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1．中国的土地资源状况
根据目前我国生产力水平，改造利用自然的能力和现有各类土地资源的利用程度，首先可把我国土地资源划分为已利用和可利用的，以及目前难以利用的两大类；其次，可按照其利用特点和方向的不同，将已利用和可利用的一类分为耕地、牧场、有林地、茶果热作等园地、江河水库等内陆水域、宜农荒地、城镇道路及工矿用地，把难以利用的一类分为沙漠、戈壁、沙漠化土地、岩石裸露地、永久积雪和冰川等。
表4．2．1我国土地利用现状
土地利用状况
面积/108hm2
占全国土地面积%
耕地
1.33
13.9
牧场
2.86
29.8
有林地
1.22
12.7
茶果热作等园地
0.02
0.2
疏林、灌木林
0.44
4.6
江河水库等内陆水域
0.27
2.8
宜农荒地
0.35
3.7
城镇道路及工矿用地
0.67
6.9
沙漠
0.60
6.3
戈壁
0.56
5.8
沙漠化土地
0.17
1.7
永久积雪和冰川
0.05
0.6
岩石裸地
0.46
4.8
其他
0.59
6.2
全国土地总计
9.59
100.0
我国现有耕地约1．33×108 hm2，加已耕用的牧场约2．2×108 hm2，人工营造和更新的林地约0．8×108 hm2，经济林、竹林和果园地等约0．11×108 hm2，包括水库在内的内陆水域约0．27×108 hm2，城镇道路和工矿用地约0．67×108 hm2，以及不合理开垦而引起的沙漠化土地和荒山草坡地约0．27×108 hm2，共计约5．64×108 hm2，占全国可利用土地面积的72．2%，相当于全国总土地面积的58．8%。
在耕地的利用中，水田占耕地面积的28．85%，旱地占总面积的71．15%；质量较好的和一般的约占2/3，存在各种障碍因素的约占1/3，其中涝洼地约0．07×108 hm2，风沙干旱地约0．99×108 hm2，水土流失耕地约0．07×108 hm2，红黄壤低产田约0．12×108 hm2。对耕地的利用，部分地区重用轻养，土壤种植养地作物和绿肥作物的面积减少，有机质得不到应有的补充。土壤肥力下降的黄淮海、新疆等地区，因重灌轻排，次生盐渍化有所发展；南方一些水田地区，因发展双季稻而相应措施未跟上，土壤耕作层变浅，次生潜育化严重。此外，在耕地的开发利用中复种指数增长不快。据统计，1978年复种指数在1952年的基础上提高20．1%。低产田面积大，有待大力改造，提高利用率，1975年的数据表明，耕地中仅21．0%为高产稳产田。另外，国家各项基本建设占用耕地的比重日趋扩大，后备耕地资源数量逐步减少。目前我国后备耕地资源存量仅为0．34×108 hm2，且质量好的一等后备耕地只占3．14%，质量中等的二等后备耕地占48．95%，质量差的三等后备耕地占47．91%（表4．2．2，4．2．3）。
表4．2．2中国耕地质量及其地区分布
高产地
中产地
低产地
产量水平/kg/hm2
面积占耕地/%
旱地占耕地/%
耕地化肥用量/kg/hm2
产量水平/kg/hm2
面积占耕地/%
旱地占耕地/%
耕地化肥用量/kg/hm2
产量水平/kg/hm2
面积占耕地/%
旱地占耕地/%
耕地化肥用量/kg/hm2
东北区
≥2750
27.5
62.9
199.5
2250～2750
37.6
82.7
84.0
＜2250
34.9
89.3
46.5
华北区
≥4125
20.9
26.7
264.0
2625～4125
57.5
37.9
222.0
＜2625
21.6
61.9
124.5
西北区
≥3000
29.4
21.5
186.0
1500～3000
40.1
58.1
64.5
⑥ 九年级上册语文人教版全效学习答案
成都市2007—2008学年度上期期末调研考试九年级语文参考答案及评分标准A 卷(共100分)第工卷(16分)(共10分)B (“颤”应为ch6n)D (A项“饶”应为“娆”；B项BC (“各自为政”为贬义，用在此处与语境不合，可改为“各得其所”)C (应为“几处／早莺／争／暖树，谁家／新燕／啄／春泥”)(共6分)C (“是”应为“(就是)这样”)B (“以”与题干都是“因为”之意；A为“来”；C为“用”；D为“把”)C (文中并不能看出“一旦有机会肯定会报复”这一信息)第Ⅱ卷(共84分)三、(共12分)9．(共4分)(1)布衣发怒，也不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。(译出大意计1分，落实“免”“抢”意思的各计o．5分) (2)秦王变了脸色，直身而跪(或“长跪着”)向唐睢道歉。(译出大意计1分，落实“色挠”“谢”意思的各计o．5分)10．(共4分)(1)奉命于危难之间 (2)塞下秋来风景异 (3)更深月色半人家(4)一览众山小 (5)白云千载空悠悠 (6)烟笼寒水月笼沙(说明：填对一处计1分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字之一者，该处不计分。第1l题要求与此相同)11．(4分)(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (2)沉舟侧畔千帆过头万木春 (3)参考：孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流四、(共12分)病树前12． (3分)不能删(1分)。一个“总”字表达了自我炫耀、夜朗自大由来已久，删去后就无法准确地表达出这一层意思。(2分，意思相近即可计2分，不够准确酌情扣分)13．(3分)是针对论敌的论据进行批驳的。 (或： “针对论敌的论证过程不合逻辑、偷换概念进行批驳”) (1分)这样批驳意在阐明中国人失掉的并不是“自信力”，而是“他信力”，发展的是“自欺力”。(2分，意思相近即可)14． (2分)第①句“中国人”是指所有的中国人；第②句是指国民党反动统治者及九年级语文调研考试题答案第1页(共4页)其御用文人。(1句1分)15． (4分)本文树立的中心论点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”(用自己的话回答，意思相近也可)。(1分)第?一8段主要运用事例论证的方法(或“事实论证法”“例证法”)进行论证。(1分)以从古到今的事实有力地阐明了中国没有失掉自信力大有人在，增强了说服力；(1分)同时在论证自己论点的同时，间接反驳了对方论点的错误。(1分)(意思相近，分析合理且恰当即可计分，不够合理酌情扣分)五、(60分)16．(60分)等级评分标准答案补充B 卷(共50分)一、(共4分)1． (2分)一个“卷”字写出了出猎者纵马狂奔之情状，极言行走之快；(1分)同时写出了出猎者的情绪高昂，精神抖擞。(1分)(意思相近，即可计2分，不够准确酌情扣分)2．(2分)表达了作者企望为国御敌立功的雄心壮志。确酌情扣分) 答案补充二、(共12分)3．(2分)D (“反”通“返”，返回)(意思相近即可计分，不够准4．(4分)(1)(2分)主人听了很感慨，把书资助给(供给)他，(后来匡衡)终于成为知识渊博的大学者。(译出大意计1分，落实“资”“遂”意思的各计o．5分) (2)(2分)匡衡赶上他，说：“先生停下来听我说，我们再(继续)探讨刚才议论的问题。”(译出大意计1分，落实“理”“前”意思的各计0．5分)5．(2分)凿壁借光(或“凿壁偷光”) (1分)在墙壁上凿洞，借邻家的灯光看书(或“形容勤学苦读”)(1分)6．(4分)匡衡是一个勤奋好学、善于讲解诗书并愿与人探讨问题的人。(基本意思与文中内容相符即可计2分)第二问是开放性题，评价恰当且合理即可计2分，不够合理酌情扣分。 答案补充三、(共22分)(一)(4分)(1)填写人物不计分； (2)能准确概括出所选人物的性格特点的计2分，不够准确酌情扣分； (3)喜欢的理由充分且扣住人物本身而谈的计2分，不够充分或不够符合人物本身身份的酌情扣分。(二)(18分)8． (4分)主要写了父亲四件事：①“父亲”送“我”读大学到车站；②“父亲”山上锄地及与“我”一起下山回家的情景；③“父亲”对“我”报考研究生的支持；④“父亲”再次送“我”上学。(每点1分，概括不够准确和语言不够简洁酌情扣分) 答案补充 9． (4分)(1)(2分)这一言一行写出了“父亲”虽不爱言语，但却写出了对远离家庭的儿子的深切的关爱之情。(基
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