2012江西省小学语文招聘考试真题

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教育学、心理学。新课标

3. 江西省小学语文教师招聘考试试题

考的都是初中的内容
你把初中课本看透了基本没什么问题的

4. 2012年江西教师招聘考试小学语文专业知识卷的主观题复习什么啊哪本书，什么部分的知识啊

小学的教学法，教案之类的

5. 2012年江西省中小学教师招聘考试公告什么时候出来哪里有江西省教师招聘考试历年真题下载

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6. 江西省教师招聘考试 《语文》历年真题

教师职业考试系列
教师招聘考试趋...教师招聘面试备...

真题及解析

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27
读课文，总体感知整篇课文，初知大意。期间包括预习性阅读、解题、认识生字、扫除阅读
障碍。这一环节旨在大体读通文句，提出疑难问题。

2.
细读课文，深入领悟。学生在老师的引导下，逐段进行细读深读，同时要进行听说读写的
训练，
尤其是朗读和默读的训练。
通过熟读、
背诵与听说等活动，
强化阅读体验和语言积累。

3.
熟读回顾，迁移运用。综合文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟文章的基本表达
方法。这个阶段可以安排复述、诵读、有感情的朗读训练，还可以进行读写结合性质的写作
训练。

三

教师基本功测查（
8
分）

【解析】

能够正确、
流利、
美观地书写汉字是对教师的基本要求。
自
2011
年起，
小学语文专业考试中
加入了教师基本功测查，考查教师的书写和简笔画。
2011
年的题目是“选择一首你最喜欢的
古诗默写下来（要求楷书）
，并为这首古诗配上一幅简笔画。
”
2012
年继续沿袭了这一考查形
式，但是由去年的考试自己选题变为给出指定的题目，即《荷花》里的一段话，并据此画出
简笔画。和去年相比，增加了难度。

三．这是一篇小学二年级的课本，请你根据学生学段特点，认知规律以及你对阅读教学的基
本程序的理解，认真读教材，写一篇教学设计，要把教学过程写清楚，写具体。

欢乐的泼水节

西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

这一天，人们提着水桶，端着盆，早早的来到了大街上，大街的两旁早已准备好了清水。清
水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，
我端盆想你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清
水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点，大家唱着歌，跳着舞，塞起了龙

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舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。

《欢乐的泼水节》教学设计：

教学设想

课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并对学生进行尊重各民族风俗习
惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，学生能够体会傣族人民过节的欢乐心
情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。二年级的学生，有一
定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。

教学目标

1
、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课
16
个生字，其中
田字格上面的
6
个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2
、过程与方法目标：通过情境创设、合作探究等形式，得到口语表达能力、团结协作能力
的锻炼。

3
、情感态度价值观目标：学生能够了解我国是个多民族国家，了解傣族人民的风俗习惯和
泼水节的情景。培养学生对国家的热爱之情。

教学重点

1
．图文结合，理解课文内容。

2
．有感情地朗读和背诵课文。

教学难点

体会少数民族特殊的民情与风俗，并尊重不同民族的不同习俗。得到情操的陶冶。

教学时间

二课时

课型

新授课

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教学准备

生字卡片、凤凰花图片、多媒体课件

教学过程

一、营造气氛，激发情感导入：

导语设计：教师：今天上课之前，老师先请同学们来听听音乐，看看图画。
（播放音乐
《月光下的凤尾竹》
，同时出示火红的凤凰花画面）
。这幅凤凰花的图片展示的是一个地方的
画面，
是哪里呢？——学生：
西双版纳。
在凤凰花开的西双版纳，
生活着哪一群少数民族呢？
——学生：傣族。教师：很好，看来同学们都已经预习过今天我们要学习的这一课——《欢
乐的泼水节》了。现在大家一起来看课本。

（导入：运用画面和音乐，先声夺人，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受异地
风情。
）

二、初读课文，检查生字词学习情况。

1
、指导学生初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文。并在读课文的过程中标注生字词，
运用工具书学习。

赛、湿、幸、离、淋、水桶、西双版纳、凤凰、傣族、吉祥

2
、提问学生思考：泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意
思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。

三、
精读课文第二段感受泼水节的欢乐。

课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，
发挥想象，体验情感，朗读感悟。

A
整体感悟第二段

1
、过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗？学生自读课文第二自然段。并请学生说一说读
完后的感想。
（这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫）

2
、过渡：想参加吗？这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢！大家
快去准备准备，读
1
——
2
句，读好了，待会咱们就去。

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B
第一个层次
1
——
2
句，体现“做一做、读一读”

请学生齐读
1
——
2
句。
（抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，从而感悟
文章用词的精当。
）

C
第二个层次
3
——
4
句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养
的培养，因此设计了以下环节。

1
、开始泼水了，自读
3
——
4
句，要求学生边读边想象当时情景。

2
、谈话：你都想到了什么？（此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的；有谈感受的；
有提出疑问的；有抒发对泼水节的向往）

3
、体验：老师创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来，盆端起来，
瓢拿起来，

看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的
快乐。师生互相模拟泼水。

4
、出示傣族人民过泼水节的录像。师生观看。

5
、教师：体验后，观看后，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读
3
、
4
句。
（以上环节设计，重在创设情境，激发想象，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情
于文，体验师生与文本的对话过程）

D
第三个层次：第
5
句

1
、角色体验：教师指一名学生问：你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花？出示第
5
句，
指名请学生读。

2
、教师述：怎能不高兴呢？怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的
水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读
3
——
4
句。

3
、
学生读
3-4
句。
（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，
领悟傣家独有的风情，
从而更好的突破重难点）

四、第三自然段的教学，我进行了弱处理

A
出示课件，
《月光下的凤尾竹》响起。师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第一句。

B
第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼
炮声中，在五彩缤纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。

1
、象脚鼓声响起，看：赛龙舟

2
、听、看放烟火

3
、师生读最后一句话四、回归全文。激发学生声情并茂的朗读全文。

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五、巩固练习

1
．提问学生：我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？

2
．全班齐声有感情地朗读全文。

六、作业设计

1
、在挂号里填上合适的词。

（

）的花瓣

（

）的泼水节

（

）的鼓点

（

）的清水

（

）的鸟儿

（

）的生活

2
、照样子写句子。

例：来鸟岛玩的人很多。很多人来鸟岛玩。

（
1
）小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。

（
2
）花丛中飞舞着美丽的蝴蝶。

板书设计

欢乐的泼水节

早早

早已

泼水节

（吉祥如意）

追赶

淋湿

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7. 2011年江西省中小学教师招聘考试试题

这里是今年综合知识的真题··很辛苦找的··要采纳哦

一、选择题（每题1分，共60分）
1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（ ）
A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
2.学校教育产生于（ ）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
3.西周六艺教育以——为中心（ ）
A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书
4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（ ）
A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有
5.强调“教育即生活”在中学的教育家是（ ）
A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯
6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：（ ）
A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》
7.人的发展是指人的——发展（ ）
A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性
8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（ ）
A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）
A.抓关键期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长
10.决定教育事业发展规模和速度是（ ）
A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技

11.学校的 是校园文化的核心。
A物质文化 B组织文化 C制度文化 D精神或观念文化
12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。
A义务教育 B教育制度 C教育目的 D教育评价
13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是
A智力劳动 B体力劳动 C接受劳动 D教育与生产劳动相结合
14.对学生的发展起主导作用的是（ ）
A遗传素质 B主观能动性 C学校教育 D环境教育
15.教师根本任务是（ ）
A关心学生学习 B教学 C教书育人 D管理学生
16.师生在教育内容的教学上构成 关系
A授受 B相互促进 C民主平等 D朋友
17.当今教育改革核心是( )
A教学方法改革 B课程改革 C教育评价改革 D教育结构改革
18.以下不属于教师劳动特点的是( )
A复杂性 B创造性 C预期性 D长期性
19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )
A综合课程 B潜在课程 C活动课程 D学科课程
20.从本质上讲，教学是一种（ ）
A认识活动 B实践活动 C主体活动 D文化活动

21.教学工作的中心环节是
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改、D．学生成绩与检查评定
22.实施德育最基本途径是
A．政治课与其他学科教学 B．课外、校外活动 C．班会、D．少先队、共青团活动
23.班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是
A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力
24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的
A．信度、B．效度、C．难度、D．区分度
25.1903年美国心理学家桑代克出版第一本教育心理学专业书名为
A．《教育心理学大纲》、B．《教育心理学讲义》、C．《教育心理学》
D．《教育心理学概论》
26.提出最近发展区理论的心理学家是
A．维果斯基、B．布鲁纳、C．加涅、D．桑代克
27.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。
A．先行组织者 B．验证假说 C．意义学习 D．程序教学
29.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中
A．安全需要
B．尊重、成就需要
C．自我实现需要
D．归属和爱的需要
30.将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于
A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气

31.影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（ ）
A.学习方法 B.学习定势 C.学习时间 D.学习内容
32.数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ）
A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移
33.研究表明，学习熟练度达（ ）%，记忆效果最好
A.100 B.150 C.200 D.50
34.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（ ）
A.变式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有
35.动作技能学习，心理过程第一阶段是（ ）
A.联结阶段 B.认知阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段
36.创造性思维核心是（ ）
A.形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维
37.一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（ ）
A.外化 B.内化 C.行为 D.从众
38.衡量教师是否成熟，最重要的标志是（ ）
A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境
C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设
39.教育法特点主要是（ ）
A.民主性，限制规范的普遍性 B.国家意志性，限制规范地方性
C.国家意志性，民主规范地方性 D.国家意志性，限制规范普遍性
40.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）
A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年

41.在合作办学，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）
A.刑事法律责任 B.民事法律责任 C.行政法律责任 D.行政和刑事法律责任
42.王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（ ）
43.位于我国教育法体系的第二个层次是（ ）
A.教育法 B.部门教育法 C.教育行政法规 D.教育行政规章
44.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生行为，这由学生的（ ）决定。
A.人身自由权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
45.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和
A.语言道德、交际道德、个人生活道德 B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D.语言道德、为人师表、交际道德
46.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（ ）
A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特
47.我国义务教育教学计划应具备三个基本特征（ ）
A.方向性、普遍性、基础性 B.强制性、普遍性、基础性
48.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这体现（ ）教学原则。
A.直观性 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性
49.教师职业最大特点在于职业角色的（ ）
A.多样性 B.专业化 C.崇高化 D.单纯化
50.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（ ）
A.设计练习作业 B.了解学生 C.检查学生学具 D.布置教室环境

51.课后反思形式主要有评价性反思，专题行反思及（ ）
A.图表性反思和札记性反思
B.图表性反思和说明性反思
C.说明性反思和札记性反思
D.说明性反思和叙事性反思
52.教学媒体选择依据主要有教学目标和（ ）
A.教学任务，教学对象，教学方法
B.教学任务，教学条件，教学内容
C.教学内容，教学对象，教学方法
D.教学内容，教学对象，教学条件
53.美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（ ）
A.问题表 B.矩阵式 C.流程图 D.“经验之塔”模型
54.在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是 ，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法。
A.主动性策略 B.协作性策略 C.情境性策略 D.自主学习策略
55.程序教学理论代表人物是（ ）
A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.皮亚杰
56.教学策略的基本特征是（ ）
A.综合性、可操作性和灵活性 B.原则性、可操作性和灵活性
C.综合性、指导性和灵活性 D.原则性、可操作性和综合性
57.课外活动不包括（ ）
A.社会活动 B.科技活动 C.选修课活动 D.文学艺术活动
58.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略性目标：到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（ ）。
A.进入人力资源强国行列 B.进入高等教育强国行列
C.进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列
59.中国共产党十七届五中全会通过了《中共中央制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是（ ）
A.科学发展 B.又好又快地发展
C.统筹协调 D.加快转变经济发展方式
60.今年3月， 全国人大第四次会议在京召开。（ ）
A.第十届 B.第十一届 C.第十二届 D.第十三届

二、简答题（每题4分，共12分）
1.简述素质教育基本内涵
2.简述德育过程的规律
3.如何在教学中促进迁移？

三、论述题（每题8分，共16分）
1.班集体的教育作用有哪些？请联系实际实际论述班主任如何组织和培养办集体。
2．联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机？

四、案例分析题（每题4分，共12分）
下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。
小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”
问题：
1．你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。（4）
2．小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。（4）
3．案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。（4）

选择题的答案 1－5 DBACC 6－10 BABAA 11-15 DCDCC 16-20 ABCDA 21-25 BABBC
26-30 ACACA 31-35 BCBDB 36-40 CBCDC 41-45 ABBDA 46-50 CBDAB
51-55 DBDCC 56-60 ACADB

8. 2012小学语文教师招聘试题

每个地区的考试题目各不相同。