Ⅰ 谁有七年级现在的阶梯所以答案
自学阶梯评估测试题
四基达标
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音:
(1)风韵( ) (2)地jiào( )
(3)泯( )灭 (4)è( )运
(5)落难( ) (6)险象dié( )生
2.解词:
(1)审美________________________
(2)风韵________________________
(3)闲适________________________
(4)得失之患____________________
(5)泯灭________________________
(6)厄运________________________
(7)心旷神怡____________________
(8)举世无双____________________
3.本文选自________,作者________,本文体裁为________,《白兔和月亮》的寓意是________,《落难的王子》的寓意是________。
能力提高
1.照《白兔和月亮》一文看,难道一无所有、亦贫如洗才自在吗?
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2.《落难的王子》一文中“天哪,太可</PGN0029A.TXT/PGN>怕了”反复提了几遍?有何作用?
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开放探究
1.这两则寓言,一则写好事变成了坏事,一则写坏事变成了好事。人生道路上,大大小小的好事、坏事是经常会遇到的,怎样看待好事、坏事,这两则寓意很有启发。请结合你的自身经历,也选取同课文一样的两个角度的事例,谈谈你是如何应对的。
(1)好事变坏事:
应对:________________
(2)坏事变好事:
应对:________________
2.本来是普通学生的小李,一日突然被任命为班长,请你发挥合理想像,以第一人称,假想你自己就是小李,写一写小李的心理活动。
参考答案
[四基达标]
1.(1)yùn (2)窖 (3)mǐn(4)厄 (5)nàn(6)迭
2.(1)欣赏,领会事物或艺术品之美
(2)优美的姿态神情
(3)清闲安逸
(4)生怕失去个人利益的忧虑心情
(5)丧失
(6)不幸的命
(7)心境开阔,精神愉快
(8)当世没有第二个,形容极其出色,优美
3.《周国平文集》 周国平 寓言 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
[能力提高]
1.也不是这样,寓言的本意是,如果某种拥有,带来的是无穷的得失之患,使人紧张不安,那还不如没有。文章中的拥有是指不应当的或不恰当的拥有,并不是指一无所有。
2.三次,反复重复,仿佛在时刻提醒人们关注王子的经历,耐人寻味,给人启发。
[开放探究]
1.言之成言即可
2.应将自己定位在小李身上,写心理活动就行了。
Ⅱ 七上阶梯
请你重发一张。看不清。
Ⅲ 谁有《阶梯新阅读 七年级语文》的答案急需要！！！
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Ⅳ 谁有新天地阶梯阅读七年级的答案
1.请用简洁的语言概括本文主要内容。
2.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。
3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。
4.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段划线的句子。
5.结合全文,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。
6.试分析本文以“天阶”为题的含义。
答案： 1.本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏，体现她对二胡演奏艺术至 死不渝的追求
2.要点：①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏:②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工 露天演出③闵惠芬去干早贫穷的定西为老乡们演奏。
3.要点:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,也表现了闵惠芬的平易近人以及 她与老百姓亲密无间的关系
4.“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写,“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 是比喻。表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。
5.诚挚、率真、善良、热烈；德艺双馨。
6.用"天阶"比喻音阶,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，表达作者对闵惠芬的高度赞扬、无比崇敬之情。
Ⅳ 七年级初中语文阶梯阅读训练秃的梧桐答案
1．袭2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)
2．3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)
3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
4．4分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
5．3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生 生不息的。
6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
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Ⅵ 七年级上册台阶曹尔嘉的阅读答案
11．（1）B、E（B项与原文不符，“你”与“他”是同时到达顶端的。E项，文中内没有写成长时容期与台阶有关的故事，也没有记录成长过程。）
（2）①是从母亲的角度叙述的。（1分）这样叙述使散文具有家的空间感、温馨感和感情张力。（2分）②不能。（1分）换成“我”，叙述主角就成了“我”与“他”的二人世界，缺少原文那种家的空间、温馨与情感张力。（2分）
（3）①特点：运用排比句式，表达深沉真挚的感情。（2分）作用：点明并深化主题，抒发作者对父爱的深沉赞美之情。（2分）②“台阶”既是散文的线索，又象征了伟大无私的父爱（2分）：以自己的深爱、责任和牺牲成为子女的垫脚石和阶梯，进而换取子女的健康成长、发展以至于成才。（2分）
（4）这个结尾深化感情，余味悠长，耐人寻味。（2分）理由：①这样表达，说明“他”作为父亲对子女的抚养、挚爱和责任是无私的，长久的，永远也心甘情愿的。（2分）②这样表达，说明“你”作为子女对父亲的感恩、对父爱的赞美是发自内心的，绵长深远的，具有责任感的。（2分）