三年级语文考试注意事项

㈠ 语文考试有哪些注意点

高考语文考试有哪些禁忌?每次语文考试都会有令人恼火的事情发生，不是不会，而是没想到、没看清。下次一定注意!平时还有机会，但是高考却一年一次。所以，在大家上考场之前，要克服以下常犯的几个毛病。
高考语文考试有哪些禁忌?总结来说有以下十条：
1.“瞻前顾后”
有些同学在考试中不能够专心于一个题目，做着近义词辨析题，却想着字形题甚至语音题的答案是否正确;还不时地看几眼成语题甚至病句题，这不但会分散你的精力甚至会诱发心理紧张。拿到试卷后进行整体浏览是非常重要的，但是一旦开始做题，你的眼里、心里就只能有眼前这一道题，这一点在做高考语文前六题时尤为重要。
2.“熟视无睹”
语文考试中因审读题目错误而造成丢分是常有的事情，为了避免这种错误，思维的转换也是非常重要的。有过这种感受吗：连续两三个选出“不恰当的一项”，很容易造成下一题“恰当的一项”被看错;成语题的解题思路会影响病句题的解题思路，而病句题的解题思路又会影响衔接、排序题的解答。所以，还要有“一题一清”的意识，注意考试的节奏感。
3.“斤斤计较”
大家可能都见过一个作文话题，叫“学会放弃”，现在真的要实际运用它了，在语文考试中出现一时的记忆“短路”，是常有的事情。不懂得放弃几乎就等于承认失败!但是，这种放弃是建立在对整张试卷全盘分析和根据以往经验对自己语文考试期望值的确定基础上的。你要知道试卷中“芝麻”和“西瓜”的轻重问题。
4.“自以为是”
这个问题经常在阅读中出现。阅读是要读出作者的主旨、意图，文章的中心、内容，而考生在答题的时候，草草地看一遍文章，就想当然地答了起来，这也就是为什么答语文试卷时都感觉良好，而估语文分时最难把握的原因。因此，答阅读题的时候，一定要准确把握住作者的意图，切忌望文生义。
5.“目光短浅”
这个问题在语文考试中出现的频率是很高的，比如近义实词、成语、病句辨析中对所给语境整体的忽视，文言阅读中实词含义的判断，句间关系的确定是对前后语境的忽视。现代文阅读也会有这样的错误产生。因此在考试中必须有“前后看一句”的意识，具体讲就是要从关键概念出现的那一句话的前一个句号，看到下一个句号出现。
6.“一叶障目”
诗歌鉴赏练习中很多同学接触过白居易的《暮江吟》与苏轼的《南乡子。梅花词和杨元素》，其中分别有句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”和“寒雀满疏篱，争抱寒枝看玉蕤”，很多同学一下子被诗中的“残阳”、“瑟瑟”，“寒雀”、“寒枝”所引导，误以为全诗描写的是一种凄凉的景物，并沿着这样的思路去理解全诗，进而导致对诗歌情感倾向认识的彻底偏差。静下心来，加强对文章的整体感知，认真体会某一细节在特定语境当中的特定含义，会有助于避免这种错误的出现。
7.“添油加醋”
这种错误经常出现在文言阅读的第四、五两题，以及现代文阅读题中。其表现就是把文章当中的只言片语按照自己的臆断没有根据地“丰富”起来，并以此作为依据进行判断。解决这个问题的关键在于，大家一定要记住六个字：“有没有，是不是”，即确切地把握原文中有这样的话吗，是这样说的吗?
8.“杂乱无章”
这毛病主要出现在主观表述题上。在考后估分时，一些人认为参考答案中的东西自己都写了，就认为可以得分，而实际分数又证明这些题目没有得分。究其原因，表述没有条理是最重要的一点。所以主观表述题一定要注意条分缕析，能分条表述的就要分条表述，不能分条表述也要注意段落层次，给阅卷人创造良好的给分条件。
9.“生搬硬套”
没有任何素材准备而上场写作文很困难，可是有很多同学却是因为有准备，但缺乏灵活的变化而适得其反。大家要记住：一件事可以说明很多问题，表现许多观点;很多事可以说明一个问题，表现一个主题;但是作文时，显示中的任何一件事多不可能与你要说明的问题、要表现的中心完全吻合。因此我们使用贮备好的东西时一定要重新组织。
10.“见异思迁”、“不能自已”
作文到一半，新的灵感产生，使你文思如泉涌，而当文章写好后，却发现前后的中心不统一。这是很可怕的事情。它还容易导致俗话说的“刹不住闸”。其实，这都是由于下笔前没有好好的构思造成的，所以请大家记住：想清楚才能写清楚，想的是什么就要写什么;灵感可以丰富构思，却不能另起炉灶。

㈡ 语文考试要注意什么

1. 早练、勤练、巧练；

2. 抓好基础，求变求新；

3. 心平气和，沉着应试 。
   

㈢ 小学语文答题注意事项

方法/步骤


刚开始的题目往往都是读拼音写汉字，这道题容易出错在有人不认真读拼音，用眼睛一扫，想当然的写出一个词语。比如“[huāng dì]荒地”就会有人写成”皇帝“，没看清楚声调。为了避免出错，做题的时候一定要把所有的拼音都拼出来，特别是看清楚声调，确认好是哪个词语，再写下来。



接下来就是组词了。可能是形近字，可能是同音字，也可能是多音字。不管什么，要求你的都是看清楚每个字再组词。还有就是尽量使用你有把握写正确的词语，不要使用“可能是这样的”词语。



还有，分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。



再有，把词语补充完整的题目，一定要注意别写错别字。特别是同音字，写的时候要想想这个词语什么意思，应该用哪个字形的字。



按要求改写句子类的题目，最容易出错的就是落字少词，所以在写的过程中要细心对照；还有一定按照要求去改写，多想想平时的练习是怎么做的。



按照课文内容填空，要读清楚每个句子，不要少写或者多写了填空的内容。



阅读题，这是易失分的题目之一。做这类题目的时候，一定要认真地把短文多读几遍。基本上，答案就在短文里面，找不到的，再去读短文。不要想当然的去做题。



最后是作文。先别急着去写，要先把作文的要求弄清楚，让你写什么，怎么写，注意什么等。当你对于作文有了整体的正确认识以后，再结合已有的写作经验，动笔写作。



最后，一定要认真仔细地检查！！！检查不是大体的看一下，而是一道题一道题的"再做一遍“你在心里比较第一次的答案和第二次的答案是否一样，这样才能发现错题。



END

接下来就是组词了。可能是形近字，可能是同音字，也可能是多音字。不管什么，要求你的都是看清楚每个字再组词。还有就是尽量使用你有把握写正确的词语，不要使用“可能是这样的”词语。



还有，分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。



再有，把词语补充完整的题目，一定要注意别写错别字。特别是同音字，写的时候要想想这个词语什么意思，应该用哪个字形的字。



按要求改写句子类的题目，最容易出错的就是落字少词，所以在写的过程中要细心对照；还有一定按照要求去改写，多想想平时的练习是怎么做的。



按照课文内容填空，要读清楚每个句子，不要少写或者多写了填空的内容。



阅读题，这是易失分的题目之一。做这类题目的时候，一定要认真地把短文多读几遍。基本上，答案就在短文里面，找不到的，再去读短文。不要想当然的去做题。



最后是作文。先别急着去写，要先把作文的要求弄清楚，让你写什么，怎么写，注意什么等。当你对于作文有了整体的正确认识以后，再结合已有的写作经验，动笔写作。



最后，一定要认真仔细地检查！！！检查不是大体的看一下，而是一道题一道题的"再做一遍“你在心里比较第一次的答案和第二次的答案是否一样，这样才能发现错题

㈣ 小学三年级语文在课堂教学中应注意什么

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

㈤ 小学语文考试注意10要素是什么

我是一名老师，虽没有10要素，但根据我的经验给出一些意见，。
首先拿到卷子写回好班级姓名，然后开始答题答，答题过程中要注意
1、按顺序一题一题做。
2、做到先认真审题，头脑中有正确答案后再落笔书写。（低年级有老师读题，要跟住老师，老师说一题写一题）
3、如遇到不会的题，一时想不起答案，可以先放下，都答完再回来思考，以免出现打不完卷子的情况发生。
4、尤其语文考试字迹要清楚，避免涂改。
5、阅读题要做到三读，一读了解课文主要内容，二读完成问答题中根据原文填空的题，在课文中做好标注，三读带着最后的主观题边思考边读文。
6、作文是语文考试中的重点，首先要审好题，确定作文体裁，在思考从那一角度进行写作，确定题目，最后落笔。
7、试卷中出现问题，举手询问监考老师。
8、全部完成后，要从头认证检查一遍。

㈥ 人教版三年级语文教学应注意些什么

建议你看《小学语文新课程标准》，要整体把握，推荐学段要求如下：
第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

㈦ 考语文需要注意什么

语文考试注意事项：
(注意时间分配，保证作文至少有40分钟；不漏页)
一、书写工整。（声调、专拼音、作文——绝属不失去卷面分）
二、审题（分别．．、依次．．、几个选项：正确．．还是错误．．；填序号．．、是否矛盾．．．．、为什么．．．等）
三、选择题（排除法，不留空白）
四、默写、填空题（不错、别、添、漏、倒、草，特别注意顺序和提示语，写字不窝囊．．．．．．．．．．．．）
五、说话题（仿写句要注意修辞、结构，如根据语境说话要注意简明、连贯、得体；口语交际题要有称谓；开场白或结束语要有称谓或祝愿、祝福语）
六、阅读题：(答题要规范、完整，不留空白)
先读后解，边读边解；仔细揣摩、静心思考；重开头、结尾句子（特别是记叙文、散文，往往是揭示主旨的句子）；筛选、摘录信息、归并法、概括法、分析综合法。
所有文章在阅读之后要弄清三个问题：写什么、怎么写、为什么写。

㈧ 小学语文考试注意事项

首先拿到卷子写好班级姓名，然后开始答题，答题过程中要注意
1、按顺序一题一题做。
2、做到先认真审题，头脑中有正确答案后再落笔书写。（低年级有老师读题，要跟住老师，老师说一题写一题）
3、如遇到不会的题，一时想不起答案，可以先放下，都答完再回来思考，以免出现打不完卷子的情况发生。
4、尤其语文考试字迹要清楚，避免涂改。
5、阅读题要做到三读，一读了解课文主要内容，二读完成问答题中根据原文填空的题，在课文中做好标注，三读带着最后的主观题边思考边读文。
6、作文是语文考试中的重点，首先要审好题，确定作文体裁，在思考从那一角度进行写作，确定题目，最后落笔。
7、试卷中出现问题，举手询问监考老师。
8、全部完成后，要从头认证检查一遍。

㈨ 三年级语文下学期总复习应注意那些问题

第二、理清线索。抄理清线索就是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳、帮助学生理清知识线，分清解题思想，弄清各种解题方法的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线到面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。此步骤教师宜以“问题式”教学，对学生进行环环紧扣的提问，使学生顺藤摸瓜，理出脉络。
第三、分析重难点。对单元（或章节）中的重点内容和学生中的疑难作近一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。此环节教学教师可用讨论法与问题式教学法相结合的方式进行。

㈩ 小学三年级上册语文考试该注意些什么

1、准备考试用品。如：直尺、钢笔等。2、做好身体上的准备，健康愉快考试。3、抓紧时间。4、不要紧张。5、细心检查。