❶ 新课程报语文导刊28答案
九年级加强第28期综合测试题
参考答案
一、
1.倏、穹、瞬、砾
2.一览众山小 两山排闼送青来 曾经沧海难为水 出山泉水浊
3.（1）①中“通过”和“使”去掉一个；②中“勤能补茁”的“茁”改成“拙”；“坚辛”的“坚”改成“艰”；④“在平时的学习过程中”调到“要学会用脑，学会思考”之前；⑤中的句号移到引号内；⑥句删去；⑦中，删掉第二个“我”，把“克服这些不足”改成“注意把苦干和巧干结合起来”。（2）示例：“勤奋”之外，还需要“巧干”。（之前说“苦干”，后面要说“巧干”，能从前面自然过渡到后面即可）
4.D（A句中的书名号应改为引号，B句中冒号改为逗号，C句中将顿号去掉。）
5.D（A句中望文生义指不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。根据A句所要表达的意思，此处用“顾名思义”比较恰当。B句中好高骛远指不切实际地追求过高的目标。此处与该句所要表达的意思不符。C句中狗尾续貂比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。是贬义词，与该句所表达的意思不符。）
6.A
7.示例：小草挤出泥土，当它沐浴阳光时，它收获了新生的喜悦。雨滴跳下云端，当它滋润大地时，它收获了奉献的喜悦。
8.（1）朝霞不出门，晚霞行千里 东虹轰隆西虹雨 （2）A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高低有关系。
二、
（一）
9.别院深深、树阴满地、时一声
10.清凉
（二）
11.（1）像鸟张开翅膀一样（2）就（3）拾取，采取（4）命名
12.既得斯泉/于山谷之间
13.（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的民风安恬闲适。
14.两篇文章都表现了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
（三）
15.拥有数不清的源头，遵循自然的智慧，有特别丰富的经历。
16.遵循自然的规律。
17.①因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和心理感受；②从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；③从“喜悦”来看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。
18.没有标准答案。示例：欢快的小松鼠蹲在水边，小溪立即亮出清澈的明镜，让它梳妆打扮娇美的容貌。
19.①与溪水形成对比，突出溪水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；②突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。
（四）
20.因为兄弟俩是第一次靠打工挣来的钱做生意，满怀激情与自信，丝毫没有一丁点世俗的影子，而且对光辉的前景充满着幻想。
21.一朵盛开在冬天的梅花给了他们战胜困难的信心，他们重新开始了努力。
22.环境描写，烘托出两兄弟当时内心的痛苦与沮丧。
23.开放性试题，言之成理即可。
（五）
24.因为一棵胡杨树，能牢固一亩沙地，成片的胡杨林，则能挡住狂风飞沙。而且有胡杨树的沙漠地带，芨芨草、骆驼刺、旱芦苇、红柳树会相继前来投靠，它们交织出一片翠绿，洋溢着生命的欢欣！
25.因为胡杨树如果被折断，将会树汁直溅，人们又称其为“眼泪树”，那眼泪是喷射式的，那是无声无息的紧急劝告，是气愤的抗争，不是哀伤的表露！
26.句中运用比喻、拟人的修辞手法表现胡杨树的忠于职守，运用两字、四字短语节奏明快，富于音律美。
27.胡杨树的根扎得很深，枝干苍挺粗壮，生命力旺盛，对沙漠尽忠职守。
28.因为胡杨树“生而不死一千年”“死而不倒一千年”“倒而不朽一千年”生在沙漠，死在沙漠，装点河山，是坦坦荡荡的真诚。
三、
29.点拨：写作时可以充分地展开联想和想象，自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等，都是切题的。
第28期语言运用
参考答案
1.示例：①我们微笑着走进这片多情的土地②古老的民族永远为你喝彩/热情的北京企盼你闪亮出场③绿色文明因你而流光溢彩/科技文明因你而发扬光大/人文精神因你而升华。
2.示例：（1）情系中国，连通四海（2）远在天涯，近在网内（3）各尽所能，各取所需
3.示例：走进名著，启迪人生。
4.示例：“花季情，良师恩”“难舍师生情”“歌声与微笑”“情深深意绵绵”
❷ 新课程报语文导刊29期答案，谁有急~~
第29期A2、A3版参考答案
《阿长与〈山海经〉》
1.D（.保姆（mǔ）憎恶（wù）臂膊（bì）B.福橘（jú）疏懒（shū）C.寂寞（mò）掳去（lǔ））
2.A（B.慨—概 C.暮—慕 D.安—按）
3.B
4.D（叹号放在引号的里面。）
5.D
6.周树人 浙江 文学 思想 革命 《朝花夕拾》《旧事重提》 《从百草园到三味书屋》《狂人日记》
7.大禹治水、夸父追日、精卫填海
8.（1）疑心 风波 （2）空前
9. （1）肖像（2）动作（3）动作、语言、肖像
10. 实在不大佩服 特别的敬意 产生新的敬意
11.虽然 但 而且 也 更
这句话体现了鲁迅文章语言的自然连贯、生动严谨。
12.提示：仿写须与例句相同。可选作品中的人、事或物，前面加修饰定语，构成排比。
13.阿长是作者家中一位极普通的保姆，她关心、爱护作者，与作者之间建立了极其深厚的感情。称呼的变化表达了作者的喜爱、同情和怀念之情。
14.在作者眼中，阿长虽然多事、粗俗、麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、热心。
15.示例：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓、生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！
16.想象续写的人物须与课文中人物的性格一致。在原有人物的基础上，阿长可能会有哪些心理活动，有怎样的行为，会讲什么样的话……这些都可以写入文中。
《背影》
1.A（B.“sān”改为“sānɡ”；C.“zhí”改为“zhì”， “shān”改为“zhà”，“bān”改为“pān”；D“jiè”改为“jí”，“tū”改为“tuí”）
2.A（A.“在”改为“再”，“付”改为“咐”；B.“斩”改为“渐”；C.“妄”改为“忘”；D.“废”改为“费”）
3.D
4.D
5.B
6.父亲走了几步又回头，可见心里还惦念着儿子，依依不舍，他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
7.（1）这个词写的是父亲平地走路姿态，是为了衬托父亲上下月台之艰难。（2）表现了“我”被父亲对儿子的爱深深感动，更加爱父亲。
8.语言描写。“不要紧”是对父亲而言，尽管“事忙”但无关紧要；“他们去不好”是对儿子而言，就怕别人照顾不妥帖。简短朴实的话语蕴含深切的爱子之情。
9.（1）篇头点题，引起下文。（2）集中刻画，把情节推向高潮。（3）对“背影”的动态进行补充，深化主题。（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。
10.为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫，“祖母去世，父亲失业”，祸不单行，父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子，更加感人。
11.因为南京的见闻与本文的中心关系不大，故一笔带过去了。
12.①有熟识的茶房陪“我”同去；②那年“我”已二十岁，是成年人了；③北京已来往过两三次。
13.不好。“定”表示已经决定；改为“过”，说说而已；改为“好”语气不如原来肯定，且有经过商量而决定的意思。
14.认真选择一个可靠的茶房，还不放心，还要“再三地”“仔细”地嘱咐，可见对儿子无微不至的关心。
不重复。“再三”写次数之多；“仔细”写周到细致。
15.“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说别人去不放心。体现了“父亲”对“我”的深切关怀。
16.朱自清散文全集 朱自清 诗人 学者 背影 怀念 感激 惜别 思念
17.C（并不影响表现父子亲情。）
18.背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。如果换成“浦口别父”之类，就平庸无味了。
19.写作时，可参考《背影》中父亲买橘子的片段，用平实的语言来表现父母的爱。
❸ 新课程报语文导刊39期答案
第39期A2A3版基础知识大盘点参考答案
一、1.rá chán yīn hán chàn wù qiǎng bǎo xiè miè guō suì ruì kè shì dú jìn zhé gōu lóu jìn sì yǎn chī kuò zì suī chuō dǒu jié jū shà zé měng è bǐ huǎng hū zhàn chuò lán lǚ piě jiǒng jié yè yē dì huī jí qiè chēn jié nèn xiá òu páng huáng gān gà hú jiáo jiàn cī wàng xù wàng shì chuò huò ó huì wǎn guān jì qù fú xiǎn qiāng zēng jiù páo dūn qì zèn mò chāo 2.（1）不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取；章，篇章。（2）常用来比喻最好的或独一无二的方法。（3）专心致志，一点不分心。（4）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（5）勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。（6）不用说就明白。喻，明白。（7）形容写文章或说话枯燥无味。（8）读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究全文要义；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。（9）指细致到烦琐、挑剔的地步。（10）依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。
二、1.（1）“”通“谪”，贬谪（2）“唱”通“倡”，倡导（3）“以”通“已”，已经（4）“被”通“披”，穿（5）“错”通“措”，安放（6）“仓”通“苍”，灰色（7）“信”通“伸”，伸张（8）“已”通“以”，与“来”合用，以来 2.之：（1）动词，到，去（2）语气助词，凑足音节，无实义（3）代词，扶苏（4）结构助词，的 次：（1）编次（2）旅行或行军在途中停留 会：（1）适逢，恰巧遇到（2）集会 将：（1）带领，率领（2）将领 为：（1）担任（2）向（3）被（4）修筑 书：（1）写 （2）丝绸条 数：（1）屡次（2）几 乃：（1）表判断，是 （2）于是，就 使：（1）派（2）出使 于：（1）到（2）从 以：（1）用、拿 （2）凭借 （3）把 信：（1）确实、的确 （2）通“伸”，伸张（3）讲信用 因：（1）于是（2）凭借 遂：（1）于是，就（2）终于 效：（1）重任（2）实现、完成 感激：（1）感动，激动（2）感谢3.（1）形容词的意动用法，以……为苦。（2）名词用作动词，用网捕。（3）形容词作名词，坚硬的铠甲、锐利的武器。（4）名词作状语，按法律。（5）名词用作动词，称王，为王。 （6）名词用作动词，用鞭 杖 打。 （7）形容词的使动用法，使……恼 怒（8）形容词作动词，扩大。 （9）形容词作动词，轻视。（10）名词作动词，穿 丧 服。（11）名词用为动词， 发扬光大。（12）形容词作动词，发扬扩大。（13）形容词作名词，善良诚实的人。（14）形容词作名词，才能高的和才能低的。（15）形容词作动词， 亲近、疏远。（16）形容词作名词.的人。4.（1）判断句。（2）判断句。（3）被动句。（4）省略句。（5）倒装句、省略句。（6）倒装句。（7）判断句。（8）判断句。（9）倒装句。（10）省略句。（11）判断句。（12）被动句。（13）判断句。（14）倒装句。（15）省略句。5.（1）现在逃跑也是死，发动起义也是死；同 样 是 死，为国事而死可以吗？（2）天下苦于秦的统治已经很久了。（3）我听说二世是小儿子，不应当立为皇帝，当立的应该是公子扶苏。（4）现在果真把我们这些人冒充作公子扶苏、项燕的队伍，向天下发出号召，响应的人应该有很多。（5）而安陵君凭借五十里的土地生存了下来，是把安陵君当作长者，所以不打他的主意。（6）现在我用十倍于安陵的土地，请安陵君扩充土地，可是安陵君不听我的，是轻视我吗？（7）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（8）秦王脸色变了，直身而跪，向唐雎道歉。（9）将军应该亲自去拜访他。（10）我不衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张正义。（11）现在曹操已经拥有百万大军，挟持着皇帝来号令诸侯，这实在是不能同他争胜的。（12）孙权这方面可把他结为外援，而不可谋取他。（13）百姓谁敢不用筐盛着饭，用壶装着酒来迎接将军呢？6.（1）而戍死者/固十六七。（2）乃诈称/公子扶苏、项燕。（3）虽千里/不敢易也。（4）民殷国富／而不知存恤。（5）此可以为援／而不可图也。 （6）百姓孰敢不箪食壶浆／以迎将军者乎？（7）愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效。（8）受任/于败军之际，奉命/于危难之间。（9）今/天下三分。（10）是以/先帝简拔/以遗陛下。7.简答（1）“醉”为该段情节的发展起铺垫作用。（2）具有他卓越的组织才能和超人的胆略。（3） 抓住时机；故意使自己受辱（使用激将法）；激怒众人。（4）秦国想要吞并安陵君的国土。（5）没有害怕，他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。（6）说明秦王害怕了。表现了唐雎不畏强暴的精神，是从侧面描写的。（7）他是具有远见卓识的政治家、军事家 具有天才的预见和审时度势的非凡能力。（8）是一个讲信用、重义气、重视人才、礼贤下士的明君。（9） 在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。（10）诸葛亮是一个忠心耿耿、淡泊名利、有谋略的人。（分析：他一生辅佐刘氏父子，绝无二心，鞠躬尽瘁，死而后已；有满腹才华，却甘愿耕田种地，不求富贵；在出师北伐之前先平定后方，做事谨慎，计划周详。）
❹ 新课程报语文导刊答案
自己查
最普遍的介绍：
特点是什么：
举例说明应用场景：
其它含义：
举例说明应用场景：
❺ 新课程报语文导刊32期参考答案
第32期A2、A3版参考答案《杜甫诗三首》 1.（1）A（2）B（3）C（4）虞初新志 魏学■ 明 说明 3.（1）“而计其长曾不盈寸” 表达效果：
❻ 新课程报语文导刊12期答案
2008-2009年度同步辅导版七年级人教课标版第14期参考答案
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第14期基础检测题
参考答案
1.弥补慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）锋（峰）
３．（１）斩钉截铁（２）养精蓄锐（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英国“埃菲勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃菲勒士峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受的痛苦，未有甚于一个埃菲勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的……”
５．Ｃ
６．（１）对于他的每一节课，我都用心倾听。（２）对了，忘了告诉大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：妈妈，我们平时的学习非常紧张，趁假期外出走走，不但有利于将平时所学同实践连结起来，开阔视野，也有利于我们的身体健康呢！您说呢？
８．（１）示例：探险：生命因你而精彩（２）示例：探险是一种勇气，一种向困难挑战的勇气；探险是一种气概，一种勇往直前、藐视一切的气概；探险还是一种精神，一种无往不胜的精神……同学们，下面让我们共话“探险”！
９．示例：山间的清泉，你何必要与远方的大海比浩瀚呢？你有你的清纯。
１０．（大胆）而（果断）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。
１１．①②③／／④⑤；“达成共识”与“胜利到达”（意近即可）
１２．生动地写出登山队员们不达目的誓不罢休的决心、勇气和团结一致的精神。
１３．山高、路险、天黑、疲惫、缺氧等；祖国的荣誉，人民的重托。
１４．提示：无固定答案，言之有理即可。示例：有过，锲而不舍、不怕失败的决心是战胜困难的前提。
１５．用拟人的修辞手法突出了熊突然受到惊扰后的状态。
１６．环境描写与心理描写；突出了当时环境的险恶与“我”的失望，为下文写发现橡子张本。
１７．当时的我已经两天没有吃饭，饥肠辘辘，用匕首刮剥橡树皮时发现了橡子；刮下橡树皮取暖。
１８．不同意；因为末段表现了“我”对橡树与啄木鸟的感激与怀念之情。
１９．提示：揭示了树洞中橡子的秘密，自然界鸟类与树木的和谐相处。
２０．（１）赛跑（２）大湖
２１．（１）还没赶到大湖，就半路渴死了。（２）他遗弃手杖，化成了桃林。
２２．表现了夸父无所畏惧的英雄气概；反映出古代人民征服自然的强烈愿望和顽强意志。
２３．想象丰富；丰富了文章内涵，使其具有强烈的浪漫主义色彩。
２４．不同意；这个故事并非真有其事，反映了古代劳动人民对光明的向往以及征服大自然的雄心壮志。
２５．写作提示：人物心情要符合人物性格特征。
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❼ 新课程报语文导刊46期答案高二
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第30期A2A3版“比试殿堂”
参考答案
《隆中对》
1.B（A.许：承认 C.图：谋取 D.将：率领）
2.D
3.（1）①做，引申为唱，吟诵 ②是③变为④被⑤作为（2）①他 ②的③它，代益州④他们，代关、张⑤用在主谓之间取消句子独立性，无实义（3）①于是，就此②凭借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三国志·蜀志；陈寿；晋；史学；魏；蜀；吴；回答、应对 （2）《隆中对》
6.（1）示例：表现刘备求贤若渴、礼贤下士的态度。（2）示例：消灭曹操，北定中原，兴复汉室。（3）示例：对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大业不成！
7.示例：千古奇谋隆中决策
8.示例：不是，当今社会竞争极其激烈，即使你是人才，也应勇于毛遂自荐；不能等机会，而是要努力为自己创造机会，为国家多作贡献，从而实现自身价值。
《出师表》
1.C（A.痛恨：痛心和遗憾 B.光：发扬光大 D.涕：眼泪）
2.B
3.D （A.遗留 给予 B.成效 任务 C.品德 古代军制，25人为一行）
4.D（气节）
5.大臣向帝王上书陈情言事 刘禅 刘备 千载谁堪伯仲间
6.（1）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （2）奉命于危难之间
7.（1）三条建议：广开言路；赏罚分明；亲贤远佞。目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。（2）反复强调的是“亲贤远佞”。现实意义示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义。只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好地为人民服务，为百姓办实事；如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。（3）示例：诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。总之，“受恩感激” “报先帝” “忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
8.示例：诸葛亮恪守人臣礼节，忠心报君，不计个人得失，不求闻达，鞠躬尽瘁，死而后已。
第30期A4版参考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一样号叫（2）①派②出使（3）承认，同意（4）给予
3.C（A.唱—倡B.错—措D.信—伸）
4.C（听见，听说）（A.①可是②正确B.①多次②计算D.①缘故②所以）
5.D（A. 当立者/乃公子扶苏B. 则/名微而众寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陈胜（3）之（4）之
7.（1）苏轼（2）①刘禅②诸葛亮③刘备（3）唐雎（4）陈胜、吴广
8.（1）《史记》 纪传体通 史家之绝唱，无韵之离骚 司马迁 王侯将相宁有种乎（2）《战国策》 西汉 国别（3）诸葛亮 三国 表 向帝王上书陈情言事 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（4）过尽千帆皆不是（5）载不动许多愁（6）苏轼 苏洵 苏辙 三苏 持节云中，何日遣冯唐？（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（8）辛弃疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
9.示例：陈涉 贫困平凡的生活中并没有泯灭他少年时的鸿鹄之志，“王侯将相宁有种乎”一句石破天惊的呐喊响彻历史的天空，是他，用一双佣耕之手，揭开了中国农民反抗暴政的伟大序幕。
10.（1）义—意；竞—竟（2）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”外的书名号改为双引号（3）把“在我国”和“诸葛亮”调换位置（4）在“丝毫”后添加“联系”
11.示例：识英雄 赞英雄 学英雄
12.示例：识英雄 了解英雄的生平经历和主要事迹，为个人成长、成才树立正确的榜样。
13.（1）提示：如此糟蹋和亵渎英雄的塑像，是丧失了良知和血性的表现。（2）示例：健全相应法令法规，对产生恶劣影响的亵渎和破坏行径进行处罚；加大宣传力度，增强人们敬英雄、爱英雄的意识；制定具体的保护措施等。
14.（1）时（2）扩大（3）的（4）率领
15.（1）恢弘/志士之气（2）外/结好孙权
16.（1）不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路啊。（2）百姓怎么敢不用箪盛饭、用壶盛浆来迎接将军呢？
17.【甲】广泛听取别人的意见（或“广开言路”）。【乙】以荆、益二州为根据地，外结西南和孙权，内修政治等。
18.示例：赤胆忠心，痛陈一颗忧国忧民心
19.（1）撞（2）从（3）他们，对方（4）名声
20.（1）这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。（2）现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿这三个人的做法，刺杀秦王。
22.临危不乱，镇定勇敢，誓死维护国家的利益等。
23.同：语言描写；异：甲文还用了对比，以秦王的骄横粗暴、阴险狡诈、外强中干和唐雎的不畏强暴、针锋相对形成鲜明对比，突出唐雎的有胆有识、镇定勇敢；乙文用了衬托手法，以众人的优柔寡断衬托班超的当机立断、有勇有谋。
附【乙】文参考译文：
班超便说：“不入虎穴，不得虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了。他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善王广就会吓破肝胆，我们大功就告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。”大家说：“好。”
24.写作提示：此文题为命题作文，选材范围广泛。可以选择历史上对中华民族的发展进步产生过巨大影响的知名人物，如：一代天骄成吉思汗，智慧的化身诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“斗酒诗百篇”的李白，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，为革命事业前仆后继的志士仁人等；也可以描述自己身边默默奉献的普通人：清洁工，修车师傅，志愿者，教师等。另外，“风流人物”可以是个体，也可以是群体，只要抓住笔下人物对社会的重大影响，为社会作出的独特贡献，便可以写好此文。
❾ 新课程报语文导刊答案18期20期B
第20期综合测试题参考答案
1.依次为：（1）zhī，昙（2）“茉莉、菊、栀子、玫瑰——轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息”，句中的破折号改为省略号。（3）示例：芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静。
2.句中“编织成四通八达的交通”后面加上“网络”两字。
3.（1）可望不可即（2）历历在目（3）随声附和（4）见贤思齐
4.《童年》 高尔基。
（2）慈祥善良、热爱生活、胸怀宽广
5.（1）绿树村边合（2）归雁洛阳边（3）潭影空人心（4）最爱湖东行不足（5）梦回吹角连营（6）吏禄三百石
6.（1）示例：不同意，生肖文化凝聚了我国几千年的文化与历史，是每一个中华儿女与生俱来、终生不能更改的标记和烙印，是我们每个人的吉祥物。生肖文化是中华民族智慧的结晶，也是我国弥足珍贵的民俗文化资源。保护好这份珍贵的民俗文化资源是国家和公民共同的历史责任。
（2）饥鸡盗稻，呼童拾石打饥鸡。
7.春溪农家平和、恬静 的画面。
8.作者用“疑”“急”二字，刻画出了儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理。
9.(1)眼泪。 (2)认为……奇怪。
10.（1）你认为长安与太阳相比，哪个更远？（2）（因为）抬头就能看见太阳，（却）看不见长安。
11.晋明帝是一个聪慧的小孩，能从不同的角度看问题。
文言文大意：
晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。”
12.（1）写“雪下得更紧”是为了烘托天气寒冷，为“我”的观点“没有人会出门”做理由。（2）写大爷毡帽上的雪花，也是为了烘托天气寒冷，表现了大爷在雪天中坚持等顾客的可贵。
13.老太太热情善良真诚，从妻子的话中可以看出，老太太不卖给妻子卖剩下的水仙球，而专门约好第二天给“妻子”好的水仙；老太太非常重诚信，说到做到，尽管天气寒冷，仍然让老头儿在大雪天等顾客。
14.只要合情合理即可。示例：原来这位老大爷就是替卖水仙的老太太来等妻子的！原来卖花的老太太这么守信用！原来我认为老太太不会来的想法是错误的！
15. “她们相约，在春天开花”一层意思是，球株和绿叶相约，在春天开花；另一层意思是暗指两个重诚信、守诺言的人的相约，也会开出美丽的道德之花，心灵之花，给人春天般的温暖。
16.例句：小妹可是妈妈的宝贝疙瘩。“宝贝”的含义是受到宠爱的孩子。
17.宝贝的特征，用宝贝当货币的原因及缺点。
18.贝壳的表面覆盖着珐琅质，使贝壳有了光泽；其他贝壳表面的珐琅质容易受到磨损，就会破坏这种光滑，而宝贝的外套膜分泌珐琅质，能生长、修复贝壳，并保护它不受磨损和寄生物的侵害，所以宝贝比其他贝壳更光滑亮丽。
19.举例子，说明了“用货贝当货币时用宝贝的大小设定面值的高低”这一知识。
20.作者从树木那儿悟到：做人要内心宁静、守住自己（执著坚守）、沉默是金。作者从天鹅身上悟到：不要追逐虚幻的东西。
21.作者以“捣碎水晶细粒”喻云雀的声音，抓住了云雀声音清脆、婉转的特点。
22.答案示例：原句：他们那些修长的枝柯相互抚摸，像盲人一样，以确信大家都在。
赏析：拟人手法的运用，赋予树木以人的情感和行为，更生动形象。
23.指导：写好该题目，首先要审好题目中的“原来”“也”两个词，“原来”表达的是一种自我发现的惊喜、兴奋，“也”字呼应“原来”，同时还呼应过去自己对自己不完整的认识。这样，文章行文自然就应该有一个情感的波澜，写出这份波澜，文章就成功了一半，这份波澜需要情感的铺垫。其次，文章内容的充实来自于对“这样美丽”四个字的拓展，“这样”到底是“怎样”？“美丽”的内涵在哪里？这就是选材的功夫了。