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附加题
四部：经史子集
魏晋时期，由郑默的《魏中经簿》到荀版勖的《晋中经簿》，开始“分为四权部，总括群书”(《隋书?经籍志》)，所分的四部名为甲乙丙丁，分别对应《七略》各部分，其内容则很像后世的经、史、子、集四部。
东晋的李充编成《四部书目》，“因荀勖旧簿四部之法，而换其乙丙之书”(阮孝绪《七录序》)，一举奠定了四部分类法按经、史、子、集为序的体例。
再往后虽有王俭的《七志》和阮孝绪的《七录》的异军突起，但唐朝初年编撰《隋书，经籍志》，仍走的是四分法道路，影响所及，也使四分法成了日后图书分类的主流。
直到清乾隆敕修《四库全书总目》，集四分法之大成，类目空前细密，分合也更趋合理，时至今日，对我们编制古籍书目依然具有很重要的参考价值。
不过《四库全书总目》之后，随着时代的变迁，四部分类法也受到了质疑和挑战。到了清同治年间，张之洞为诸生好学者编《书目答问》，认为“丛书最便学者”，“其中经史子集皆有，势难隶于四部，故别为类”，在四部之外另立丛书部，于是形成了一种新的五部分类法。
⑵ 2010年江苏高考语文卷
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一.语言文字运用(15分)
1.C 2.D 3.(1)吸碳 (2)略施魔法 (3)光合作用
4.(1)安徒生;《海的女儿》
(2)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中；
愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会；
我来上海世博会，仍然生活在童话之中；
上海世博会为我的故事续写新的篇章
二。文言文阅读（19分）
5.B 6.B 7.C
8.(1)用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了.
(2)让我不因为财富多少,地位高低而焦虑,这是妻子对我的帮助吧.
(3)您所交往的都是当今品德高尚,才能杰出的人,现在竟与这种人喝酒取乐了.
三.古诗词鉴赏(10分)
9.(1)橘柚香. 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.
(2)惜别知音,借酒消愁; 凄凄风雨烘托悲凉的心情.
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远.
四.名句名篇默写(8分)
10.(1)泣涕涟涟 (2)金就砺则利 则知明而行无过矣
(3)行百里者 (4)疑义相与析
(5)剑阁峥嵘而崔嵬 (6)不知天上宫阙 又恐琼楼玉宇
五.现代文阅读,文学类文本(23)
11.以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境.
12.牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:
(1)侧面表现怒江崃谷的高峻险恶
(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
13.(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹
(2)敲一敲溜索,“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下.
（3)瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契.
(4)一声唿哨最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈.
14.深刻意蕴:
(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险.
(2)驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护.
(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔,像骏马奔驰,面不是像牛那样软弱畏缩.
(4)"我"与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长.
情感取向:
(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美.
(2)领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美.
(3)牛的恐惧,发抖:对平庸,畏难的厌弃.
(4)本文所写生存画面:张扬了原始,野性的阳刚之美.
六.现代文阅读:论述类文本(15分)
15.C
16.(1)先由人生乐趣谈起,提出人生乐趣一半来自于感受.
(2)再阐述感受力有强有弱,感受力强,能"处处领略",就能在生活中寻出趣味.
(3)最后阐明领略趣味要"静"中得"趣".
17.(1)"静趣"是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈),在悠然遐想中获得无穷妙悟.
(2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫，害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。
七，作文（70分）
略
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⑺ 2010年江苏高考语文试卷答案
一.语言文字运用(15分)
1.C 2.D 3.(1)吸碳 (2)略施魔法 (3)光合作用
4.(1)安徒生;《海的女儿》
(2)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中；
愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会；
我来上海世博会，仍然生活在童话之中；
上海世博会为我的故事续写新的篇章
二。文言文阅读（19分）
5.B 6.B 7.C
8.(1)用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了.
(2)让我不因为财富多少,地位高低而焦虑,这是妻子对我的帮助吧.
(3)您所交往的都是当今品德高尚,才能杰出的人,现在竟与这种人喝酒取乐了.
三.古诗词鉴赏(10分)
9.(1)橘柚香. 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.
(2)惜别知音,借酒消愁; 凄凄风雨烘托悲凉的心情.
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远.
四.名句名篇默写(8分)
10.(1)泣涕涟涟 (2)金就砺则利 则知明而行无过矣
(3)行百里者 (4)疑义相与析
(5)剑阁峥嵘而崔嵬 (6)不知天上宫阙 又恐琼楼玉宇
五.现代文阅读,文学类文本(23)
11.以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境.
12.牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:
(1)侧面表现怒江崃谷的高峻险恶
(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
13.(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹
(2)敲一敲溜索,“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下.
（3)瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契.
(4)一声唿哨最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈.
14.深刻意蕴:
(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险.
(2)驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护.
(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔,像骏马奔驰,面不是像牛那样软弱畏缩.
(4)"我"与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长.
情感取向:
(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美.
(2)领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美.
(3)牛的恐惧,发抖:对平庸,畏难的厌弃.
(4)本文所写生存画面:张扬了原始,野性的阳刚之美.
六.现代文阅读:论述类文本(15分)
15.C
16.(1)先由人生乐趣谈起,提出人生乐趣一半来自于感受.
(2)再阐述感受力有强有弱,感受力强,能"处处领略",就能在生活中寻出趣味.
(3)最后阐明领略趣味要"静"中得"趣".
17.(1)"静趣"是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈),在悠然遐想中获得无穷妙悟.
(2)作者心界空灵,由眼前的苍蝇而悠想,悟得万物平等真谛,泯灭了益虫，害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。
七，作文（70分）
略
⑻ 2010江苏高考语文试题以及答案
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⑼ 2010高考文科语文试卷及答案
问的太大了，我全国的高考题都有，可是答不下啊,建议你留个邮箱，好发给你
目录
2010年高校招生全国统一考试语文
（全国Ⅰ卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试试题卷
语文（全国卷Ⅱ）
2010年普通高等学校招生全国统一考试
语文（课标卷Ⅰ）
2010年普通高等学校招生全国统一考试
语文（北京卷）详解
2010年全国普通高等学校招生统一考试
上海 语文试卷
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文详解
（天津卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试题解析
（重庆卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文
（湖北卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
语 文
2010年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)
语 文
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文
（福建卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试题
（浙江卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文
（湖南卷）
2010年全国高考（广东高职卷）
语 文
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文逐题详解
（江西卷）
2010年普通高等学校招生统一考试江苏卷
语文试题解析
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷解析
（山东卷）
2010年高考语文试题解析
（辽宁卷）
2010年普通高等学校招生全国统一考试语文
（四川卷）
2010年高校招生全国统一考试语文
（全国Ⅰ卷）
目录
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、（12分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是[来源:学科网]
A.行伍（háng） 名宿（sù） 恶贯满盈（yíng） 厉兵秣马（mù）
B倾轧（zhá） 不啻（chì） 补苴罅漏（xia） 荆钗布裙（chāi）
C.巨擘（bò） 河蚌（bàng） 得不偿失（cháng） 莘莘学子（shēn）
D.解剖（pāo） 羁绊（jī） 火中取栗（lì） 感慨系之（xì）
【答案】A
【解析】A项厉兵秣mò马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bèng，记住这一处特殊读音既可；五要记住一些常考的字音。
【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A
2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。
B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。
D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。”
【答案】B
【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达应用 D
3.下列各句中，没有语病的一句是
A.大师 的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。[来源:学+科+网]
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
【答案】B
【解析】A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟以儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。。
【考点定位】辨析并修改病句，能力层级为表达应用 D
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
近几十年来， ， ， ， ， ， 。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④①
C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③
【答案】D
【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
【考点定位】语言表达连贯，能力层级为表达应用 D
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5—7题。
情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。现在生物学家也开始涉足这个问题，并从生物学的角度加以探讨，他们的见解让人耳目一新。
我们经常说人的情绪多变，其实我们往往不是自己情绪的真正主人。在人体内，存在着多调控我们情绪的化学物质，我们的喜怒哀乐受到它们的控制。比如说，有时候我们会莫名其妙地感到心烦，究其原因是一种叫做“梅拉多宁”的激素在作怪；如果这种激素分泌过多，会导致心情烦躁、沮丧等。据研究，梅拉多宁也是导致一种叫“冬季抑郁症”疾病的元凶。得这种病的人，在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里，容易情绪低落、郁郁寡欢，甚至做出极端行为，为什么生活中有些人那么快乐，令人羡慕？这又涉及到一种叫“多巴胺”的化学物质。多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质，当多巴胺传导顺畅的时候，大脑内部就会产生一系列化学变化，使我们产生快感。