汉语文试卷

⑴ 在出小学语文试卷时,看拼音写汉这种题的拼音怎么输入

顶一楼的
哈 汉字就是用拼音拼出来的，怎么能有拼音输专入法打不了拼音的道理噻！属~]
你试试看，用智能ABC输入的时候打字母 v 再输入0~9的数字，有很多东西喔！~~
再就是 先输入字母 i 再输入数字，你看看有什么？

⑵ 四年级下册语文期末试卷

(语文)
笔试部分（共95分）
一、看拼音写汉字。（5分）
qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡāo liánɡ suì tou
（ ）
二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。（3分）
（1）自个（ɡě ɡè）儿 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里
（3）选择（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一枪
（5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ）
三、填字组成词语，再解释所填的字，然后再写六个课内外学到的其他成语。（7分）
（1）（ ）为一体 （2）众星（ ）月
（3）一尘不（ ） （4）一丝不（ ）
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
四、按要求完成句子。（15分）
1、扩句（至少扩两处）：我找到了材料。 （2分）
2、缩句（缩到最简）：32岁的我已经是举世公认的一流发明家。
（2分）
3、把反问句改为陈述句：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（2分）
4、任选下列词语中的两个进行造句。（4分）
张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕……也……
甚至 疯狂 大概 不但……还……
①
②
5、用学过的修改符号在原句上修改。（5分）
（1） 我整整等了两个小时左右，他才到了。

（2） 黑板的上方挂着“先进班集体”。

（3） 好（hào）读书，读好书，读整本的书，可以提高我们的知识。

（4） 王先生，您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用，祝贺您获得本届诺贝尔发现奖。

（5） 这学期李老师突发奇想，说是为了养成大家的组织能力，决定把全班的班干部都调换一下。

五、根据课文内容填空。（15分）
1、“快车 ①，你在车上镇子甚至连站名也 看清楚。”其中①的意思是 。这句话体现了小站 的特点，小站的另一个特点是 。（5分）
2、《高粱情》和《白杨》在写法上的相同之处是 ，这种写法的好处是 。（2分）
3、“白杨从来就 。哪儿 ，它就在哪儿 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。”爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特点，第一句是从 上介绍的，第二句是从 上介绍的，第三句是从 介绍的。（8分）
六、阅读短文，完成作业。（20分）
（一） 春联（9分）
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹岁报平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。
作业：
1、用“——”划出文中引用的五副春联，选你最喜欢的一副，把它的意思用自己的话写下来。（4分）

2、填空：
春联有 这些特点。（3分）
3、用“~~”划出写春联作用的句子。（2分）
（二） 时光老人与流浪汉（11分）
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉 ，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好（吗 呢 吧）！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他有懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。

作业：
1、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。（2分）]
（1） 返老还童（①交给原主 ②回报 ③恢复）
（2） 试探（①暗中打听 ②探索，寻求解决问题的方法 ③看望）
2、在短文中的“（）”内选择恰当的词，在下面划“ ”
3、练习上下文，在短文中的“=”上填上合适的内容。（2分）
4、短文1—2自然段可归并为一段，请概括这一段的段意。（1分）

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）

6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。（3分）
七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌”这个建议的看法。（4分）

八、作文。（26分，其中与第七题一起书写占2分）
按“基础训练7”口语交际题的要求，相信你本学期做过的一个小制作。请你自拟题目，把这次小制作的准备工作、制作方法、过程和自己从中学到了什么写成一篇450字以上的作文。文中不能出现真实的人名和校名。

⑶ 2019_2020讧汉区小学质量调研测试试卷六年级语文答案

一、开拓 陶瓷忧虑 融洽 黎明硕果 横行霸道 与世长辞二、描写祖国河山的成语锦绣河山 高耸入云 湖光山色 绿水青山 山明水秀 高山流水 山清水秀 江山如画表现爱国深情的成语精忠报国 名垂青史 赤胆忠心 忧国忧民 碧血丹心三、1.这个地道挖得真深啊！海门山羊肉的味道真地道！2.这篇文章开头和结尾照应，突出的文章的中心。妈妈出差了，让邻居王阿姨来照应我。四、收复台湾、建设台湾；至死不忘祖国；渴望收复失地；具有强烈的爱国情感。五、1.满；带抑扬声调地念或唱；水满了流出来；急速。2.1830年11月；华沙城郊；肖邦、埃斯内尔、同学们；肖邦带着祖国的泥土告别亲人；希望肖邦永远不忘自己的祖国。3.亡国的心痛、离开祖国的不舍、对祖国命运担忧4.紧紧地握住；深情地；同样为祖国的命运担忧以及师生间真挚的情谊。5.海内存知己， 天涯若比邻。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。六1.，；，，；，，2.照这样下去，山脚上的草早晚也会没了，到那时该怎么办3.B4.植被被破坏；黄河水受污染；高原变沙漠；河床被抬高。保护母亲河需要我们切实的行动。相关范文苏教版小学语文六年级试卷大全1. 小学语文六年级上册期末复习资料汇总 2. 六年级语文上册知识点归类 3. 六年级语文上册各类试题知识点汇总 4. 六年级语文上册课后习题知识点汇总 5. 小学语文六年级下册第6周周练试卷 6. 小学语文六年级下册第3周周练试卷 7. 小学语文六年级下册第14周周练试卷 8. 小学语文六年级下册 苏教版三年级语文(下)练习与测试答案第二单元苏教版三年级语文(下册)练习与测试答案 (第二单元) 第4课 一.碰面 呐喊 国际 祝贺 成绩 记录 二.跨栏 比赛 希腊 挎包 塞进 蜡烛 三.朝cháo朝廷 zhāo有朝一日 背 bēi背书 bèi 背影 冠guān鸡冠花guàn冠军 差chā差别chāi 出差 四.1.奢望 因要求过高而难以实 ..

⑷ 汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。必维护汉字

⑸ 一道语文题目

词 目： 一孔之见
发抄 音：袭 yī kǒng zhī jiàn
释 义： 从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。
出 处： 汉·桓宽《盐铁论·相刺》：“持规而非矩，执准而非绳，通一孔，晓一理，而不知权衡。”
示 例： 以上所说是我个人的～，仅供大家参考。

⑹ 一道语文题

建安（—220）是东汉献帝的年号，文学史上的建安时期从黄巾起义到魏明帝景初末年，大约五十年时间。在东汉末群雄并峙逐鹿中原的争夺兼并中，曹操完成了统一北方的大业，并吸引大批文士，形成了以曹氏父子为核心的邺下文人集团。建安诗歌便是社会由分裂动荡趋向统一这一历史时期的产物。“世积乱离，风衰俗怨”的时代特征，建安文人开阔博大的胸襟、追求理想的远大抱负、积极通脱的人生态度，直抒胸臆、质朴刚健的抒情风格，形成了建安诗歌所特有的梗概多气、慷慨悲凉的风貌。为中国诗歌开创了一个新的局面，并确立了“建安风骨”这一诗歌美学风范。

建安文学的代表有“三曹”、“七子”和蔡琰等。

曹操（155-220），字孟德，既是杰出的军事家、政治家，也是一位诗人，今存诗20余首。他的一部分诗真实反映了汉末动乱的社会现实和百姓的苦难。如《蒿里行》记录了汉末董卓之乱前后最黑暗混乱的一段历史，描绘了军阀争权夺势所造成的悲惨现实：“铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”另一部分诗抒发了他的人生抱负和统一天下的雄心大志。如《观沧海》写登临碣石眺望大海的所见所感，展现了作者吞吐宇宙的气概和宽广博大的胸怀；《龟虽寿》抒写了年命有尽而老当益壮的积极进取精神；《短歌行》抒发了求贤若渴的心情和建功立业的决心。曹操创造性地用乐府古题写时事，如《薤露行》、《蒿里行》本是送葬时的挽歌，在曹操笔下却以其反映现实的鲜明性被称为“汉末实录”。此外，他的四言诗为已经僵化板滞的形式注入新的活力。曹操不仅用自己的创作开风气之先，而且以其对文学的倡导，为建安文学的繁荣和发展做出了贡献。

曹操的散文最突出地体现了迥异于汉代的清峻、通脱、华美、壮大的风格。他的代表作《让县自明本志令》、《举贤勿拘品行令》都写得朴素自然，清峻简约,不受礼法约束，不加雕饰，直抒胸怀，情真意切。

曹丕（187-226），字子桓，是曹操次子，于公元220年废汉献帝自立，是为魏文帝。现存诗约40首，形式多样，四言、五言、六言、七言、杂言无所不备，多为对人生感慨的抒发和人生哲理的思考。题材上除一部分写游赏之乐的宴游诗外，以表现游子行役思亲怀乡、征人思妇相思离别居多。借传统题材表现了世积乱离、风衰俗怨的时代气氛，以及人生多故的伤离悯乱。风格清丽婉约。最著名的是《燕歌行》二首，为我国现存最早的完整的七言诗，对后代歌行体诗的发展产生了重大的影响。其一描写女子在凄凉的秋夜里辗转难寐，思念远人，细腻委婉，缠绵悱恻，传诵不衰。曹丕文章的语言渐趋华美，排偶气息和抒情意味都比较浓重，代表了文章由质趋华的倾向。如《与吴质书》在追念旧游、感伤逝者中，描绘出友人的情怀与自己疏放的性情。感情凄怆真挚，语言流畅婉转，文笔清秀隽丽，是一篇含蓄深情，情文并茂的杰作。

曹植（192-232），字子建，为曹操第四子，天资聪颖，才华过人。现存诗90多首，创作以建安二十五年为界，分为前后两期。

其前期作品主要有两类，一类感时伤乱，如《送应氏》二首写洛阳荒芜残破景象，《泰山梁甫吟》写边海人民极端贫苦的生活，都流露出对百姓的深切同情。另一类抒发建功立业的理想抱负，洋溢着乐观、浪漫的情调。如《白马篇》借英姿飒爽、急赴国难的幽并游侠儿的形象，表达了自己“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪迈感情。

后期主要抒写自己遭遣被弃的悲愤不平。题材大致有四类：一是抒发自己和朋友遭受迫害的愤懑，代表作是《赠白马王彪》，全诗共分七章，愤怒控诉曹丕集团对兄弟诸侯的残酷迫害，抒发了自己悲痛、恐惧、凄凉、愤慨等种种曲折复杂的感情。二是传统的闺怨题材，借思妇、弃妇的怨叹，表白自己的心迹，如《七哀诗》代思妇立言，从中寄托了自己的遭遇和感慨，情思哀婉，想象新奇。三是直抒胸臆，述怀言志，如《杂诗》其五直抒慷慨报国不甘闲居的志向。四是游仙诗，除少数表现求仙得道、服食长生外，大都是借游仙这一传统题材曲折表达了因人世险恶而隐居避世的向往。

曹植诗歌文采气骨兼备，取得了很高的成就。他对诗歌的题材和内容进行了多方面开拓，艺术上注重声色的描绘和技巧的琢磨，富于创造，大大丰富了诗歌的艺术表现力。钟嵘《诗品》评价其诗曰：“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质。”曹植又是第一位大力写作五言诗的文人，现存诗中有三分之二是五言诗。他以自己杰出的创作为我国古典诗歌从朴质无华的民歌向体被文质的文人诗转变做出了巨大贡献，不愧是建安诗坛最杰出的代表。

曹植散文抒情言志文辞剀切，叙事论理简练有序，具有强烈的感情色彩，引经据典，仿佛信手拈来，运用自如。如《求自试表》博引典实，反复设喻，层层推进，情词恳切，将自己的一片忠心和急于事功之情抒发得既淋漓尽致又委婉曲折。艺术形式上，使用了大量骈俪句式，但能骈散相间，句子长短参差，错落有致，因而工整而无萎弱之弊。

其《洛神赋》是黄初三年（222）曹植过洛水时想起洛水之神宓妃的传说，有感而作。全篇笔触细腻，文辞艳丽，惟妙惟肖地刻画了神女美好、灵动而又虚无缥缈的形象，淋漓尽致地抒发了人神相遇而不能交接的无尽愁怨和可望而不可即的怅惘。

建安七子

孔融

(153-208)

孔融，家学渊源，他是孔子的二十世孙，鲁国曲阜人。他年少时曾让大梨给兄弟，自己取小梨，因此名垂千古，这也就是『孔融让梨』的故事了。早年加入讨伐董卓行列，后来为曹操办事，但因劝阻曹操攻打刘备而被处死。

为建安子子之首，文才甚丰。现存作品只有散文和诗。散文如《荐弥衡表》、《与曹公论盛孝章书》辞藻华丽，骈俪气息较多；《与曹操论禁酒书》则有诙谐意味。其《杂诗》第二首，以白描手法写丧子之痛，哀婉动人。

孔融其实家学渊源，他是孔子的二十世孙，鲁国曲阜人，后来为曹操所用。

陈琳

（？ -- 217）

陈琳（？ -- 二一七年）字孔璋，广陵（今江苏江都）人，为建安七子之一，擅长章奏书记。《饮马长城窟》为他的诗歌代表作，假借秦代筑长城故事，揭露当时繁重的徭役给民间带来的苦难，尤为深刻。

王粲

(177-217)

王粲子仲宣，山阳高平（今山东邹县）人，为建安七子之一，并在七子中成就最高。他的《七哀诗》和《登楼赋》最能代表建安文学的精神。《七哀诗》之一（《西京乱无象》）写他由长安避乱荆州时途中所见饥妇弃子场面，深刻揭示汉末军阀混战造成的惨象及人民深重灾难，使人怵目惊心。《登楼赋》是荆州时登麦城城头所作，主要抒发思乡之情和怀才不遇的愁恨，富于感人力量，是抒情小赋的名篇。

徐干

(171-217)

徐干，字伟长，北海（今山东潍坊市）人，建安七子之一。主要著作是《中论》，曹丕称赞此书『成一家之言，辞义典雅，足传于后。』（《与吴质书》）其情诗《室思》也写的一往情深。

阮瑀

(?-212)

阮瑀，字符瑜，陈留尉氏（今河南开封）人，建安七子之一。所作章表书记很出色，名作有《为曹公作书与孙权》。诗有《驾出北郭门行》，描写孤儿受后母虐待的苦难遭遇，比较生动形象。

应玚

(?-217)

应玚（？ -- 二一七年）字德琏，汝南（今河南汝南县东南）人，建安七子之一。擅长作赋，有文赋数十篇，代表性诗作《侍五官中郎将建章台集诗》，音调悲切。

刘桢

(?-217)

刘桢，字公干，东平（今山东东平县）人，建安七子之一。今存诗十五首，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比与。

建安七子指东汉末建安时期曹氏父子之外的七位著名诗人。他们是，孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。“七子”之称，始于曹丕所著《典论·论文》：“今之文人，鲁国孔融文举，广陵陈琳孔璋，山阳王粲仲宣，北海徐干伟长，陈留阮瑀元瑜，汝南应瑒德琏，东平刘桢公干。期七子者，于学无所遗，于辞无所假，咸以自骋骥录于千里，仰齐足而并驰。”

⑺ 2014年成人高考汉语言文学语文测试卷

不得不承认，时间抄改变了很多，很多 。有些事，你真别看清，看清，心痛； 有些人，你真别看懂，看懂，伤情。 人生，就是一种糊涂，一份模糊。 说懂不懂，说清不清，糊里糊涂，含含糊糊。 看清，麻烦，看懂，伤感。看不清，一种轻松，一份安宁。 世上之事，太过难缠，世上之人，喜欢纠缠。有些事，挺一挺，就过去了。有些人，狠一狠，就忘记了。有些苦，笑一笑，就冰释了。有颗心，伤一伤，就坚强了。 。 。 人生在世，无论是谁，不管你是高官，还是贫民；无论怎样，不管你是兢兢业业，还是勤勤恳恳，总不会事事如意，样样顺心，总有遗憾，总有酸痛，人生，就不会尽善尽美，努力了，也算是无怨无悔。脸上的泪，总是会干的；心中的泪，总是难缠的。我们总是在世人前，露出笑脸；于邻里间，显出欢颜。有苦，压在心中；有泪，流在胸中。再大的苦，独自悄悄承受；再多的愁，自己默默忍受。

⑻ 在出小学语文试卷时,看拼音写汉这种题的拼音怎么输入

没用过这种软件
你再找吧
如果着急的话有个临时解决的办法
你用你说的那个拼音指南输入一长条
然后截图
在图片里把汉字部分去掉
把图片插到word里

⑼ 先秦两汉文学成就概述相关语文试卷

先秦诸子散文《逍遥游》
秦汉散文《泰山刻石》《谏逐客书》
两汉辞赋《归田赋》《二京赋》