⑴ 苏教版七年级下册语文期末试卷及答案
满分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（20分）
1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）
平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）
3、请改正下列句中的错别字（2分）
①所以夏期便不能多日的归醒了。
改为
②浊流婉转，结成九曲连环。
改为
4、选出下列加点词语运用有误的一项。（ ）（2分）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。（2分）
例如：舌战群儒，________________________，_________________________。
8、名句积累，可以提高你的文学素养。请你把下面的空缺的句子补充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
B. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。
D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ，
E．不识庐山真面目， 。
F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。
请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：
， 。
二、阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）
2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）
3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）
4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）
5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）
7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）
（二）门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。（2分）
A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）
C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。（2分）
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）
5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）
三、写作（30分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。
参考答案：
一、积累与运用：(20分)
1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月来相照
B.此夜曲中闻折柳
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙
E.只缘身在此山中
F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）
二、 阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主题。
6. （2分）信赖。其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到！
7、（2分）略
（二）门的悬念（12分）
1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2（3分）经不起踢打的玻璃门。
3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（三）不会跑的马（14分）
1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑
2（3分）惊讶 担心 恍悟
3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。
4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
5（3分）略
（四）伤仲永（10分）
1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当
2（2分）D
3（2分）
①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键
⑵ 苏教版七年级下册语文期末试卷答案
语文
一、 基础知识。（分）
1、 默写填空（10分）
（1）微闻有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、 根据拼音填汉字。（4分）
归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、
3、 关联词语填空。（2分）
________我是个作曲家，我 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。
4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。（4分）
5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）
① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。
② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
A、反复 拟人 排比 B、对比 比喻 排比 C、对比 拟人 反复 D、反复 比喻 反复
6、 给下列一段话加上一段总结性的话。（2分）
厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的，所以， 。
7、 下面一段话的含义是什么（4分）
希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，
也便成了路。
本段话的含义是： 。
8、 仿句。（4分）
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
9、 根据要求改错。（3分）
近年来，我校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。
（1） 改正文中的其中一个错别字。 改为
（2） 改正文中的其中一个病句。（直接写下正确的句子即可）
二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）
在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？
1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________
2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：
三、 文言文阅读(15分)
（一）课内选文（9分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、 解释加点词语（1分）
虽人有百手： 不能名其一处也：
2、给下列加点儿的字注音（1分）
中间 曳屋许许 声
3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）
（候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）
①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的
③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的
4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们"几欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）
（二）课外选文 （6分） 薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。
5、 下列加点的词在文中的意思。（2分）
①秦青弗止： ②响遏行云：
6、 译：谭乃高压求反。（2分）
译文：
7、 这个故事给你以怎样的启示？（2分）
四、 现代文阅读（34分）
（一）阅读下面文章回答文后问题(19分)
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1、给下面多音字注音组词(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________
( ) ___________ ( ) _________
2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对我由________-----________------________-------_________的变化过程。(3分)
3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。(4分)
4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)
_____________________________________________________________________________
5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处？并说明理由。(3分)
_____________________________________________________________________________
6、 读了本文，对你有什么启示？用三十个字左右谈一谈(4分)
（二）阅读文章后回答下列问题(15分)
①我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……
②《飞鸟集》破损了，我 a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……
③我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。
④有一天，我忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!
⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑦我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。
⑧我有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书?”
⑨“谁的书？”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……
⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……
(11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……
7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)
A、希望 想入非非 放着 B、渴望 异想天开 藏着 C、盼望 胡思乱想 留着
8、依据本文的事件发展填表格(3分)
9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么？(3分)
这样的年头———
这样的场合———
这样的谈话———
10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。集中表现了小姑娘
__________________________________________________的思想性格。(4分)
11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？(3分)
五、作文（60分）
从小学到现在我们已经经历了很多次考试。既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。我们对考试的理解要尽量宽泛一点。请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。一、 1、略
2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、B
6、我们做任何事都要恰倒好处。
7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。
8、略
9、（1）“作”改“做”或“应”改“映”
（2）删掉“冲刺”或“拼搏”
“而且”换成“但是”
“降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。
二、1、龙马精神 一马当先
2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可
三、1、即使 说出
2、略
3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然
4、正面描写；侧面描写。口技表演的技艺高超。
5、制止（挽留） ：使……停下
6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下
7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。
四、1、略
2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近我，完全信任我。
3、声音 外貌 动作 神态
4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“我”的情感发生了变化，越来越亲近我，相信我了。
5、略
6、略
7、 B
8、 找书 争书 得书
9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。
10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱
11、 排比 比喻；对小姑娘在动乱年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。
五、标准同中考
⑶ 初一上的语文期末复习资料(苏教版的)
2000——2001学年度上学期期末考试初一语文试题
一、 积累与运用（共30分）
1、 选出加点字注音全正确的一组（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔丧（ben） 谐音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 觅食（mi）
C狼藉（jie） 干涩（se） 确凿（zao） D宿儒（su） 撷取（xie） 应和（he）
2、下面词语书写无误的一组是（ ）（2分）
A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙
3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（ ）（2分）
（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。
（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。
（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴
C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗
4、下面句中标点符号运用无误的一项是（ ）（2分）
A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”
D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”
5、下列句子没有语病的是（ ）（2分）
A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。
B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。
C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。
D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）
（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的顺序是
7、解释句中加点的词语（2分）
（1）桓侯故使人问之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）为之，则难者亦易矣（ ）
8、将下面语句译成现代汉语（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：
（2）医之好治不病以为功：
9、根据课文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）开轩面场圃， 。 ，还来就菊花。
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（6）西蜀之去南海，不知几千里也， 。人之立志， ？
二、 课内阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（ ）
A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。
B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。
C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。
D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。
11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、这段文字主要表现的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。
C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。
13、最能体现这段文字中心意思的一句话是 。（2分）
（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）
①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段层次划分正确的一项是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（ ）
A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。
B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。
C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。
D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）
无题
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
18、给文中加点字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）颤（ ）
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（ ）
A表达了他不想读书的真实的想法。
B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画任务形象。（3分）
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（ ）
A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四作文（50分）
27、题目：记一堂有趣的 课
要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。
（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。
⑷ 七年级第一学期期末语文试卷(苏教版)
2007~2008第一学期七年级语文期末试卷（苏教版）
同学们：
祝贺你顺利地度过了升入中学以来的第一个学期。在这个学期里，你在语文方面又取得了哪些进步呢？下面的题目为你尽情地展示自己的才华提供了很好的平台，好好答吧，祝你成功！
第一部分 积累•运用（25分）
1. 掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音。（3分）
倔（ ）强 干涸（ ） 锲（ ）而不舍
灼（ ）热 磅礴（ ） 近在咫（ ）尺
2. 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗？请你根据拼音在田字格内写出汉字。（3分）
3. 《宇宙里有些什么》入选教材后面横线处修改得很精彩。下面的两个选项中，你认为哪一项是修改后的句子？为什么？（3分）
从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。
得走几万年，多么辽阔的宇宙空间啊！尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，_______，也许还要小。
A. 这些恒星只不过像大海里的砂砾 B. 这些恒星不过像大海里的水滴
理由是：__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. 请你从下面给出的两组著名作家中任意选择一组，按要求完成下表。（不能两组都选，中国古代作家需注明朝代）（3分）
A组：鲁迅 沈括 列夫•托尔斯泰
B组：老舍 蒲松龄 屠格涅夫
作家 国藉（朝代） 作品（至少一部或一篇）
5. 背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选6个默写出上句或下句。（不能多选）（6分）
（1）子曰：“□□□□□，可以为师矣。”（《论语》）
（2）我寄愁心与明月，□□□□□□□。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）海日生残夜，□□□□□。（王湾《次北固山下》）
（4）□□□□□□□，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（5）天街小雨润如酥，□□□□□□□。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）自古逢秋悲寂寥，□□□□□□□。（刘禹锡《秋词》）
（7）□□□□□□□，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
（8）□□□□□，脉脉不得语。（《古诗十九首》）
6. 学习了《皇帝的新装》后，有同学提出文中的骗子也有值得肯定的地方，你同意这种观点吗？为什么？请简述你的理由。（3分）
7. 我们学过的课文中有些语句，包含着深刻的道理。请你从下面给出的三句话中任选两句，默读一遍，用简练的语言表达你从中得到的启示。（4分）
（1）三人行，必有我师焉。
（2）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（3）他（伽利略）发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
第____句
启示：_____________________________________________________________________
第____句
启示：_____________________________________________________________________
第二部分 理解•感悟（35分）
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
8. 下面有两组文言语句，请你任选其一，解释加点词的含义。（不能两组都选）（2分）
A组：属引凄异 ________ B组：略无阙处 ________
沿溯阻绝 ________ 晴初霜旦 ________
9. 你知道下面这个句子的意思吗？请把它翻译成现代汉语。（3分）
虽乘奔御风，不以疾也。
译文：_____________________________________________________________________
10. 选文中描写三峡春季和冬季景色的语句是什么？用横线在原文中标出。（2分）
11. 从全文看，作者在文末引用渔歌作结的作用是什么？（2分）
___________________________________________________________________________
（二）
①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
③有人是这样回答的：“富有创造性的人总有孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成……”
④我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
……
⑤区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
12. 从选文第①段看，作者认为解决生活中多种多样问题的正确态度是什么？（2分）
13. 作者认为创造性的思维必须具备哪些要素？请根据选文③④两段的内容概括作答。（3分）
14. 如果要为上面的选文补充一则恰当的事例，你认为下面这则材料合适吗？为什么？（3分）
1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在嘴边，谁知竟“呜哩呜哩”吹出声了。恰巧一个叫希希曼的音乐家路过这里，他被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了小女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笛和罗马笛的发音原理，经过多次尝试，制成了世界上第一把口琴。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. 下面诗句与“事物的正确答案不止一个”表达意思相同的一项（ ）（3分）
A. 曲径通幽处，禅房花木深。
B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（三）野狼
大漠，一派荒凉辽阔。
帐篷一搭，即是安身之家。
实在太疲劳了，躺下就入睡，且整夜无梦。一觉醒来，伸手一抓就是一大把阳光。
挑起帐篷门帘，啊？我不禁倒吸一口冷气。惊惧突如其来，像一枚钉子，把我定格在那里。
狼。一只野狼。在百米外沙丘上的一块大黑石头旁，与我对视。只是那目光，没有想像的那样凶残、贪婪，充满机警和好奇。
这只狼，四个蹄子，雪样发白，仿佛穿了四只白色网球鞋。苍黄的毛色，光滑油亮。个头不算大，却显得矫健英俊。在沙漠运动场上，它准是百兽群里的百米运动员。
愣了一阵子，我才想起防卫，想到猎枪。
当我端着猎枪走出帐篷时，野狼已经不见了。
下午，我打开录音机，放起贝多芬的《命运交响曲》。突然，从帐篷的缝隙里，我看见那只野狼正卧在早晨看到的那个沙丘上，仄着耳朵，一副聚精会神的样子。狼在听音乐吗？狼也懂音乐吗？
我忽地来了情绪，把警惕、人与狼的差别，与猎枪一起，扔在一边，顺手抓几块罐头里的肉，钻出帐篷。
野狼看见我，吃了一惊，本能地跳起来，退却几步。
我使劲朝它甩去手里的肉，它却以为是向它攻击，拔腿就跑，但一定是闻到了肉味，又猛地刹住，回过头来一步一步向肉走去。
走到肉前，狼敏捷地叼起肉，转身跑了一段路，这才掉过头来，一边谨慎地嚼着，一边摆动尾巴，就像一只狗在感谢它的主人。
我觉得不再寂寞和孤独。
然而，这以后，一连几天，再没有见着狼。
第三次见到狼，是在一个傍晚。
我点了堆篝火，特地放着有《北方的狼》曲子的磁带，随着跳起霹雳舞来。
蓦然，我感觉不是独舞，身边还有伴舞者。那便是那只可爱的狼。我想到了美国西部影片《与狼共舞》。
火光照耀下，野狼踩着音乐节拍，来回走着，那样认真，那样有趣。只是我发现，野狼的一条前腿瘸着，深一脚，浅一脚，减了几分先前的精神。同类咬的？猎人干的？
这只野狼为什么总是跟着我？是为了排遣心中的孤寂？是把我当成异类中的朋友？是把我想成一顿美餐？
我带着快乐和疑惑进入了梦境。
突然，一阵狼的嚎叫，把我惊醒。我本能地跳起来。
从帐篷的窗子惶然张望，啊，月照中天，一片煞白，把整个大漠照得森然可怖。月光下，沙丘上那只野狼后腿支撑，身子直立，雕塑一般，对月长哭，那哭声凄惨，苍凉，我听得毛骨悚然，寒战不已。
猛地，野狼前腿收回落地，朝我的帐篷一瘸一拐而来，并环绕我的帐篷嗥叫不息。
狼！毕竟是狼！兽性不泯，狼性难改！穷凶极恶的家伙！我一直友好待你，你却饿疯了，向朋友发难了。我想到柳宗元的《黔之驴》那贵州小老虎，不就是采用这样的手段，把那头蠢驴吃掉的吗？
蠢驴。我一边骂着自己，一边操起猎枪，从窗口伸出去，却说不清楚为什么，只是朝天开了一枪。
然而无济于事，野狼真的疯了，竟然撕破我的帐篷，钻进来。
“叭——”野狼被击中了。它挣扎着，向外面爬去……
当我追出来时，狼已经死在沙丘上那块大黑石头旁边。
这时，惨白的月亮变得暗淡起来，天地呈现一片混沌。继而，一阵大风铺天盖地，不知从何处席卷而来，凶猛的风浪，像谁抡起的大锤，猛地把我砸倒在地。当我醒来时，大风已经无声无息。太阳依旧鲜红地照耀着一望无际的沙漠。我发现我的双手紧紧抱着那块大黑石头，身边是那只死去的野狼，而我的帐篷，散了架子似的倒在远处。
惨白的月亮。野狼的啼哭。枪声。风暴。昨夜惊心动魄的一幕，在我眼前翻腾，闪回。
“狼拜月神”。我想到了当地古老的传说。
一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。
我低头看一看野狼，它被黄沙埋了一半，那眼睛沉重地闭着。但我知道，无论怎样努力，我都无法抹去我在野狼眼睛里沉重的投影。
（选自《山西文学》1999年第8期 作者：聂还贵）
16. 选文写了“我”和狼的四次交往，在这一过程中，“我”的心理感受也在发生着变化。请你认真阅读文章，参考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）“我”与狼的交往： →接近野狼→ →狼拜月神
（2）“我”的心理感受：惊惧好奇→ → →恐惧恼怒
17. 在人们的印象中，狼是凶残、贪婪的，从选文看，作者笔下的野狼具有怎样的品格？（2分）
___________________________________________________________________________
18. 当野狼被“我”击中后，“它挣扎着，向外面爬去……”，请根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时的情景，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字）（3分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
19. 文章结尾说：“一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。”作者为什么两次否定了自己的说法？请结合这段话的内容和作者的思想感情加以说明。（3分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20. 结合上面的选文和以下四则材料，谈谈你对狼的认识。（3分）
材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。
材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。
材料三：1907年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝……
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第三部分 表达•交流（40分）
我们每个人都有自己的乐园，请你以“我的乐园”为题，写一篇不少于500字的作文。
我的乐园
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【试题答案】
第一部分 积累•运用（25分）
1. jué hé qiè zhuó bó zhǐ
（3分，每个0.5分）
2. 酝 澄 救 妥 狭 耸
（3分，每个0.5分）
3. B（1分）理由：“沙砾”，能够与“大海”相照应，表达更准确、严密。
（2分，意思对即可）
4. A组：鲁迅——中国（现代）——《社戏》（或其他作品）
沈括——宋朝——《梦溪笔谈》
列夫•托尔斯泰——俄国——《战争与和平》（或其他作品）
B组：老舍——中国（现代）——《济南的冬天》（或其他作品）
蒲松龄——清朝——《聊斋志异》（或其他作品）
屠格涅夫——俄国——《蔚蓝的王国》（或其他作品）
（共3分，“作家”栏不计分，其他两栏每项0.5分）
5. （1）温故而知新（2）随风直到夜郎西（3）江春入旧年（4）东风不与周郎便（5）草色遥看近却无（6）我言秋日胜春朝（7）稻花香里说丰年（8）盈盈一水间
（共6分，任选6句作答即可，每句一分，有错别字不得分。若多写，以前6句计分）
6. 示例：（1）同意。因为骗子针对皇帝的贪图享乐不理朝政设下骗局，最终让昏庸的皇帝当众出丑，大快人心。（2）不同意。因为骗子就是骗子，他们骗皇帝纯粹是为了个人捞取钱财。
（共3分，能回答出同意或者不同意，得1分；能从文章意思出发说出理由，且言之成理、语言通顺，得2分）
7. （1）示例：①每个人都有自己的优点和不足，如果善于向别人学习，会让我们进步得更快。②肯定会有人在某一方面比你有优势，因此当一个人遇到难题的时候，向别人请教是明智的选择。
（2）示例：①春是一年的开始，一切都还来得及，我们应该做好计划，把握时机，奋发向上。②我们正值青春年少，应该抓住这充满活力、充满希望的生命的春天，努力学习，辛勤工作。
（3）示例：①伽利略不轻易相信权威,他认为实践是检验真理、发现真理的唯一道路，他的这种科学精神是值得我们学习的。②不迷信权威，将每一个事物都置于自己的感官、思索和实践的考察之下，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度是非常重要的。
（共4分，任选两句作答即可。每句2分，能写出所选的句子，得0.5分；能答出给予自己的启示，且从句意出发，言之成理，得1.5分。）
第二部分 理解•感悟（35分）
8. A：属：连续 溯：逆流而上
B：阙：同“缺” 旦：早晨
（共2分，每词1分，任选一组即可。）
9. 译文：即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快呀。
（3分，意思对即可）
10.（春冬之时，则）素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（2分）
11. 要点：①突出三峡山高水长的特点；②渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛；③侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
（2分，答出其中一个要点即可）
12. 不满足一个答案，不放弃探求。（2分）
13. 要点：①应拥有丰富的知识；②有探索新事物，并为此而活用知识的态度和意识（或：灵活运用知识）；③持之以恒地进行各种尝试。
（共3分，每个要点1分，意思对即可）
14. 示例：合适，这段表明了希希曼独到的观察能力，并又利用自己的知识判断，经过多次尝试成功。
（本题共3分，能答出“合适”，得1分；能结合选文第④段、第⑤段或④⑤两段的内容，从事例能够证明作者的看法、观点的角度阐释理由，得2分。）
15. B
16. （1）示例：与狼对视（或：不期而遇）与狼共舞（或：人狼共舞）
（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快乐疑惑（或：以狼为友）
（共4分，每空1分，意思对即可）
17. 充满机警与好奇，知恩图报，与善良的人性有某些共通之处。
（2分，大概意思对即可）
18. 本题3分，能根据上下文合理想像当时的情景，用较生动的语言加以描述，语言通顺即可。
19. 因为作者认为前两种说法不足表达他此时此刻的心情，第一种说法只是交待了一个事实，强调狼的“善良可爱”和“拯救了我的生命”；第二种说法强调野狼的知恩图报，强调它所做出的牺牲。而最后一种说法，在交待了狼是“我”的救命恩人的同时，更强调了“我”内心的极度的悔恨、自责，从而点明了作品的主题：呼唤人与其他生灵真正意义上的和谐共处。（3分，意思对即可）
20. 示例：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。
本题共3分，仅罗列所给的材料，得1分；能组织材料并提出观点，得2分；能恰当利用材料形成自己的观点，得3分。
第三部分 表达•交流（40分）
略
⑸ 初一上语文期末测试题 苏教版
次北固山下》阅读题
阅读诗歌，完成习题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这是__唐_______朝诗人王湾的代表作，体例上属于_ 律____诗，内容上属_________之作。
2．解释加点词语。
次北固山下 次：____停泊_________________________________。
客路青山下 客路：_____旅途________________________________。
乡书何处达 乡书_____家书________________________________。
3．如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？
答：__江春入旧年_____归雁洛阳边______________________________________________________。
4．诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？
答：______顺利，___潮平两岸阔，风正一帆悬。
。
5．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
答：____有时间顺序________________________________________________________________。
6．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？
答：____________________________________________________________________。
7．翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
译：___家书_________________________________________________________________。
参考答案：
1．唐 律 思乡
2．停泊 旅途 家信
3．客路青山外，行舟绿水前
4．顺利。从3、4句可见
5．新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上
6．从固山往洛阳寄，向北方寄
7．略
《观沧海》阅读题
阅读古诗，完成习题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．诗人观沧海的地点在哪里？
答：___________________________________________________________________。
2．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两个方面来写的？
答：___________________________________________________________________。
3．请写出诗人想像的句子。
答：___________________________________________________________________。
4．谈谈你对曹操这个人的看法。
答：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．碣石，在现在河北昌黎县的海边。
2．水、山岛、树木、百草、秋风、洪波 从静态事物写到动态事物
3．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4．这是开放题，允许有不同的意见，只要言之成理即可。
《天净沙•秋思》阅读题
阅读《天净沙•秋思》，完成习题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙•秋思》被誉为__________。
2．小令共写了几种事物？具体指哪几种？
答：____________________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答：____________________________________________________________________。
4.下面分析不正确的一项是（ ）
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
5.下面分析不恰当的一项是( )
A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。
D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6．请你举出一两首表现思乡的诗。
答：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．词牌名 题目 秋思之祖
2．十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
3．断肠人在天涯。
4.D 5.C
6．这是开放题。示例：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（只要符合思乡的诗，即可）
童趣•检测题
一、积累运用
1．给下列字注音。
强（jiang ） 唳（ li） 怡（yi ） 壑（li ）
2．用加字法或换字法解释加粗的词。
①张目__睁着眼______ ②项为之强___脖子都僵硬了 _____
③素帐未染色的帐子________ ④私拟作_暗自比做_______
⑤土砾_土块_______ ⑥凹者为壑_凹的为山沟_______
⑦果如鹤唳__就真的想鹤在鸣叫______ ⑧鞭数十_打了他几下_______
3．指出“以”这个词在下列语境中的意思。
（1）以丛草为林（把 ）
（2）徐喷以烟（用 ）
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）故时有物处之趣。
译文： 所以常常有超出事外本生的乐趣
（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
译文：
5．解释下列成语并造句。
（1）明察秋毫——
（2）怡然自得——
（3）庞然大物——
二、阅读理解
（一）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
……
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6．这两段文字选自________，作者是________代的________。
7．在这两段中，作者写了哪些趣事，请用自己的话回答。
8．作者为什么“怡然称快”，用原文回答。
9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？用自己的话回答。
10．仔细阅读上面第一段，将其分层，并归纳层意。
第一层：
层义：
第二层：
层义：
参考答案
一、1．ji1ng l@ y0 h82．①睁开②僵硬③白色④比⑤碎石⑥山谷⑦鸣叫⑧用鞭打3．（1）把，拿（2）用4．（1）所以经常有超脱于世外的乐趣。（2）把草丛当做森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石凸起者当做山丘，凹陷者当做山谷。5．（1）比喻观察极细致入微。秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛。（2）自己感到和悦愉快。（3）十分巨大的样子。（造句略）
二、6．《浮生六记•闲情记趣》清 文学家 沈复7．观察惩治蚊子；受到虾蟆惊吓反过来驱打它。8．“又留蚊于素帐中……果如鹤唳云端。”9．因它惊吓“我”，又破坏了“我”观虫斗的兴致。10．第一句。通过想像观察蚊子。第二句。用烟在素帐中戏弄蚊子。
2、下面加点的字注音有错误的一项是（ ）（3分）
A、 瞬间shun 忍俊不禁jin 痴想chi
B、 自省xing 传不习乎chuan 迂回yu
C、倔强jue 诱惑you 迸溅bing
D、雏形chu 奢望she 扒窃pa
3、下面词语中书写正确的一项是（ ）（3分）
A、小心翼翼 庞然大物 卒然长逝 B、玲珑惕透 头晕目眩 抖擞精神
C、问心无槐 盘虬卧龙 肃然起敬 D、灰心丧气 返老还童 巴山夜雨
4、根据拼音写出汉字。（6分）
清lie zhu 蓄 洗zhuo
蹂lin gu 负 lin 峋
5、圈出句中的错别字，并在括号内改正。（4分）
①又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗颂。（ ）
②理想如珍珠，一颗辍连着一颗。（ ）
③立在城市的飞尘里，我们是一列悠愁而又快乐的树。（ ）
④对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便决得是奇迹。（ ）
6、选词填空。（3分）
①我一直 于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它 的远景。
A、迷醉 崭新 B、沉醉 宏伟 C、沉醉 崭新
②神圣的事业 痛苦的， ，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
A、总是 但是 B、虽然是 但是 C、尽管 可是
③月的阴晴圆缺 各具风韵， 险象迭生， 了无穷的得失之患。
A、不在 反而 勾起 B、不再 反倒 勾起 C、不再 反倒 引起
7、课文默写。（20分）
⑵ 余忆童稚时，能张目对日， ， ，
故时有物外之趣。（《童趣》）
⑶绿树村边合， 。（《过故人庄》）
⑷子曰：“ ，思而不学则殆。”（《<论语>十则》）
⑸《观沧海》中，最能反映作者博大胸襟的句子是 ， ；
， 。
⑹“ 。”是《天净沙•秋思》的点旨句。
⑻ ，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）
⑼子曰：“其恕乎！ ， 。（《<论语>十则》）
⑽ ，志在千里。 ，壮心不已。（《龟虽寿》）
⑾曲径通幽处， 。 ，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）
⑿潮平两岸阔， 。（《次北固山下》）
文言文复习要点
一、给下列字注音
唳（ ）砾（ ）愠（ ）罔（ ）殆（ ）诲（ ）凋（ ）
冥（ ）甍（ ）垣（ ）亘（ ）睥（ ）睨（ ）黯（ ）
倏（ ）骤（ ）拟（ ）遽（ ）堕（ ）髀（ ）跛（ ）
二、文学常识：
1、《童趣》选自《 》，作者 ， 代 家。
2、《论语》是记录 的一部书。孔子，名 ，字 ， 时鲁国人，我国古代著名的 家， 家。
3、《山市》作者 ，字 ，别号 ，世称 ，
代 家。其代表作品是《 》，此书题目的意思是 ，
这是一部 集。郭沫若对此书的评价是
（用对联表述）。山市现象相当于人们常说的 。
4、《世说新语》是 朝的 组织人编写的，这是六朝 小说的代表作。
5、《智子疑邻》选自《 》，作者 是 末期的著名 家。
6、《塞翁失马》选自《 》，作者是 （朝）的 。
三、解释重点字词的意思：
1、果大亡其财（ ） 驱之别院（ ） 而内自省也（ ）
徐喷以烟（ ）差可拟（ ） 松柏之后凋也（ ）
项为之强（ ） 相顾惊疑（ ） 怡然称快（ ）
果如鹤唳（ ）元方入门不顾（ ）人不知而不愠（ ）
诲女知之乎（ ） 学而不思则罔（ ）思而不学则怠（ ）
恒不一见（ ） 始悟为山市（ ）士不可以不弘毅（ ）
盖一癞蛤蟆（ ） 或凭或立（ ）人烟市肆（ ）（ ）
下车引之（ ）差可拟（ ） 不筑（ ）
方出神( ) 死而后已（ ）
己所不欲（ ）居然城郭矣（ ） 胡人大入塞（ ）
往来屑屑（ ）未若柳絮（ ）因风起（ ）
太丘舍去（ ）人皆吊之（ ）此何遽不为福乎（ ）
无何、未几、既而、俄而 ( )逾时、（ ）倏忽( )
余忆童稚时（ ） 吾日三省（ ） 诲女知之乎（ ）
君与家君期日中（ ）（ ） 尊君在不（ ）
四、特殊字词
1、 通假字 诲女知之乎 ( ) 通( ) 义为( )
项为之强 ( ) 通( ) 义为( ) 不亦说乎 ( ) 通( ) 义为( )
是知也 ( ) 通( ) 义为( ) 一切无有 ( ) 通( ) 义为( )
裁如星点 ( ) 通( ) 尊君在不 ( ) 通( )
2、 古今异义
唯危楼一座 古义： 今义： ；必将有盗 古义： 今义：
与友期行 古义： 今义： ；居十日 古义： 今义：
相委而去 古义： 今义； ；去后乃至 古义： 今义：
死者十九 古义： 今义： ；讲论文义 古义： 今义：
与儿女讲论：古义： 今义： ； 是知也： 古义： 今义：
直接霄汉 古义： 今义：
3、 一词多义
其邻人之父( ) 必将有盗( ) 层层指数( )
父子相保 ( ) 其马将胡( ) 鞭之数十( )
或千或百 ( ) 大亡其财( ) 去后乃至（ ）
或凭或立 ( ) 亡而入胡( ) 家祭勿忘告乃翁 ( )
其邻人之父( ) 有善术者( ) 温故而知新( )
其恕乎 ( ) 其不善者而改之( ) 学而不思则罔（ ）
独以跛之故（ ） 松柏之后凋也( ) 项为之强（ ）
以丛草为林（ ） 见藐小之物( ) 为人谋而不忠乎（ ）
徐喷以烟（ ） 人皆吊之 ( ) 而二虫尽为所吞（ ）
可以为师矣( ) 昴首观之( ) 始悟为山市( )
然后知松柏 ( ) 故又名鬼市云（ ） 以虫蚁为兽（ ）
公欣然曰（ ） 邻人之父亦云（ ） 可以为师矣( )
不以为然（ ） 与朋友交而不信( ) 故时有物外之趣( )
然数年恒不见（ ） 则是无信( ) 独以跛之故( )
4、 词的活用 温故而知新（ ）
天雨墙坏( ) 鞭数十( ) 智子疑邻( )
吾日三省吾身( ) 窗扉皆洞开（ ） 传不习乎( )
家富良马（ ）
五、请补充下列句中省略成分
1、神定，（ ）捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱之（ ）别院。
2、 一日，（ ）见二虫斗（ ）草间。
3、孙公子禹年与同人饮（ ）楼上。
4、过中（ ）不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
六、译句：注意文言翻译时语序的调整和省略成份的补充。
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中
2、 昂首观之，项为之强。
3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、岁寒，然后知松柏之后凋也。
5、或凭或立，不一状。
6、然数年恒不一见。
7、未若柳絮因风起。
8、此何遽不为福乎？
9、期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
参考资料：http://..com/question/43035218.html?si=3
．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
答：____________________________________________________________________。
6．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？
答：____________________________________________________________________。
7．翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
译：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．唐 律 思乡
2．停泊 旅途 家信
3．客路青山外，行舟绿水前
4．顺利。从3、4句可见
5．新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上
6．从固山往洛阳寄，向北方寄
7．略
《观沧海》阅读题
阅读古诗，完成习题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．诗人观沧海的地点在哪里？
答：___________________________________________________________________。
2．从“水何澹澹”到“洪波涌起”都写了哪些事物？分别从哪两个方面来写的？
答：___________________________________________________________________。
3．请写出诗人想像的句子。
答：___________________________________________________________________。
4．谈谈你对曹操这个人的看法。
答：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．碣石，在现在河北昌黎县的海边。
2．水、山岛、树木、百草、秋风、洪波 从静态事物写到动态事物
3．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
4．这是开放题，允许有不同的意见，只要言之成理即可。
《天净沙•秋思》阅读题
阅读《天净沙•秋思》，完成习题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1．“天净沙”是__________，“秋思”是__________，《天净沙•秋思》被誉为__________。
2．小令共写了几种事物？具体指哪几种？
答：____________________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答：____________________________________________________________________。
4.下面分析不正确的一项是（ ）
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
5.下面分析不恰当的一项是( )
A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。
D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
6．请你举出一两首表现思乡的诗。
答：____________________________________________________________________。
参考答案：
1．词牌名 题目 秋思之祖
2．十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
3．断肠人在天涯。
4.D 5.C
6．这是开放题。示例：①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”②王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（只要符合思乡的诗，即可）
童趣•检测题
一、积累运用
1．给下列字注音。
强（ ） 唳（ ） 怡（ ） 壑（ ）
2．用加字法或换字法解释加粗的词。
①张目________ ②项为之强________
③素帐________ ④私拟作________
⑤土砾________ ⑥凹者为壑________
⑦果如鹤唳________ ⑧鞭数十________
3．指出“以”这个词在下列语境中的意思。
（1）以丛草为林（ ）
（2）徐喷以烟（ ）
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）故时有物处之趣。
译文：
（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
译文：
5．解释下列成语并造句。
（1）明察秋毫——
（2）怡然自得——
（3）庞然大物——
二、阅读理解
（一）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
……
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6．这两段文字选自________，作者是________代的________。
7．在这两段中，作者写了哪些趣事，请用自己的话回答。
8．作者为什么“怡然称快”，用原文回答。
9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？用自己的话回答。
10．仔细阅读上面第一段，将其分层，并归纳层意。
第一层：
层义：
第二层：
层义：
参考答案
一、1．ji1ng l@ y0 h82．①睁开②僵硬③白色④比⑤碎石⑥山谷⑦鸣叫⑧用鞭打3．（1）把，拿（2）用4．（1）所以经常有超脱于世外的乐趣。（2）把草丛当做森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石凸起者当做山丘，凹陷者当做山谷。5．（1）比喻观察极细致入微。秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛。（2）自己感到和悦愉快。（3）十分巨大的样子。（造句略）
二、6．《浮生六记•闲情记趣》清 文学家 沈复7．观察惩治蚊子；受到虾蟆惊吓反过来驱打它。8．“又留蚊于素帐中……果如鹤唳云端。”9．因它惊吓“我”，又破坏了“我”观虫斗的兴致。10．第一句。通过想像观察蚊子。第二句。用烟在素帐中戏弄蚊子。
2、下面加点的字注音有错误的一项是（ ）（3分）
A、 瞬间shun 忍俊不禁jin 痴想chi
B、 自省xing 传不习乎chuan 迂回yu
C、倔强jue 诱惑you 迸溅bing
D、雏形chu 奢望she 扒窃pa
3、下面词语中书写正确的一项是（ ）（3分）
A、小心翼翼 庞然大物 卒然
⑹ 苏教版七年级语文上册期末考试题及答案（百度文库）
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⑺ 苏教版初一语文期末试卷（上学期）
2000——2001学年度上学期期末考试初一语文试题
一、 积累与运用（共30分）
1、 选出加点字注音全正确的一组（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔丧（ben） 谐音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 觅食（mi）
C狼藉（jie） 干涩（se） 确凿（zao） D宿儒（su） 撷取（xie） 应和（he）
2、下面词语书写无误的一组是（ ）（2分）
A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙
3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（ ）（2分）
（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。
（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。
（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴
C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗
4、下面句中标点符号运用无误的一项是（ ）（2分）
A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”
D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”
5、下列句子没有语病的是（ ）（2分）
A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。
B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。
C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。
D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）
（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的顺序是
7、解释句中加点的词语（2分）
（1）桓侯故使人问之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）为之，则难者亦易矣（ ）
8、将下面语句译成现代汉语（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：
（2）医之好治不病以为功：
9、根据课文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）开轩面场圃， 。 ，还来就菊花。
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（6）西蜀之去南海，不知几千里也， 。人之立志， ？
二、 课内阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（ ）
A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。
B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。
C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。
D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。
11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、这段文字主要表现的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。
C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。
13、最能体现这段文字中心意思的一句话是 。（2分）
（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）
①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段层次划分正确的一项是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（ ）
A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。
B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。
C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。
D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）
无题
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
18、给文中加点字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）颤（ ）
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（ ）
A表达了他不想读书的真实的想法。
B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画任务形象。（3分）
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（ ）
A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四作文（50分）
27、题目：记一堂有趣的 课
要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。
（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。
⑻ 给一份初一上学期苏教版语文期末模拟考试卷（要有答案）
（考试时间：120分钟，满分100分）
第一部分（24分）
1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。注意书写规范、端正。（4分）
①安恬（ ） ②和xù（ ）③zhào（ ）祸 ④称（ ）职
2.下面的词语中至少找出四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
①谈笑风生 ②明察秋豪 ③忍俊不禁 ④多姿多采
⑤眼花嘹乱 ⑥自名得意 ⑦轻飞慢舞 ⑧不可思异
错别字
订 正
3.默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或作品。（10分）
①子曰：“不愤不启， 。”（《论语》八则）
② ，草色遥看近却无。（韩愈）
③但愿人长久， 。（苏轼）
④潮平两岸阔， 。（王湾·次北固山下）
⑤情空一鹤排云上， 。（ 《秋词》）
⑥稻花香里说丰年， 。（辛弃疾 ）
⑦青山有幸埋忠骨， 。
⑧月色 。淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了。（鲁迅《社戏》）
4. 张林同学在放学路上遇到了喜欢玩电脑游戏的同学李晓东。李向他借钱去网吧，张林不想借，又不想伤害朋友。假如你是张林，怎样说才好呢？（3分）
答：
5.名著阅读：你一定认真阅读了《汤姆·索亚历险记》，你认为汤姆·索亚是一个怎样的少年，试用两三个词语来概括，并举书中一个具体的事来说明（3分）
答：
第二部分（36分）
阅读《三峡》，完成6－10题（9分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无缺处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午也夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巗多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
6.解释下列加点的字（2分）
或王命急宣（ ） 良多趣味（ ）
夏水襄陵 （ ） 属引凄异（ ）
7.选出与例句“春冬之时”中“之”的用法相同的一项（）（1分）
A. 至之市 B.久之，目似瞑 C. 默而识之 D.故时有物外之趣
8.翻译下列句子。（2分）
自非亭午夜分，不见曦月。
9.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：（1分）
。
10.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？（3分）
答：
阅读课文《夏》的选段，回答11—13题（7分）
好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤（照射）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海潮涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
11.选文开头的两个句子运用什么手法，这样写有何好处？（3分）
答：
12.第3句中能否用括号中的词代替，表达效果有什么不同？（2分）
答：
13.除了开头两句，你最喜欢哪句话，说说喜欢的理由。（2分）
答：
阅读课文《斜塔上的实验》的选段，回答19—23题（8分）
教学之余，伽利略又忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受。他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。有些教授也骂得他狗血喷头。这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。不是吗，这些都是小孩子的玩具，是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。“制止这种胡闹！”他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他永远不会忘记。
伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。
伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。他一手拿着一个10磅重的铅球，另一着手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落在地上。
14.选文叙写了伽利略的两大发现之一： 。（1分）
15.文中写学生和有些教授对伽利略采取嘲笑、反对的态度，对表现伽利略的精神有什么作用？（2分）
答：
16.当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。这一“嘘”字和下文什么样的反应相照应?接着是“难以相信的事情真的发生了!”这个“难以相信的事情”指的又是什么?(用文中的话回答)（2分）
答：
17.伽利略临终前说的最后一句话是“追求科学，需要特殊的勇气”，请结合语段或你对他的了解，谈谈伽利略“特殊的勇气”表现在哪里？（3分）
答：
阅读《早春之恋》一文，完成16—20题。(计12分)
(1)在残冬的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。
(2)温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地温溢。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水气从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的 胳肢窝只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的旅程。春雨细细地蒙蒙地飘洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和身上，迷离了极目远跳的视线。早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。在这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天簌之声，将会洇湿无数浪漫的关于早春的梦境。早春的梦，其实就是封闭 已久的窗户被猛地推开，沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞；就是新孵的蝴蝶飞飞停停翩跹起舞，撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致；就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样，总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。
(3)广袤的原野上，早春的景致新鲜而纯粹，充满生命成长的欲望。早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚的恋者，却不会因为冬天设置的迷障，而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候，他们必定会应和季节的脉搏，扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色。早春望草，须有一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云“草色遥看近却无”，与其说古人“看见”草色，不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头。这种若有若无却漫山遍野的绿意，这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了早春的活力，从而对一年的生活充满希望。
(4)春天是四季的发轫(轫rèn，发轫：比喻新事物或某种局面开始出现 )，而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。
18.本文作者引用韩愈的诗句，突出了春草具有“ ”的特点。而朱自清在《 春》中写出了春草的特点却是“ ”。(2分)
19.第(2)段中，有两句话描写出春雨“温柔”的特点，这两句话是 ：“
”。(2分)
20.与朱自清的《春》相比较，本文少描写了哪两幅春景图?但是，本文作者已从春风、春雨、春草图中体味出生命成长的活力，在本文第(1)—(3)段中哪些语句能直接表达出这种活力?(写出3处的句子即可)(4分)
答：①少描写的两幅春景图：
②直接表达这种活力的句子：
21.本文语言优美生动，多处运用了比喻、拟人的修辞手法来描写春风、春雨、春草的景致。请你从文中任选一个比喻句或拟人句进行赏析，写出你的理解。(2分)
答：
22.作者在文末写道：“早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。”读了这段话，你定会产生感想。请你联系我们初一学生的学习实际，谈一点自己的体会。(2分)
答：
第三部分（40分）
23.作文
在人生的旅程中，你已经走过了十三、四个春秋。在这十几年里，一定有一件事情，使你一想起它来，心就怦怦地跳，就抑制不住自己的激情：或者高兴得手舞足蹈，或者愤恨得怒目圆睁，或者惊讶得目瞪口呆，或者羞愧得无地自容……请自选一个角度，题目自拟，要敞开心扉，讲真话，抒真情，不少于500字。
参考答案：
1.tián 煦 肇 chèn
2.（豪）毫（采）彩 （嘹）缭 （名）鸣 （慢）曼
3.略
4.张林，你向我借钱可以，但你去玩游戏却不能借给你，我不能害你呀。
5.先用几个词语来概括，1分。然后要举具体事例，2分。（没有具体事例不给分）
6.有时很 上（漫上） 连续 7.D
8.如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
9.这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。
10.清荣峻茂
11.用一锅水逐渐沸腾的比喻形象地写出了春到夏的过程，还通过对春天和夏天景物的对比表现夏天的特点，这些变化都是天气的热带来的。
12.用烘烤写出太阳的温度特别高，扣住夏季太阳的特征来写，突出夏热烈的特点；是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。
13.只找出句子不说明理由不得分，找出句子并说明理由，言之有理即可。
14.自由落体定律
15.侧面表现伽利略不轻信权威，勇于创新的科学精神
16. 嘲弄的哄笑，大吃一惊的窃窃私语；“两个重量不同的铅球……同时落到地上”。
17.①不顾众人的“嘲笑”和反对，敢于实验 ②孩子时代就不轻信权威 ③不听从父亲的安排，决定以科学为终身事业（答对两个方面即可）
18.浅浅淡淡的草色（或：野草已经始发，但没有完全显绿。或：草色若有若无）嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的；一大片一大片满是的
19.“早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文而雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。” “看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜细着。”
20.①春花图，春早人勤图（或：迎春图） ②句子是：A.春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。 B.（水汽）宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。 C. 总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。 D. 早春的景致新鲜而纯粹，充满生命成长的欲望。 E. 这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了早春的活力，从而对一年的生活充满希望。（只要任意选答出其中三处语句，就算对）。
21.此题为开放性试题，答案不唯一。只要选句准确，赏析恰当，语句通顺，就算对。选准句子2分，赏析理解3分。如果赏析见解独到，语句流畅，可另加奖励分2分。 22.此题也是开放性试题，答案不唯一。只要能扣住本文中心，特别是这句话所含的道理，并能联系初一学生学习实际来谈出自己的感想，突出早定目标、早下决心、三年后定能取得好成绩这个主旨，语句通顺，就算对。
23.略
⑼ 初一语文上学期期末试卷 苏教版
七年级（上）期末考试
语文试卷
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
温馨提示：亲爱的同学，你拿到试卷后，请先将自己的姓名、考号写在密封线内规定的地方，然后答卷。
一、 积累与运用（18分）
1、给加点字注音，给拼音在对应的田字格内写汉字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
称职 栖息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 “豪”读háo 意思是：鸟兽身上新长的细毛。
B、怡然自得 “怡”读yì 意思是：安适、愉快
C、可望不可及 “及”读jì 意思是：靠近、接触
D、苦心孤诣 “诣”读yì 意思是：（学业、技术）所达到的程度
3、下面语句都有语病，请在原文上修改。（4分）
①、在老师的帮助下，使他很快有了进步。
②、新课程改革后，我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动。
③、新学期，老师采纳并听取了同学们的意见。
④、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一。
4、请根据同学的文学常识卡片，把下列作家和作品序号对应填在表格内。（3分）
作家：①朱自清 ②鲁迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈尔
作品：①《金色花》 ②《济南的冬天》 ③《皇帝的新装》
④《风筝》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、请根据语言环境或提示，填写出相应的课文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》“__________________，___________________。”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。
②、问渠哪得清如许？___________________。（朱熹《观书有感》）
③、_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
④、夕阳西下，__________________。（马致远《天静沙·秋思》）
⑤、____________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）
⑥、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_______________，____________ 。 ”。
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词鉴赏。读下面一首诗，完成1—4题。（6分）
观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸胜至哉，歌以咏志。
1、“以观沧海”的“观”字在全诗中起到了_______________的作用。（1分）
2、诗人东临碣石，观看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句最能表达他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B诗句都是写秋景，然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同，请你说明它们的不同之处。（3分）
A、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
景物特点：__________________________________________________________
语言风格
⑽ 给我几张七年级上学期的语文期末试卷，苏教版的，一定要附上答案
期末测试卷
第一部分 基础知识
1．根据拼音写出相应的汉字。
nà（ ）凉 bì（ ）益 shè（ ）足 jī（ ）身
2．找出下列成语中的错别字，并加以订正。
自吹自雷 风雨如晦 白驹过隙 穿流不息
浅偿则止 名符其实 得意忘形 开天辟地
3．根据课文内容，完成下列句子。
①________________，才下眉头，________________。（李清照《一剪梅》）
②绿树村边合，________________。（孟浩然《过故人庄》）
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，________，________，________。（《社戏》）
④山________起来了，水________起来了，太阳的脸________起来了。（《春》）
4．下列句子没有语病的一项是
（ ）
A．回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。
B．我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
C．我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。
D．语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
5．选出下列有关课文内容说法不正确的一项
（ ）
A．《为你打开一扇门》标题中的“门”在文中指“文学之门”。
B．《嫩绿的芽儿》一诗中，作者抓住芽、花、果的色彩特征形象地进行了描绘，全诗以植物的生长来比喻青年的成长。
C．《社戏》中对江南美好风光和农家子弟美好品质的描写表现了作者对美好生活的憧憬和向往之情。
D．《中秋咏月诗词三首》中的三首诗词均是吟咏思念之情，表达了对天各一方的亲人的思念之情。
6．邻居对你说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是什么？若是你，你会怎么说？
邻居的言外之意是：________________________________
你这样说：________________________________________
7．排列下面句子的顺序，使语言连贯。
①书籍正是由无数智者用心血浇铸成的一个大千世界。
②“一花一世界，一沙一天堂”这句名言如果借用到书籍上，就会显得趣味独特。③这就是说，要用“心”读书。
④在这机关报世界里，只有虔诚的心灵才能自如地驰骋。
排列后的顺序是________________（只写句子序号）
第二部分 阅读
一、阅读下列文段，完成练习。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，______________。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我走来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递给我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区十岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1．解释文中加粗的词语。
①稚拙：____________________ ②沮丧：____________________
2．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线处写一句能衔接上下文的话。
________________________________________________________
3．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是“________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她________的心理。
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？
________________________________________________________
5．“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊”一句中，“不同”之处在于：大人是________________________，而“她”则是_________________________。
6．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项
（ ）
A．表明这种爱的价值 B．表明这种爱的意义
C．表明这种爱的珍贵 D．表明这种爱的热烈
7．文章最后一段主要运用了________表达方式，从内容和结构上看起了①________，②________的作用。
8．全文的标题“爱的礼物”蕴涵了怎样的深刻含义？
________________________________________________________
二、阅读下面文章，完成练习。
墙
①当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一片绿绿的田野，和那一望无际的天空。
②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（徘徊意）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉惬意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的天空，溶入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野和那一望无际的天空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢阻碍交通，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。
⑥这原是一种微妙的感觉，我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少，少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？
⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微少，少得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不明智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？
⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。
1．给下列词语中加粗的字注音。
①放纵（ ） ②恣意（ ） ③骤然（ ） ④庇护（ ）
2．阅读第⑥段，回答问题。
作者认为有形之墙对人类有弊有利。
①弊是：________________________________________________
②利是：________________________________________________
3．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？
4．第⑥段中画线句表明：（用原文语句回答）
墙是____________________________________________________
5．回答下面两个问题。
①作者对无形之“墙”有何看法？（提示：可用原文回答）
________________________________________________________
②这样的看法表达出作者怎样的心愿？
________________________________________________________
6．本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在？
________________________________________________________
7．本文善于运用比喻将抽象的事物形象化，如把人与人之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙，把自由的思想喻为放纵的野马，新奇而贴切。请你也写一个比喻句，将某一抽象事物形象化。
________________________________________________________
8．本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。你置身于大自然中时感受如何？请形象地描述这种感受。
描述：________________________________________________
9．结合《墙》一文，以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题，谈谈你的认识。
________________________________________________________
三、阅读下列文段，完成练习。
沙之聚
张抗抗
（1）去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。
（2）血红的夕阳隐去山后，天空纯金一般烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响。伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。
（3）也许最初的创造只是出于一场无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捏成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不懂鸣沙山。
（4）脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，跳着即兴而随意的舞蹈，在自己身后扔下一长串荡逸的脚印……
（5）忽然恍悟，沙山原来还很温柔。
（6）沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣包装，没有树林没有青苔，只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含着几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。
（7）我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。
（8）夕阳已完全沉落。月亮从大漠尽头悄悄升起，沉浸在月色中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。
（9）人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后过于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海……
（10）前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？我仍然读不懂鸣沙山。
（11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消失得无影无踪。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。
（12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛苦而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。
（13）于是我再次仰视再次攀临鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。
（14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。
（摘自《中华活页文选》，有删改）
1．依据文章（3）到（6）节的内容，简要概括第（7）节中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。
答：________________________________________________
2．综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。
答：________________________________________________
3．作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么？
答：________________________________________________
4．用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。
答：________________________________________________
5．文章最后写道：“人心之聚，更求八面来风。”请你结合实际谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。（不超过60字）
答：________________________________________________
四、阅读下列文言语段，回答问题。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞，余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．解释语段中加粗的字。
于（ ） 齐（ ） 盖（ ） 鞭（ ）
2．语段第1节的第一句叙述了进行观察的________、身体的________。作者用“定”“细”二字来分别修饰“目”“视”，强调了什么？
________________________________________________________
3．画线句子所用的修辞方法是_______________________________
4．所选语段描述了几件趣事，第1段写的是____________________之趣，第2段写的是________________________之趣。
5．翻译下列句子。
（1）常蹲其身，使与台齐，定目细视。
________________________________________________________
（2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
________________________________________________________
第三部分 作文
我们都是在爸爸妈妈的搀扶下成长起来的。这一“扶”便是十多年呢！成长的路上，有爸爸妈妈生活上无微不至的关爱，也有思想工作上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么，又应该为爸爸妈妈做些什么呢？请以《给妈妈（爸爸）一个吻》为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限；（2）文中不得出现真实地名，校名和人名；（3）字数要求在500－600字之间。
参考答案
第一部分
1．纳、裨、涉、跻
2．雷－擂、穿－川、偿－尝、符－副
3．此情无计可消除、却上心头；青山郭外斜；使的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里；朗润，涨，红。
4．A 5．D
6．言外之意：你家小华练琴时间太晚了，影响了邻居的休息。可以这样说：真对不起，打扰你们休息了，以后我会叫她早点练琴的。
7．②③①④
第二部分
《爱的礼物》答案：1．①幼稚、笨拙 ②灰心失望
2．示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……
3．“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”“得意（地）”“她脸上的笑容立刻飞走了”因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋。
4．老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5．有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的） 纯洁无邪。
6．D
7．议论 ①揭示中心 ②照应前文（开头）
8．表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
《墙》答案：1．略。
2．①纵容罪恶（或是自然的破坏者；或挡住了那充满生命力的阳光）②庇护人类（或是时代文明不可缺少的装饰品）
3．善恶、美丑、得失相距微小。
4．时代文明不可缺少的装饰品。
5．①答案中有“一堵绝对多余的障碍物”或“多余”“不必要字样即可。（或答：隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵；或答：使人与人之间发生误解、仇视、纷争，使人与人之间的距离拉得更长、更远）。②对人与人之间真诚沟通的向往和追求。
6．为下文作铺垫，既和有形之墙形成反差，又隐含着对无“墙”境界的追求。
7．略 8．略 9．略
《沙之聚》答案：1．原因是鸣沙山既有“西北汉子”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美，也具有女性般的柔软、优美、坦率的温柔。（或原因是鸣沙山既有“西北汉子”雄伟威武，同时也具有女性般温柔（温情）。
2．①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。②原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、坦率的温柔。③鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸立。（或：①它坚实刚硬、雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损，却依旧巍峨。）
3．是风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。
4．作者借写沙之聚写人心之聚，揭示沙之聚需要风，人心之聚需要一种力量。
5．观点清楚，言之成理、有据即可。
四、1．于，在；齐，一样高；盖，后来；鞭，鞭打
2．地点，姿势，角度；强调注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。
3．排比
4．神游山林；鞭打虾蟆。
5．（1）经常蹲下身子，使身子和花台一样高，定睛细看。
（2）心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。