『壹』 语文素养大赛阅读鉴赏竞赛题的答案
一、知识积累（30分）
1.（5分）由于语音的演变，今人的语音和古音不同，例如李白《静夜思》中的“月”，古音为入声，而今音中已经没有入声字，唐朝的李白当然听不懂。
2.（2分）yào yuè
3.（6分）①羊—— 亡羊补牢 ②为—— 与人为善 ③犬—— 犬马之劳
④西—— 中西合璧 ⑤龙—— 龙腾虎跃 ⑥飞—— 展翅高飞
4.（3分）
①张恨水 代表作 《春明外史》《金粉世家》《啼笑姻缘》《八十一梦》等
②朱自清 代表作《荷塘月色》《绿》《威尼斯》等
③琼瑶 代表作《婉君》《烟雨蒙蒙》《几度夕阳红》《还珠格格》等
5.（2分）(1)惠存 (2)惠顾（惠临） (3)惠允 (4)惠赠
6.（2分）①自己，②别人（晚辈），③君王，④老师，⑤长辈
7.（10分）
(1)最后一个分句与前面四个分句的主语不一致，最后一个分句可改为“如果犯人倒在火里就会被活活烧死。
(2)最后一个分句与前面四个分句主语不一致，可在“成为”前增加“使晋国”。
(3)前后两个分句主语不一致，可在“是”前增加“这”，或把“是”改为“作为”。
(4)前后分句主语不一致，可在“成为”前增加“其作品”。
(5)前后分句主语不一致，可在“是”前增加“他”。
(6)缺少主语，可删“由于”，使“北方民族的大融合和江南经济的发展”作全句主语。
(7)“在盟约里说”缺少主语，可于“在”前增加“双方”代替“吐蕃与唐朝”作主语。
(8)“无论”与“和”搭配不当，应将“和”改为“还是”；“受到重视”表示被动意义，“兴盛发展”表示主动意义，二者语义关系不一致，可于“兴盛发展”前增加“得到”二字与“受到……”保持一致。
(9)“通过”与“使”不搭配，可删去“使”，或将“通过分封制和井田制”改为“分封制和井田制的实行”或“分封制和井田制的政策”。
(10)“使宋初30多年里”句中，“使”与“……里”不搭配，可改“使”为“在”。
二、趣味语文（33分）
1.（3分）白
2.（4分）（解读成理即可）
赶；马不停蹄地“走”，夜以继日地“干”，总有一天，我们会“赶”到世界的前头。
臭；太“自”“大”的人，自以为是，却“臭”名远扬。
忌；“心”里只有自“己”的人，总是心胸狭窄，“忌”妒他人。
选；总是“走”在他人之“先”的人，往往被众人“选”为领头羊、带头人。
3.（4分）①桂林 ②合肥 ③宁波 ④ 齐齐哈尔
4.（4分）辛未状元
5.（6分）示例：语文：我无言时还是我 文未交错不成文
6.（4分）①灵隐岳墓北街梦，湖滨钱祠万松缘，杨堤景行三台云，六和听涛梅坞春。②云栖寻钱松 灵堤听春雨
7.（4分）请您欣赏一部彩色歌剧电影，中国的《罗密欧与朱丽叶》。
8.（4分）用表颜色的词能增强描写的色彩感和画面感,形成浓郁的画意，渲染气氛。不仅如此，这里的“红”和“绿”又活用为动词，一方面形象地写出了时光带来的变化，又道出了感叹时光匆匆、春光易逝的情感。
三、语言表达（37分）
1.（3分）龙王夜宴，星灯月烛，山肴海酒地为盘。
2.（3分）海在沉默了一刻之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线；蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实。
3.（3分）
① 破茧的蝶！你炫耀环舞时，死亡就近了。
②飘落的叶！化作春泥时，生命就延续了。
4.（4分）
露。
夜露。
夜露梧桐。
夜露梧桐冷。
夜露梧桐冷，倚栏数寒星。
5.（4分）引用的成语可以是：自强不息 苟且偷安 流水不腐
教育意义的话能成理即可。
6.（4分）①生活的艺术就是有得有失。②虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯新泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭到了心灵的创伤，但你多了一份独特体验。
7.（1）（2分）①④⑦
（2）（2分）②④⑤⑦
8.（6分）由于工作人员的失误，误将一台样品机卖给您。为了您能够更好地使用我公司的产品，我公司决定为您免费更换同等价位的笔记本电脑一台。并且我们有性价比更加优越的xxxII 型笔记本电脑，售价20000元人民币。如果您此时购买，我们将会以19000元的优惠价格出售。（言之成理，确能将差额要回即可）
9.（6分）答案提示：学生可从质量监管、诚信可靠、发达落后、盲目崇拜等多角度加以评述，抓住其中一点，言之成理，有理有据即可。
说明：
1.语言文字运用竞赛题第一大题（知识积累）第2题“仁者东山”中的“东”应该为“乐”字。其答案不变。
2.语言文字运用竞赛题总分调整为100分。给分请参照“竞赛题答案及细则”中各题的具体分值。
『贰』 语文素养大赛--基础知识部分答案
我也考了,不过我报的是写作,所以没办法了,抱歉
『叁』 高分求 语文素养大赛（高中组）答案
这可是标准答案哦!
一、实用类文本阅读（30分）
1.“蒸煮”是指现代人站在现代文化语境中，以现代人的生活趣味及思维方式对经典名著进行扭曲解读或主观批评。（1分）“蒸煮”之“恶”主要是：①扭曲名著，误导读者，使读者无法得到古典的滋养和沾溉；（1分）②形成学术垃圾和文化赝品，给后人带来极高的清理成本。(1分)
2.作者引用鲁智深事例，主要是为将鲁智深和林冲进行对比，（1分）借鲁智深的“在‘官’外”“没修养”，突出林冲的作为“士”的“隐忍”“有修养”的特点，（2分）进而据此驳斥“蒸煮者”对林冲的不当批评。（1分）
3.大致内容：（1）景阳岗打虎扬名（2）阳谷县为报兄仇斗杀西门庆（3）十字坡结识菜园子张青（4）快活林醉打蒋门神（5）大闹飞云浦（6）血溅鸳鸯楼（7）夜走蜈蚣岭（4分，列出四点即给满分）人物形象：身具神勇，嫉恶如仇，粗中有细，义气过人。（2分，大致正确即给满分）
4.（1）当事者由于种种原因，不愿别人了解自己。
（2）当事者虽然愿意别人了解自己，但限于客观条件，没办法让别人准确了解自己。
（3）了解者与被了解者学识、思想等水平不相当，难以做到心灵交流，真正了解。
（4）了解者为某种需求驱使，故意曲解被了解者。（每点1分）
5.（1）运用整句，可以增强行文的节奏感，使之易于上口，易于记诵，如“看不清历史，就看不清未来”等句。
（2）运用整句，可以增强文章语势，增加论述说服力，如“一人说话要注意为亲者讳，为长者讳，为尊者讳”句中的排比、反复就很好地证明了作者提出的“社会对谎饰供不应求”观点。
（3）运用整句，可以用简省的笔墨表达丰富的意思，如“冶容诲淫，蛾眉招嫉”等句。（每点2分，阐述、举例各1分）
6．本题为开放题型，对话题内容可赞成，可反驳。评分主要看其论述思路及文采。（7分）
7.春天的一个下午，“我”和妻子应邀到朋友树才家品新茶，安静地听树才谈诗，一直到天黑。（按记叙要素概括的准确性给分，每一要素1分）
8.树才是个纯粹的诗人，敏锐、内敛、安静。诗是他生命的全部，他要用诗给别人带去温暖。作者用大量篇幅描写树才家的布置，通过环境描写烘托树才的生活和性格。（性格形象与手法各2分）
9.（1）干枯的莲蓬、莲叶，记录了时光的流逝，一样是有诗意的。（3分）
（2）对生活，对生命，对诗的热爱和追求，是一种改变世界的力量。爱使我们联系在一起，成为一个整体。（3分，意思对即可）
10.①环境是安静的，没有干扰。②树才的性格是安静的，不张扬。③我们听树才谈诗是安静的，很专注。④沉静在诗的世界里的人是安静的，心灵平静而幸福。⑤时光静悄悄地流逝。⑥人世间的大爱永恒。（每一点1分）
11.得意—尴尬—兴奋—紧张—羞愧。（紧张、羞愧合为一点，每一点1分）
12.①交代人物活动的环境。（1分）②推动情节发展，为“老师”教育“学生”提供话题。（2分）③山路象征“学生”的仕途愈高愈险。（1分）
13.小说中“老师”的语言，采用典雅庄重的文言语体，很特别。作者所以这样处理，①这样的语言，能有力烘托形象，小说中的“老师”是“学术权威”，“瘦削”、“睿智”、“矍铄”，从更深的意义上说，他是正义、真理和智慧的化身；②这样的语言读来斩截有力，具有很强的教育、感化的效果；③为小说增添文化底蕴，增强作品的可读性。（指出语体2分，原因每一条2分，答出两条即可）
14.化用了《庄子·山木》中“伐木烹雁”的典故。《庄子》用故事来说明材与不材、有用与无用的相对性，小说中“老师”教育“学生”时巧妙化用，赋予了全新的意义。使用该典故的意义：①提醒学生“木秀于林，风必摧之”，攀高跌重，风险大；②提醒学生不要自高自大，容不下别人。
③告诫学生不要溜须拍马走歪门，要戒骄戒躁，勤勉实干。④告诫学生谨慎用人，不用奉承拍马夸夸其谈之徒。（指出典故2分，意义每一小点1分）
15.（1）推重
（2）地理条件
16.（1）（吴士）自以为才能很高，号称当世谁也比不上他。
（2）大王若真能使我成为将军，便能夺取中原，至于战胜那些小敌就更不在话下了。
17.不可偏听偏信，不可轻易用人；反对空谈，崇尚实际。
18.（1）类
（2）做官
19.（1）有时 副词
（2）连词，表并列
20.（1）我不满这种状况，（于是）把西面和南面两堵墙全部开成窗口，只保留一面东墙（没有打通）。
（2）豁达与不豁达，相距一条缝隙而已（或：只是一点间隔而已）。
21.作者认为，当人心拆除私心这道屏障时，就会眼界开朗，胸怀高远。前段主要叙述改建豁然堂的原因，后段主要抒写改建、观景心得。前后两段话叙议结合，议从叙出，叙是议的基础，议是叙的升华。
22.不用动词，密集使用意象，用意象的剪接、组合，含蓄表达出诗人真挚深厚的感情（将“使用意象”解说为借景抒情亦正确）；“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”，从时间、地点、景色、事件、情感的强烈对照中表现出快意与失望、暂聚与久别的心理落差；以寻常语表现不寻常的人事经历和感受。（能答出其中的两点即可给满分）
一、实用类文本阅读（30分）
1.“蒸煮”是指现代人站在现代文化语境中，以现代人的生活趣味及思维方式对经典名著进行扭曲解读或主观批评。（1分）“蒸煮”之“恶”主要是：①扭曲名著，误导读者，使读者无法得到古典的滋养和沾溉；（1分）②形成学术垃圾和文化赝品，给后人带来极高的清理成本。(1分)
2.作者引用鲁智深事例，主要是为将鲁智深和林冲进行对比，（1分）借鲁智深的“在‘官’外”“没修养”，突出林冲的作为“士”的“隐忍”“有修养”的特点，（2分）进而据此驳斥“蒸煮者”对林冲的不当批评。（1分）
3.大致内容：（1）景阳岗打虎扬名（2）阳谷县为报兄仇斗杀西门庆（3）十字坡结识菜园子张青（4）快活林醉打蒋门神（5）大闹飞云浦（6）血溅鸳鸯楼（7）夜走蜈蚣岭（4分，列出四点即给满分）人物形象：身具神勇，嫉恶如仇，粗中有细，义气过人。（2分，大致正确即给满分）
4.（1）当事者由于种种原因，不愿别人了解自己。
（2）当事者虽然愿意别人了解自己，但限于客观条件，没办法让别人准确了解自己。
（3）了解者与被了解者学识、思想等水平不相当，难以做到心灵交流，真正了解。
（4）了解者为某种需求驱使，故意曲解被了解者。（每点1分）
5.（1）运用整句，可以增强行文的节奏感，使之易于上口，易于记诵，如“看不清历史，就看不清未来”等句。
（2）运用整句，可以增强文章语势，增加论述说服力，如“一人说话要注意为亲者讳，为长者讳，为尊者讳”句中的排比、反复就很好地证明了作者提出的“社会对谎饰供不应求”观点。
（3）运用整句，可以用简省的笔墨表达丰富的意思，如“冶容诲淫，蛾眉招嫉”等句。（每点2分，阐述、举例各1分）
6．本题为开放题型，对话题内容可赞成，可反驳。评分主要看其论述思路及文采。（7分）
7.春天的一个下午，“我”和妻子应邀到朋友树才家品新茶，安静地听树才谈诗，一直到天黑。（按记叙要素概括的准确性给分，每一要素1分）
8.树才是个纯粹的诗人，敏锐、内敛、安静。诗是他生命的全部，他要用诗给别人带去温暖。作者用大量篇幅描写树才家的布置，通过环境描写烘托树才的生活和性格。（性格形象与手法各2分）
9.（1）干枯的莲蓬、莲叶，记录了时光的流逝，一样是有诗意的。（3分）
（2）对生活，对生命，对诗的热爱和追求，是一种改变世界的力量。爱使我们联系在一起，成为一个整体。（3分，意思对即可）
10.①环境是安静的，没有干扰。②树才的性格是安静的，不张扬。③我们听树才谈诗是安静的，很专注。④沉静在诗的世界里的人是安静的，心灵平静而幸福。⑤时光静悄悄地流逝。⑥人世间的大爱永恒。（每一点1分）
11.得意—尴尬—兴奋—紧张—羞愧。（紧张、羞愧合为一点，每一点1分）
12.①交代人物活动的环境。（1分）②推动情节发展，为“老师”教育“学生”提供话题。（2分）③山路象征“学生”的仕途愈高愈险。（1分）
13.小说中“老师”的语言，采用典雅庄重的文言语体，很特别。作者所以这样处理，①这样的语言，能有力烘托形象，小说中的“老师”是“学术权威”，“瘦削”、“睿智”、“矍铄”，从更深的意义上说，他是正义、真理和智慧的化身；②这样的语言读来斩截有力，具有很强的教育、感化的效果；③为小说增添文化底蕴，增强作品的可读性。（指出语体2分，原因每一条2分，答出两条即可）
14.化用了《庄子·山木》中“伐木烹雁”的典故。《庄子》用故事来说明材与不材、有用与无用的相对性，小说中“老师”教育“学生”时巧妙化用，赋予了全新的意义。使用该典故的意义：①提醒学生“木秀于林，风必摧之”，攀高跌重，风险大；②提醒学生不要自高自大，容不下别人。
③告诫学生不要溜须拍马走歪门，要戒骄戒躁，勤勉实干。④告诫学生谨慎用人，不用奉承拍马夸夸其谈之徒。（指出典故2分，意义每一小点1分）
15.（1）推重
（2）地理条件
16.（1）（吴士）自以为才能很高，号称当世谁也比不上他。
（2）大王若真能使我成为将军，便能夺取中原，至于战胜那些小敌就更不在话下了。
17.不可偏听偏信，不可轻易用人；反对空谈，崇尚实际。
18.（1）类
（2）做官
19.（1）有时 副词
（2）连词，表并列
20.（1）我不满这种状况，（于是）把西面和南面两堵墙全部开成窗口，只保留一面东墙（没有打通）。
（2）豁达与不豁达，相距一条缝隙而已（或：只是一点间隔而已）。
21.作者认为，当人心拆除私心这道屏障时，就会眼界开朗，胸怀高远。前段主要叙述改建豁然堂的原因，后段主要抒写改建、观景心得。前后两段话叙议结合，议从叙出，叙是议的基础，议是叙的升华。
22.不用动词，密集使用意象，用意象的剪接、组合，含蓄表达出诗人真挚深厚的感情（将“使用意象”解说为借景抒情亦正确）；“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”，从时间、地点、景色、事件、情感的强烈对照中表现出快意与失望、暂聚与久别的心理落差；以寻常语表现不寻常的人事经历和感受。（能答出其中的两点即可给满分）
『肆』 小学生语文素养大赛试题及答案
第一号题：
1
、
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。
（补充：
明清小说。
）其中唐诗、宋词、元曲并称于世。诗仙李白，
诗圣
(
诗史
)
杜甫，
诗魔白居易，诗佛王维，
诗鬼李贺，
诗囚孟郊和贾岛，
诗豪刘禹锡。
2
、
完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）
负荆请罪（廉颇）
纸
上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）
3
、
成语“万事俱备，只欠东风”根据《三国演义》
（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演
化而来的。
5
、为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
6
洗手的时候，日子从（水盆
）里过去；吃饭的时候，日自从（
饭碗）里过去；默默时，便从凝然
的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸出手（
遮挽
）时，他又从（
遮挽
）着的手边过去。
7
、
1
观千剑而后识器
D
操千曲而后晓声
2
爆竹声中一岁除
C
春风送暖如屠苏
3
粉骨碎身全不怕
B
要留清白在人间
4
春潮带雨晚来急
A
野渡无人舟自横
第二号题：
1
、奋勇向前，不考虑个人安危。
（奋不顾身）
比喻同欢乐，共患难。
（同甘共苦）
别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。
（兴灾乐祸）
在危急的时刻，猛然想出办法。
（急中生智）
2
、“天下三分”是指天下分裂为
魏
、蜀
、
吴
三国。
3
、“冬天到了，春天还会远吗”是（
B
）说的。
A
、席勒
B
、雪莱
C
、歌德
D
、徐志摩
E
、舒婷
4
、
（
深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是（海边
)
的沙地，都种着一望无际的
(
碧绿）的
西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，
（项带）
银圈，
手捏一柄
（钢叉）
，
向一匹猹
(
尽力地刺去
)
。
那猹却
(
将
身一扭
)
，反从他的
(
胯下
)
逃走了。
5
、
“无锡的春天是个美丽的城市。”这句话是正确的。
（
x
）
6
、请用“然”字组成不同的词语，并填入下面的句子中。
（
2
分）
1
、
（
虽然
）外公已去世五多了，可我（仍然
）想念着他。
2
、他不怕困难，也不怕嘲笑，
（
毅然）接受了这项艰巨的任务。
3
、他们刚才还在有说有笑的，想不到一会儿（
居然
）吵起来。
7
、
1
九州生气恃风雷
D
万马齐喑究可哀
2
寒雨连江夜入吴
A
平民送客楚山孤
3
黄四娘家花满蹊
E
千朵万朵压枝低
4
粉骨碎身全不怕
C
要留清白在人间
5
千磨万击还坚劲
B
任尔东西南北风
第三号题：
1
、（刻）舟（求）剑
（推）己（及）人
（舍）己（为）人
（视）死（如）归
自相（矛盾）
拾金（不昧）
2
、为是其智弗若与？曰：非然也。
(
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
)
3
、伯牙善鼓琴
，
钟子期善听
。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山
！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙
所念，钟子期必得之。子期死，
伯牙谓世再无
知音
，乃
破琴绝弦
，终身不复鼓
4
、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主
的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）
答：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考
验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，
如考试下降，
家人下岗了，
生病了，
朋友之间闹矛盾等等„„
5
、
至圣孔子
亚圣孟子
书圣王羲之
画圣吴道子
诗圣杜甫
药圣李时珍
医圣张仲景
草圣张旭
药王孙思邈
田园诗人陶渊明
6
、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（
B
）
A
、汉朝名将霍去病
B
、汉朝名将李广
C
、赵国名将廉颇
D
、三国名将赵云
7
、
1
诸葛亮草船借箭
D
尽办糊涂事
2
孝在于质实
C
不在于饰貌
3
明月有情应识我
B
年年相见在他乡
4
江南几度梅花发
A
人在天涯鬓已斑
第四号题
1
、民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。
2
、文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
3
、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，
她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是
因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
4
、无颜见江东父老（项羽）
鞠躬
尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）
初出茅庐（诸葛亮）
5
、含
"
手
"
的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手
巧
形容十分喜爱：爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
6
、四季类
春天：
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀；
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
朱
熹
《春
日》
；
迟日江山丽，春风花草香；春色满园关不住，一枝红杏出墙来；好雨知时节，当春乃发生。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭；日暮苍山远，天寒
白屋贫
7
、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒满了银光。
月亮越升越高，
穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，
海面上刮起了大风，
卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„
第五号题
1
、
"
四书
"
指：
《大学》
、
《中庸》
、
《论语》和《孟子》
2
、国画四君子：梅、兰、竹、菊。
3
、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”
指的是火柴擦燃后的幻想。
前一个
“幸福”
指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，
是幸福的；
后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民
的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
4
、入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）
草木皆兵（苻坚）
凿
壁偷光（匡衡）
5
、寓言故事成语：
坐井观天
井底之蛙
刻舟求剑
狐假虎威
守株待兔
揠苗助长
叶公好龙
自相矛盾
掩耳盗铃
南辕北辙
画蛇添足
滥竽充数
亡羊补牢
杯弓蛇影
买椟还珠
鹬蚌相争，渔翁得利
夜郎自大
黔驴技穷
杞人忧
天
6
、友情类：海内存知己，天涯若比邻。
王
勃
《送杜少府之任蜀州》
；
桃花潭水深千尺，不及汪伦送
我情。
7
思乡类
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
王维《九月九日忆山东兄弟》
；举头望明月，低头思故乡。
李
白
《静夜思》
7
、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你
告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃
走了吧，现在又到了哪里呢？
第六号题
1
、
"
五经
"
指：
《诗》
《书》
《礼》
《易》
《春秋》
2
、岁寒三友：松竹梅
3
、这种可贵的性格和高远的追求
……
也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是
指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有
“
坚定、刚毅，有远大、执著的追求
”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出
贡献，为人类作出贡献。
4
、乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）望梅
止渴（曹操）
5
、花（红）柳（绿）
神采（奕奕
）
（鹤）发（童）颜
翠色（欲）流
愁眉不（展）
一
（尘）不染
（秉）烛夜游
一（碧）千里
6
、惜时类：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之计在于春，一日之计在于晨；一寸光阴一寸金，寸金难
买寸
阴。
送别类：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
；莫愁前路无知己，天下谁人不识
君。高
适
《别董大》
；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李
白
《送孟浩然之广陵》
；又送王孙去，
萋萋满别情。
爱国类诗句：
天下兴亡，匹夫有责。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清；
先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐；
生当作人杰，死亦为鬼雄；
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
7
、横眉冷对千夫指，
（
俯首甘为孺子牛
）
。
但存方寸地，
（留与子孙耕）轻诺（必寡信
）
。
有所期诺，
（
纤毫必偿
）
；有所期约，
（时刻不易）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。卧看满天云不动，
（不知云与我俱东）
。
珍惜自然资源，
（共营生命绿色）
。
第七号题
1
、孔子
"
吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不
逾矩。
"
而立
(
三十
)
不惑
(
四十
)
知天命
(
五十
)
花甲
(
六十
)
古稀
(
七十
)
耄耋
(
八九十
)
期颐
(
一百
)
2
、古代四艺：琴、棋、书、画。
3
、最后把
“
？
”
拉直成
“
！
”
找到真理。
“
？
”
指发现问题，不断追问；
“
！
”
指解决疑问，发现真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方
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法进行表述，给人留下了深刻的印象。
4
、画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）
悬
梁刺股（苏秦、孙敬）
5
、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
一夫当关
——
万夫莫开
三天打鱼
——
两天晒网
十年树木
——
百年树人
万事俱备
——
只欠东风
上天无路
——
入地无门
八仙过海
——
各显神通
不入虎穴
——
焉得虎子
老
鼠过街
——
人人喊打
6
、
“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见
解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（曹操）
（人名）之口。
7
、
詹天佑是我国杰出的爱国工程师
。
他主持修筑了京张铁路。
这是第一条完全由我国的工程技术人员
设计施工的铁路干线。课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程
勘测线路
、开凿隧道
、设计“人”
字形线
路三个部分。居庸关采用两端凿进的方法，八达岭采用中部凿井的方法。
第八号题
1
、
"
唐宋八大家
"
指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
2
、古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。
3
、
（
因为
）小站很小，
（
所以
）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
（
虽然
）小站很小，
（但是）给旅客带来了温暖的春意。
（虽然）小站很小，
（但是）布置却十分精美。
（只有）勤奋的人，
（
才
）有希望做出优异的成绩。
（
无论）遇到什么困难，他（都
）不灰心。
4
、讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）
高山流水（俞伯牙、钟
子期）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）
5
、
（一日三秋）最短的季节。
（一落千丈）落差最大的瀑布。
（一字千金）最贵的稿酬。
（一本万
利）
最赚钱的生意。
（一手遮天）
最大的手。
（一毛不拔）
最吝啬的人。
（一步登天）
最长的脚。
（一
日千里）跑得最快的马。
6
、
“滚滚长江东逝水，
浪淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，
几度夕阳红。
”
是我国古典名著
《三
国演义》的开篇词。
7
、
为人民服务》
是毛泽东于
1944
年
9
月
8
日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，
是一篇
议论文。
.
文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（
1
）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（
2
）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（
3
）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
抢答题：
1
、《汉书》中国第一部断代史史书。
2
、《论语》是中国第一部语录体著作
3
、司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。
4
、鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。
5
、郭沫若《女神》中国第一部新诗集。
6
、
"
三曹
"
指曹操、曹丕和曹植三父子。
7
、北宋时期
"
三苏
"
指苏洵、苏轼和苏辙三父子
8
、苏联作家高耳基的自传体三部曲是《童年》
、
《在人间》和《我的大学》
。
9
、巴金
"
激流
"
三部曲《家》
《春》
《秋》
。
10
、
"
爱情三部曲《雾》
《雨》
《电》
。
"
!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千网络暮然回首那人却在灯火阑珊处
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2015-05-26
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幸运的小翰珊
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『伍』 小学语文素养大赛的题，有万能答案吗
知识素养
选择题
（ ） 1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（ ）字。
A.25万 B.40万 C.100万 D.145万
（ ） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）。
A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击 鳞次栉（zhì）比 战战兢兢(jīnɡ)
B．欺侮（wǔ） 租赁（lìn）刚愎（bì）自用 恪（kè）尽职守
C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤诣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．浸渍（zì）提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌 一叶扁(piān)舟
（ ） 3.臼字的笔顺是（ ）。
(A)撇、竖、横折、点、点、横
(B)撇、竖、横折、横、横、横
(C)撇、竖、横、横折、横、横
（ ） 4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。
(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盘朗籍
(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盘狼藉
(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘狼籍
（ ） 5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。
(A) 王昌龄 (B) 贺知章 (C) 高 适 (D) 岑 参
（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是（ ）。
(A)白雪公主 (B)一颗小豌豆 (C)丑小鸭 (D)坚定的锡兵
（ ） 7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家，他一生留下许多传世之作，下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品？
(A)《岩间圣母》 (B)《最后的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜丽莎》
（ ） 8.今年是新中国成立62周年，是香港回归祖国______周年，是澳门回归祖国______周年。
(A) 1212 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12
（ ） 9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（ ）的公民。
(A)未满十四周岁(B)八到十八周岁
(C)未满十六周岁 (D)未满十八周岁
（ ） 10. 我国科教兴国的奠基工程是（ ）。
A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D.九年制义务教育
（ ） 11. 2010年上海世博会的主题是（ ）
A．人类与自然 B．发现的时代 C．城市，让生活更美好 D．居住与环境——人类家居科技
（ ） 12.农历正月初一，俗称过年。传说中的年是_____。
(A)一种怪兽 (B)一座古城的名子
(C)某一个君王的称号 (D)一种植物
答案：
1. D 2. B 3.C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 10.D 11.C 12.A
简答题
1、 我国有哪几个直辖市，哪几个特别行政区？
4个直辖市分别是（括弧中为简称）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（沪或申）、重庆市（渝）。
2个特别行政区分别是（括弧中为简称）：香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）。
2、全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。
请你谈谈对这一提法的理解和看法。
使语文课堂返璞归真，回归自然本色，又要做到扎实有效，真正体现高效低耗。
3、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。
“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
“工具性”除了“最重要的交际工具”外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种知识的工具，甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴。应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力。 “人文性”， 就是说语文教学不能只是纯粹的语文知识的传授，我们可以从语文课程的特点出发，通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘，找出课文中蕴含的人文价值，引导学生对其正确感受和思考，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，发展健康个性。
4、我国一位著名语文教育专家说过：“教是为了不需要教”。请你结合语文新课程，谈谈对这句话的理解与看法。
叶圣陶先生曾说过：“在课堂里教语文，最终目的在达到不需要教，使学生养成一种能力，不等老师教，自己能阅读。”
首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途径。教书育人是教师的天职，但是，教师决不是机械呆板地传授书本知识，而是要在“教”的过程中逐渐培养学生自学的能力，训练学生独立思考的本领，即“不需要教”是目的。所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”。
5、语文课程的三维目标指什么？
知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
6、语文课程的四大理念指什么？
全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程
7、语文课程的五大领域指什么？
识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。
8. 唐宋八大家为都有谁。
（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）
9．填写古诗文名句
(1) 有朋自远方来， ________________
(2) 落霞与孤鹜齐飞，
(3) 身无彩凤双飞翼， ____________________
(4) 天生我材必有用，
(5) 长风破浪会有时，
不亦乐乎
秋水共长天一色
心有灵犀一点通
千金散尽还复来
直挂云帆济沧海
10、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。（10分）
黄继光 哈尔威船长 钱学森 桑 娜 董存瑞
诸葛亮 狼牙山五壮士 邱少云 廉 颇 居里夫人
[示例]
获奖人：袁隆平（2004年度感动中国十大人物之一）
颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
获奖人：
颁奖词：
概括出人物的生平的事迹和人生价值，要求高度概括、言简意赅、语言准确、生动优美、意蕴丰富、评价中肯。
朗读
1、三年下《趵突泉》(片段)
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳，有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。
2、四年下《海 上 日 出 》
为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云 霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？
3、二年下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
4、五年下《我们去看海》
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊，去看海，海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
看到海，有读不完的生命启迪
6、六年下《为学》
为 学
[清]彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?
书写
鲸鱼 莱茵 贪婪 轮廓 飘渺 巩固 绮丽 弧线
寻觅 茅屋 韵味 霹雳 讹诈 瞩目 贡献 辉煌
我们 国旗 游泳 农村 春天 座位 诊断 碧绿
剪刀 猴子 化验 功课 道理 非常 事业 湿润
彩霞 模范 普通 咆哮 玫瑰 崎岖 沸腾 恍惚
哆嗦 募捐 优雅 幽静 幼稚 氛围 赏赐 嫉妒
疲惫 酝酿 繁华 喉咙 嘹亮 疏远 残酷 嘀咕
梳理 黎明 经典 蓬勃 抒情 震撼 承诺 跋涉
拘束 寓言 舞蹈 和谐 运输 经营 敬重 盼望
展翅 后悔 支持 港湾 赞美 坚持 艰难 喜欢
（题库三）
文 学 常 识
一、李香君是下面哪本著作中的人物（ ）
A《西厢记》 B《牡丹亭》 C《长生殿》 D《桃花扇》
答案：D 李香君血溅桃花扇
二、下面哪个是《水浒传》中的人物（ ）
A柳湘莲 B 罗刹女 C 顾大嫂 D 蒋 干
答案：C 顾大嫂，外号母大虫
三、“如果冬天来了，春天还会远吗？”这是诗人（ ）的诗。
A. 歌德 B. 雪莱 C. 泰戈尔 D. 艾青
答案：雪莱
四、填空题：把下面的诗句补充完整。
在天愿作比翼鸟，（ ）。
山重水复疑无路，（ ）。
苟利国家生死以，（ ）。
答案：在地愿为连理枝 白居易的《长恨歌》
柳暗花明又一村 陆游<<游山西村>>
.苟利国家生死以 林则徐《赴戍登程口占示家人》
五、“民为贵，社稷次之，君为轻” 是（ ）的观点
A庄子 B 孔子 C孟子 D 老子
答案：孟子
六、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 写的是（ ）名楼
A 岳阳楼 B 滕王阁 C黄鹤楼
答案：滕王阁
七、选出下面不是唐宋八大家的诗人（ ）
A韩愈 B苏洵 C王安石 D杜牧
答案：杜牧
八、古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是 【 】
A.李白 B.李商隐 C.苏轼 D.陶渊明
答案：李白
九、古诗名句填空。
①________________________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
② 水光潋滟晴方好_____________________________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
③《论语》中阐述学习与思考之间辩证关系的句子是 ， 。
④古之学者必有师。师者，__________________________。（韩愈《师说》）
答案：1.劝君更尽一杯酒 2.山色空濛雨亦奇
3.学而不思则罔，思而不学则殆 4.所以传道授业解惑也
十、请将下列诗人与其雅称相对。
诗圣 杜甫
诗鬼 王维
诗佛 李贺
诗神 白居易
诗魔 苏轼
答案：诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗佛王维，诗神苏轼，诗魔白居易
诗狂--贺知章
秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。
诗佛--王维
这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定.
诗魔--白居易
白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称“诗魔”。
诗鬼--李贺
其诗善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。
诗仙--李白
诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
诗圣--杜甫
其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。
诗神--苏轼
苏轼诗,挥洒自如,清新刚健,一帜独树,人称诗神。
『陆』 语文素养大赛·阅读鉴赏竞赛题
古诗的表达技来巧主要是指艺自术特色、表现形式，也可称写作特色，或写作技巧。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。
修辞有比喻，拟人，借代，隐语，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典等等。表现形式则较模糊，无特定定义（见第一段）。
我自己以前做诗歌鉴赏的时候，是将抒情方式和表现手法归到表现形式，将修辞从表现形式中分出来的。
个人认为做诗歌鉴赏时，先看诗的题目（可以知道内容）和作者（知道大概风格）。
然后读诗，借助注释翻译一下。然后可以知道用了什么修辞或表现形式了。
回答问题时参照一下诗歌鉴赏答题的一般格式（一般是：通过**手法表现了**）回答问题时还应回答出这些手法的特点，使得诗歌怎么样了。
找一些典型的诗歌鉴赏的题目（主要是手法和感情）多练一些，一般应付高考就没问题了。
『柒』 小学语文素养大赛的题，有万能答案吗
知识素养
选择题
（ ） 1.《语文课程标准》规定,小学毕业生应达到的阅读总量是（ ）字.
A.25万 B.40万 C.100万 D.145万
（ ） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）.
A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击 鳞次栉（zhì）比 战战兢兢(jīnɡ)
B．欺侮（wǔ） 租赁（lìn）刚愎（bì）自用 恪（kè）尽职守
C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤诣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）
D．浸渍（zì）提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌 一叶扁(piān)舟
（ ） 3.臼字的笔顺是（ ）.
(A)撇、竖、横折、点、点、横
(B)撇、竖、横折、横、横、横
(C)撇、竖、横、横折、横、横
（ ） 4.下面有三组词语,请选择出书写完全正确的一组.
(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盘朗籍
(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盘狼藉
(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘狼籍
（ ） 5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一,请选择出下面不是边塞诗派的诗人.
(A) 王昌龄 (B) 贺知章 (C) 高 适 (D) 岑 参
（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的,它是（ ）.
(A)白雪公主 (B)一颗小豌豆 (C)丑小鸭 (D)坚定的锡兵
（ ） 7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家,他一生留下许多传世之作,下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品?
(A)《岩间圣母》 (B)《最后的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜丽莎》
（ ） 8.今年是新中国成立62周年,是香港回归祖国______周年,是澳门回归祖国______周年.
(A) 1212 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12
（ ） 9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（ ）的公民.
(A)未满十四周岁(B)八到十八周岁
(C)未满十六周岁 (D)未满十八周岁
（ ） 10. 我国科教兴国的奠基工程是（ ）.
A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D.九年制义务教育
（ ） 11. 2010年上海世博会的主题是（ ）
A．人类与自然 B．发现的时代 C．城市,让生活更美好 D．居住与环境——人类家居科技
（ ） 12.农历正月初一,俗称过年.传说中的年是_____.
(A)一种怪兽 (B)一座古城的名子
(C)某一个君王的称号 (D)一种植物
答案：
1. D 2. B 3.C 4. B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 10.D 11.C 12.A
简答题
1、 我国有哪几个直辖市,哪几个特别行政区?
4个直辖市分别是（括弧中为简称）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（沪或申）、重庆市（渝）.
2个特别行政区分别是（括弧中为简称）：香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）.
2、全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”.
请你谈谈对这一提法的理解和看法.
使语文课堂返璞归真,回归自然本色,又要做到扎实有效,真正体现高效低耗.
3、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,请你谈谈对这基本性质的理解,以及如何在语文教学中体现这一性质特点.
“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点,“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点.
“工具性”除了“最重要的交际工具”外,还应包括是收集、处理信息的工具,是学习各种知识的工具,甚至是一种重要的思维工具.其具体的范畴.应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力. “人文性”, 就是说语文教学不能只是纯粹的语文知识的传授,我们可以从语文课程的特点出发,通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘,找出课文中蕴含的人文价值,引导学生对其正确感受和思考,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,发展健康个性.
4、我国一位著名语文教育专家说过：“教是为了不需要教”.请你结合语文新课程,谈谈对这句话的理解与看法.
叶圣陶先生曾说过：“在课堂里教语文,最终目的在达到不需要教,使学生养成一种能力,不等老师教,自己能阅读.”
首先就肯定了“教”的功能性和必要性,即“教”是手段,是途径.教书育人是教师的天职,但是,教师决不是机械呆板地传授书本知识,而是要在“教”的过程中逐渐培养学生自学的能力,训练学生独立思考的本领,即“不需要教”是目的.所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”.
5、语文课程的三维目标指什么?
知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
6、语文课程的四大理念指什么?
全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程
7、语文课程的五大领域指什么?
识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习.
8. 唐宋八大家为都有谁.
（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）
9．填写古诗文名句
(1) 有朋自远方来, ________________
(2) 落霞与孤鹜齐飞,
(3) 身无彩凤双飞翼, ____________________
(4) 天生我材必有用,
(5) 长风破浪会有时,
不亦乐乎
秋水共长天一色
心有灵犀一点通
千金散尽还复来
直挂云帆济沧海
10、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物,请任选一个,仿照下面的示例写一段颁奖词.（10分）
黄继光 哈尔威船长 钱学森 桑 娜 董存瑞
诸葛亮 狼牙山五壮士 邱少云 廉 颇 居里夫人
[示例]
获奖人：袁隆平（2004年度感动中国十大人物之一）
颁奖词：他是一位真正的耕耘者.当他还是一个乡村教师时,已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时,却仍专注于田畴.淡薄名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足.他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿.喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平.
获奖人：
颁奖词：
概括出人物的生平的事迹和人生价值,要求高度概括、言简意赅、语言准确、生动优美、意蕴丰富、评价中肯.
朗读
1、三年下《趵突泉》(片段)
沿着小溪往南走,就来到趵突泉公园.一个开阔的泉池,差不多是见方的,占了大半个公园.池里的水清极了,游鱼水藻,都可以看得清清楚楚.泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚.三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦.要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿色的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界.
池边还有数不清的小泉眼.有的不断地冒泡,均匀的小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳,有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的.有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,大多扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了.在阳光照射下,大大小小的水泡五光十色,没有哪一种珠宝能比得上.
2、四年下《海 上 日 出 》
为了看日出我常常早起.那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音.
天还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了.便目不转睛的望着那里.
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升.到了最后,它终于冲破云 霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.它旁边的云也突然有了光彩.
有时候太阳躲进云里.阳光透过云缝直射到水面上,很难分遍出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光.
有时候天边有黑云,云还很厚.太阳升起来.人看不见它.它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边.后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色.这时不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了.
这不是伟大的奇观么?
3、二年下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流.
4、五年下《我们去看海》
我们去看海
走啊,一起走,我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊,去看海,海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海,一路唱着热情的歌曲
看到海,有读不完的生命启迪
6、六年下《为学》
为 学
[清]彭端淑
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.
蜀之鄙有二僧：其一贫,其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色.
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
『捌』 小学生语文素养大赛试题及答案第一号题： 1 、 王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐专诗、宋词、元属曲。