Ⅰ 浙江杭州高中语文必修一必背古诗文~
现代诗有【沁园春——长沙】【雨巷】【再别康桥】
文言文【烛之武退秦师】【荆回轲答刺秦王】【鸿门宴】
物理的运动与力学要注意
化学一开始不要怕，算化学价要耐心配平
祝你一路顺风,求采纳。。。谢谢！！！
Ⅱ 杭高对高一新生进行考试 高中书单考出了什么
考试所有题目来自暑假语文老师布置的阅读书单—在刚过去的暑假，杭高高一语文老师集体为学生们推荐了7本书，《认得几个字》、《目送》、《自由在高处》、《笑傲江湖》、《带一本书去巴黎》、《中国大历史》、《蒋勋说红楼梦》。 暑假开始，新高一刚接到这份阅读作业时，有同学说，“我很怀疑这些暑假作业是传说中的"下马威"，和王熙凤"人未到声先到"有异曲同工之妙，我们老师都还没见到呢。”刚离开初中校园的学生们哀叹，两个月要读这么多书，好难。这些书和初中时看的《幻城》之类，完全不一样啊。 他们没想到，新学期刚开始，真正的“下马威”在等着他们，一份阅读考试试卷难住了很多学生。一位学生吐着舌头说，考试时，鸡皮疙瘩都起来了。 比如《目送》和《认得几个字》，把龙应台女性和感性的情感抒写，搭配上张大春男性和理性的处理方式，是让孩子明白天下父母为孩子做出的努力，并“奢望”在他们青春叛逆和躁动的时候，这些文字能有一点小小的作用。 这份书单，不是某个老师心血来潮之作，是杭高新高一每位老师提前想好要推荐给学生哪几本书作暑假阅读，在高一备课组集体开会时，再统一从每个人的书单里斟酌出一本，汇聚成一份书单。在整体书单7本书里，高利说，我们试图让每本书代表一个类型。 “比如《自由在高处》，在于开拓同学的心灵；《认得几个字》是让学生重新发现文字本身的魅力；《目送》是一种情感体验……我们的想法很简单，这些书里有学术作品丰富同学的知识素养，让其有思想的自觉；有文学作品丰富其情感，提高其理解和写作方法；也有小品和通俗小说愉悦其性情，并找到生活与学习更好的节奏。每本书都有我们7位老师的阅读导向。” 一些学生狂呼，这份作业难。高利说，这份书单是给初中升高中的同学，我们拟定的时候就考虑过难度问题。 “《目送》已被很多初中老师荐读过，应该不难；《认得几个字》、《笑傲江湖》、《蒋勋说红楼梦》、《带一本书去巴黎》应该没问题；《中国大历史》、《自由在高处》是难一点，但这两本是让高中生不同于初中生的书，如果认真读下来，同学们的思想深度和看问题的维度会大大提高，所以我们保留了下来。事实证明，这两本书细细品读并作了读书报告的人很多。如果一看书单就叫难，也许是因为疏离这些书太远太久。其实只要认真看、看进去，都不难。” 以前杭高也有暑期阅读作业，但开学后要对阅读作业考试，今年还是第一次。“在网络时代，读书报告随便复制黏贴几份太容易了，我们就想了考试这个办法，这样更易检测同学的读书态度和方法，让不会精读、不注重细节、读书粗心的孩子意识到自己的方法缺失，提高他们读书的精准度。” 杭高新高一这份阅读试卷只有两种题型：填空题和简答题。 填空题包括：在古代，“浮一大白”在酒宴上常常是指；《笑傲江湖》中平一指人称“杀人名医”，他认为生老病死自有老天的道理，所以他的行医准则是；贯穿《红楼梦》全书的一支歌谣叫。作者：王玲瑛
Ⅲ 人教版高一语文必修一、二文学常识
我将重新给你作者的资料：毛泽东，湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席中国共产党建党的第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。1924年国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中央宣传部代理部长，主编《政治周报》，主办第六届农民运动讲习所。1926年11月先后发表《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等著作。
国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，他提出“政权是由枪杆子中取得的”,即以革命武装夺取政权的思想，并被选为中央政治局候补委员。会后，到湖南、江西边界领导秋收起义。接着率起义部队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。1928年，同朱德领导的起义部队会师，成立工农革命军(不久改称红军)第四军，他任党代表、前敌委员会书记，朱德任军长。以他为主要代表的中国共产党人，从中国的实际出发，在国民党政权统治比较薄弱的农村发展武装斗争，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。从1930年底起，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多次“围剿”。以王明为代表的“左”倾路线领导集团进入中央革命根据地以后，将毛泽东排斥于党和红军的领导之外，他们执行不同的战略和政策，导致第五次反“围剿”战争失败。1934年10月,参加红一方面军长征。长征途中,1935年1月中共中央政治局在贵州召开扩大会议(即遵义会议)，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。
抗日战争开始后,以毛泽东为首的中共中央坚持统一战线中的独立自主原则，努力发动群众，开展敌后游击战争，建立了许多大块的抗日根据地。1938年10月，在中共扩大的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的指导原则。1942年，领导全党开展整风运动，纠正主观主义和宗派主义，使全党进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的基本方向，为夺取抗日战争和全国革命的胜利奠定了思想基础。1943年，领导根据地军民开展生产运动，渡过了严重的经济困难。同年3月，被选为中共中央政治局主席。1945年，主持召开中共第七次全国代表大会，作《论联合政府》的报告。毛泽东思想在这次大会上被确定为中共的指导思想。他从七届一中全会起至1976年逝世为止，一直担任中共中央主席。
1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了由他主持起草的《中华人民共和国宪法》，他在这次会议上当选为中华人民共和国第一任主席，任职到1959年。从1960年冬到1965年，在以他为首的中共中央领导下，对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，初步纠正“大跃进”和人民公社化运动中的错误，使国民经济得到比较迅速的恢复和发展。
1966年，由于对国内阶级斗争形势作出了极端的估计，他发动了“文化大革命”运动，这个运动因受林彪、江青两个反革命集团操纵而变得特别狂暴，大大超出了他的预计和他的控制，以至延续十年之久，使中国许多方面受到严重的破坏和损失。
他的主要著作收入《毛泽东选集》(五卷)。
戴望舒简介
戴望舒(1905.3.5-1950.2.28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。
1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因
此被称为“雨巷诗人”。
1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。
抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》
等诗篇。
1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。著作书目：
《我的记忆》(诗集)1929，水沫
《望舒草》(诗集)1933，现代
《望舒诗稿》1937(自费出版)
《灾难的岁月》(诗集)1948，星群
《戴望舒诗选》1957，人文
《小说戏曲论集》1958，作家
《戴望舒诗集》1981，四川人民
翻译书目：
《少女之誓》(小说)法国沙多勃易盎著，1928，开明
《鹅妈妈的故事》(童话)法国沙.贝洛尔著，1928，开明
《意大利的恋爱故事》与赵景深、黎锦明合译，l928，亚细亚
《天女玉丽》法国保尔.穆杭著，1929、尚志
《爱经》古罗马古沃维提乌思著，1929，水沫
《屋卡珊和尼各莱特》(法国古弹调)1929，光华
《唯物史观的文学论》法国伊可维支著，1930，水沫
《一周间》苏联里别进斯基著，与苏汉合译，1930，水沫
《麦克倍斯》(话剧)英国莎士比亚著，1930，金马
《青色鸟》法国陀尔诺夫人著，1933，开明
《法兰西现代短篇集》(选译)1934，天马
《高龙芭》(中篇小说)法国梅里美著，1925、中华书局
《意大利短篇小说集选译》1935，商务
《比利时短篇小说集选译》1935，商务
《西班牙短篇小说集选译》1936，商务
《比较文学论》法国提格亨著，1937，商务
《密友》意大利皮蓝德娄等著，与人合译，1941，三通
《恶之花掇英》(诗集)法国波德莱尔著，1947，怀正
《洛尔伽诗钞》西班牙洛尔伽著，1956，作家
《戴望舒译诗集》1983，湖南人民
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。 1915年毕业于杭州一中、 先后就读于上海沪江大学、 天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。 1921年赴英国留学， 入伦敦剑桥大学当特别生， 研究政治经济学。 在剑桥两年深受西方教育 的熏陶及欧美浪漫主义和 唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。 1922年返国后在报刊上发表大量诗文。 1923年，参与发起成立新月社。 加入文学研究会。1924年与胡适 、陈西滢等创办《现代评论》 周刊，任北京大学教授。印度大诗人 泰戈尔访华时任翻译。1925年赴欧洲、 游历苏、德、意、法等国。1926年在北京主编 《晨报》副刊《诗镌》，与闻一多、 朱湘等人开展新诗格律化运动， 影响到新诗艺术的发展。同年移居上海， 任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。 1927年参加创办新月书店。次年《新月》 月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日 、印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员， 被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。 1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊， 被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日， 由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山， 机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》 、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、 《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集 《轮盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写） ，日记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《 曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》 出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、 华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格 ，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》、《想飞》、 《我所知道的康桥》、《翡冷翠山居闲话》等都是传世的.
艾青（1910——1996），中国现代著名诗人，原名蒋海澄、曾用过林壁等笔名。他出生于浙江金华乡间一个地主家庭，但由一个贫苦妇女的乳汁养育长大，从幼年起心灵便濡染了农民的忧郁。艾青青年时期主要兴趣在绘画，曾就学于杭州国立西湖艺术院，1929年赴法国留学，1932年回国后，在上海参加“中国左翼美术家联盟”，同年7月被国民党政府逮捕，监禁三年之久。在监狱里，艾青无法继续从事绘画艺术，便“从绘画转变到诗”。他在狱中写作的《芦笛》一诗，典故出自现代派诗人阿波里内尔的诗句：“当年我有一支芦笛／拿法国大元帅的节杖我也不换。”芦笛象征艺术，大元帅节杖则象征反动权力。这表明，艾青的诗歌创作，开始便是与反动权势回对立的。
艾青三十年代前期至中期的作品，或写异域的现代都市，或写半殖民地的中国的现实，大都闪烁着象征主义的色彩与批判的锋芒。其中，《大堰河——我的保姆》是最著名的篇什。这首诗以抒情主人公“我”与乳母大堰河及其一家的关系为主线，以大堰河一生的悲惨遭遇为副线，深刻地展示了旧中国农村凋敝衰败的景象和勤劳善良的中国农民的凄苦人生，同时也抒发了诗人对大堰河的真挚感情。这首诗写于诗人被监禁期间，一个下雪的早期，羁难中诗人由眼前飘洒的雪片，联想到大堰河“被雪压着的草盖着的坟墓”，含泪写下了这首诗。毫无疑问，他从农民母亲那里获得了对抗命运的力量。
1937年抗战爆发后，艾青立刻投身于伟大的民族解放战争之国。他以自己的作品，悲愤地诉说着民族的苦难：“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀”；同时，他也以真诚的歌喉，倾吐着对祖国大地的热爱。诗人把自己比拟为一只鸟，即使喉咙嘶哑，也要歌唱“这被暴风所打击着的大地”，即使死了，“连羽毛也要腐烂在土地里面。”诗人放声赞颂那些为祖国和民族挺身而战的战士。《他死在第二次》、《吹号者》都是这类诗篇的杰作。可以说，艾青自己也是一位勇敢的“吹号者”，他用诗歌吹响了民族解放战争的战斗号角。
从吹奏芦笛到吹响号角，艾青诗歌创作轨迹的演变，在中国新诗史上有重要意义。艾青的诗，与阿波里内尔、维尔哈伦等现代派诗人有密切的联系，但艾青把现代派诗艺与为民族、人民呼喊的内容结合起来，从而接通了五四时期《女神》等作品开启的战斗传统，又对后来的年轻诗人提供了有益的启示。“七月派”诗人绿原曾说：“中国的自由诗从‘五四’发源，经历了曲折的探索过程，到三十年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。”《〈白色花〉序》这样的评价是很准确的。
四十年代初，艾青从国统区奔赴延安，在解放区的新天地里生活、创作，直至1945年抗战胜利，诗人又积极投身解放战争；新中国成立初期，他又担任了文艺界的一些行政领导工作。但无论是在炮火纷飞的日子，还是繁忙的行政事务中，诗人始终坚持创作不辍，甚至1957年被错划为“右派”，被下放的时日里，他的诗心也仍然在跃动。1976年“四人帮”粉碎后，诗人冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1976年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
《左传》是中国古代第一部编年体通史！
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，是配合《春秋》的编年史。《左传》后人将它配合《春秋》作为解经之书，称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《左传》。 《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和史臣的记载，汇集成书，当在秦统一以后。原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别记述，计有东周一、西周一、秦五、齐六、楚四、赵四、魏四、韩三、燕三、宋、卫合为一、中山一。记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一。以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。《战国策》杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460-前220)。书名或曰《国策》，或曰《国事》，或曰《短长》，或曰《事语》，或曰《长书》。它的作者不可考，有人疑出于蒯通。大概是秦汉间人杂采各国史料编纂而成。后来刘向重加整理，定名为《战国策》，遂相沿至今(一九七三年底，长沙马王堆三号汉墓中出土大批帛书，其中一部分，经文物考古工作者整理研究，共二十七章，三百二十五万行，一万一千多字，定名为《战国纵横家书》。其中十一章内容见于《战国策》和《史记》，文字大体相同。另十六章，是佚书。这部大约编成于秦汉之际，类似后来刘向重编许多纵横家言为《战国策》所根据的一种被埋没的纵横家言的辑本。其中佚书为司马迁、刘向所未见，为战国史的研究提供了重要资料。)
《战国策》的基本内容是战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。它保存不少的纵横家的著作和言论。春秋以来，长期分裂战乱，人民无不渴望解甲息兵，恢复和平统一生活。诸侯中的强大者，都想“并天下，凌万乘”。所以战国末年，秦齐二国皆各自称帝。由于社会变革的影响，“地势形便”的秦国后起变法以致富强，打破六国均势局面。从此以后，秦以新兴力量向外扩张，企图蚕食诸侯，统一海内，引起各国间的复杂矛盾和斗争。在这种情况下，诸侯间的胜负虽然在很大程度上决定于武力，但也决定于谋臣策士的胜算和纵横势力的消长。所谓“横成则秦帝，从成则楚王”，那就是说，胜负的最后关键并不完全决定于军事，而更重要的是决定于政治的巧妙运用。这时候，春秋时代所讲的礼法信义，不得不变为权谋谲诈；从容辞令的行人，不得不变为剧谈雄辩的说士。所以《战国策》中所载一切攻守和战之计，钩心斗角之事，正是这一时代政治斗争的反映。而其时许多谋臣策士的游说和议论，也是春秋时代行人辞令的进一步发展。
西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。
鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓，越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等。民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”：一个是“带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂”——女吊；另一个是腰束草绳，脚穿草鞋，手捏芭蕉扇，富有同情心的“无常”。乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。鲁迅从小就表现出活泼的性格。因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑椹；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说……正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。
6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记……不仅关注历史、人事，也注意观察自然。这样开拓了鲁迅广阔的精神空间，为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础。
鲁迅的童年也有阴影：13岁那年，祖父因故入狱，不得不随着全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也从小康陷入困顿。作为长子的鲁迅，不得不经常出入于当铺与药店，在周围人的歧视与侮辱中，感受社会的冷酷与势利。父亲最后因庸医的延误而过早离世，更给少年鲁迅以很深的刺激，他由此开始了对中国社会、文化、人世与人心的思考。
鲁迅曾经说杂文是“感应的神经”，作为一种报刊文体，它的最大特点是能够对正在发生的社会、思想、文化现实作出最迅速的反应，并及时得到社会的反响。因此，它是鲁迅这样的时刻关注国家民族命运、民众疾苦的知识分子，与他所处的时代保持密切联系的最有效的方式。鲁迅又说，杂文作者的任务，“是在对于有害事物，立刻给以反响或抗争”，并因此把杂文分为“社会批评”与“文明批评”两类。鲁迅一生都在战斗，怀着“立人”的理想，把批判的锋芒指向任何形式，任何范围的对人的奴役与压迫(民族的奴役、阶级的压迫、男性对女性的歧视、老人对少年的摧残、强者对弱者的侵犯，等等)。他说他这样做，并不是个人的意气，而是为了中国与人类的“将来”，因此他的一切批评“实为公仇，绝非私怨”。鲁迅的15本杂文集，就是从五四前后到30年代中期中国社会的忠实记录，就是一部思想、文化发展的历史。而作为一个作家，鲁迅更为关注的是在历史事变背后人的思想、情感、心理的反应与变动。鲁迅曾充满自信地说：“‘中国大众的灵魂’，现在是反映在我的杂文里了。”在这个意义上，鲁迅的杂文就是一部活的现代中国人的“人史”。如果要真正了解中国的社会与历史，特别是要了解中国人，那就读读鲁迅的杂文吧。
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人(祖籍浙江嘉兴)，1904年11月25日生于成都一个旧式的大家庭中。
1920年秋巴金进入成都外国语专门学校读书，在“五四”新文化运动影响下，大量阅读西方文学和社会科学著作，尤其受到社会主义思潮中无政府共产主义理论的影响。1921年与朋友一起参与半月社和均社等社会团体的工作，1922年开始发表诗歌创作。1923年4月离开成都，到上海、南京等地，并在东南大学附中读完中学。1925年与朋友组织民众社，办《民众》半月刊，并从事无政府主义的理论探索和社会运动。
1927年巴金赴法国巴黎求学，这期间积极参与营救被美国政府陷害的意大利工人领袖萨坷、凡宰特的国际性活动，并受其影响写作了中篇小说《灭亡》，歌颂为理想而献身的革命青年。1929年回国后，因无政府主义运动已经失败，将绝望与愤怒的心情寄托于文学虚构。所创作的小说有两大主题：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有《新生》、《爱情的三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)等；二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社会专制制度的罪恶，代表作有《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，热烈、真诚，文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响。
巴金于20世纪30年代起在上海定居，又不断到南方和北方去旅游，写下了大量的散文游记。1934年秋去日本，写作小说《神》、《鬼》、《人》，风格渐趋平和稳健。1935年回国参加朋友创办的文化生活出版杜，任总编辑。编辑了《文学丛刊》、《译文丛书》、《文化生活丛书》等大型丛书，在发现文学新人，推荐优秀作品方面，为20世纪30-40年代的新文学事业做出积极的贡献。
抗战爆发以后，辗转于广州、桂林、上海、重庆等地，将理想融入知识分子的民间出版事业。抗战后期创作风格转变，以描写现实生活中的小人物为主，表现出深厚的人道主义，代表作有中篇小说《憩园》、《第四病室》、《寒夜》等。1946年返回上海定居。
1949年以后，历任全国文联三、四届副主席，中国作协副主席、主席，作协上海分会主席、名誉主席，上海市文联主席，《收获》和《上海文学》主编，历任第一、二、三届全国人大代表，第五届全国人大常委，第六、七、八、九届全国政协副主席等职。现任中国作协主席、全国政协副主席。多次出国访问，创作了大量散文游记，以及反映朝鲜战争的短篇小说集《英雄的故事》、《李大海》等，以歌颂新的时代和歌颂英雄为主调，并与作家靳以创办合编大型文学刊物《收获》。
1958年到1962年，《巴金文集》14卷陆续由人民文学出版社出版。文化大革命中遭到迫害，以致失去爱妻。1973年起悄悄翻译俄国民主革命家赫尔岑的回忆录《往事与随想》。
1978年"文革"结束后，以沉痛的心情反思知识分子在20世纪所走过的道路和教训，并以个人为解剖对象，写作了五卷《随想录》(包括《随想录》、《探索集》、《真话集》、《病中集》、《无题集》)，总结文化大革命的历史教训，挖掘知识分子心理缺陷，提倡建立中国现代文学馆和文革博物馆，写得沉重、真诚、深刻，被文化界誉为是"一部说真话的大书"。
因为资料过多，你加我为好友还有克我空间里查询。
Ⅳ 高一必修二语文赤壁赋全部知识点，要详细的
赤壁赋
前赤壁赋
原文
壬(rén)戌 (xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风
徐来，水波不兴。举酒属（zhǔ）客，诵明月之，歌窈窕之章。少(shǎo) 焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷〔xián]而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅[niǎo]，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zhú)舻(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，酾(shi)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾一叶之扁舟，举匏（páo）樽以相属（zhǔ）。寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地，渺沧海之一粟(sù)。哀吾生之须臾(yú)，羡长江之无穷。挟（xié）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长(zhǎng)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏(zhǎn)更（gēng)酌 (zhuó)。肴(yáo)核既尽，杯盘狼藉(jí)。相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。
注释
[1]选自《经进东坡文集事略》卷一，这篇散文是宋神宗元丰二年（1079）苏轼贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。因后来还写过一篇同题的赋，故称此篇为《前赤壁赋》，十月十五日写的那篇为《后赤壁赋》。赤壁：实为黄州赤鼻矶，并不是三国时期赤壁之战的旧址，当地人因音近亦称之为赤壁，苏轼知道这一点，将错就错，借景以抒发自己的怀抱。
[2]壬戌：宋神宗元丰五年，岁在壬戌。
[3]既望：既，过了；望，农历小月十五日，大月十六日。
[4
]徐：舒缓地。
[5]兴：起，作。
[6]属：通“嘱（zhǔ ），劝酒。
[7]明月之诗：《诗经·陈风·月出》有“舒窈纠兮”之句，故称“明月之诗”、“窈窕之章 ”，与下注释相同。
[8]窈窕之章：《月出》诗首章为："月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。""窈纠"同"窈窕"。
[9]少焉：不一会儿。
[10]斗牛：斗、牛，星宿名，即斗宿（南斗）、牛宿。
[11]白露横江：白茫茫的水气。横江：笼罩江面。
[12]纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。纵：任凭。一苇：像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船。《诗经·卫风·河广》："谁谓河广，一苇杭（航）之。"如：往，去。凌：越过。万顷：形容江面极为宽阔。茫然，旷远的样子。
[13]冯虚御风：（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。冯：通"凭"，乘。虚：太空。御：驾御。
[14]遗世独立：超越尘世,独自存在。
[15]羽化而登仙：道教把成仙叫作"羽化"，想长了翅膀一样，认为成仙后能够飞升。登仙：登上仙境。
[16]扣舷：敲打着船边，指打节拍，舷，船的两边。
[17]桂棹（zhào）兮兰桨：用桂树木做的棹、用木兰做的船桨，棹，一种划船工具，形似桨。
[18]击空明兮溯流光：船桨拍打着月光浮动的清澈的水，溯流而上。溯：逆流而上。空明、流光：指月光浮动清澈的江水。
[19]渺渺兮予怀：我的心思飘得很远很远。渺渺，悠远的样子。
[20]美人：代指有才德的人。古诗文多以指自己所怀念向往的人。
[21]倚歌而和(hè)之：合着节拍应和。倚：依，按 和：同声相应。
[22]如怨如慕，如泣如诉：像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是倾诉。怨：哀怨。慕：眷恋。
[23]余音：尾声。袅袅：形容声音婉转悠长。
[24]缕：细丝。
[25]舞幽壑之潜蛟：幽壑：这里指深渊。此句意谓：使深谷的蛟龙感动得起舞。
[26]泣孤舟之嫠（lí 离）妇：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。孤居的妇女，在这里指寡妇。白居易《琵琶行》写孤居的商人妻云："去来江口守空船，绕舱明月江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。"这里化用其诗。
[27]愀（qiǎo 巧）然：忧郁的样子
[28]正襟危坐：整理衣襟，严肃地端坐着 危坐：端坐。
[29]何为其然也：曲调为什么会这么悲凉呢？
[30]月明星稀，乌鹊南飞：所引是曹操《短歌行》中的诗句。
[31]夏口：地名，故城在今湖北武昌的西面。
[32]武昌：今湖北鄂城县。
[33]缪：通"缭"盘绕。
[34]郁：茂盛的样子。
[35]孟德之困于周郎：指汉献帝建安十三年（208），吴将周瑜在赤壁之战中击溃曹操号称八十万大军。周郎：周瑜二十四岁为中郎将，吴中皆呼为周郎。
[36]方其破荆州，下江陵，顺流而东也：以上三句指建安十三年刘琮率众向曹操投降，曹军不战而占领荆州、江陵。方：当。荆州：辖南阳、江夏、长沙等八郡，今湖南、湖北一带。江陵：当时的荆州首府，今湖北县名。
[37]舳舻（zhú lú 逐卢）：战船前后相接。这里指战船。
[38]酾（shāi 筛）酒：斟酒。
[39]横槊（shuò 硕）：横执长矛。
[40]侣鱼虾而友麋鹿：把鱼虾、麋鹿当做好友。：伴侣，这里用作动词。麋（mí）：鹿的一种。
[41]扁（piān 篇）舟：小舟。
[42]匏（páo 咆）尊：用葫芦做成的酒器。匏，葫芦。尊，通‘樽’。
[43]寄：寓托。
[44]蜉蝣：一种昆虫，夏秋之交生于水边，生命短暂，仅数小时。此句比喻人生之短暂。
[45]渺沧海之一粟：渺：小。沧海：大海。此句比喻人类在天地之间极为渺小。
[46]须臾：片刻，时间极短。
[47]长终：至于永远。
[48]骤：屡次。
[49]托遗响于悲风：余音，指箫声。悲风：秋风。
[50]逝者如斯：语出《论语·子罕》："子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍昼夜。'"逝：往。斯：此，指水。
[51]盈虚者如彼：指月亮的圆缺。
[52]卒：最终。消长：增减。长：增长
[53]则天地曾不能以一瞬：语气副词。一瞬：一眨眼的工夫。
[54]是造物者之无尽藏也：这。造物者：天地自然。无尽藏（zàng ）：佛家语。指无穷无尽的宝藏。
[55]适：享有。
[56]更酌：再次饮酒。
[57]肴核既尽：荤菜和果品。既：已经。
[58]狼籍：通“藉”，凌乱。
[59]枕藉：相互枕着垫着。
[60]既白：已经显出白色（指天明了）。
通假字：
举酒属客(“属”通“嘱” 劝酒)
浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭” 乘）
山川相缪（“缪”通“缭” 环绕）
尊（"尊"通"樽"）
狼籍（“籍”通“藉”，凌乱）
则天地曾不能以一瞬(“以”通“已”停止)
词类活用
1、歌：歌窈窕之章（名作动，歌咏）
2、羽：羽化而登仙（名作状，像长了翅膀似的）
3、空明：击空明兮溯流光（形作名，月光下的清波）
4、舞：舞幽壑之潜蛟（使动，使……起舞）
5、泣：泣孤舟之嫠(lí)妇（使动，使……哭泣）
6、正：正襟危坐（使动，整理，端正）
7、南、西：乌鹊南飞……西望夏口（名作状，朝南、往南；朝西，往西）
8、下：下江陵（名作动，攻下）
9、樵：况吾与子渔樵于江渚之上（①名作动，砍柴 ②可以认为无活用，渔、樵本身就为动词）
10、侣、友：侣鱼虾而友麋鹿（意动，以……为伴侣，以……为朋友）
11.舳舻（连接）千里：（省略谓语）
译文壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗的“窈窕”一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。
于是，喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇啜泣。
我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”
我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”
客人听了之后，高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经亮了。
鉴赏
第1段，写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。兴之所至，信口吟诵《诗经·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。”把明月比喻成体态娇好的美人，期盼着她的冉冉升起。与《月出》诗相回应，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”并引出下文作者所自作的歌云：“望美人兮天一方”，情感、文气一贯。“徘徊”二字，生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片，正所谓“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）。游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，就好像在太空中乘风飞行，悠悠忽忽地离开人世，超然独立；又像长了翅膀飞升入仙境一样。浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。
第2段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。这里所说的“美人”实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”这段歌词全是化用《楚辞·少司命》：“望美人兮未来，临风恍兮浩歌”之意，并将上文“诵明月之诗，歌窈窕之章”的内容具体化了。由于想望美人而不得见，已流露了失意和哀伤情绪，加之客吹洞箫，依其歌而和之，箫的音调悲凉、幽怨，“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，竟引得潜藏在沟壑里的蛟龙起舞，使独处在孤舟中的寡妇悲泣。一曲洞箫，凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜起伏，文气一振。
第3段，写客人对人生短促无常的感叹。此段由赋赤壁的自然景物，转而赋赤壁的历史古迹。主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，文理转折自然。但文章并不是直陈其事，而是连用了两个问句。首先以曹操的《短歌行》问道：“此非曹孟德之诗乎？”又以眼前的山川形胜问道：“此非孟德之困于周郎者乎？”两次发问使文章又泛起波澜。接着，追述了曹操破荆州、迫使刘琮投降的往事。当年，浩浩荡荡的曹军从江陵沿江而下，战船千里相连，战旗遮天蔽日。曹操志得意满，趾高气扬，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”！如今他在哪里呢？曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况我辈！因而，如今只能感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在。但那都是不切实际的幻想，所以才把悲伤愁苦“托遗响于悲风”，通过箫声传达出来。客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面。
第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。客曾“羡长江之无穷”，愿“抱明月而长终”。苏轼即以江水、明月为喻，提出“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的认识。如果从事物变化的角度看，天地的存在不过是转瞬之间；如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，又何必羡慕江水、明月和天地呢！自然也就不必“哀吾生之须臾”了！这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的说明。那么什么为我们所有呢？江上的清风有声，山间的明月有色，江山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以徘徊其间而自得其乐。此情此景乃缘于李白的《襄阳歌》：“清风明月不用一钱买，玉山自倒非人推”，进而深化之。
第5段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。
清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。（1）骈散结合
本文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。散文的笔势笔调，使全篇文情郁郁顿挫，如“万斛泉涌”喷薄而出。与赋的讲究对偶不同，它相对更为自由，如开头的一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中又有整饬之致。以下直至篇末，大多押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文意的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，并且极富声韵之美，体现了韵文的长处。
（2）形象优美，善于取譬
如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”连用的六个比喻，渲染了箫声的悲凉，将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的视觉和听觉，写得具体可感，效果极佳。
谢谢采纳！如若需要，还会补充！
Ⅳ 高一语文《必修1》期末考试试题及答案，谢谢
http://mypage.zhyww.cn/post/200512/83691.html上有的
高一语文期末考试模拟试题及答案
本试题共150分，时间150分钟。其中第Ⅰ卷30分，为单项选择题；第Ⅱ卷分，为主观题。
第Ⅰ卷（30分）
一、（30分，每小题3分）
1. 下列各组词中加点的字的读音完全正确的一组是（ ）
A．吞噬 (shì) 熨（yù）帖 小心翼翼(yì) 入不敷（fū）出
B．倒坍 (tān) 炽（ chì）烈 不屈不挠(ráo) 魂牵梦萦（yíng）
C．惬意 (qiè) 了望 (liáo) 凝眸远眺(mōu) 曝（pù）背谈天
D．粗犷 (kuàng) 呆滞 (zhì) 目光炯炯(jiǒng) 不可胜（shèng）数
2. 下列各组中字形均正确的一组是：（ ）
A．震荡 匮赠 众说纷纭 下笔千言，离题万里
B．震颤 甲胄 臭名昭著 出于其类，拔乎其萃
C．肃睦 呆滞 震撼人心 前事不忘，后事之师
D．和睦 暄闹 哀声叹气 机不可失，失不再来
3. 下列各句中标点正确的一项是（ ）
A．人心里有一股毁灭的冲动、发怒、杀人的冲动。
B．在楼下时，不是有人在喊“其他人抬到美术教室去”吗？我不属于“其他人，”我还活
着。
C．“这个城叫什么名字？”我问这位躺在我旁边的人。
D．“该死的，”司机大声地回答：“你们已经解除灯头管制了吗？”
4. 依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①跟他（凡尼亚）不论怎样总可以过下去的，只是我的心 的历害,得换一个活塞了……
②我感到左大腿上挨了一针，全身猛地 了一下，我想抬起身子，可是坐不起来……
③每一幅照片都有 人心的故事，从中可以看到战争给人类带来的 。
A．震荡 震撼 震颤 结果 B．震撼 震荡 震颤 后果
C．震荡 震颤 震撼 后果 D．震颤 震撼 震荡 结果
5. 下列各句成语使用正确的一句是 （ ）
A．1945年，声名显赫的德国贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布
尸体的营地的路上。
B．谭嗣同是甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康有为、梁启超他们确乎少了些刚烈。
C．我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大。
D．一个月后，他的病逐渐好起来了，这已是他第四次起死回生了。
6. 下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ）
A．专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。
B．这家医院白血病和再生障碍性贫血病的治疗达到了国内先进水平，建立了细胞动力学研究的
基本方法。
C．思想要通过或者依附于一定的东西——画家用色彩线条，音乐家用音响旋律，文学家用的主
要是语言。
D．我们要采取各种措施，推进消费体制改革，努力完善消费环境，严厉打击制售假冒伪劣产品
和价格欺诈行为。
7. 填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是（ ）
我仰视天空，________________。
①这场残酷的战争也会告终。
②和平与安祥会重新回来
③冥冥之中觉得世界还能好转
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①②
8.下面关于散文的诵读，说法有误的一项是：（ ）
A．散文的诵读,表喜之情态，语气宜气满声平，语调宜平稳舒缓；表哀之情态，语气宜气缓声柔，
语调宜平稳舒缓；表乐之情态，语气宜气快声高，语调宜逐渐上升；表忧之情态，语气宜气短声细，
语调宜升降曲折。
B．《荷塘月色》一至三节写淡淡的哀愁，朗读时语气宜气缓声柔，语调宜铿锵有力；四至六节写淡
淡的喜悦，朗读时语气宜气满声平，语调宜平稳舒缓；第七节写愉悦之情，语气宜气快声高，语调
宜逐渐上升。
C．《听听那冷雨》全篇以抒发游子思乡之情为主，朗读时语气宜气短声细为主，语调宜升降曲折为
主。适当加入沉稳、强疾节奏。
D．散文整篇的朗读节奏大致有轻快、沉稳、舒缓和强疾四种。轻快节奏，一般语速较快，气快声清，
表示欢快、幽默；沉稳节奏，一般语速较缓，气足声强，表示庄重、压抑、悲痛；舒缓节奏，语速较
慢，气缓声柔，表示舒坦、悠闲；强疾节奏，一般语速较快，气促声强，表示激动、紧张。
9.下面关于诗歌的诵读说法错误的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》格调昂扬豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”
领起的句子，要读出不同的语气。
B．《致青年公民》激情洋溢，声音的停连可以借助阶梯诗的格式来处理，读出热情奔放的气势，但
不能一味高亢，要整体设计声音高低、节奏快慢的变化，在声音形式的变化中突出点题的关键诗句。
C．《相信未来》沉稳而坚定，前3节收尾的“相信未来”要用逐次递进的声音表现，与第4节前两句
情感贯通。第5、6两节，不能在每句诗后都作停顿，以免阻滞情感表达，要抓住“不管……是……
还是……”、“我坚信……一定会……”几个关键词，一气呵成，在语气对比中表现坚定的信念，然
后用真诚而高昂的语气读出第7节。
D．《六月，我们看海去》节奏明快，可以用拖调徐吟的方式来朗诵，要处理好节奏，和着一群风风
火火的青年人奔向大海的脚步声来读，甚至可以尝试用现代摇滚乐“说唱”的节奏形式，来表现诗句
中那中天然的韵律感。
10. 下列有关表述错误的一项是（ ）
A、《赤壁赋》选自《苏轼文集》，是北宋文学家苏东坡谪居黄州期间所作。“赋”是一种文体，
“主客问答”是赋常用的一种形式。《赤壁赋》保留了传统赋体那种诗的特质，同时又吸取散文的笔
调与手法，以文为赋，骈散结合，极具特色。
B、梭罗的《寂寞》与利奥波德的《像山那样思考》都是美国自然文学的经典之作，都对人与自然的
关系进行了深入的思考。只是前者更多是从感性的生存方式方面展示了一种自足的生存境界；而后
者则带有明显的生态忧患意识，带有更多的理性思考。
C、欧·亨利是世界三大短篇小说大师之一，他的小说结尾很有特色，被人们称为“欧·亨利式结
尾”，代表作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等。
D、肖洛霍夫是苏联作家，曾获1965年诺贝尔文学奖，主要作品有《静静的顿河》《被开垦的处女地》
《复活》等。
第Ⅱ卷（120分）
二、文言文阅读（20分）
（一）课内语段翻译（8分）
11. 把《赤壁赋》中的句子翻译成现代汉语。（4分）
盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12. 把《六国论》中的句子翻译成现代汉语。（4分）
以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
（二）课外语段阅读（12分）阅读下面一段文言文，完成文后各题
晚游六桥待月记
袁宏道
西湖最盛，为春为月，一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，
尤为奇观。
石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由
断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极
矣。
然杭人游湖，止午未申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓
媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
13.解释下列加点文言词语在文中的含义（3分）
①今岁春雪甚盛
②石篑数为余言
③与杏桃相次开发
14. 解释下列加点文言虚词的用法（3分）
①梅花为寒所勒 此中人语云：“不足为外人道也。”
②罗纨之盛，多于堤畔之草 句读之不知，惑之不解
③此乐留与山僧游客受用 吾与汝毕力平险，指通豫南……
15. 文章第二段中，作者反复写桃花的迷人之处，既有正面描写，也有侧面烘托。正面描写的句子是，
侧面描写的句子有 与 。（3分）
16.阐述一下你对袁宏道的观点、态度的看法（3分）
三、现代文阅读（22分）
（一）阅读下面的文字，完成17—18题
①江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，
红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着
在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非
但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧
落之下，你不但感不到岁时肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天
来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
②江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而
这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会
聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日
农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？
若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可
以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，
终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？
诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙
梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪
夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和
狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，
也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的
散文更美丽得多？
17、文章第①段中划线句子说江南的冬天“不但感不到岁时肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的
含蓄在那里的生气”的依据是什么？（至少要找出三点，3分）
⑴
⑵
⑶
18、作者写江南雪景，并未进行描写，而是引用了四句诗，请简要分析这样写的妙处。(2分)
（二）阅读下面的文字，完成文后试题。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听
着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看
不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听
说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她
侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆
去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的
菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，
就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，
一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐
在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，
也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她
昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼
泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
19.筛选并整合文中的信息，分析概括史铁生在本文中的观点态度（5分）
（三）阅读下文，完成 20—23 题。
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，子弹尽
粮绝之后你才又无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖
壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根，发芽，长叶……从此，你就在这里安家落户，日
日夜夜、年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖
峭壁上一棵摇曳在我记忆中达三十年之久的酸枣树。
③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣
树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一
④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；
它以刚毅驱逐雷电远避他方……
⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力
地茂盛着。不像山前的桃树，山后的李树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜
色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水美土肥的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，
轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧携手，
与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全靠了自己的力量，长
成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手
向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
⑥那一年秋天，在不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云，亮亮的、红红的，像玛瑙，像珍珠，
像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小
酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热
烈地拥抱世界了！
20．第一段由两个问句组成。（4 分）
（1）作者写第一个问句的目的是为了表现 （不超过 11 个字）
（2）作者写第二个问句的目的是为了表现 （不超过 11 个字）
21．第五段写桃李杨柳，有什么作用？（4 分）
0 （不超过 20 个字）
22．体会第三段和第七段中加点的句子，想一想，作者这样写在表达上有什么好外？（4 分）
（1）使用第三段中加点的句子的好处是 （不超过 18 个字）
（2）使用第七段中加点句子的好处是 （不超过 32 个字）
23．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4 分）
A．文中的酸枣树是主动选择艰苦的生存环境来锻炼自己的。
B．作者写酸枣树“竟结出一粒小小的酸枣”，形象地阐述了所有奋斗者必定会成功的哲理。
C．原文最后划线句子的含义是：有了崇高的信仰、理想，就会为使整个世界更美好而努力奋斗。
D．全文共七个自然段，可分为三个部分：第一、二段是第一部分，第三、四、五段是第二部分，
第六、七段是第三部分。
E．本文是借赞美酸枣树来赞美具有酸枣树精神的人。
四、现代诗歌鉴赏、文学常识和名句名篇（18分）
24.现代诗歌鉴赏（5分）
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，
你当年新生的禾草是那么细，那么软......现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，
我蘸着南海没有渔船的苦水......
无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死......
那里，永恒的中国！
(1) “我用残损的手掌”这一标题有何内涵？(2分)
(2)诗人巧妙地将祖国的大地河山，压缩在一张地图里，通过用手抚摸地图的联想，全诗采用了什
么手法？这样写有什么效果？(3分)
25.阅读下面这首词，回答问题：
念奴娇
登建康赏心亭，呈史留守致道
辛弃疾
我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上
吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？ 却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲①。儿辈功名都付与，
长日惟消棋局②。宝镜难寻③，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。
注：①安石，是东晋名将谢安，他统率八万兵力，迎击号称百万大军的苻坚军，取得了淝水之战的
辉煌胜利。但是，谢安有过一段不得意的历史，曾被奸佞构陷，皇帝不信任他。有一次东晋孝武帝
召宴，谢安在场。一位叫桓伊的人弹筝唱歌，唱的是曹植的《怨诗》，其中唱道：“为君既不易，
为臣良独难，忠信事不显，乃有见疑患。”替谢安表忠心。于是，谢安触景伤怀，忍禁不住落下泪
来。②淝水之战时，谢安的儿子谢石和侄子谢玄，率兵迎战，当捷报传来时，谢安与客人下棋，他
十分从容的说：“小儿辈遂已破贼。”由于被皇帝猜疑，不为世用，只有在棋局中打发日子，忠
信见疑，不为世用。③李浚的《松窗杂录》载：“渔人于秦淮得古铜镜，照之尽见脏腑……”
姜夔说：“一篇全在结尾，如截奔马。”试结合这首词的结尾分析这首词的思想内容。(5分)
26.名句名篇默写（8分）（每小题2分，共4小题）
①故不积跬步，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不积小流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②且夫天地之间，物各有主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③请默写出《六国论》中论述六国灭亡的根本原因的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。楚人一炬，可怜焦土。（杜牧《阿房宫赋》）
五、作文（任选一题）（60分）
（一）命题作文
作文题目：长大的感觉
写作要求：文体为记叙文，立意自定，不少于600字。
（二）话题作文
我们之所以不断地回忆童年，最根本的原因还在于童年是我们成长的出发点，童年是我们精神的家
园和灵魂的栖息地。回忆童年，是对现实的重新认识，是对心灵的重新审视，是对自己生活空间的
认可和理性的思索。
请以“精神的家园”为话题写一篇文章。
写作要求：文体为记叙文，立意自定，题目自拟，不少于600字。
高一语文模拟试题参考答案
一、（30分，每小题3分）
1. A 2.B 3. C 4. C 5. C 6. D 7. D 8. B 9. D 10. D
二、文言文阅读（20分）
（一）课内语段翻译（略）
（二）课外语段阅读
13.①盛 多 ②数 多次，屡次 ③开发 开花
14. 解释下列加点文言虚词的用法（3分）
① 被 向
② 去消句子独立性 宾语前值的标志
③ 给 和
15.（略）
16.（略）
三、现代文阅读（22分）
（一）17. 芦花可以到冬至而不败、红叶也有时候会保持得三个月以上的生命、雪白的桕子着在
枝头可以乱梅花之真、草色顶多成了赭色，根边总带点绿意(答出三点即可得3分)
18. 引用诗句，避实就虚，写出了江南冬天傍晚、夜里、清晨的雪景，巧借诗句意境，通过自己
的品评，将江南的雪景推向一个新的境界。增强了文章的知识性、趣味性。(画横线的三点，每
少一点扣一分)
（二）必修模块（二）课文延伸阅读（答案略）
（三）阅读下文，完成 20—23 题
20．（1）酸枣树艰苦求生的本领（2）酸枣树坚贞不屈的气节（4 分，答对一小题得 2 分；句
子不通顺或有错别字的酌情扣分。意思对即可）
21．反衬酸枣的生长条件的恶劣和品格的高尚（4 分，“反衬”占 2 分，“生长条件恶劣”和
“品格高尚”各占 1 正分。意思对即可）
22．（1）形象地表现了酸枣树生长条件的恶劣（2）由现象到本质，逐步升华，形象地赞颂了酸
枣的外表形象和内在精神（4 分，每小题 2 分。意思对即可）
23．AB（4 分）
四、现代诗歌鉴赏、文学常识和名句名篇（18分）
24. ⑴既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。
⑵通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对照，诗人对侵略者的刻骨仇恨，对祖国人民苦
难的哀痛，溢于言表。
25.这是一首吊古伤今的词章。词中感慨很深，虽是吊古，实是伤今。上片以危楼所见的山川
形胜，斜阳归鸟，引出兴亡满目的感慨。下片作者用历史故事，抒发和表达作品的思想情绪。
辛弃疾胸怀大志，又是栋梁之才，归宋六年一直得不到重用。所以，与听哀筝而落泪的谢安发
生共鸣。“宝镜难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？”因为辛弃疾从沦陷区归宋，被视为“归正人”。
“归正人”受歧视，被怀疑有异心。所以，作者登临赏心亭，面对秦淮河，便想起秦淮渔人那
面宝镜来了。他恨不能得到“宝镜”，以明心曲啊！现在呢？宝镜寻不到——无法表明心迹，
而年纪却快老了（碧云将暮），更无人来一起饮酒消愁。结句：“江头风怒，朝来波浪翻屋。”
这两句是说：从赏心亭远望，江头风大浪险，有使房屋倾倒之势。这里暗喻国势危急，是点睛
之笔。辛弃疾以沉郁悲壮的音响，热烈豪放的气势，走上词坛。抒豪情、叙壮志，关心国家民
族的兴亡，象这样的一支曲子词，就是一支救亡曲！
Ⅵ 高中语文必修一、二文言文中的词类活用和倒装
名词作状语（鸿门宴：夜 兄 翼
荆轲: 进兵北掠地 北 函封之 函
诗经：象耳鱼服 鱼
孔雀东南飞：卿当日胜贵 日
赤壁赋：西望夏口，东望武昌
游褒禅山记 ：距其院东五里）
名词作动词
Ⅶ 关于杭二中与杭高的比较。希望有经验的同志来提提建议。高分！！！
我建议是杭高，因为对于一个人来说，我们需要的不仅仅是成绩，还有这以外的东西。杭高会松，靠自觉。在其他网上来看，杭二之人就和怪兽差不多，都是天才型的。
Ⅷ 杭二中高一要上那些书分别是什么出版社
每一届也许会不同。但总体是：
语文必修一、二、三 语文出版社
数学就乱了回，不一定。不过必修五应该会上答
英语按书顺序，必修一二三左右
物理按书顺序，会把必修讲完大部分
化学必修一二，会把选修的实验化学等穿插起来讲 凤凰集团出版社
生物无
政治必修一二
历史必修所有（因为高一下要会考）
地理必修所有（因为高一下要会考）
建议向上一届借书，书都是一样的
Ⅸ 杭二杭高学军选择问题
8了解，不过可以给你关于学军的建议，学军虽然教学比较严格，但是却是是个学习的地版方。你本科想去美国的话权其实你去这3所学校都差不多，都是杭州最好的学校。这次中考学军分数线还是杭州最高的肋~（说笑了）想出国的话比较建议你高中出国，至少在美国读一年大预科然后参加美国会试,比较容易。不过对家长的要求就比较高拉~~杭州对于出国比较好的还是杭外拉。8过告诉你个遗憾的消息，杭外现在越来越严了，高中铁定不对外招生，杭州市的也不行，省委书记的孩子也要从头念。~~
PS.在下杭外学生