❶ 怎样快速提高语文的成绩，是不是要用题海战术，我是一个初一的学生，希望能回答得详细清楚点，不要太复杂
推荐几本书给你，有看就翻来看，一定有收获。
1，四大名著
2，《古文观止》
3，《唐诗宋词五百首》
❷ 期末复习计划怎么写
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。
3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
5、思维导图法：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的朋友，可以到《全脑速读记忆吧》交流。坚持就会有收获，祝你成功!
❸ 五年级语文小嘎子和小胖墩摔跤时采用了什么战术他为什么要采用这样的战术
是你们老师要你们知道的吗？
❹ 中考前夕，教师该如何引导学生复习语文不知该用题海战术还是用其他什么方法
中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习：
一、 指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、 复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三、 复习原则
1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试 的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本文言文篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四 复习方法和措施
按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文基础知识复习，四写作训练。
1.文言文复习
文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。
2.现代文复习明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性知识是有必要的。大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。
3.语文基础知识复习。
4.写作训练。 准备范文
其他方案：
一、复习理念
1、明确学科特点，淡化教材
语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础
语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力
选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材
复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法
(一)、积累与运用
1、汉字的正读与书写。根据《考试说明》中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
(二)、阅读与理解
1、诗歌赏析。对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。
3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考查一般记叙文的阅读，也考查对文学作品中的散文和小说的阅读。具体复习策略是：
a。温故记叙文文体知识。如：记叙文六要素、记叙顺序、常用表现手法等。
b。明确阅读的基本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性知识是有必要的。大体思路是：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。
c。提供文质兼美的材料，进行必要的训练。
4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来经常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文知识点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文知识点进行，如弄清说明对象、说明顺序、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。
5、议论文阅读。近年来，议论文阅读命题趋势似乎有所淡化，但我们也不宜忽略它的复习。复习策略同于说明文阅读。
(三)、写作实践
1、写作。写作训练，老师要打消“临近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误认识。写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢很多分。考前进行写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进行：
①引导学生掌握一定的写作技巧。如话题作文应告诉学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，注意卷面书写整洁等。
②根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不注意，学生就会出现不符合要求的作文。
③临时抱佛脚，积累一定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平时也不善于从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。
④进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的能力，明确写作中还需注意的问题。
❺ 3.35神圣牺牲的改动对无敌牺牲战术有影响吗语文学的不好...
有很大的影响
首先它被局限在了 小队范围
其次原来的神圣牺牲的效果是 只要它那版个BUFF存在就会不停权的分担伤害
也就说QS开了无敌后 可以一直分担伤害 知道神圣牺牲的BUFF消失（但是你不开无敌一般会嗝屁）
现在这是限定了 分担的伤害值上限 也就是说你就算开着无敌 只要帮队友分担了譬如说1W的伤害 那么即使你的神圣牺牲任然存在那么它也没效果了（当然暴雪不会做这么狗屎的设定，肯定是在分担伤害值达到他们所设定的值后自动移除你和你队友身上的神圣牺牲BUFF）
另外唯一看似比以前好的方面就是 现在如果你不开无敌开神圣牺牲那么你也不会死
因为当你的血降到一定百分比是会自动移除神圣牺牲的效果（话说这有屁用）
❻ 语文和数学哪个比较难
相对于而言，语文属于入门容易，但是在学习中，得高分是比较难的，知识内面太广，容需要学习中不断地积累知识，答案也是非常灵活的，不同的人对于内容理解是不一样的，所以得高分不容易。但是随着知识的不断积累，语文在学习这种是越来越简单。
数学的话入门比较难，但是得高分的可能性很高，所以如果为了高考的话，150分的题好多人能拿到满分，高中及以前阶段内容可以靠题海战术达到高分。但是要是大学以上，就需要对数学要求很高，理解起来也比较难，知识面也很广，需要与实际结合，所以后期数学还是很难的。
总体来说：这两者并不好比较谁能难，对于逻辑思维比较好的人来说，语文比较难；对于语言能力比较好的人来说，数学比较难；当然也有人觉得都难或者都简单，这要因人而异。
❼ 语文怎么拿高分，题海战术行吗
不能，语文这东西和数学不一样，靠的是积累。平时多看一些课外书，一周做2到3篇阅读理解，然后找老师去看。对于古诗词，文言文之类的，掌握好书本上的，因为考试试题，万变不离其宗
❽ 1.在战略上要( )敌人,在战术上要( )敌人. 2.语文是一门重要的基础学科,我们不可( ). 3.当今世界依然还存在
1.在战略上要(藐视 )敌人,在战术上要(重视 )敌人.
2.语文是一门重要的基础学科,我们不可( 轻视).
3.当今世界依然还存在着种族（歧视 ）
4.瞧，王帆脸上流露出了（鄙视 )
❾ 语文语段阅读——
11、5～7月多种蜘蛛产卵、护卵
12、引蛇出洞。用麦穗做诱饵将蜘蛛专引出来。
13、蜘蛛迟迟不愿属出洞的情况下。总共用了4种战术。
14、同义词：百试百中。这套战术指：首先确定蜘蛛的确切位置，然后探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛的后路，再用东西在洞口。
❿ 题海战术 有什么用
结合我自己的一些经验，我来简单说说。
1、首先，题海战术不是什么科目都适合的，最适合的，当然是数学，做题不要求多，求的是一定要做好题，非常经典的好题，是具有代表性的，一般能够同类题型中的中上水平，解决了它，你懂的，一定要吃透它，那你就可以少做很多道题了。
2、英语主要是做感觉，应该说不是做，而是阅读，比如短文，读得多，也就是你和那些单词的见面机会多了，自然就认识它们，它们也就不会为难你了，所以，在生活中应该给自己多制造一些和它们见面的次数，而不要让它们成为你的压力。
3、语文我也不厉害，不过我感觉，应该是比较讲究细心的，像文字和拼音之类的，那就是生活中多仔细一点，较真一点，别人读的字你感觉不对，就马上去看字典，这样在生活中积累的往往难以忘记。作文的话，非常讲究立意，就是不要以和别人雷同的思考方式去构思，你知道郑渊洁吗？他的老师要他写“早起的鸟儿有虫吃”，而他写“早起的虫子被鸟吃”，独具构思。记住一点，不要和别人一样。
4、化学的话，要掌握方法，将一些常用的规律和性质反复识别和记忆，什么酸性碱性的，记住一点，记少不记多，比如酸性的多，你就只要记住碱性的和中性的，这样容易，而碰到你不熟悉的，一般你就可以当成酸性的来判断了。这是我老师告诉我的，我补习的时候才碰到了一些好老师，原来的老师简直，不说了。
5、物理的话，就是记住那些物理规律的时候，加以训练，因为训练可以把它加以应用，否则那只是你会背的一堆文字而已，并不是你的东西，多做一些题，记住，只做经典，精做，而不是粗做。
6、生物，多记，我感觉大部分都要靠记忆的，因为这种课，记住了就是你的，不记住有时简直一分拿不走，当然，如果每天只是去背，而不通过做题检验的话，那也是白做的，懂吗？
真是的，我自己都没有学好，还来对你说了。见笑了。