱了的徒弟没忘记师傅，不仅把师傅的大照片挂在厂里的宣传墙上，说是“鼓王”的创始人，还隔三差五地拎了礼品来看师傅。
12鼓王却没显出高兴的样子，每次探望总问徒弟同样的问题。两天出一批鼓能行吗？徒弟说行；鼓王又问，那鼓能响两年？徒弟答，坏了再买呗；鼓王再问，那买家就没意见？徒弟答，有什么意见，不就是俩钱买一玩意儿吗？坏得快，咱鼓才卖得快哩。
13问的次数多了，徒弟也见怪不怪了，想师傅真是年纪大了。鼓王再问，徒弟就笑笑，并不答话。
14自从徒弟的鼓厂办起后，鼓王的门庭就冷落了。有人就说鼓王教出徒弟，丢了饭碗。有人反驳说鼓王的徒弟可是出了名的敬重师傅，鼓王现在是落得清闲，日子可美着呢。鼓王听了也不答话，常常一个人坐在院子里那棵枫树下，“吧嗒、吧嗒”抽竹烟管，迷离的目光落在徒弟厂子的屋顶，显得空空蒙蒙。
15可能是上了岁数了，鼓王老得愈快了，花白的头发已掉得差不多了，背也驼了，瘦，身子像根弯了的竹杆，偶尔也做做鼓，可做活也没以前的风风火火，显得慢条斯理的样。也许烟抽多了的缘故，常咳，那咳声像擂鼓一般，惊天动地，末了伸长脖子喘气，像只老鸭。
16鼓王老了，怕是再也听不到那厚重而清纯的鼓声了，镇上有不少的人惋惜地说。