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语文基础小题突破答案

发布时间:2021-03-07 01:28:43

① 语文基础训练答案

第二单元自测题
1.C 2.C 3.C 4,①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛,①悦、愉快②表示可能或能够③这④反省甲①去掉"和目的"②"却会"改为"但也可能"③"欣赏到片改为"思考"④"克服"改为"攻克"7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻 夸张$.因为它们自己选择了命运,并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲。9.不离题。这样写更加突出了行道树甘愿忍受黑暗、孤独和不被理解的痛苦,而无私奉献的精神。10.为城市的日益污染而优愁,为自己不断地创造清新空气、奉献自我价值而快乐。11.答案大致符合即可,如:吃苦耐劳、无私奉献、胸怀博大。12.第1至4段为第一层,第5至6段为第二层。采用对比写法。13.追逐、寻觅、忙碌、奔波。14.受名利场的诱惑,会掉人不可自拔的危险深渊。15.它拒绝种种扑朔迷离的诱惑,对身边的一切安之若素,内心宁静而纯净。16.①更加②跟从③说④书法、写字17. C
18.①(他)每天以写十本作为指标,于是书法大有进步。②有时回复别人的书信,稍不合意,一定不厌其烦地再三修改。玲.一是要认真刻苦地练好基本功,二是要善于利用时间多读
多想。
12济南的冬天
1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①贯-惯 象-像②苹-萍 澡-藻 ③侠-狭 畅-敞4.《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》 5.特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。6.全在天底下晒着阳光,有一圈小山围着。7.突出了济南冬天的温暖,以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。8.比喻、拟人,突出了济南冬天的温暖和慈善。9.树叶绿得发黑;果实由青变黄,散发清香。10.早晨:明丽中午;热烈黄昏;透明〔温柔)月夜:静谧11.都借助想像,使景物动态化,第
①句形象地写出了渔火和灯标在驳船驶过时在水面摇荡的动态.第②句形象地描写出月光从天空泻到江面的情态,12,略

② 求红对勾.高中语文基础小题天天练答案!!!万分感谢!!

具体的资料没有,但是以下一些复习方法希望对你有帮助。加油,不管在哪里上学,最主要的还是要学会复习,有一套自己的复习方法很重要的,手里有再好的资料,有名师上着课,如果不复习,那效果也是不行的,以下一些复习方法,希望能帮到你:
一、回归课本为主, 找准备考方向
学生根据自己的丢分情况,找到适合自己的备考方向。 基础差的学生,最好层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科, 基本上都是按照教材层层关联的, 希望基础不好的同学以课本为主,配套练习课本后的练习题,以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本,也渐渐提高信心。只要把基础抓好, 那么考试时除了一些较难的题目, 基本上都可以凭借能力拿下,分数的高低仅剩下发挥的问题。
二、循序渐进,切忌急躁
在复习的时候, 由于是以自己为主导, 有时候复习的版块和教学进度不同,当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块,却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准,复习要循序渐进,不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路, 每个坎坷都是障碍,我们只有认真的从起点开始,按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整,但是当你回头的时候,展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上, 如果纯做题的话, 1 -2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。
三、合理利用作业试题、 试卷
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系, 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上,简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做,还要进行总结。 难题可以参考答案, 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想,这些都是考试所考察的。语文要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息,他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷,那么成绩将会短期内提高。
四、建立信心, 不计一时得失
有些学生自认为自己是差生, 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨, 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷,但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想,一定要打起精神。前面也说过,考试不要记一时得失,而是要不断的总结归纳。中等生,只要你不放弃,找到自己的缺陷,严格给自己定下复习要求并认真执行,就能达到。

③ 寻答案:2010高考语文基础知识突破题库96套

2010高考语文基础知识突破题库(96套)答案
一答案:1.A(B.kū C.chì D.gù) 2.C(A.雀B.暄D.诚) 3.C(A问号改为逗号;顿号改为逗号;D去掉引文的句号,引号后可用逗号。) 4.A 5.A(A竭泽而渔: 泽:池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。B一孔之见: 从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。D扪心自问: 摸着胸口,自己问自己怎么样。指自己反省。) 6.D(A“把”字改为“让”;B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配,C“城市为重点”缺介词“以”。)
二答案:1.C(A项黜、绌都读chù,D项饴、贻读yí) 2.A(B项“与”应为“予”,C项序一绪,D项蜇一蛰) 3.D(事变,重大变故) 4.A(A逢凶化吉: 逢:遭遇;凶:不幸;吉:吉利、吉祥。遇到凶险转化为吉祥、顺利。这是带有迷信的说法。B沙里淘金:淘:用水冲洗,滤除杂质。从沙里淘出黄金。比喻好东西不易得。也比喻做事费力大而收效少。也比喻从大量的材料里选择精华。C身在江湖,心悬魏阙:魏阙:古代宫门外高大的建筑,用作朝廷的代称。旧指解除官职的人,仍惦记着进朝廷的事。后常用以讽刺迷恋功名宝贵的假隐士。) 5.B(A项分号应改用逗号,C项问号应改用句号,D项前两个逗号应改用顿号) 6.A(B项语序不当,C项“让”应改为“给”,D项无因果交系,应删去“因而”)
三答案:1.A(B“挈”应读qiè ;C“踽”应读jǔ;D“逮”应读dài) 2.B(A“交插学科”中“插”应为“叉”;C“焦燥”中“燥”应为“躁”;D“察颜观色”中“颜”应为“言”。) 3.A(艰深—(道理、文词)深奥难懂;艰涩——(文词)晦涩,不流畅,不易理解。松弛——不紧张;松懈——注意力不集中,做事不抓紧。顿时——立刻(只用于叙述过去的事情、局面);马上——立刻。) 4.D(罚不当罪——处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重。A莫衷一是——不能得出一致的结论。B蓬荜生辉——用以称谢他人过访之辞。C瑕不掩瑜——比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的。)
5.C(A逻辑混乱,两分句间没有因果关系。B成分残缺,应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字,与前面的“于”构成介宾短语。D表意不明,没有说出是月平均,还是年平均。)
6.D
四答案:1.B(A诤、挣zhèg;C歼jiān;D辑、疾jí,揖yī) 2.A(A集、毕,B炬,C长,D贻、禁、汹) 3.D 4.C(大巧若拙:拙:笨。指真正聪明的人,不显露自己,从表面看,好象笨拙;卷帙浩繁:卷帙:书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大;殚精竭虑:殚:竭尽;虑:思虑。形容用尽心思;目无全牛:全牛:整个一头牛。眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。) 5.C(A充塞:塞满;填满。B“实验区”后加“之一”。D“区别”后加“于” 6.A
五答案:1.C(A悄qiǎo,B冲chòng压,D差chà劲) 2.B(A铤、聩,C咎,D绵) 3.A 4.B(鸟兽散:形容成群的人象鸟兽逃散一样纷乱地散去(多形容敌人溃逃);骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕;舍本逐末:舍:舍弃;逐:追求。抛弃根本的、主要的,而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫;眼花缭乱:缭乱:纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。) 5.C (A项,“使”字后面应加“援建”一词。B删“鉴于”。D“建造”“遗址”不搭配)6.D
六答案:1.D(A“劲”读jìng,其余读jīng;B“逦”读lǐ,“霾”读mái,其余读lí;C“侩”、“脍”读kuài,其余读huì。) 2.C(A慧—惠 B 技—伎 D用—庸) 3.B(原形:原来的形状,本来的面目。原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连:留恋不让,舍不得离去的情态。留恋:不忍舍弃或离开。只要/就:表充足的条件。只有/才:表必需的条件。) 4.B(讳莫如深:讳:隐讳;深:事件重大。原意为事件重大,讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧;姹紫嫣红:形容各种好看的花;箪食瓢饮:一箪食物,一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活;一蹴而就:蹴:踏;就:成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。) 5.D(A成分残缺,应在“状告”后加“于”。B结构混乱,应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明,去掉“以上”或“将近”。) 6.A(B在“心语”后加破折号或逗号。C“他”前面的逗号改为句号。D前两个问号应改为逗号,后一个问号改为句号)。
七答案:1 B/(依次读为:hé huó hú hè。A .mā mǒ mā mò C. léi lèi lěi léi D. lào luò luò là ) 2 D/ A倍—辈;B 屈—曲;C 辑—缉 贬—砭;D“务”、“骛”在这里通用。 3 B/(1)原形:原来的形状,本来面目;原型:原来的类型或模型,特指文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。(2)遏止:用力阻止。遏制:制止。(3)推脱:推卸,推迟;推托:借故拒绝。(4)界线:两个地区或不同事物之间的分界,彼此间有明显的分隔;界限:分界,限度,多用于抽象事物。4 B /白驹过隙,比喻时间过得很快。A 起死回生:指把快要死的人救活,形容医术高明,不能指病人自己。C 钉是钉,卯是卯:喻做事认真,常用于褒义。D 当面鼓对面锣:比喻面对面的谈判或交换意见。5 D/ A“这”指代不明。B 语序,“他们”位置不当。C逻辑,上下句无充分的因果关系。 6 C
八答案:1.C(A.shǎo B.zhì D.dā ) 2.A(B. 秉C.涵、耽、翩D.荒) 3.B 4.D(微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提;寻章摘句:寻:找;章:篇章;摘:摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句,在写作时套用。指写作时堆砌现成词句,缺乏创造性;不足为训:足:够得上;训:法则,典范。不值得作为效法的准则或榜样;如虎添翼:好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。) 5.C 6.C
九答案1.C(A.甲醛(quán) 蜷(quán)曲 诠(quán)释得鱼忘筌(quán) 权(quán)宜之计 B.泥淖(nào) 拙(zhuō)笨 灼(zhuó)灼 卓(zhuō)尔不群 擢(zhuó)发难数 C.懒(lǎn)怠 瘌(là)痢 水獭(tǎ) 春意阑(lán)珊 天籁(lài)之音 D.庇(bì)护 秕(bǐ)谷 臂(bì)膀 筚(bì)路蓝缕 笔(bǐ)墨官司) 2.C (A.“化装”应为“化妆” B.“水火不相融”应为“水火不相容” D.“为渊驱鱼,为丛驱鹊”应为“为渊驱鱼,为丛驱雀”)3.C( 对于“定金”,依照《合同法》相关规定,双方有约定的按照约定执行;如果无约定,经营者违约时“定金”双倍返还,消费者违约时“定金”不返还。至于“订金”,目前法律没有明确规定,可视为“预付款”,双方有约定的按照约定执行;如果无约定,经营者违约时应无条件退款,消费者违约时可以要求经营者退款。 “合适”的意思是符合实际情况或客观要求,是形容词;“适合”是符合(实际情况或客观要求),是动词。两个词都有表符合的意思,但“适合”可以带宾语,而“合适”不能带宾语。 “大致”和“大概”都是副词,表示推测语气,用于对情况和数量的推测。“大概”在表示推测语气时,比“大致”多偏重于猜测,而不是肯定;“大致”在表示推测语气时,比 “大概”多偏重于肯定,而不是推测。) 4.D (A.势如破竹比喻节节胜利,毫无阻碍。 B.见猎心喜特指一个人旧习难忘,一旦触其所好,便有跃跃欲试之意。 C.连篇累牍是个贬义词,形容文章篇幅冗长,语言罗嗦,内容重复。 D.敬谢不敏,谢:推辞;不敏:不聪明,没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。这是表示推辞的客气话。) 5.D(A.从……到……,表示一个跨度,一个过程,“从”起始,“到”终了,前后应是同类事物,如“从南到北”(空间)“从早到晚”(时间)“从播种到收割”(动作行为)。本句却是从“生产方式”到“产品基地”,前后关联不到一起。B.缺少宾语,应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”。C.“贻笑大方”是让内行人笑话之意,重复。) 6.B.根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。
十答案:1.A(A都读jìng B和面huó C翘首以待qiáo D恬不知耻tián) 2.C(A“自欺其人”应为“自欺欺人”,B“后世之事”的“事”应为“师”,D“杆”应为“竿”) 3.C([1]“批判”是对错误的或反动的思想进行分析、批驳;“针砭”是古时用石针扎皮肉治病,现比喻发现错误或指出错误以求改正;[2]“现实”与理想相对,指客观实际,“现时”指当前;[3]“沉湎”指深深地迷恋,不能自拔,“满足”指满意)4.D(打草搂兔子,北方方言,比喻顺便、顺带。本句应用“一心二用”。赤手空拳: 赤手:空手。两手空空。比喻没有任何依靠;) 5.B(A项“率先”和“被召”互相矛盾。C项“背地里”与“阴”重复。D项成分残缺。“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语;或删去“天性中的”,在“爱幻想”后加“的天性”) 6.D(A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语,成为陈述句,两处问号,前一个变成逗号,后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”,将“发生变化”后的逗号改为句号)
十一答案:1.B( A.jì jì jī jī jī C. péng pēng péng péng pěng;D蚋、枘均读ruì,纳、衲均读nà、讷nè) 2.C. A项:消—销;B项:渲—宣;D项:烁—铄。3.D(“舒服”侧重表示人身体、精神的主观的具体感受,多用于口头语;“舒适”侧重表示客观环境或东西给人的综合性感受,多用于书面语。“刻板”侧重指不会变通、缺少变化,多用于学习、经验等方面的生搬硬套,多用于书面语,多用于形容做某事;“呆板”侧重指不自然、不生动,多用于艺术创作和为人处事中的墨守成规,通用于口语和书面语,既可以用于形容人,也可以用于形容做某事。4.C(悲天悯人:悲天:哀叹时世;悯人:怜惜众人。指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。门墙桃李:门墙:指师长之门;桃李:比喻后进者或学生。称他人的学生。人面桃花:形容男女邂逅钟情,随即分离之后,男子追念旧事的情形。涎皮赖脸:厚着脸皮纠缠,惹人厌烦。)5.C(A项:“传来……的声音”是一个完整的句子,后面又出现了一个谓语动词“说”,两个句子混杂在一起,形成句式杂糅的毛病;B项“进入”与“殊荣”搭配不当;D项:无因果)6. D(见《我国古代小说的发展及规律》)
十二答案:1.D(A.shà sà xià shà shà B. ping ping ping pēng ping C. jiù guǐ jiū zhèn jiù D. lào kè luò lù hé ) 2.B(A.其 C.词 D.使) 3.C 4.C(焚琴煮鹤:把琴当柴烧,把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物; 不可理喻:喻:开导,晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执; 哀兵必胜:原意是力量相当的两军对阵,悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军队,必定能取胜。) 5.B(A.去掉顿号 C.“婆婆”后、“能打柴了”后、“没了丈夫的”后改为分号 D.第二个问号改为逗号) 6.D
十三答案:1.(A项都念xíng,B项“不给面子”念gěi,其余念jǐ,C项“量入为出”念liàng,D 项“得心应手”念yìng,其余念yīng)2.C(A项“寥若辰星”应为“晨”,B项“一幅对联”应为“副”,D项“幅射”应为“辐”)3.C([1]从搭配关系考虑,[2]从语义方面考虑,[3]从语境方面考虑,[4]“就教”是去请教。)4.C(林林总总:林林:众多的样子;总总:众多而杂乱的样子。形容众多。A项“倚马可待”)指入的文思敏捷;B项“叹为观止”是指赞叹看到的事物好到了极点,褒贬失当;D项“抛砖引玉”意为自己先发表的意见很肤浅,目的在于引出别人更好的意见,是谦辞,语体不符。5.D(A项为多重否定失误,B项为杂糅或成分残缺,C项为歧义句,可改为“制止少数球迷揭发的……”) 6.C([1][2]先说“拥有”后说“丧失”,[3][4]先比较,“经得起透支和挥霍”实际意思是说年轻人的时间也是经不起浪费的,[6]中有“也不失为”是补充说明,放在后面。)
十四答案:1 C(A.zhì shì cì shì shì B. wǎn wán wǎn wǎn wàn C. xiù D. yú yú yú yú yù ) 2 B(A. 拉—落 C. 备—辈 D.崖—涯) 3 A 4 C(苟且偷生:苟且:得过且过;偷生:苟且地活着。得过且过,勉强活着;江河日下:江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去;与日俱增:与:跟,和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。) 5 A 6 C
十五答案:1.B(A懵měng C炽 chì 膝xī) 2.C (A隧—燧 B具—俱 D顶顶—鼎鼎) 3.D 4.D(不当之处有三:一是“特有”没必要加引号,二是“欺”字后应该带有问号,三是三个并列短语之间的逗号也应改为顿号或不用) 5.A(看菜吃饭,量体裁衣:量体:用尺量身材的大小长短。裁:裁剪。比喻根据具体情况办事。B从长计议:慢慢地多加商量,不急于做出决定。原句望文生义。C换汤不换药:是改变了形式,没有改变内容,前后得有对照才行;D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行,不是门外面的汉子)6.B(A成分残缺,在“经”前加“是”;C“再造……未来”不合逻辑,将“再造”改为“创造”;D赘余,“苛”就有“过分”的意思)
十六答案;1.C(A.跹xiān,其余读jiān;B.赎shú,其余读dú;C.都读zhì;D.僻pì,其余读bì) 2.D(A.度假 名门望族;B.剑拔弩张 平心而论;C.永葆青春 两全其美)3.C(提高级别、职位等不用“进升”;“急需”是紧急需要,“亟待”是急迫地等待;“当然”是应当这样或合于事理、情理,“固然”表示承认某个事实,引起下文转折。)4.D(始作俑者:俑:古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。A.“耳提面命”指导教诲殷切,要求严格,句中误解为严厉凶狠;B.“功败垂成”指事情在即将成功的时候失败了,本句中的意思不是说试验已经失败了;C.“萍水相逢”应为“不期而遇”。)5.B(A.“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”,谓语与宾语不能一一搭配;C.“商务”与“购物”是种属概念,不能并列;“感到质颖”动宾搭配不当;D.“化石是挑战”逻辑不当。)6.B(“拜读”的语体对象用错了。)
十七答案:1、A(A.均读作(jué) B.筵席(yán)笑靥(yè)其它读yàn C.顶礼膜拜(mó)其它读mò D. 龟裂(jūn) 岿(kuī)然不动 其它读guī) 2、C(A.儒(孺)子可教 B.安分守纪(己)C.诲(晦)涩) 工3、B(透露:显露(消息、意思等)/披露:发表、公布 日渐:一天天慢慢地/日见:一天天地显示 疏忽:粗心大意/忽略:没有注意到) 4、A(B “充耳不闻” 充:塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见,不合语境,应为“不闻不问”;C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思;D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头,不适用于“改编”。“尘埃落地”指事情终于有了结果。) 5 B(A“防止”“免遭”连用造成否定失当;C 暗中更换主语,可在“把”前加上主语“他”;D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”,语序不当。) 6、C(A 经理的指示究竟是该不该汇钱,不明: B“基建部分账目”可有不同的结构切分;D对阵情形不明确,可有不同理解。)
十八答案:1.C(读音依次是luō lào là luō。A项中“供职”中的“供”与“供认不讳”中的“供”读 音相同;B项中“烙”与“涝”都读 lào ;D项“粳”与“泾”都读jīng)2.A(B项“长年累月”,C项“笑眯眯”,D项“出奇制胜”)3.B(“史实”指历史上的事实,“事实”指事情的真实情况;“搜集”指到处寻找“事物”并聚集在一起,“收集”指使聚集在一起;“中止”指做事中途停止,“终止”指结束, 停止;“反映”一是指把客观事物的实质表现出来,二是指把情况、意见等告诉上级或 有关部门。“反应”一是有机体受刺激而引起的活动,二是指打针或吃药等引起的症状,三是指事情所引起的意见、态度或行动;“贯穿”一是指穿过,连通,二是指贯串;“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物)4、D(A项“应接不暇”多指风景,有时也指人或事情,多用于褒义,改为“眼花缭乱”为好。B项“无所回避”是指作风果断,不畏首畏尾。改为“无所适从”为好。意思是不知怎么办才好。C项“肠肥脑满”是形容养尊处优的人吃得很饱,养得很胖。多含贬 义。D项是正确选项,“手足无丝毫没有办法或慌乱到了极点,不知怎样才好”)5.D(A项动宾配不当;B项无主语;C项语序不当,应改为“用‘长征三号’火箭把一颗气象探测卫星……”)6.B(见教材)
十九答案:1.B(A组“颈”读“gěng”,其他加点的字都读“jǐng”B组加点的字都读“yǎn”C组“悌”读“tì”,其他加点的字读“dì”,D组“骁”读“xiāo”,其他加点的字都读“jiāo”)2.C(A“了了”应为“寥寥”B“淹没”应为“湮没”D“材”应为“才”)3.C([1]“萎缩”,指身体草木等干枯,也指经济衰退,“畏缩”指因害怕而不敢向前,应选“畏缩”[2]“抢救”指在危急情况下突击救护,其对象可以是能够直接救护的人,也可以是文化遗产等;“营救 ”是援救的意思,其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者,应选“营救”[3]句间不是递进关系,应排除表示递进关系的“不但/也”)4.D(A“当之无愧”指当得起某种荣誉或称号,无需惭愧,用于有才能并已做出贡献的人,这里使用场合不当 B“如愿以偿”形容像所希望的那样得到满足,不能用来修饰“笑”,这里应为心满意足 C“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法,比喻说话、办事合情合理,不悖常理,这里用于悖常理之事,使用对象不当 D“信誓旦旦”形容誓言说得极其诚恳可信,这里使用正确)5.C(A主语“研究”与谓语“抢救和开掘”搭配不当 B结构混乱,第一个分句还没有说完,第二个分句就又更换了主语 D谓语残缺,应在“伺机”后加“从事”)6.B(A一词多义造成歧义。炒鱿鱼“解雇/炒制鱿鱼这道菜 C句中停顿造成歧义。山东人才,能上领奖台/山东人,才能上领奖台 D指代不明造成歧义。”他的哥哥弟弟“到底是谁的,不能使人明确理解)
二十答案:1.B(A. cān cēn cān shēn cǎn B. dǒng tóng chóng chuáng zhǒng C. mǒ mā mǒ mò mò D.赎shú,余读dú) 2.C(A.渔 D.喧) 3.A 4.B(妄自菲薄:妄:胡乱的;菲薄:小看,轻视。过分看轻自己。形容自卑;公说公有理,婆说婆有理:比喻双方争执,各说自己有理;不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思;夸夸其谈:形容说话浮夸不切实际。) 5.C(A. “手中”后加“的汽车”。B.“进入了崭新的水平”不搭配。 D.“避免”移到“重蹈覆辙”前) 6.D
二十一答案:1.B(A项,应,应读“yìng”。C项,佝,应读“gōu”,熟,应读“shú”。D项,垣,应读“yuán”;砭应读“biān”。)2.C(A项,贫脊,应为“贫瘠”。B项,肺腹,应为“肺腑”;顷斜,应为“倾斜”;胜卷,应为“胜券”。C项,孤骛,应为“孤鹜”;布署,应为“部署”。D项,依马可待,应为“倚马可待”。)3.A([1]蕴含,动词不宜作“表达”的宾语。[2]疑窦:可疑之点。疑虑,含有“顾虑”的意思,在这里不合语境。[3]侵袭,从过程与后果上讲,都弱于“侵蚀”,用在这里不甚达意。)4.C(“寅吃卯粮”乃因入不敷出而为;本句所言是“急于事功”,欲速则不达。人莫予毒:莫:没有;予:我;毒:分割,危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。)5.C(A句,“对事物错误的认知源于感情的亲疏”,说法绝对化;“警惕感情陷阱的误区”,词语不搭配,应在“警惕”后面加“坠入”一词,并删去“的误区”三个字。B句,语意跳脱,陈述对象不清晰。D句,“促进”与“推动”不搭配,“比较文学”后面有成分欠缺,“示范性很强”的位置也不妥。)6.D([1]两个分句,逻辑顺序颠倒;[4]与“我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格”不能构成合理衔接。)
二十二答案;1.B(A“溘”读kè,C“歼”读jiān,D“勒”读lè)2.C(A饥肠碌碌——饥肠辘辘 B 安祥——安详 D和霭——和蔼)3.B[造就,培养使有成就。成就,完成(多指事业)。怨府,大家怨恨的对象。城府,比喻待人处事的心机。] 4.A(讳莫如深——紧紧隐瞒,生怕别人知道;讳,隐瞒。语境的意思是回避、避讳,而不是“隐瞒”。B扬汤止沸——把锅里开着的水舀起来再倒回去,使它凉下来不沸腾。比喻办法不彻底,不能从根本上解决问题。汤,开水。C以其昏昏,使人昭昭《孟子•尽心下》:“孟子曰:‘贤者以其昭昭,使人昭昭;今以其昏昏,使人昭昭。’”昭昭:明白;明智。昏昏:糊涂;愚昧。今多以此语说自己不懂,却要让别人懂得;也用以说外行人胡乱指挥内行人。D以邻为壑——拿邻国当大水坑,把本国洪水排里那里去。比喻把灾祸推给别人。)5.C(“按照”与“观念”搭配不当,“认真”修饰“行动”不当。)6.D(注意选项分句问的逻辑关系、段内思路及郭沫若话的语序。)
二十三答案:1.A(diāo diào zhōu chóu tì B. bǐ pí pī bǐ bì C. yù yú ǒu yú ǒu D. bǎ bā bā pā pá ) 2.D(A. 砭,察 B. 绩,灼C.怡 ) 3.B 4.B 5.B(绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真;既往不咎:原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备;兼收并蓄:把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来;无庸置喙:无庸,无须。置喙,插嘴。指不允许别人插嘴说话) 6.C(A项“首位华人教授杨福家”表述不当,此句正确表述应是“杨福家教授就任英国诺 西汉大学校长,是华人任外国大学校长中的第一位”。B项属于不适宜的合述造成了表述上的不合情理,应分述为“中央政法委书记罗干同志对因公殉职的公安干警表示崇高的敬意,并对他们的家属致以亲切的慰问”。D项“以表彰……开创性工作”这个表目的补语,与句子主干“郑平获奖”不能搭配,可将上句改为“美国航空航天学会(AIAA)日前授予香港科技大学教授郑平博士2003年度物理奖”就可以了。)
二十四答案:1.B 2C(A.判:区别;鸿沟:古代运河,在今河南省,秦末是楚汉分界的一条河,比喻事物的界线。形容界限很清楚,区别很明显。B. 儆:使人警醒,不犯错误;效:仿效,效法;尤:过失。指处理一个坏人或一件坏事,用来警告那些学着做坏事的人。 D. 铤:急走的样子;走险:奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。截—节) 3.C 4.A(俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得;曾几何时:指没过多久;街谈巷议:大街小巷里人们的议论。指民间的舆论;名正言顺:原指名分正当,说话合理。后多指做某事名义正当,道理也说得通。) 5.C 6.B
二十五答案:1.C(A. 创chuāng痍,其余读chuàng B. 狼藉jí,其余读jiè C.chēng D. 角jué色,其余读jiǎo) 2.C(A. 繁—烦B.事—是 D.义—议 ) 3.B 4.C(对簿公堂——簿:文状、起诉书之类;对簿:受审问;公堂:旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。弹冠相庆——弹冠:掸去帽子上的灰尘,准备做官。指官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。釜底抽薪——把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。城下之盟——指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。) 5.A 6、C

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