1. 哪位大神有2013年北京高考语文试题解析啊
1. B
A选项养殖业，与日俱增；C选项烂摊子，卷帙（zhì）；D选项信笔涂鸦，湮（yān）没无闻。第一题字音字形依旧简单，但是我们应该注意到的是A选项字音都对，字形均错，这打破了以往高考字音错一、字形错一的规律，说明字音字形考查方式灵活多变，已经不再限制在“字音和字形”二题合一，而是在转变为字“音形”题，表面看起来难度提升了，其实是降低了难度。
2. A
B选项“对于513公顷的园博园”一句，删去“对于”；C选项“原因，主要在于……所致”，删去“所致”；D选项“加大对交通违法行为的查处”后加“力度”。
病句题着重考查句式成分，我们抛开所谓的六种病句模式，会发现今年的错误选项全部可以通过增加或者减少句子中的词语达到修改目的。夯实汉语语法，学会对句子层次的划分，成为解决病句题的最有效也是最高效的技法，一定要重视起来。
3. C
“原形”有成语“原形毕露”，易题库高思经常说现出“原形”，指本来面目，含贬义，而原型可特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，放在此处，可认为是专业术语类的名词，必选“原型”；“处置”事件，强调解决问题，而“处治”强调治理、惩罚，在此选项，交通事故属于“事件”，必选“处置”；“融化”，一般只指冰、雪、霜等受热变成水，“熔化”指铁等固体受热到一定程度而变成液体、胶状或粉末，强调条件是固体受热变形。
第三题难度一般，可以通过排除法来做选项的删减。三组词基本没有生僻词，留意文学创作、新闻事件、科学常识，三个选项就都很容易做出选择。高思发现今年词汇运用考查不是强调深度上的艰涩生僻，而是注重在广度上的博览。
4. D 2431
这道题的逻辑可以通过两种分析得出答案，第一，根据关联词，“如果”、“即使”、“因为”三个关联词给了我们逻辑上的导向，第二，根据内容的“顶针”，“强数百万倍的电磁波”——“强电磁波的环境”——“不太强的电磁场环境中”——“较弱的电磁辐射”。
本题比以往的语句衔接都要简单，主要是增加了关联词，给出了更多的有效信息，所以更容易辨别。即使去掉关联词，也有相对直白的语义程度来判断，不具有区分度，考查比较失败，高思认为是此次高考卷的友情送分题。
5. A
按照专业术语来说，属于动词的自动和他动，A选项“飘”是“花香”的主动动作；BCD选项的“酿”“吹”“关”分别是“生活”、“惆怅”、“春色”的他动动作；我们做题的时候，只要看出来BCD选项均是拟人的修辞义，而非本义，就可以很容易得出答案。
这道题是新式题型，以往未曾出现过。今年成语题和文学常识题都未出现，特别是成语题，已连续两年未出现，但是综合全国高考卷形式以及考试说明，成语题依然可能再次出现。这道题型属于一种新的尝试，需要看今年的考查结果看今后的趋势，若是区分度比较合理，可能会再次出现。
基础知识题小结：
基础知识整体题型变动较大，这种变动是科学的，这是我们的最基本的论断。科学性主要在于，基础知识考查回归“字（1、5）——词（3）——语（2、4）”的语法范畴，更贴近我们实际的语言运用，成语题和文学常识偏文学类的题型被剔除。因此，高思认为这种变化是具有持续性的，具体的题型变化和转向会在这种科学性的基础上微调，成语题和文学常识题的回归难度比较大，除非出现命题人的大的变动。虽然说题型变动比较大，可难度基本没有什么提升，反而是稳中有降，这也是新题型出现的定律，以难度的降低为补偿，给同学们适应和缓冲的时间。高思认为今年的基础知识得分率会较高，yitiku明年难度则一定会适当提升，2014年的高考同学们需要警醒。
6. C
预，预先。本题考查难度不大，第五段整个围绕曹彬的“料事在前”来写，这个字的含义是可以结合文段意得出答案的。
7. D
A选项两个“以”都是介词，前“以”翻译为“把”，后“以”翻译为“用、凭借”；
B选项两个“所”都是结构助词，属于“所V”结构，把动词变为名词性结构；
C选项两个“何”都是疑问代词，翻译为“什么”；
D选项前一个“之”属于主谓之间取消句子独立性，“……的时候”，后一个“之”在谓语和补语之间，翻译为“得”，“哭得悲痛”。
A和D选项都有问题，但是A选项用法相同，意义不同，D选项意义和用法均不相同，所以最后答案选择D。本题考查难度较大，特别是A选项，具有较大的迷惑性，解题时需要仔细审清题目要求，“加点词的意义和用法都不相同的一项”。具体解法需要分步骤，先用法，搞清楚加点词的位置和词性，后意义，结合上下文的内容，慎重对待，仔细揣摩。
8. B
“近名”指好名，追求名誉。B选项放入原文之中，本身内容就很不搭，如果“一直拒绝收礼，就会得到好的名声”，那为什么又“遂受”呢？本题四个选项的句意都可以通过文意和词意两个方面做出回答，难度中等。
9. D
“心存戒备，并有所防范”属于无中生有，就像我们在高思的课堂上讲的，有些内容是属于不符合“价值观”的，就可以重点关注，比如D选项对太祖的“不良”揣测。本题关键在于将选项一一对应回原文，不过度推理也不遗漏情节。
10. 标准答案：
“美窃视彬微笑”：曹彬已经料到太祖不会兑现承诺，甚至预见到太祖要说的理由，潘美的会心一笑，表达了对曹彬的钦佩。
“上亦大笑”：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和对曹彬的赏识。
高思答案示例：
第一处“笑”是潘美私下看着曹彬微笑，在攻克南唐之际，潘美预先恭喜曹彬即将被太祖封为使相，但曹彬认为太原尚未统一，太祖会暂缓封相。曹彬料事在前，果然言中，潘美对曹彬报以默契以及敬佩的笑；
第二处“笑”是太祖也大笑，太祖听了潘美窃笑的缘由后，既赞赏曹彬的预测，庆幸得此将才，慨然大笑，又为自己的心思被猜中而窘迫，因此掩饰自嘲地笑。
本题为新式题型，不仅仅是一道文意理解题，也是变相的翻译题，只是不需要同学们做精确的逐字翻译，有其大意即可。解题关键在于要锻炼一定的归纳分析能力，先做翻译，得出文本内容，再具体编排，按照题目要求阐述缘由，答题条理要清晰。
文本翻译：
曹彬字国华，是真定灵寿人。其父曹芸，任成德军节度都知兵马使。曹彬出生周岁时，他的父母把各种玩具排放在桌子上，看他取什么。曹彬左手拿干戈，右手抓俎豆，过一会儿又拿一方印，其他的不屑一顾，人们都感到惊异。
显德五年，出使吴越，传达完使命就回朝。私下相见之礼，一点也不接受馈送，吴越人乘轻舟追送给他，以至再四，曹彬还是不接受。过一会儿说：“我最终拒绝他们，是近于邀名啊。”于是接受下来回来登记，全部送给官府。
当初，太祖管领禁兵，曹彬中立不偏不倚，没有公事从不登门，群居宴会，也很少参预，从此被器重。建隆二年，从平阳被召回朝，太祖对他说：“往日我常想亲近你，你为什么总是疏远我呢？”曹彬叩头谢罪说：“我是周室的近亲，又忝任宫内职务，端正做官，还怕有过失，哪里敢妄自结交呢？”
乾德七年，讨伐南唐。长期的围城中，曹彬常常缓攻，希望李煜能归降。城即将攻克时，曹彬忽然称疾不处理事务，诸将都来探病。曹彬说：“我的病不是药石能治好的，只要诸公诚心立誓，克城之日，不妄杀一人，就会自动痊愈。”诸将答应下来，一起焚香立誓。第二天，病情稍微好转。再过一天，金陵城被攻陷。易题库李煜与他的大臣们一百多人到军营请罪，曹彬安慰他，用贵宾礼接待他，请李煜入宫换装，曹彬只派几个骑兵等在宫门外。部下暗地对曹彬说：“李煜入宫如有不测，怎么办？”曹彬笑着说：“李煜向来懦弱不能果断，既然已经投降，一定不会自杀。”李煜的君臣，最终赖以保全。
当初，曹彬统领军队，太祖对他说：“等攻克李煜后，任命你为使相。”副帅潘美预先向他祝贺。曹彬说：“不是这样，这次行动，仰仗天威，遵照朝廷谋略，才能成功，我又有什么功劳呢？何况使相是极品呢？”潘美说：“怎么说呢？”曹彬说：“太原没有平定啊。”回朝后，献俘虏。太祖对他说：“本来要授任你为使相，但是刘继元没有攻灭，暂且稍微等待一些时候。”听见这句话后，潘美偷看着曹彬微笑。太祖发觉后，于是责问他为什么发笑，潘美不敢隐瞒，于是按实情回答。太祖也大笑起来，于是赐给曹彬钱二十万。曹彬退朝后说：“人生何必作使相，好官也不过多得些钱罢了。”
咸平二年，生病。真宗亲自看望，亲手替他和药，又赐他白金万两。六月去世，终年六十九岁。真宗亲自致祭痛哭。
文言文阅读小结：
首先是题型设置的明显变化，文言文的分值由原来的四道选择12分增加至四道选择一道主观16分，难度有所提升，区分度排名为7—10—8—9—6，第7题错误率会较大，第10题扣分率会较大。考查点没有变化，实词、虚词、句意、文意全部保留。
其次，选材回归传统的唐宋人物传记，并没有延续去年的明朝非主流趋势。文章内容要求较高的文学历史素养，比如南唐李煜、北汉刘继元、太祖以宋代周的时代背景会帮助我们理解文意。
最后，文章内容和当下社会联系比较紧密，其内夹杂着祖国统一、人道主义、官员收礼结党等现实命题，再次印证了我们在高思课堂上强调的古文必须结合现世，理解才能更为透彻。
11. 世之治也，行善者获福，为恶者得祸；及其乱也，行善者不获福，为恶者不得祸，变数也；知者不以变数疑常道，故循福之所自来，防祸之所由至也。遇不遇非我也，其时也。夫施吉报凶谓之命，施凶报吉谓之幸，守其所志而已矣。
断句题小结：
断句题难度较小，有非常明显的虚词，包括“之”“也”“夫”等帮助我们划分句子，另外，对偶句较多，行文对称性比较强，非常有利于同学们答题。
12. ①B
末照指余辉，“后世仰末照”指的是后世的人们依旧敬仰他的功绩。
②标准答案：
要点一：辅弼天下，建功立业。易题库结合“却秦振英声，后世仰末照”。
要点二：不慕名利，功成身退。结合“意轻千金赠，顾向平原笑。”
高思答案示例：
此诗开篇首句运用起兴的手法，引出倜傥高妙的鲁连的形象，再以出海明月的比喻表达了对鲁连如明月般光芒万丈的才华的赞赏，接着两句诗阐述鲁连说服魏赵，合力抗秦的丰功伟绩，以及鲁连淡泊名利、功成身退的高风亮节，令后世仰慕。由此引出，李白自己想要建功立业，但又不屑于追名逐利的崇高旷达的人生理想。
诗歌鉴赏小结：
题型上由去年的两个选择题变回了从前的一个选择，一个主观，去年的尝试饱受各种非议，今后将会固定在一选择一主观的形式上。熟悉的作者，不熟悉的作品，熟悉的作者生平，不熟悉的人物典故。今年的诗歌鉴赏题剑走偏锋，相对2012年的高考题，更是做出了极大的颠覆，感觉上矫枉过正了。题目难度偏低，第一题又是高思课堂上反复强调的“价值观”的问题，完全可以直接猜出答案。第二题涉及人生理想，也不是大问题，关键在于“结合诗句”四个字上，不能脱离诗句，而要针对全诗，逐句理解，最后推导出李白的“人生理想”。同学们不能因为对李白的熟悉而偏离诗句，仅凭空泛的内容和一些主观评价给出答案，这是大忌。
13. ①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
②秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。
③句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
④挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
⑤梧桐更兼细雨，到黄昏，易题库点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
14. C
昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层（A），没有任何骨骼和肌肉的支撑（B）。几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比（C）。几丁质中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚性（D）来应对飞行时巨大的应力考验。
小八卦：高思教研室最早拿到试题后老师们自己做，对此答案有争议，一部分老师认为是A，一部分老师认为是C，因此产生争议，并未达成共识，并以五元人民币为赌注，但如果必须选一个的话，我们偏向是C，原文是“无法与之相比”，选项是“可比”。A选项在于根据题目要求不能支持“昆虫的翅是一个工程学奇迹”的一项，A选项和工程学奇迹没什么关系，但是属于考生自我的猜测，所以最终被否定。
15. B D
最早的昆虫也像蜉蝣一样，是从水面滑行演化到飞行的，最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。（A）
“成为有翅的成虫。这些获得新生的小虫子并不急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。”（B）不是“有翅后即升空飞行”。
与鸟、蝙蝠的翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。（C）
果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点不太划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃烧”，便让飞行的“经济性”大为改观。（D）选项中“碳水化合物和脂肪”应该去掉“碳水化合物”，这里我们要对竞争对手学而思“勇敢地”第一时间给出了错误答案表示惊讶！！！当然，我们也对学而思第一时间能够给出答案表示赞赏，学而思的老师们也辛苦了@@
昆虫不仅是地球上规模最大的飞行家族……其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃烧”，便让飞行的“经济性”大为改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小的黑脉金斑蝶能以每天150公里的速度连续飞行3000公里，完成从北美到中美洲的长途迁徙。根据划线部分，我们可以推理出E选项的“很多昆虫都具有长途迁徙的能力”是正确的。
16. 标准答案：
①苍蝇飞行时必须高速扇动翅膀，鹏鸟翱翔时可以不扇动翅膀。
②苍蝇飞行时借助自身扑翼产生的升力，鹏鸟翱翔时借助外界的上升气流。
③苍蝇飞行时可做出急转弯的动作，鹏鸟翱翔时无法做到。
高思答案示例：
①苍蝇飞行时必须高速扇动翅膀，而鹏鸟翱翔时偏滑翔，少扇动翅膀。
②苍蝇扑翼飞行时翅膀是在画八字形，而鹏鸟翱翔时翅膀像固定的机翼。
③苍蝇飞行是依靠翅膀制造的可控涡流，向上和向下拍动时都能产生升力，而鹏鸟翱翔是借助外界的上升气流。
④苍蝇飞行时产生的向前的推力远超其自身体重，可作出惊人的急转弯，而鹏鸟图南，只朝一个方向前行。
本题结合课本《逍遥游》来考查，这是一个全新的尝试，之前高考与课本的联系除去诗歌背诵，基本不相关，这次加强了对课本内容的考查，虽说浅尝辄止，但是在文本之外选择其它文本做对照，这是今后最可能的一种考查方式，我们要留意这种倾向，加强自己对课本的熟悉程度。然而，回答本题时还是要回到原文，即“昆虫”与“鸟、蝙蝠”的不同点来回答，划分好层次，基本上就不成问题了，切勿因过度留意“鹏鸟”而失去了答题的准则：一切从文中来，到文中去！
社科文阅读点评：
首先，在题型设置上，由以往的一道选择、一道主观，变为了两道选择（其中一道是双选）、一道主观。同时在分值上也有所增加，由以往的8分上升到了12分。其次，在难度上大幅提升，今年区分度很大，预计失分率会比较高。例如15题E选项，前半句“昆虫是地球上规模最为庞大的飞行家族”与后半句“很多昆虫都具有长途迁徙的能力”分别来自原文中的第一段和最后一段，且后半句需要推导得出，这是北京卷实用文本阅读题中从未出现过的，比起以往一个选项只对应一段原文的单纯原文摘抄，难度提升许多，做惯了以前简单题的北京考生可能一时间有点难以适应。从前我们认为实用文本阅读题的八分唾手可得，现在看来也需要加强练习，再多做一些有难度的题目了。
17. AD
18. 标准答案：
色彩鲜明、严谨素净以及质朴温厚的特色。
高思答案示例：
a) 黑泥、白石和绿水的配合，严谨而素净
b) 物件、空间和人的协调，朴质的生活里有温厚的人情
c) 鲁迅故乡的水是灵秀所在。
标准答案：
要点一：鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。
要点二：鲁迅性格中既严格又不乏温情的一面。
高思答案示例：
鲁迅是最严格的，也是最温情的：
a) 鲁迅用笔经济，将客观实在的人生处境放在一片抒情的气氛中；
b) 鲁迅最平常的叙述中也带有余音，富有感染力，闰土、乌篷船的形象，忧郁、愤怒和向往的的感情，都深入人心。
19. 标准答案：
要点一：模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。
要点二：明媚但是更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。
要点三：因环湖的群山而具有了厚重的性格。
高思答案示例：
a) 西湖在闹市之旁把红尘洗涤了，让远来之人感到清爽。
b) 西湖时而明媚，大多时候却是清幽的，虽千变万化，但总是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。
c) 西湖环湖的群山给了西湖以厚度和重点，西湖是有性格的，是有骨气的。
20. 略，详见点评。散文阅读题小结：
散文阅读题总分由25分增加到27分，增加的分数在阅读延伸题上。今年的散文阅读题整体难度有所降低，但客观题更难，第20题阅读延伸题也和以往的出题思路大不相同。17题A选项“根源于”无中生有，D选项“核心线索”夸大其词，需要综合文章做出推导，难度较大；18、19题全部遵循“无一字无出处”的阅读题经典范例，每题的标准答案都是可以从文中找到出处的，可参见高思的答案示例，相对简单。20题阅读延伸题今年选取了“一切景语皆情语”，与2013年诗歌鉴赏阅读延伸题的“由景及理”非常接近，以对艺术鉴赏的理解来引发阅读延伸，与以往通过论证来做阅读延伸，差异很大，难度较大。如果能合理借鉴一些与西湖有关的古诗文，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，以及对情景结合的阐述，均会增色不少。散文阅读区分度很大，属于每年的优质题型，因此变化幅度不大，以稳为主，同学们只要掌握一定的技法，从文中摘出合理的信息组织起来，是完全可以在高考中占据优势的。
21. 作文评析：
高思非常欣赏今年的北京高考作文题。
近十年北京的高考作文都是命题作文与材料作文平分秋色，而近三年（包括2013年）都是采用材料作文的形式。
虽然今年仍然以材料作文的形式命题，但是区分度提高了很多，作文难度比以往要大，是真正考验学生实力的一道题目。我们知道，近年来流行的材料作文，一则材料给出以后，往往可写的主题很多，同学们之前写过的很多主题的材料或作文稍加修改，就能套用。所以，材料作文也存在着容易被套作、宿构的弊端。很多同学大概都会有这样的感觉，以往的作文题常常可以事先准备，甚至可以押中考题（例如2010年北京高考作文题《仰望星空与脚踏实地》）。但是今年的题目，由科学家与文学家的对话，引出“爱迪生对手机的看法”，实际上是将文章的主题口径大幅缩小了。这样的作文题几乎不可能事先准备，是真正考验学生作文能力和思维能力的题目。但因为手机是贴近每个人生活的东西，所以每个人都是有话可说的，但是至于说得深还是浅、独到还是普通，那就看个人功力了。
其实今年北京高考作文题的出题风格很像美国的SAT考试作文，题目考察的内容，都和公共问题息息相关，与现实问题挂钩，很接地气。这种考法主要考查考生的两种能力：1、提出观点的能力。观点无所谓好坏，站左站右不影响分数；2、用逻辑或数据支撑观点和严密推理的能力。如果这些不能达标，你文辞再优美也没用，空洞的抒情和政治正确的套话绝不会给你加分。所以说，今年的作文题，这不仅考查一个人的写作能力，更考查一个人的思考能力。只有善于思考、勤于思考、思维活跃度比较高的同学，才可能在考场上的短时间内去构思好一篇这样主题的文章。因此，考前一心只看课本，不读课外书、不思考是不行的，你能做的套题工作就是平时多阅读、多思考和多讨论。
高思认为，若阅卷老师评分标准不降低，则今年的作文均分会有明显下滑，广大考生期望不要太高。但是与此同时，一些真正有实力的文章也会突显出来，非常容易拿到高分，甚至满分。
今年材料作文加强对于主题的限制，实在是一次非常令人赞赏的尝试，它增加了智性的、思辨的内容要求，对考生的辩证思维能力也要求更高。
高思认为，材料作文主题口径缩小，将是北京高考作文命题的必然趋势，同学们应当多关注生活、关注社会现实，多听多看多思考，锻炼自己的独立思考能力和思维活跃度，积极应对高考作文的新变化。
2. 语文试卷分析
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
再加个上课讲话 自己加 考试后的感想
此次考试总体来说可以用钩哥（我们的语文老师）评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。
所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。
拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！
小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！
3. 求2013年北京高考语文卷的参考答案和解析
4. 2011高考语文北京卷（带答案，解析）
第一部分
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1.下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是
A. 活性炭 韬光养晦 冗（rǒng）长 恪(kè)尽职守
B. 谐奏曲 咄咄逼人 怆(chuàng)然 怙恶不悛(qǔn)
C. 威慑力 暇不掩瑜 攫(jué)取 唾(chuí)手可得
D. 笑咪咪 按图索骥 荒谬(niù) 返璞(pú)归真
【参考答案】 A
【试题分析】B项谐奏曲应为协奏曲，怙恶不悛应为quān；C项暇不掩瑜应为瑕不掩瑜，唾手可得应为tuò；D项笑咪咪应为笑眯眯，荒谬应为miù
【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。
【易错提醒】受方言影响误读的字特别多，
【备考提示】注意形近字
【考点】识记现代汉语普通话的字音和字形，能力层级为识记 A
2. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是
A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。
D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。
【参考答案】A
【试题分析】B不期而遇：期：约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。不合语境。C江河日下：日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。 不合语境。
【高考考点】正确使用词语(包括熟语) 。
【易错提醒】本题较为容易，词语大多较为常见或者经常练习。
【备考提示】使用成语要注意成语的使用对象，词义的轻重，对一些易望文生义的词尤其要引起重视。
3.下列句子中，没有语病的一句是
A. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
B. 在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
C. 崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年在崇安发现而得名。
D. 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
【参考答案】B
【试题分析】A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C不合逻辑，在“发现”前加“被”；D成分残缺，“改善”缺少宾语。
【高考考点】辨析并修改病句。
【备考提示】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，今年重点考查的是结构性语病，对于这类病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
4.下列有关文学常识的表达，有错误的一项是
A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊。卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。
B.“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情”，这幅对联所写的内容与白居易的《琵琶行》相关。
C.巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为《人间喜剧》，堪称法国社会的“网络全书”。
D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有《老人与海》、《太阳照常升起》、《永别了，武器》等。
【参考答案】C
【试题分析】浪漫主义文学家应为评判现实主义作家
5.在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 ① 。是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 ② ，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。
A. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
B. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
D. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
【参考答案】D
【试题分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。
二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成6到9题。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易为而难成者，有难成而易败者。此四策者，圣人之所独见而留意也。
誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名；然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过，掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。然而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不使其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉！ 今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
（取材于《淮南子•汜论训》）
注释：①誳:弯曲。②河上：黄河边，这里指黄河边的平地。③涔：积水。
6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
A. 有难成而易败者 败：毁坏
B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 易：平坦
C. 三战所亡，一朝而反之 反：返回，这里指收回
D. 不计其大功，总其略行而求小善 略：简略
【参考答案】D
【试题分析】 略是“简要”的意思
【高考考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
【备考提示】要将选项答案带入到语境中加以分析。
7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是
A. 事有可行而不可言者
圣人之所独见而留意也
B. 昔者，曹子为鲁将兵
则终身为破军擒将矣
C. 使曹子计不顾后
使管仲出死捐躯
D. 布衣弗友，人君弗臣
今人君论其臣也
【参考答案】C
【试题分析】A转折，却/顺承，就，B 介词，给，替/动词，做；D名词活用作动词/名词
【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法以及词类的活用
【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。
8. 下列语句的括号中是补出词语，补出后不符合文意的一项是
A. 目中有疵，不害于视，（则）不可灼也
B. 喉中有病，（苟）无害于息，不可凿也
C. 水激兴波，高下相临，差以寻常，（而）犹之为平
D. 遁逃奔走，（然）不使其难，不可谓勇
【参考答案】D
【试题分析】然应为却，表示转折关系。
【备考提示】勾连前后句，可以确定。
9.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A.世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到的见解并十分关注。
B.代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。
C.管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业做出了重要的贡献。
D.评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。
【参考答案】B
【试题分析】在曹子得到印证错
第二部分
三、本大题共4小题，共30分。
10.用斜线（/）给下面短文断句。（5分）
熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修其 身然 后 推 以 及 人 非 徒欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今人 之 为 学 者 既 反 是矣 然 圣 贤 所以 敬 人之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之
（取材于朱熹《白鹿洞书院揭示》）
【参考答案】熹窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学之 意 /莫非 使 之 讲 明 义 理/ /以修其 身/ 然 后 推 以 及 /人非 徒 欲 其 务 记 览/ /为词 章/ /以钓 声 名// 取 利 禄 而 已 也/ 今人 之 为 学 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 贤 所以 敬 人之 法/ /具存 于 经/ 有 志 之 士/ /固当 熟 读// 深思 而 问 辨 之.
【试题分析】单斜线为必断句处，双斜线处为可断可不断处。
【备考提示】充分掌握文言文行文的基本特点以及具有标志性的虚词的用法。
11.在横线处写出诗文原句（限选其中4道题）。（8分）
①莫春者， ，冠者五六人，童子六七人， ，风乎舞雩，咏而归。 （《论语•子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》）
②鹏之徒于南冥也， ， ，去以六月息者也。
（《庄子•逍遥游》）
3当奖率三军，北定中原， , ,兴复汉室，还于旧都。
（诸葛亮《出师表》）
4衔远山，吞长江， ,横无际涯， ,气象万千。
（范仲淹《岳阳楼记》）
5楼船夜雪瓜洲渡， , ,镜中衰鬓已先斑。
（陆游《书愤》）
6 ,毕竟东流去。 ,山深闻鹧鸪。
（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）
【参考答案】（1）春服既成 浴乎沂 （2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （3）庶竭弩钝 攮除奸凶 （4）浩浩汤汤 朝晖夕阴 （5）铁马秋风大散关 塞上长城空自许 （6）青山遮不住 江晚正愁余
【试题分析】要养成“一字不差”的能力。
阅读下面这首诗，完成12、13题
示秬秸
张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
12.（7分）
1下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。
D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
【参考答案】B
【试题分析】应为突出卖饼儿起得早。
2 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）
【参考答案】要点一：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等。
要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。
【试题分析】审准题是解答这道题的关键，这道题隐含了两个要求，平实和有韵味，答题时不可偏废。
13．这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）
【参考答案】第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
第二问：要点一，艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二，形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
【试题分析】要解合文本并有自己的感受。
四、本大题共2小题，共8分，阅读下面的文章，完成14、15题。
生物能源在我国农村被广泛使用。直接燃烧秸秆做饭烧水是最普遍的使用方式，但这种方式，资源利用率低，污染严重。随着生物能源技术的发展，利用农村丰富的秸秆资源。为农户乃至城镇居民生活提供清洁、高效的生物能源已成为可能。
在A市J庄我们参观了户用秸秆气化炉的使用。这种气化炉比家用的液化气罐大不了多少。它通过燃气管和焦油滤清器接到灶台上。滤清器由两个串联的圆柱体小罐（直径约 10厘米、高约30厘米）组成，能解决气化过程中因焦油含量高而导致管道堵塞和二次污染的问题，这种气化炉适用燃料广泛，秸秆、树枝、杂草都可粉碎适用。这类燃料的热值比原煤低一些，但一般原煤燃烧有20%~30%的灰分，而这种炉子的灰分只有2%~3%，一个四口之家，只需一吨秸秆（干物质）就能满足一年烧水做饭的能源需求。
生物质发电，也是开发利用生物能源的重要途径。生物质直接燃烧发电和生物质气化发电的技术，目前都比较成熟。国外重点发展的是比较大规模的直燃发电系统，在S县我们参观了国家发改委核准的一个直燃发电示范项目，该项目去年并网发电，已稳定运行9个多月，累计发电量达1.5亿千瓦时，实现了我国生物质发电规模化发展过程中零的突破。
利用生物能源还可直接制取液态燃料，在D县我们参观了一个通过秸秆酶解来生产燃料乙醇的示范项目。秸秆本身包含纤维素，半纤维素和木质素，如不将他们分离开是没办法酶解的。以前用酸解法分离，产生大量废水，环保问题很难解决，现在用汽爆工艺代替了酸解工艺。汽爆之后，就可利用其中的纤维素进行酶解（酶解所用的纤维素酶是自行研制的），酶解后纤维素就变成了葡萄糖，同时加入酵母，就将葡萄糖变成工业乙醇，然后提纯、脱水，就生产出燃料乙醇。汽爆所用燃料，可全部使用秸秆废渣，两吨渣子可顶一吨原煤，基本不含硫，很清洁，这个示范项目的几个关键技术已通过中国科学院技术鉴定。
农村生物能源供给使用体系的构建，需要综合考虑的问题还很多，但无疑具有广阔前景。
14.下列说法符合文意的一项是（3分）
A.焦油滤清器的研制，使柴草直接燃烧所产生的灰分远远少于原煤。
B.我国生物质直燃发电和气化发电在规模发展方面都取得了重要突破。
C.利用秸秆酶酵解生产燃料乙醇的示范项目所采用的生产工艺利于环保。
D．我国农户，村镇，县市能源供给使用体系的构建已取得了重要成果。
【参考答案】C
【易错提醒】一定要注意原文同题肢相对照。
【备考提示】要找出文章中相对应的语句。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
15.文中谈到秸秆酶解生产燃料乙醇有“几个关键技术”请根据文意简答这是些什么技术。（5分）
【参考答案】汽爆分离技术、酶解过程技术、制造纤维素酶技术、提纯脱水技术
【高考考点】筛选并整合文中的信息。
【备考提示】要理清文章结构
五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品 ，完成16-19题。
祁连雪
千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这篇膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山，一过乌鞘岭，那静绝人世、复列天南的一脉峦叠峰，就投影在我们游骋的深眸里，映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山、涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾入骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了，四十余年的渴慕，近照终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。
旅途中我喜欢吧记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合，车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载，神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入的窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。
观山如读史，驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉，一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来，我们这些河西走廊的过客，与祁连雪玲朝夕相对，自然就把它当做了热门话题，有人形容它像一位仪表堂堂，银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。
也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥，我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明.”
（取材于王充阁的同名散文，有删改）
16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）
A.文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西走廊的精华所在与江南相提并论。
B.神话传闻和历史积淀“压低”、“涂饰”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。
C.河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清。
D作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的“心史”。
E.本文即从空间的视野描述祁连山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。
【参考答案】BC
17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）
【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷气。
结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。
【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。
18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）
【参考答案】雪是贯彻全文的线索；雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。
【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。
19.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分）
【参考答案】第一问，祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。
第二问略
六、本大题共1小题，共60分。
20阅读下列材料，按要求作文。
鹿特丹世乒赛结束后，师生门一起议论。
生甲：太好了，中国对又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力说话。
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。
生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞争的原则和奥林匹克精神。
……
老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，问题不限。
【解题思路】审题思路：“材料加导语”是今年作文的最大特色。这些看似孤立于材料之外的部分，既是对材料的解读也是对考生的提示。同时缩小材料范围，强化考察力度。有导语的材料作文，导语比材料重要一万倍！所以这里的三条导语也就意味着三种解读材料的方向和态度。
这里的三个导语均可从正反两方面下手：
学生甲在肯定自身实力的同时，似乎也有些理智的过了头，只注重一国输赢的观点难免显得不够宏观和长远。
学生乙在发扬风格的同时，似乎又过于感性，荣誉不是随便可以拿来施舍的，并且错误的理解了分享的含义。
学生丙的观点看似是站在乙的对立面上，尽管理性却又与甲不完全一样。
确定了方向与立意，其他的就好办了。既可以写逻辑严密，有理有据的议论文；亦可以写以我笔写我心，源自生活的散文。具体的材料与语言只要符合以上立意，越发挥个人特点越好……
5. 语文试卷分析范文 300字 要学生的
期中复语文考试卷子中期分析六年级
如果制你没考好的话 可以这样写
当语文考试时 我十分激动 但语文卷子发下来时 我却十分失落 有些题不应该错 可是我却错了 对这一次的考试我不怎么满意 有一些题因为马虎而错十分的可惜 。这一次使我严重的反思了自己 整体里里外外共扣了五十多分，( )扣的最多 以后我应该好好读书 ！！
当你语文考的很好时
这一次语文考试我十分满意 我尽了自己全部的努力去做 最终得到了我想要的结果 有有一些题错了 我觉得不应该错 所以以后更加复习好好复习 争取考得更好 ！错的题也应该好好复习 ！以后考试才能更有把握 ( )扣的最多 我应该好好复习一下 这一类的阅读题我也扣的比较多 我也应该复习一下作文 我扣的比较少 但是也应该 好好的整理一下 将错题好好分类就一定能考更更更好的成绩 ！！！
6. 语文试卷分析范文
一、基本情况分析
1.参加考试学生基本情况简述
应考人数:57人
参加考试人数57人
本次考试学生的语文成绩提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,语法的相关知识掌握不好.、课外阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，但是:学生学习也有其另人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.
二、逐题分析
(1)基础知识部分
本题共10道小题,共30分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿句的修辞手法,对文学名著的相关知识的积累及对文言文、古代诗词的理解默写。
(2)阅读
本题有三道大题,其中包含2篇课内文言文阅读、课内现代文阅读及一篇课外阅读.
1、文言文阅读
考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者思想情感的分析。.
2、课内现代文阅读
课内阅读语段出自《社戏》.主要是考查学生对小说的学习理解.
3．课外现代文阅读
本题主要是考察学生阅读分析的能力。
4．习作部分
本题要求学生能够结合所给作文提示，从提示中受到启发，围绕着“难以忘怀的一幕”话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。
三、取得的成绩和存在的问题
（一）取得成绩：
本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识提高幅度比上年较大，阅读分析能力也有所提高，古诗词的背诵准确率比较高。学生能灵活运用语言来抒写真情实感，而且所写文章条理清晰，中心突出，文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。
（二）存在的问题：
1.别字辨析能力差。
2．对病句的修改不准确。
3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。
4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。
5．对课外阅读理解不透彻，内容概括能力较差。
6．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。
7学生的书写习惯不好。
四.综合分析
（1）取得成绩的原因：
本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有很大的提高，其根本原因是：本学期在教学中大力培养了学生的写作能力，并且注重了每天的课前五分钟的口语训练活动。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且拓宽了学生的视野，丰富了学生写作的素材，使学生在写作时能做到有话可说。而且作文课除了利用每周一节课进行习作外，每周都要布置一篇大作文，而且作文讲评时让学生互批，互改作文，对自己所批作文中所欣赏的作文进行删改并重新完成一篇仿文。因此学生的写作能力有了较快的提高，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，默写，故检测时学生基础知识成绩也十分乐观。
（2）存在问题的原因
1．分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。
2.也有一不分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。
（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。
通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。
六、试卷评价
本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应用，名言警句的积累。
7. 语文试卷分析怎么写
我们可以先理清思路：当我们考完试后，试卷分析，大致可以从这几个方面考虑：（不仅是语文，其他科目也可以这样考虑~）
1、失分的客观原因。比如某些知识点没有掌握，属于知识盲点等。 然后提出解决办法。比如，我应该加强这部分的练习，补足知识盲点，在以后的考试中，不再犯相同的错误。并巩固已经记忆过的内容，不要发生遗忘等。
2、失分的主观原因。比如粗心大意，没看清题目，造成失误等。 同样，再提出解决的办法。比如，我下次考试，应该细心谨慎，认真阅读题目，比如选择题，不要把“不正确的是哪一个”看成“正确的是哪一个”等。
3、与自己的预期相比较。 比如自己预期达到优秀，以100分的卷面为例，80分属于优秀，那么假如我们考了90分，那就写，需要再接再厉，保持好的状态和学习方法，取得更多的进步。 假如我们考了70分，就写，这次没有达到自己的目标，不应该气馁，需要继续努力，脚踏实地等。
进行简单的分析后，也就是列出提纲，打好腹稿，就可以开始写试卷分析了~比如：
这次语文考试，试卷难度适中。我预期自己考到优秀（80分），事实上我考了75分。虽然基本接近我的目标，但是我相信我可以做得更好。
然后举出，我在基础部分做得较好，在阅读部分失分略多，作文分数还略待提高，等等。可以根据我们考试的实际情况进行分析。
然后按照上述的思路分析，分别写出1，2，3条，结合试卷的具体情况进行分析。
最后进行总结升华，考试的目的，是为了检验我们知识的掌握程度，所以应该感谢考试，更直观地体现出了，我在这门学科的长处和短处，以便于我更好地进行接下来的学习。考试不仅是知识的考验，也是身心的考验，我们都应该共同努力、一齐进步。
这样一篇简单，而思路清晰的试卷分析，就写好啦~ 这是我的想法，更多的是作为参考，并且抛砖引玉吧，希望大家都能积极思考，写出更好的文章~
8. 哪位有2007年北京高考语文试卷及解析，辛苦传一个，谢谢！
（北京卷）2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷
1．下列各组词语，没有错别字的一组是
A．精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开
B．赠予授予予人口实 同甘共苦，祸福予共
C．即将立即若即若离一言即出，驷马难追
D．挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里
2．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是
①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。
②在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”
③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
A．时间效劳从属B．瞬间效力从属
C．瞬间效劳归属D．时间效力归属
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。
B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。
C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。
D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
4．下列句子，没有语病的一句是
A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。
C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。
D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
5．下列有关文学常的表述，错误的一项是
A．《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。
B．巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。
C．鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。
D．人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗擅文，《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。
阅读下面文言文，完成6到10题
民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。
夫刻肌肤，镵①皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！
古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙②，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。
今使愚教知，使不肖临③贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭(shì)而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。
①镵（chǎn）：刺、刻。 ②熙：光明、兴盛。 ③临：统管、治理。
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．法弗能正也正：正确
B．死不还踵踵：脚后跟（还踵，指后退）
C．上唱而民和 唱：倡导
D．察其党与察：仔细看
7．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是
A．被创流血，至难也碧水东流至此回
B．然越人为之以求荣也若风之摇草木
C．百工维时，庶绩咸熙群贤毕至，少长咸集
D．圣王在上，明好恶以示之各以小大之材处其位
8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是
A．非崇善废丑（则）不向礼义
B．无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法
C．言为文章，行为仪表，（此）教之所成也
D．非可刑而不刑（之）也
9．下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是
①法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉
②无法不可以为治也，不知礼义不可以行法
③被创流血，至难也，然越人为之以求荣也
④百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也
⑤其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡
⑥入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也
A．①③⑤B．①②⑤C．②④⑥D．③④⑥
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。
B．小大之材各得其宜，才能一心同归，政通人和。
C．昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。
D．治国离不开严刑峻法，否则就会人心涣散，乱象丛生。
11．用斜线（/）给下列短文划直线的部分断句。
太宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。联始寤向者辩之未精也。联以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎! （取材于《资治通鉴·唐纪八》）
12．读下面这首诗，完成①—③题
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻颉⑦之。
①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦礻颉：把衣襟掖在腰间装物。
①《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。
②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
③前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
13．在横线上填写作品的原文（任选3题）
①（邹忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；， 。（《邹忌讽齐王纳谏》）
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ， 。（刘禹锡《秋词》）
③六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ，时时犹唱， 。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
④碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ？ 。（王实甫《长亭送别》）
四、阅读下面文字，完成14—17题。
“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”，但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”，不是公司独有的某种枝术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品，开辟新市场。
了解了“核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力”，“某营锁人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本湖性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。
进一步说，当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候，往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音，但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法，由于可以卖石油，一些富油的国家不追求高效的经济体制，不追求创新，他们就躺在石油上坐吃山空，对于这些国家而言，石油资源就成了一种诅咒，一个公司如果一味依靠外在优势进行竞争或只专汪于当下的竞争（如打价格战），就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。
因此，公司必须从关注外在、表层、有形和现在，转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力，否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”，一旦让公司形成路径依赖，也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时，公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。
（取材于吴伯凡《核心竞争力》：福音与诅咒）
14、下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（ ）（3分）
A、核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。
B、核心能力不是指个人能力，而是指公司独有的技术。
C、核心能力被竞争对手复制的可能性很大。
D、核心能力是一种综合能力，它的形成不可能一蹴而就。
15、下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）
A、文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与误用。
B、公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争，其前途堪忧。
C、劳动力资源丰富，营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。
D、对于任何公司或国家来说，忧越的资源都可能带来负面的影响。
16、根据文意填空。（2分）
文章说“一个公司在市场上有竞争力优势，并不一定表明该公司核心能力强”，这里因为公司的竞争优势可能来自 ， 以及其它外在因素。
17、文章认为核心能力既是一个公司的“福音”，却也可能是“诅咒”，为什么？（4分）答：
五、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成18—21题。
湿湿的想念
七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。
看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。
而我回到这里，并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。
在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”
水给爷爷三样东西：
水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家……没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来，丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。
水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。
水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”，“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族一些健康的记忆、美好的梦想。
爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？
爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。
（取材于沈红《湿湿的想念》）
注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902—1988）
18．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）（）（）
A．本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。
B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。
C．“水”的兼容并包、柔弱中有强的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。
D．结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。
E．文章通过回到爷爷故乡的所见所想，集中表达了物是人非的历史沧桑感。
19．文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）
20．结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？（6分）
21．沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。（4分）
六、本大题共3小题，共12分。
22．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（3分）
紫禁城位于北京的中心，竹刹涛位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。
①顶上盖有色彩灿烂的瓦。
②背后是景山。
③还可以看到附近的鼓楼。
④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，
⑤由景山可以看到北京的中轴，
⑥山上共有五座亭台，
23．下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。（每条不超过25字）（4分）
[本报讯]近来，北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话：南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库，终点为北京颐和园旧城湖，总干渠1277公里。其中，北京段起点在房山拒马河，经房山区，穿永定河、过丰台，沿西四环北上至颐和园团城湖，全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京，竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水，南水北调工程将在今年年底完工，2008年4月具备通水条件：届时，前段可作为应急调水通道，从河北省的岗南等4个水库引水，每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。
第一条信息：
第二条信息：
24．为接待国外游客，有关部门请你写作段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。（5分）
要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。
七、本大题共1小题，共60分。
25．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天的美好品格：有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
参考答案：
一、(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.D 2.B 3.D 4.A 5.C
二、(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
6.A 7.C 8.B 9.C 10.D
三、(本大题共3小题,共18分)
11.(5分)
太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工
/乃曰//皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲//而发矢不
直。
【评分参考】
①/为必断处,对9-10处得5分,对7-8处得4分,对5-6处得3分,对
3-4处得2分,对1-2处不得分。
②//为可断可不断处,此处断句不得分,亦不减分。
③错误的断句,错一处减一分,减完5分为止。
12.(7分)
①(1分)赋
【评分参考】
本题答案具有唯一性,凡不答"赋"者皆不得分。
②(2分)通过动词的变换表现出来的。
【评分参考】
只要涉及动词或动作的变换即可得分。仅答其他内容不得分。
③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。
【评分参考】
劳动、唱歌、欢快是答案的三个要点,只要答出这三个要点的意思即给满分,
要点不全者酌减1-2分,与这三个要点无关的回答不得分。
13.(6分)
①客之美我者 欲有求于我也
④ 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
③至今商女 《后庭》遗曲
⑤ 晓来谁染霜林醉 总是离人泪
【评分参考】
①每小题2分,每句1分,句中有错该句不得分。
②《后庭》不加书名号者不减分。
③要求只做3题,如果4题都做了,只阅前3题。
④以上答案以课本所取版本为准,有按其它版本作答者,阅卷时议决。
四、(本大题共4小题,共12分)
14.(3分)D
15.(3分)C
16.(2分)竞争的环境不公平 采取不正当的竞争手段
【评分参考】
答对一点得1分。答对两点得2分。意思对即可。
17.(4分)
核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势(即"福音"),如果形成"路径
依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最终将因失去应变能力而失
败(即"诅咒")。
【评分参考】
要点一:核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势
要点二:如果形成"路径依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最
终将因失去应变能力而失败
答对一个要点得2分。意思对即可。
五、(本大题共4小题,共18分)
18.(4分)D、E
【评分参考】
答对一项得2分。答案超过两项不得分。
19.(4分)
用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美
好的梦想。
【评分参考】
要点一:自然的美、人性的美以及古代文明的美
要点二:为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想
答对一点得2分。意思对即可。
20.(6分)
因为值得回忆的人事,往往是与洞流密切相关的,浸润着深沉情感的,鲜活、
流动、有生命的,令人感动、催人泪下的。
【评分参考】
要点一:值得回忆的人事,往往是与河流(水)密切相关的
要点二:浸润着深沉情感的
要点三:鲜活、流动、有生命的要点四:令人感动、催人泪下的
答对一点得2分,答对两点得4分,答对三点得6分。意思对即可。
21.(4分)
二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上),二十岁以后生活在对
这片土地(或沉水)的记忆里。
【评分参考】
要点一:二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上)
要点二:二十岁以后生活在对这片土地(或沉水)的记忆里
答对一点得2分。意思对即可。
六、（本大题共3小题,共12分)
22.(3分)④②⑥①⑤③
【评分参考】
排序错误不得分。
23.(4分)
【答案示例】
信息一:长江水将在2010年引人北京。
信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。
【评分参考】
答对一条得2分,超字减1分。意思对即可。
24.(5分)
【评分参考】
要点一:语言通顺、得体。
要点二:切合"文化观光"的主旨。
符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。
七、(本大题共1小题,共60分)
25.(60分)
作文评分参考
类别 评分要求 评分说明
一类卷
(60-51分) 内容充实、中心突出
紧扣题意、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明 以55分为基准分,适当浮动。
符合一类卷的基本要求,又有创意、
有文采的文章即可得55分以上。
二类卷
(50-38分) 符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚 以44分为基准分,适当浮动。
符合二类卷的基本要求,其中某一个
方面比较突出的文章可得44分以上。
三类卷
(37-25分) 基本符合题意、中心基本明确
内容较充实、感情真实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚 以31分为基准分,适当浮动。
内容单薄、语病较多的文章只能在31分以下。
四类卷
(20-0分） 偏离题意、立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、调理混乱
说明：缺题目减2分。每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。