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《诗两首》学案
教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青
“就算生在他乡，也改变不了
我的中国心”
学习目标：
1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意向，领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：
理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习过程
一、基础知识
文学常识填空
1.艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作 《大堰河一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》等。
等
。
主
要
诗
作
还
有
抒
情
长
诗
等。
2.
余光中
(1929
～
)
当代诗人和
。湖南衡阳人。现居
。主要作品有
《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗
人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究
1.
一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，
《我爱这土地》
抒
发
了
；
《
乡
愁
》
咏
叹
了
。
2.
《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？
3.
有人说，
《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可
以删去，你怎么看这个问题？
三、合作释疑
1.
《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉
?
从
中你可体会到什么
?
2.
《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的
含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴
?