① 穿红裙子的语文老师
没有原文,难以回答。可以从红裙子与老师的关系出发,由内到外,结合红裙子的描写分析老师的性格和精神
② 穿红裙子的语文老师 阅读答案(急!急!急!!!)
孩子们期待老师回来
仅供参考
很久以前办的,答案记不清了
③ 穿红裙子的语文老师 阅读答案
1、回忆那个夏季发生的事情
2、改变了这所“老龄”的村级小学任课老师“老”的专色彩,改变了默默无语。属
3.学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫
。4.因为她上语文课与众不同,把学生带到情境中,让孩子爱学习,带到课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到课本以外的精彩世界。
④ 穿红裙子的语文老师 的阅读答案
1、回忆那个夏季发生的事情
2、改变了这所“老龄”的村级小学任课老师“老”的色专彩,改变了默默无语。属学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫。因为她上语文课与众不同,把学生带到情境中,让孩子爱学习,带到课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到课本以外的精彩世界。
⑤ 有关《穿红裙子的语文老师》的阅读题
1. 从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的___________;从内容上说,它象征着________________________。(2分)
2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________,深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在__________、____________。(3分)
3. 文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法,这样写的好处是__________。(3分)
4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(3分)
5. 第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?
6. 文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(2分)
答案:
1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的线索_;从内容上说,它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。(5分)
2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方(教法多样),深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在①_注重情境教学_、
②注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等。。(8分)
3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满。(6分)
4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(5分)
给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了。(原因略)
5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?(3分)
意味着“红裙子”爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业。
6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(4分)
不能删。因为“红裙子”并没有说,只是学生们的一种想象,若去掉,就与事实不符,表达的意思发生了变化。
⑥ 穿红裙子的语文老师阅读荅案
又一个夏季。
炎热的田野,火热的山林。她穿着一件红裙子,带着几个小学生,说说笑笑走出校门,步入校园树丛的绿色中。
这是一所“老龄”的村级小学,已经65年了。任课老师大都50多岁。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。
那年我刚上小学,20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发,穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课,任班主任。她上语文课与众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑……课堂上,学生经常跟着她进入情境,一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上,一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到了课本以外的精彩世界。
不久,班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”奏出的“交响曲”在校园小戏台上演了,惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒,也登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里,课本里的故事连家长都熟悉了。学校生活变得丰富多彩起来,它(赶走、驱散、驱赶)了丛林深处的宁静,(赶走、驱散、驱赶)了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学,学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃课生”了,更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子。村民们在议论:学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了,主动来学校找老师谈孩子情况的村民也一天天多起来……
有一次,她到县城参加了一个教学研讨会,一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那红裙子又飘回来。等到第三天,几个不甘心的五年级小学生直坐到太阳落下了尖角山,才带着无名的惆怅和失落感,拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖,依依不舍地回了家。
第六天,她从城里回来了,她带来了锅碗瓢盆,带来了批改作业的小方桌,还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着,好像在说:我哪里也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来,许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下,这些满含渴望的笑脸多么动人,多么纯真!
1. 从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的___________;从内容上说,它象征着________________________。(2分)
2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________,深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在__________、____________。(3分)
3. 文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法,这样写的好处是__________。(3分)
4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(3分)
5. 第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?
6. 文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(2分)
参考答案:
1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的线索_;从内容上说,它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。(5分)
2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方(教法多样),深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在①_注重情境教学_、
②注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等。。(8分)
3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满。(6分)
4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(5分)
给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了。(原因略)
5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?(3分)
意味着“红裙子”爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业。
6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(4分)
不能删。因为“红裙子”并没有说,只是学生们的一种想象,若去掉,就与事实不符,表达的意思发生了变化。
⑦ 《穿着红裙子的语文老师》阅读答案
http://..com/question/234919325.html
http://..com/question/32152393.html
http://..com/question/334845024.html#answer-83800
这里都是
⑧ 《穿红裙子的老师》
1. 从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的___________;从内容上说,它象征着________________________。(分)
2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________,深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在__________、____________。(3分)
3. 文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法,这样写的好处是__________。(3分)
4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(3分)
5. 第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?
6. 文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(2分)
答案:
1.从全文来看,“红裙子”贯穿全篇,因此,从结构上来说,它是文章的线索_;从内容上说,它象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心。(5分)
2.穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方(教法多样),深得学生及家长欢迎的好老师;她的语文课与众不同,主要表现在①_注重情境教学_、
②注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等。。(8分)
3.文章刻画“红裙子”形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法,这样写的好处是使人物形象更加丰满。(6分)
4.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化?为什么会有这样的变化?(5分)
给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了。(原因略)
5.第11段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆,带来了小方桌,还带来了几件红裙子,这意味着什么?(3分)
意味着“红裙子”爱上了山里的孩子,爱上了农村的教育事业,决心扎根农村,献身农村的教育事业。
6.文中画线的句子“好像”一词能否删去?为什么?(4分)
不能删。因为“红裙子”并没有说,只是学生们的一种想象,若去掉,就与事实不符,表达的意思发生了变化。
⑨ 《穿红裙子的语文老师》中心句
红裙来子的语文老师是一源位年轻美丽、热爱学生、教学有方、她的语文课与众不同,注重情境教学,注重培养学习兴趣和能力,注重课内外结合等等。给小山村带来一股清新的风,使不爱学习的学生爱学了,使学生家长关心孩子的教育了,使退学的学生又复读了……。
⑩ 穿红裙子的语文老师阅读答案,请认真的帮我找找,有的和问的不一样哦,一定要注意!!!
没课文怎么写