㈠ 初中阅读《好藕慢出来》答案要详细，谢谢，着急，快快快快快！！！！！
不知道对不对，你参考着看吧。
1：答：父亲是个做事耐心、细心和专心的人
2：答：父亲希望我们做人做事，能够耐心，不要急于求成，慢工出细活，做事不能只讲求快，时机成熟了，加快脚部就能成功。
㈡ 一道语文阅读题（急需答案啊！！）
1.(不安)(难堪)(绝望)
2.不行。它准确地点明了文章的主题,让我们的理解更加深内刻。
3.不能斥责他容,他在失败后一定会很伤心的,自己不能再雪上加霜了。
4.在任何时候,无论发生了什么,都应该宽容地对待它,也许现在的一个小小的宽容,便会拯救一个灵魂。
㈢ 《藕与莼菜》阅读题答案
【参考答案】
1.（1）“他们以为这是供人体味的高品的东西”，“假若满涂污泥，就把人专家欣赏的浑属凝之感打破了；这是一件罪过的事情”。
（2）反映了他们纯朴、节俭的品质，让我们看到了劳动者美丽的心灵。
2.运用对比的手法，通过故乡的藕的“淡淡甘美”“鲜嫩玉色”和“这里”的藕的“索然无味”，表现了作者对家乡深深的怀念，使读者受到感染。
4.①从句子本身来看，作者并不是真的不爱故乡，而是故意这样写的，目的是为了衬托“故乡可爱极了”。②从深层意义看，过去对故乡的思念，与今日迸发的思乡之情相比，不深也不足。
5.文章开篇扣题，由藕及乡，由乡及藕，由藕及莼菜，丝丝相扣，不枝不蔓，结尾点题，浑然一体。
望采纳
㈣ 语文阅读题
水的复自述
我的名字叫水，由两制个氢原子和一个氧原子组成，是人类不可缺少的朋友。
杂地球上的每一个地方都有我的足迹。 我，能给人们提供好处，也能带来灾难。如果，你能掌握我的脾气，我回很好的向 你们很好的服务，和睦相处。比如，我能聚集江河为人类发电，也能为农民灌溉农田 也能运载海船、货轮以及调剂世界物品。如果人们长时间的见不到我，他们会千方百 计的寻找我，因为他们实在太需要我了。 我，喜欢劳动者和新生儿，我常常为劳动者洗去一天的污垢；给新生儿洒下一滴冰 凉的水嘱咐他的长命。
如果，你掌握不了我，“嘿嘿！我可是有脾气的哦！”比如我会发疯似的冲垮堤坝 淹没整个城市，给人类带来巨大的灾难。我还变化多端，变成冰雹，把每个房屋打穿 ；变成倾盆大雨，把农田淹没；变成厚厚的云，把耀眼的太阳遮住， 长时间见不到光明。
现在，随着科技的发展，人类把我做燃料，代替能源，减少石油，“呵呵！我也赶时髦了！”；人们还把我洒在大树和花草上，滋润着它们，使它们更加旺盛。 从上面的例子中，你知道我的性格了把！我愿意和人类教朋友，愿意为你们更好的服务。
㈤ 语文阅读理解答案
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感**彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
一般来说，"置于语境"是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用"情景体验"这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用"联系生活实际"这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；"结合中心"是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。
所谓"言之有理"就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之"自圆其说"。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
五、合理控制答题时间，先易后难。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。(责任编辑：殷朴夫)
㈥ 阅读答案
在括号中填上合适的量词。
一（朵 ）鲜花一（条 ）毯子 一（只 ）小鸟一（棵 ）老树
一（顶 ）帽子一（ 首）歌曲 一（场 ）大雪一（项 ）本领
一（副 ）图画一（颗 ）星星 一（只 ）蜜蜂一（块 ）菜地
中心句：
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
把下面的词语分4类写下来。
玉米茄子大蒜石榴水稻冬瓜牡丹米兰
白菜草莓桃子香蕉玫瑰高梁西瓜菊花
藕大豆小麦夜来香
（玉米 茄子 冬瓜 白菜大蒜藕）
（草莓 桃子 香蕉 西瓜）
（石榴牡丹 米兰 玫瑰 菊花夜来香）
（水稻 高粱 大豆 小麦）
读下面的比喻句，指出把什么比作什么。
（1）菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。
把菜地比作（毯子）。
（2）一排排的玉米秆子像一个个威武的战士挺立着。
把（玉米秆子）比作（战士）。
（3）成行的向日葵长得很健壮，绽开的花朵，像一只只金色的盘子。
把（向日葵开的花）比作（盘子）
希望可以帮到你！
㈦ 阅读《荷花》的答案
你好1.解释词语。
随随波逐流：随波逐流:比喻没有坚定的立场，缺乏判内断是非的能力，只容能随着别人走。
2.用“‖”给文章分段，并写出段意。1、第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。
2、第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。
3、最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。我不知道是你想要的答案吗，如果是就给我分吧。谢谢
㈧ 小学语文阅读理解题及答案
http://www.dcjyw.com/news/view_2016_1.html
朋友，太多了，建议你去找找！
可以有版针对性的练习权
㈨ 语文试卷求答案 谢谢好心人
一、基础知识。（共18分）
1、看拼音，在括号里写出响应的汉字。（2分）
xiāoshàjiǎosuō
喧（嚣）（霎）时（矫）健（？）毛
2、将“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”这句话改成反问句。（1分）
难道每一件兵马俑都不是极为精美的艺术珍品吗？
3、缩句（缩到最简）：我忽然明白了清香的来源：是腊梅花。（1分）
来源是花
4、将“孔雀的羽毛多么漂亮啊！”改成拟人句。（1分）
孔雀的汗毛（额……）多漂亮啊！
5、将“晚霞映红了天空。”改成比喻句。（1分）
晚霞像一桶颜料映红了天空
6、修改病句。（用修改符号在原句上修改）（4分）
（1）学校要尽量节约不必要的开支和浪费。
节约改为减少
（2）我们怀着尊敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑。
心情去掉
（3）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。
考出好成绩前加上是否
（4）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
雄壮有力与战士们调换
7、扩句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分）
美丽的采茶姑娘小心翼翼地……
8、将“学好语文一定要加强课外阅读。”改成双重否定句。（1分）
想学好语文不能不……
9、排列乱句。（4分）
（2）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。
（6）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。”
（1）这块石头有个动人的故事。
（4）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并
（5）不时一块普通的石头，而是一块紫水晶。
（3）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。
10、在括号里填写合适的关联词语，使句子前后连贯。（2分）
在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。（如果）人们没有记忆力，（就）不可能获得知识和经验。记忆力（不是）生来就有的，（而是）自然而然发展起来的，（更是）在正常的教学影响下培养起来的。