㈠ 初一年级语文试卷人教版
1、 积累与运用（22分）
1、给画线字注音，根据读音写汉字。（6分）
女娲（ ） 骇（ ）人听闻 踉踉（ ）跄跄（ ）
孪（ ）生 庇（ ）护 滑jī( ) jiāo（ ）人
绵yán( ) Kǎi( ) 歌 sài( )翁 bǒ（ ）脚
2、根据提示填空。（11分）
（1） 我想那缥缈的空中， 。 ，
（2） 月光淡淡， 。白云团团， 。
（3） 冰心自称是一些“零碎的思想”和“小杂感一类的东西”的两本小诗集是
， 是构成冰心作品的主旋律。
（4）《爱的教育》中讲述了小男孩 成长的故事，
作者是 （ 国度） 的作家 。
（5）我们常听说的“龟兔赛跑”“狼来了”这些有趣的故事出自 。
3、从下列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话，在文段中要用横线标明选择的词语，要求60字以上。（3分）
红润 痒酥酥 灵敏 神通广大 悠闲 笼罩 炫耀 精致
4、《伊索寓言》往往先简洁客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理。请先阅读寓言《大鸦与蛇》，写出它的寓意。（2分）
寓言：大鸦找不到食物，看见一条蛇躺在太阳地里，便猛扑下来把它抓住。蛇回头咬了他一口。大鸦临终时说道：“我真不幸，我发现了这意外之财，却送了命。”
寓意
二、 文言文阅读（10分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保
1、给加点字注音。（2分）
遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）
2、解释下列加点词语。（3分）
① 近塞上之人有善术者： ②马无故亡而入胡：
③人皆吊之： ④ 居数月：
⑤其马将胡骏马而归： ⑥ 此何遽不能为祸乎：
3．翻译句子。（2分）
（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
（2）近塞之人，死者十九。
4.文章作者通过这则故事，揭示了 的关系，要告诉我们的道理是 。由此引发出的一个成语是 。（3分）
三、现代文阅读（38分）
（一）阅读下文，回答问题（18分）
①远远的街灯明了， ②我想那缥缈的空中，
好像闪着无数的明星。 定然有美丽的街市。
天上的明星现了， 街市上陈列的一些物品，
好像点着无数的街灯。 定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河， ④我想他们此刻，
定然是不甚宽广。 定然在天街闲游。
那隔着河的牛郎织女， 不信，请看那朵流星，
定能够骑着牛儿来往。 是他们提着灯笼在走。
1．第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。（2分）
2．本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。（2分）
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分）
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分）
5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（3分）
6．本诗表现主题的方法是（ ）（1分）
A．对现实生活高度概括。
B．运用民间故事曲折的反映生活。
C．运用象征手法。
D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
7．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（不少于150字）（6分）
（1）汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
（四、作文（30分）
题目：经历使我懂得 ，请补全题目再写作。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。
初一语文第五单元测试题答案及评分标准
一、 积累与运用（22分）
1、（6分）wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛
2、（11分）（1）定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。（2）笼罩着村外的松林。漏出了几点疏星。（3）《繁星》《春水》母爱、童真和自然（4）恩利科 意大利 亚美契斯（5）《伊索寓言》
3、（3分）意思连贯，中心明确，语句通顺即可。
4、（2分）讽刺了那种为了发现财宝不惜拿性命去冒险的人。
二、文言文阅读（10分）
1、（2分）jù jiàng hào bì
2、（3分）善：善于 亡：逃跑，丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 何遽：怎么就
3．（2分）（1）靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，有一次他的马无缘无故跑到户人那边去了。（2）住在边塞附近的人十个有九个战死了。
4、（3分）祸与福的对立统一关系 祸与福的相互转化 塞翁失马，焉知非福
三、现代文阅读（38分 ）
（一）（18分）1.联想 想像 2.① ； ②、③、④ 3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。
4.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。 6.B 7.（略）
（二）（20分）1、（2分）为了看清小男孩，让他听清“我”的播音。2、（2分）更多的也只是迷恋播音驱除离群索居带来的精神上的空虚。3（3分）、好几次在播音的间隙贴着窗户很入神地听“我”播音；我打开窗户加深了他的难堪后，贴着墙根凝神静听；每次总是在校广播站播音结束时来到教室。4、（2分）参加演讲比赛。5、（4分）为终于有人找他而兴奋，但马上自卑又占了上风。 6、（2分）内心有了坚定的信心和十足的勇气足以抗拒任何困难。 7、（2分）对 生活的憧憬和希望。8、（2分）要为种子寻找生存的土壤，使一颗遗落于山石间的饱满种子有机会结出壮硕的果实(或给一个有抱负却没有条件成才的人一个机会，使他有一个美好的未来)
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㈢ 初一语文上册期末试卷（人教版）,附答案
一、读书能力（分）
1、 在我国文学史上，唐诗的成就很高，很多的诗人既是诗人，又是画家，他们的诗歌是充满着诗情画意。请根据拼音，认真规范地书写诗句。（3分）
qianliyingtiluyinghong 千里莺啼绿映红
shuicunshanguojiuqifeng 水村山郭酒旗风
2、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2分）
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住
3、将下列词语补充完整。（3分）
神机（妙 ）算 心悦（诚 ）服 阴谋（诡 ）计
滔滔不（绝 ） 走（投 ）无路 斤斤（计 ）较
4、将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分）
汉字是 、 D、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、经历了后人不断完善的
C、科学而又实用的 D、我们祖先创造的
5、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（2分）(水淹七军 ) (单刀赴会 )
6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（2分）
买椟还珠：写了郑国人买其椟而还其珠，楚国人善卖椟矣，未可未善于珠也。
7、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分） 疑是黄河落九天。
8、平时我们读书要求将字音读准，下面的句子中加点的字读音相同的一项是（D ）（2分）
A、夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参（观）那里的道（观）。
B、客堂中（间）摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几；那道屏风将内外客厅（间）隔开来。
C、远处，千（佛）山，英雄山，座座山峰尽收眼底。站在汇波楼上，人仿（佛）在画卷中。
D、那个无证诊所乱开（处）方，受到了严厉的（处）罚。
良好、规范的语言交际是我们必备的一种素质，在我们的学习生活中离不开语言交际，认真读题，测一测自己的语言交际能力。
二、交际能力（12分）
9、如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请选择较好的说话方式（C ）
（2分）A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”
B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。”
C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”
D、路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗？”
10、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（A ）（2分）
A、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。
B、张老师很爱自己可爱的小女儿。
C、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。
D、张老师可爱的小女儿爱画画。
11、读下面一段新闻，用一句话告诉同学们这则新闻揭示的含义（3分）
独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。
说明现在的父母都太溺爱自己的孩子了，以导致孩子没有自强自立的精神！
12、班主任王老师因学校紧急会议无法到班上布置星期六的社区活动安排，她将活动安排计划交给班长。如果你是班长，你怎样说明情况并做布置？（2分）
活动计划：（1）早上8：00必须在学校门口集合；不可迟到（2）必须统一穿校服；（3）必须配戴校徽。
13、据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（3分）
现在大自然的生物已在慢慢灭绝，请大家珍惜生命，和生物和谐相处。
老师的话：你一定觉得疲劳了，别泄气，继续努力，你会有美好的收获的。
三、阅读能力（25分）
（一）阅读下面一篇短文,开动脑筋，积极思考（13分）
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美丽的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身觉得很美。我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上分离的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。
于是我捡了许多片叶子，（qiancheng）地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。
我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。（那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我（zhedang）着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。）那一件事，我为之自豪一辈子……
种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树。
14、根据拼音写出词语。（2分）
qiancheng zhedang 虔诚 遮挡
15、幼小的“我”认为梦可以实现的原因是：（2分）
心中有着美丽一股信念
16、结合语境，模仿“燕子衔泥”，“杨柳吐芽”的句式仿写两句：（2分）
黄莺歌唱 ，杨树摇手
17、“大雪纷飞”时，大树没有长出来是因为“怕冷”，春天来临大树仍没有长出来又是什么原因呢？请结合上下文意，写出“我”当时的心理（2分） 因为他种的并不是种子，而是树叶。
18、“心中的大树”是指在我们心中要永存（D ）。（2分）
A、童心 B、信念 C、理想 D、美梦
（二）阅读文章《我们班的“可乐”老师》，仔细体会，认真揣摩（12分）
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。
他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?”
“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。
“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
20、“不胜枚举”的意思是（2） 。 不能一个个地列举出来。形容数量很多
第二自然段在文章结构中的作用是 说明老师的性格
21、“他会在小办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？更生动的说明老师是“可乐”
22、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？）
不矛盾，这不是在同一时间
23、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上 的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师 性格，对还是错? 对
24、在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（3）
拥有教学经验，对同学友好的老师。
你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你
四、写作能力（45分）
（一）文章修改 （5分）
后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站，妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识，心里真是高兴。
25、文中有两个错别字，请指出并改正：（毛 ） 改为 （髦 ）
（郎 ） 改为 （朗 ）
27、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是： 想入非非
28、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。
（二）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以《快乐的旅行》为题，写一篇不低于500字的文章。（体裁不限，诗歌除外）（40分
㈣ 初一上册语文期末试卷带答案(人教版)
一、积累运用（21分）
1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书，不好读书
好读书，不好读书
根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根据课文内容填空。(8分)
（1）远远的街灯明了， 。 ，好像点着无数的街灯。
（2）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。
（3）辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是：
， 。
（4）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ，
。
（5）《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，
_______ ____ 。
（6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是： ，
。
（7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是 ，
。
（8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)
A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”
B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”
C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”
D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当心点。”
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”
你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答：
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
表达效果：
仿写：
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
7.《论语》的“论”字读 ，它是记录 的书，是 家经典著作之一。(2分)
8.给下列字注音。（2分）
说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）
9.解释下列加点词的含义。（6分）
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）
①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（ ）
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①温故而知新，可以为师矣。
译文：
②知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：
（二）阅读下面三个片断，完成12－17题。（14分）
【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“酝酿”原意是 ，在课文中的意思是 。（3分）
14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点是 。（4分）
15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）
①触觉：
②嗅觉：
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。（1分）
17.用简洁的语言概括丙文的内容：
。（2分）
（三）阅读文章《利息》，完成18－21题。（12分）
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从文中“ ”这个句子可以看出。（3分）
19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）
答： → →
20. 发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（4分）
老师想：
差生想：
21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题。(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答：
23. 从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1分)
24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)
答：
25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
答：
26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：
27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
七年级期末考试语文试卷
参考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擞 ⑤筹 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像闪着无数的明星 天上的明星现了 （2）有铁一般的胳膊和腰脚 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）择其善者而从之，其不善者而改之。 （5）夕阳西下，断肠人在天涯。 （6）问渠哪得清如许，唯有源头活水来。 （7）乡书何处达，归雁洛阳边。 （8）张目对日 明察秋毫
4．A
5. 阴转晴，黄昏时有阵雨。
6.静景动写，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。仿写，只要用上拟人的修辞手法即可。
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①旧知识 ②生气、发怒 ③多次进行自我检查 ④真诚、诚实 ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以把他当作老师了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。
12. A.混 B.苍苍 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
14.像母亲的手抚摸着你 强劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽
15. ①像母亲的手抚摸着你 ②风里带来些新翻的泥土的气息……在微微润湿的空气里酝酿。
16.比喻
17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。
18. 老师 学生 怕回家屁股又要受罪
19. 着急—高兴—迟疑
20. 想象合情合理即可给满分
21. 持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的
22.季节的变化(或时间、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
25. 合理即可，如“一曲婉转悠扬的轻音乐”
26. 热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)
27. 正确即可，如《钱塘湖春行》中的诗句
28.作文略
㈤ 初一年级上人教版语文练习试卷
2009-2010学年度初中学业水平考试
七年级语文试卷
试卷说明：
1、本试卷共五大题，30小题。
2、考试时间120分钟。试卷满分120分。
3、请将第Ⅰ卷的答案按题号顺序填涂在答题卡上；将第Ⅱ卷答案直接写在试卷上。
4、考试结束后监考员将答题卡与试卷一并收回。
祝考生考试顺利！
………………………………………………………………………
分卷 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分
得分
第Ⅰ卷 选择题（共9题 共18分）
第Ⅰ卷
*请将本卷答案按题号顺序填涂在答题卡上
一、语言的积累与运用（1-9小题，18分）
1、下列书写没有错别字的—项是
A．海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B．黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大物 水波粼粼
C．骇人听闻 小心冀冀 随声附和 莽莽榛榛
D．踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴
2、下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是
A、骸骨（hái） 冰雹（báo） 静谧（yì） 峰峦（luán）
B、点缀（zhuì） 轻盈（yíng） 螽斯（zhōng） 飞甍（móng）
C、连亘（gèn） 篝火（gōu） 高垣（yuán） 睥睨（pìnì）
D、窟隆（lóng） 弥（mí）漫 葱茏（chōnglóng）喙（zhuó）
3、下列词语中解释有误的一项是
A、黄晕（昏暗不明亮） 澹澹（水波荡漾的样子）
B、卖弄（炫耀） 宛转（形容声音圆润柔美）
C、禅心（佛教指清静，无杂念） 暖树（温暖的树）
D、梦寐（睡梦） 别枝（另一个枝头）
4、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是
A、曹操……《观沧海》……东汉末年……古诗
B、王湾……《次北固山下》……唐朝……五律
C、辛弃疾……《西江月》……宋朝……词
D、马致远……《天净沙•秋思》……元代……词
5、下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是
A、《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。
B、《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。
C、孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。
D、《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。
6、下列句子中，只有一组反义词的一项是
A、海水疯狂的汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
B、柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽紧邻的两个次间较窄……
C、由俭入奢易，有奢入俭难。
D、我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
7、结合语境，填入横线处最恰当的一项是
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。
A、尊严就是勇猛 B、尊严就是自己
C、尊严就是飞翔 D、尊严就是盘旋
8、下列句子中，没有语病的一项是
A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。
B、进行技术革新以后，这个厂的产品质量有了很大提高。
C、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。
D、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚
9、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当
A、请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。
B、对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。
C、等我把这题做完了，再一起讨论好吧。
D、等我做完作业，你再来请教吧。
第Ⅱ卷
第Ⅱ卷 非选择题（共21题 共82分）
*请将本卷答案直接写在试卷上
二、用工整美观的汉字默写（10-14题，4分）
10、向江面的冷雾散下圆圆的网，___________________。
11、__________________，思而不学则殆。
12、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：________________，_______________。
13、《次北固山下》一诗中富有新事物寓于旧事物中的哲理的句子是：___________________， ____________________。
得分
14、_________________，终为土灰。_________________,志在千里。
三、现代文阅读（15-22题，20分）
（一）阅读《风筝》语段，回答问题（15-18题，10分）
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说．就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
15、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?（2分）
_______________________________________________________¬¬_____________
16、“我”曾设想过补过的方法，为什么无法补过，心只得沉重着?（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
17、“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”此句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18、幼小时候对于精神的虐杀的这一幕为什么二十年来毫不忆及，原因是什么？（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
得分
(二)阅读《金色的草地》，回答文后的问题。（20-25题，10分）
金色的草地
蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。
“谢廖沙!”——我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一个新发现。
我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。可真是美!大家都说：“金色的草地，太美了!”有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了，就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。
那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。
19、第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?（2分）
____________________________________________________________________
20、文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉?、“起床”的真正含义是什么?（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
21、童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。（3分）
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22、读完本文，你是否想到了沈复的《童趣》，想想我们从两位作者身上学到了什么？（2分）
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____________________________________________________________________
得分
四、文言文阅读（23-28题，18分）
（一）阅读《陈太丘与友期》，回答问题(23-25题，9分)
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
23、解释下列句中加点的词。
（1）与友期行¬¬_______（2）去后乃至_______
（3）尊君在不_______（4）相委而去_______
24、元方对友人的评价是¬¬_______________，从而课文想告诉我们____________________的道理。
25、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
得分
（二）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题（26-28题，9分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
26、翻译下列句中加点的词。（2分）
（1）故天将降大任于是人也_______（2）出则无敌国外患者________
27、翻译下面的句子。（4分）
然后知生于忧患而死于安乐也。
____________________________________________________________________
28、谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。（3分）
____________________________________________________________________
得分
五、作文（29-30题，60分）
（一）小作文（10分）
29、同学们，愉快的假期就要来了，你有什么打算吗？请你用你的笔，书写你的假期计划吧。题目自拟，字数200字左右。
（二）大作文（50分）
30、有人说：花开花落是自然界的一种最平常不过的现象。人生如同花开花落,有花开时的灿烂,就会有花落时的凄惨,没有谁能够跃过其中的某一个过程。你对此有何看法？请联系自己的经历、体验、见闻和认识，谈谈对“花开花落”的理解和从中引发的思考。
要求：
1、自拟题目（写在作文栏第一行）。
2、字数不少于600字。
3、文体不限（诗歌、戏剧除外）。
㈥ 初一语文期末复习试卷(人教版）
、读书能力（18分）
1、 在我国文学史上，唐诗的成就很高，很多的诗人既是诗人，又是画家，他们的诗歌是充满着诗情画意。请根据拼音，认真规范地书写诗句。（3分）
qianliyingtiluyinghong 千里莺啼绿映红
shuicunshanguojiuqifeng 水村山郭酒旗风
2、回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2分）
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住
3、将下列词语补充完整。（3分）
神机（妙 ）算 心悦（诚 ）服 阴谋（诡 ）计
滔滔不（绝 ） 走（投 ）无路 斤斤（计 ）较
4、将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分）
汉字是 、 D、 、 的文字。
A、凝聚了高度智慧的 B、经历了后人不断完善的
C、科学而又实用的 D、我们祖先创造的
5、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一，在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象，发生了许多动人的故事。比如写了关羽“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事，你能用简洁的语言再写出两个有关关羽的故事吗？（2分）(水淹七军 ) (单刀赴会 )
6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”，你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗？（2分）
买椟还珠：写了郑国人买其椟而还其珠，楚国人善卖椟矣，未可未善于珠也。
7、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思，如诗句“白发三千丈”。请你积极思考，在自己的记忆中还有哪些这样的诗句。（2分） 疑是黄河落九天。
8、平时我们读书要求将字音读准，下面的句子中加点的字读音相同的一项是（D ）（2分）
A、夏令营期间，我们乘车前往武当山，去参（观）那里的道（观）。
B、客堂中（间）摆着一张八仙桌，两旁有靠椅、茶几；那道屏风将内外客厅（间）隔开来。
C、远处，千（佛）山，英雄山，座座山峰尽收眼底。站在汇波楼上，人仿（佛）在画卷中。
D、那个无证诊所乱开（处）方，受到了严厉的（处）罚。
良好、规范的语言交际是我们必备的一种素质，在我们的学习生活中离不开语言交际，认真读题，测一测自己的语言交际能力。
二、交际能力（12分）
9、如果你遇到了以下的情景，你应该怎样说话？请选择较好的说话方式（C ）
（2分）A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”
B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。”
C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗？”
D、路上你遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗？”
10、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（A ）（2分）
A、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。
B、张老师很爱自己可爱的小女儿。
C、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。
D、张老师可爱的小女儿爱画画。
11、读下面一段新闻，用一句话告诉同学们这则新闻揭示的含义（3分）
独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。
说明现在的父母都太溺爱自己的孩子了，以导致孩子没有自强自立的精神！
12、班主任王老师因学校紧急会议无法到班上布置星期六的社区活动安排，她将活动安排计划交给班长。如果你是班长，你怎样说明情况并做布置？（2分）
活动计划：（1）早上8：00必须在学校门口集合；不可迟到（2）必须统一穿校服；（3）必须配戴校徽。
13、据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（3分）
现在大自然的生物已在慢慢灭绝，请大家珍惜生命，和生物和谐相处。
老师的话：你一定觉得疲劳了，别泄气，继续努力，你会有美好的收获的。
三、阅读能力（25分）
（一）阅读下面一篇短文,开动脑筋，积极思考（13分）
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美丽的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身觉得很美。我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上分离的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。
于是我捡了许多片叶子，（qiancheng）地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦可以实现。
我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。（那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命的一根支柱，替我（zhedang）着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝天空。）那一件事，我为之自豪一辈子……
种一片树叶吧，你会拥有一棵参天大树。
14、根据拼音写出词语。（2分）
qiancheng zhedang 虔诚 遮挡
15、幼小的“我”认为梦可以实现的原因是：（2分）
心中有着美丽一股信念
16、结合语境，模仿“燕子衔泥”，“杨柳吐芽”的句式仿写两句：（2分）
黄莺歌唱 ，杨树摇手
17、“大雪纷飞”时，大树没有长出来是因为“怕冷”，春天来临大树仍没有长出来又是什么原因呢？请结合上下文意，写出“我”当时的心理（2分） 因为他种的并不是种子，而是树叶。
18、“心中的大树”是指在我们心中要永存（D ）。（2分）
A、童心 B、信念 C、理想 D、美梦
（二）阅读文章《我们班的“可乐”老师》，仔细体会，认真揣摩（12分）
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。
他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?”
“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。
“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
20、“不胜枚举”的意思是（2） 。 不能一个个地列举出来。形容数量很多
第二自然段在文章结构中的作用是 说明老师的性格
21、“他会在小办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？更生动的说明老师是“可乐”
22、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？）
不矛盾，这不是在同一时间
23、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上 的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师 性格，对还是错? 对
24、在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（3）
拥有教学经验，对同学友好的老师。
你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你
四、写作能力（45分）
（一）文章修改 （5分）
后来，我加入了时毛的上网热潮。先是玩OICQ——“网上聊天”，但不知是我缺乏语言细胞，还是性格太不开郎，不久我就发现“聊天”其实很无聊。于是性格直爽的我立即改了“行”，开始了网上阅读。（许多内容丰富、思想健康吸引了我的目光）。这些大都是我喜欢的科普知识网站，妙趣横生，让我看不够，想象不尽，想入非非……从无限广阔的宇宙，奇妙的大自然，到生活中的奇谈怪事、计算机发展史、原子能开发与应用等，五花八门，简直是应有尽有。读着这些知识，心里真是高兴。
25、文中有两个错别字，请指出并改正：（毛 ） 改为 （髦 ）
（郎 ） 改为 （朗 ）
27、文中有个成语用法不当，应去掉，这个成语是： 想入非非
28、“读着这些知识，心里真是高兴”一句较为抽象，请改写这句，使之丰润具体。
（二）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过许多地方，经历过许多有趣的事，有过深切的感受。请以《快乐的旅行》为题，写一篇不低于500字的文章。（体裁不限，诗歌除外）（40分
㈦ 初一上册语文卷子人教版
七年级上册期中测试题
安徽省蚌埠市怀远县龙亢中学 邵林永
一、积累与运用（25分）
1、你对下列字词熟悉吗？请细心地根据拼音写汉字，耐心地给加点字注音，静心地更改错别字，美美地将汉字或拼音书写在方格里。（4分）
⑴ 玲珑 tī 透
⑵ cù 然长逝
⑶ 忍俊不禁
⑷ 肃然起敬
⑸ 头晕目xuàn
⑹ 向 yǔ 而泣
2、仔细品读下列句子，然后选择正确的词语填在横线处。（4分）
A、为了实现这个理想，我 保持宁静的环境，以免受到人事的干扰的盛名的拖累。（努力／竭力）
B、我听见有人 ，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（啜泣／哽咽）
C、你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而 的灵魂。（坚韧／坚忍）
D、是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然 地制造不被珍惜的清新。（顽固／固执）
3、下面一段文字含蓄隽永，意味无穷，请仔细品读，完成①～③题。（6分）
理想如果给你带来荣誊，
那只不过是它的付产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
⑴ 第一、二两行各有一个错别字，它们是： 、 ，应改为： 、 。
⑵ 第三行中，“寂寥”的意思是： 。
⑶ 第四行应该这样理解： 。
4、仔细品读下列语句，然后请写出你从中得到的启示。（2分）
文艺复兴时期法国思想家、散文家蒙田说：“我有两个忠实的助手：一个是我的耐心，另一个是我的双手。”
。
5、自然界和社会中有许多生命现象，你注意观察过吗？请写出你曾见过的生命现象及它们的存在形态，并用生动的比喻来描绘生命的现象。（3分）
自然界中的生命现象
社会中的生命现象
比喻描绘
6、古诗文积累。（6分）
⑴ 海日生残夜， 。
⑵ 士不可以不弘毅， 。
⑶ 其恕乎！ ， 。
⑷ 描绘“古藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展示的境界：
。
二、阅读集训营（55分）
（一）阅读《超脱》一文，完成1～5题（16分）
超脱
周国平／文
“不为无益之事，何以遣有涯之生”，明白这一道理的人可谓已经得道，堪称智者了。多数人恰好相反，他们永远自诩在为有益之事，永远不知生之有涯。
你说，得活出个样儿来。我说，得活出个味儿来。名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，对人对己都不要衣帽取人。衣裳换来换去，我还是我。脱尽衣裳，男人和女人更本色。
距离是“对艺术家和哲学家是同样适用的”。理解与欣赏一样，必须同对象保持相当的距离，然后才能观其大体。不在某种程度上超脱，就决不能对人生有深刻见解。
物质的、社会的、世俗的苦恼太多，人就无暇有存在的、哲学的、宗教的苦恼。日常生活中的琐屑限制太多，人就不易感觉到人生的大限制。我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。
我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。得到了一切的人，死时又交出一切。不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。
另一方面，对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。
自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。
事实上，一个人为维持生存和健康所需要的物品并不多，超乎此的属于奢侈品。它们固然提供享受，但更强求服务，反而成了一种奴役。
现代人是活得愈来愈复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。
一切外在的欠缺或损失，包括名誉、地位、财产等等，只要不影响基本生存，实质上都不应该带来痛苦。如果痛苦，只是因为你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。
守财奴的快乐并非来自财产的使用价值，而是来自所有权。所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。一件一心盼望获得的东西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它属于我了，就会产生一种愚蠢的欢乐。
人一看重机会，就难免被机会支配。
我已经厌倦那种永远深刻的灵魂，它是狭窄的无底洞，里面没有光亮，没有新鲜的空气，也没有玩笑和游戏。
博大的深刻不避肤浅。走出深刻，这也是一种超脱。
我走在自己的路上了。成功与失败、幸福与苦难都已经降为非常次要的东西。最重要的东西是这条路本身。
纷纷扰扰，全是身外事。我能够站在一定的距离外来看待我的遭遇了。我是我，遭遇是遭遇。惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。
——选自2006年4期《文苑》
1、细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。（4分）
⑴ 我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。（这句话说明人们普遍具有一种怎样的心理？）
。
⑵ 我不知道这值得庆幸，还是值得哀怜。（结合上文，你认为是值得庆幸，还是值得哀怜呢？）
。
2、“自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，以便不为物役，保持精神的自由。”请举出一个这样的贤哲的例子，并简述其思想。（2分）
。
3、请你谈谈对下面两句话的理解。（4分）
⑴ 所有权带来的心理满足远远超过所有物本身提供的生理满足。
。
⑵ 最重要的东西是这条路本身。
。
4、“惊浪拍岸，卷起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然观望着变幻不定的海洋。”这所展示的是一种怎样的人生境界？（2分）
。
5、宋代文学家范仲淹曾说“不以物喜，不以己悲”，周国平也说人生要超脱。对此，你有何感触？（4分）
。
（二）阅读《秋的气味》一文，完成1～6题（17分）
秋的气味
林海音／文
秋天来了，很自然地想起那个地方——西单牌楼。
无论从哪个方向来，到了西单牌楼，秋天，黄昏，先闻见的是街上的气味。炒栗子的香味弥漫在繁盛的行人群中，赶快朝向那熟悉的地方看去，和兰号的伙计正在门前炒栗子。和兰号是卖西点的，炒栗子也并不出名，但是因为它在街的转角上，最是扎眼，就不由得就进去买。
来一斤吧！热栗子刚炒出来，要等一等，倒在箩中筛去裹糖汁的沙子。在等待称包的时候，另有一种清香的味儿从身边飘过，原来眼前街角摆的几个水果摊子上，枣、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散发出来的。沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。京白梨，细而嫩，一点儿渣儿都没有。“鸭儿广”柔软得赛豆腐。枣是最普通的水果，郎家园是最出名的产地，于是无枣不郎家园了。老虎眼，葫芦枣，酸枣，各有各的形状和味道。“喝了蜜的柿子”要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高桩儿的才更甜。海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿。这些都是秋之果。
抱着一包热栗子和一些水果，从西单向宣武门走去，想着回到家里在窗前的方桌上，就着暮色中的一点光亮，家人围坐着剥食这些好吃的东西的快乐，脚步不由得加快了。身后响起了铛铛的电车声，五路车快到宣武门的终点了。过了绒线胡同，空气中又传来了烤肉的香味，是安儿胡同口儿上，那间低矮窄狭的烤肉宛上人了。
门前挂着清真的记号，他们是北平许多著名的回教馆中的一个，秋天开始，北平就是回教馆子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在门口招呼座儿。他的两个身体健康、眼睛明亮，充分表现出回教青年精神的儿子，在一旁帮着和学习着剔肉和切肉的技术。炙子上烟雾弥漫，使原来就不明的灯更暗了些，但是在这间低矮、烟雾的小屋里，却另有一股温暖而亲切的感觉，使人很想进去，站在炙子边举起那两根大筷子。
老五是公平的，所以给人格外亲切的感觉。它原来只是一间包子铺，供卖附近居民和路过的劳动者一些羊肉包子。渐渐地，烤肉出了名，但它并不因此改变对主顾的态度。比如说，他们只有两个炙子，总共也不过能围上一二十人，但是一到黄昏，一批批的客人来了，坐也没地方坐，一时也轮不上吃，老五会告诉客人，再等二十几位，或者三十几位，那么客人就会到西单牌楼去绕个弯儿，再回来就差不多了。没有登记簿，他们却是丝毫不差地记住了先来后到的次序。没有争先，不可能插队，一切听老五的安排，他并没有因为来客是坐汽车的或是拉洋车的，而有什么区别，这就是他的公平和亲切。
一边手里切肉一边嘴里算账，是老五的本事，也是艺术。一碗肉，一碟葱，一条黄瓜，他都一一唱着钱数加上去，没有虚报，价钱公道。在那里，房子虽然狭小，却吃得舒服。老五的笑容并不多，但他给你的是诚朴的感觉，在那儿不会有吃得惹气这种事发生。
秋天在北方的故都，足以代表季节变换的气味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！
一九六一年十月三十日
——选自央视网站“文化频道——电视诗歌散文”
1、本文先写物，再写，表现北平秋天、的特点。（3分）
。
2、北京城很大，可写的地方很多，作者为什么只选取西单牌楼和安儿胡同口儿上的烤肉铺来写呢？（2分）
。
3、从文章来看，老五是有哪些优秀的品质？（2分）
。
4、文章语言口语化是本文一个突出的特点，试找出一处，加以品析。（3分）
。
5、“海棠红着半个脸，石榴笑得露出一排粉红色的牙齿”这句话使用了什么修辞手法？有何好处？（3分）
。
6、你认为这篇文章只是写北京秋的气味吗？请谈谈你的认识。（4分）
。
（三）阅读下文，完成1～7题（22分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
1、选文的作者是代作家，字三白，苏州人，著有《浮生六记》。（2分）
。
2、解释下列加线的词语。（4分）
⑴ 明察秋毫（ ）
⑵ 项为之强（ ）
⑶ 徐喷以烟（ ）
⑷ 留蚊于素帐中（ ）
3、请在括号内将句子的省略成分补充完整。（2分）
⑴ 私拟作群鹤舞（ ）空
⑵ （ ）于土墙凹凸处
4、翻译下列语句。（4分）
⑴ 故时有物外之趣。
。
⑵ 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
。
5、作者“时有物外之趣”的原因是什么？“怡然称快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）（2分）
。
6、文中划线的语句使用了怎样的写作手法，有何好处？（3分）
。
7、作者仔细观察，展开想象，对童年趣事做了细致的描绘，读来趣味盎然。请你也用这种方法，写出你生活中的趣事，与大家一起交流。（不少于80字）（5分）
。
三、写作展示台（40分）
师傅刚造好一个钟，把它摆在库房的架上，两旁各有一个老钟滴滴答答地响着。
一个老钟对新来的钟说：“现在你就开始工作吧。不过我得提醒你，别以为你精神饱满，你还没敲到三千三百万下之前，保证你已累得半死。”
“什么？三千三百万下，我永远也做不来这样沉重的工作。”小钟真的被吓慌了。
“喂，傻小子，你别听他的话。”另一个钟挺身而出主持正义，“你的工作决不会太粗重，每次你只要轻轻敲一下，这不是很容易吗？敲完一下之后，你只需要再敲一下，就是这样简单，绝对难不倒你的。”
“原来我的工作，一次只需要敲一下，这样简单的工作我倒是会做。”小钟终于拾回自信心，于是开始勇敢上路，而不需要计算几个月下来必须敲几千万下。
积土成山，积水成渊。再大的困难也是由许多小困难组成的，若我们能像分解因式一样对待眼前的困难，那么，这些小困难在聪明的你的面前也就不会再是困难了，再大的困难也都会迎刃而解了。请以“走一步，再走一步”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：
1、可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
2、不要忘了拟一个题目。
3、考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。
【参考答案】
一、积累与运用
1、你对下列字词熟悉吗？请细心地根据拼音写汉字，耐心地给加点字注音，静心地更改错别字，美美地将汉字或拼音书写在方格里。
⑴ 剔
⑵ 猝
⑶ jīn
⑷ sù
⑸ 眩
⑹ 隅
2、A、竭力B、啜泣C、坚韧D、固执
3、下面一段文字含蓄隽永，意味无穷，请仔细品读，完成①～③题。
⑴ 誊、付，誉、副。
⑵ 寂静，空旷。
⑶ j胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
4、要点：成功需要的是耐心和付出。
5、例：雨露下苏醒的万物、赛场拼搏的青年等；比喻略。
6、古诗文积累：
⑴ 江春入旧年
⑵ 任重而道远
⑶ 己所不欲，勿施于人
⑷ 一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。
二、阅读集训营
（一）阅读《超脱》一文，完成1～5题
1、细心揣摩下列句子，回答括号中的问题：
⑴ 说明人们有太看重现所拥有、被物所困的心理。
⑵ 认为庆幸：这样人们就不会有太大的苦恼；认为哀怜：这样的人目光太短浅，没有看到人生大的风景。
2、如：陶渊明，弃官归隐，有“不为五斗米折腰”的品质。
3、下面一段文字含蓄隽永，意味无穷，请仔细品读，完成①～③题
⑴ 人都有一种占有的欲望，并不在乎物的价值，心理满足要远远大于生理满足。
⑵ 人生重要的是过程，并不是成功与失败、幸福与苦难等次要的东西。
4、展示了一种超脱的人生境界。
5、言之有理即可。
（二）阅读《秋的气味》一文，完成1～6题
1、人祥和亲切
2、因为这两处地方最能体现出北京的秋味，是季节变换的气味的代表。
3、公平、亲切、随和、诚朴
4、如，“沙营的葡萄，黄而透明，一撅两截，水都不流，所以有“冰糖包”的外号。”口语化的描绘，动作、情态就非常鲜明，如在眼前。
5、拟人。将海棠和石榴人格化，说明北京秋果的成熟，及对人的诱惑力。
6、这篇文章是借写北京秋的气味，来展现北京人的精神状态。
（三）阅读下文，完成1～7题
1、清代 沈复
2、解释下列加线的词语
⑴ 眼力
⑵ 指代“昂首观”这个动作
⑶ 慢慢地
⑷ 白色
3、请在括号内将句子的省略成分补充完整：
⑴ 于
⑵ 余（我）
4、翻译下列语句：
⑴ 所以常常有观察物体本身以外的乐趣。
⑵ 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。
5、见藐小微物，必细察其纹理；留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
6、想象。反映了儿童的心理，更富生活情趣。
7、要求：要有天真的想象和细致的描绘。
三、写作展示台
略。
㈧ 初一语文期末试卷及答案(上册人教版)
一. 语言积累
1. 下列句子中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 山道上笼（lǒng）罩着蒸人的青草湿气。
B. 这里阴霾（lí）有如毒雾，整日笼罩着你。
C. 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）
D. 他心里揣（chuǎi）想着究竟什么原因使他生气。
2. 下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是（ ）
A. 虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。（褒贬：评论好坏）
B. 少年蓦地站起身来。（蓦地：突然；出乎意料地）
C. 经过团党委的教育，使这位后进青年思想发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：即彻底转变了错误思想）
D. 流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。（超凡脱俗：超越凡人，不落俗套）
3. 下列作品作家搭配不当的一项是（ ）
A. 《捅马蜂窝》－－冯骥才 《纸船》－－冰心
B. 《母亲》－－泰戈尔 《夜雨寄北》－－李白
C. 《黄鹤楼》－－崔颢 《相见欢》－－李煜
D. 《蝈蝈》－－赵丽宏 《只要翻过那座山》－－杉美树子
4. 按课文填空。
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收集了西周初期至_________中期共305首诗歌作品，分为________、_______、_______三类。
（2）《两小儿辩日》选自《_________》，此书相传为战国时列御寇所撰，内容多为民间故事、寓言和神话传说。这个寓言故事启发我们观察事物要注意___________________ ___________________。
（3）青青园中葵，_________。阳春布德泽，_________。
5. 下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（ ）
（1）精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
（2）拮据：她的性格很内向，在陌生人面前常常拮据不安。
（3）慷慨：大人们很慷慨，尽管你去勾，猪蹄儿壳对他们来说也没用。
（4）井然有序：和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序，快乐而平和。
6. 同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号（·）给它标上重音。
（1）你为什么这么激动？（询问原因）
（2）你为什么这么激动？（强调程度。）
二. 阅读理解：
（一）阅读下面古诗，完成7－8题。（共8分）
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 对这首诗理解不恰当的一项是（ ）
A. 这首五言律诗，以其卓越的绘景取胜，表现出作者年少远游，倜傥不群的个性及思乡深情。
B. 题中的“送别”，是指荆门乡邻送自己离别蜀中，乡思旅情，尽在诗中。
C. “月下飞天镜，云生结海楼。”其译文应是：月影如飞下的明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼，气象悠悠。
D. 这首诗笔势流荡，不受格律束缚，最能体现出李白律诗的特色。
8. 在这首诗里，诗人运用拟人手法表达对故乡无限爱恋的一句是_________。
（二）阅读下文，完成9－11题。（共15分）
《咏雪》
刘义庆
谢太傅寒雪日内乘，与儿女讲论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也9. 解释下列各句中加点的词。（5分）
（1）俄而雪骤，公欣然曰____________________
（2）未若柳絮因风起_________________
（3）撒盐空中差可拟_________________
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
11. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
（三）阅读下文，完成12－19题。（共29分）
空山鸟语
郭枫
（1）到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
（2）当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
（3）鸟儿的鸣叫是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
（4）你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
（5）在早晨金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用5个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙，我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
（6）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻松的音乐雨，散乱地、意骤地，漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁能又永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
（7）过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华；透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕－－咕－－”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕－－咕－－”我回到了江南。“咕－－咕－－”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕－－咕－－”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。－－是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
（8）到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用100种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
（9）还要做些什么呢？
（10）我想做一只鸟，在山中。
12. 阅读（2）自然段，先解释下面词语，再说说这些词语在文中的搭配好在哪里？（6分）
（1）婆娑：_______（2）奇崛：_______
（3）爽飒_______（4）飘逸：_______
答：_____________________________
13. 阅读（4）自然段，指出三个“谁都”的排比句的运用有什么特点？（3分）
答：___________________________
14. 阅读（5）自然段，带点的词“依偎”、“厮磨”的描写和前面哪一句照应？此段画线句有两层意思，请找出来。（4分）
答：
15. 阅读（7）自然段，请说说带点的词语“暗绿”、“寂寥”、“苍凉”的梦境应是怎样的梦境？（3分）
答：
16. 全文共10个自然段，如果划分三部分，下面分段正确的一项是（ ）（4分）
A. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)
B. (1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
C. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
D. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)/(10)
17. 写物要抓住事物的特点。本文作者抓住了红喙小鸟、山雀和鹧鸪的怎样的特点，又是如何表达的？（3分）
18. 读完全文，你对“空山鸟语”的“空”有哪些理解？“鸟语”仅仅是各种鸟的鸣声吗？（3分）
19. 这篇散文，记叙在空寂的山野里谛听鸟鸣的感受，抒发了作者怎样的感情？（3分）
三. 作文（50分）
以《在那快乐的日子里》为题，写一篇600字左右的记叙文。
【试题答案】
1. B 2. D 3. B
4. （1）春秋；风、雅、颂
（2）《列子·汤问》；精神实质，不要被表象所迷惑，也不要只强调一点，以偏概全。（3）朝露待日 万物生光辉
5. （2）
6. （1）为什么（2）这么
7. B
8. 仍怜故乡水，万里送行舟。
9. （1）俄：片刻；欣然：高兴地。
（2）未若：比不上。
（3）拟：比、比拟。
10. “柳絮”一喻好，好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
11. 这是一道开放性题目，答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
12. 解释略。通过这些形容词与“花、树、岩石”等名词搭配，描写了山花、山树、山风、山岚的美好，以衬托空山鸟语的动听，突出了“我”最喜欢听山里的鸟叫。
13. 通过这三个“谁都”的排比句式和拟人化手法烘托鸟鸣受到万物欢迎。
14. 和前面“两只鸟”一句相照应。人类的美名只是一种虚荣的表现。鸟儿为欢乐为自由而鸣唱。
15. 勾起对故土江南的回忆，应是寂寥思恋的梦境。
16. C
17. 红喙小鸟：体态灵活小巧，叫声清脆流畅，缠绵反复。山雀：顽皮，叫声短促而嘹亮。
鹧鸪：叫声轻细、缥缈，不可捉摸。
18. “空”有空灵、自由、无限制等含义。鸟语，表达作者向往自由、向往欢乐的心情。
19. 抒发了作者向往自由、思恋故土的浓郁乡情。
㈨ 人教版初一语文试卷
http://xxzx.wems.net/stweb/yw/yw10.doc
http://www.hysslz.com/Soft/qimong/kdkld/cryw/200504/17306.html
㈩ 我想要一份初一语文的期末试卷人教版
七年级（上）期末考试
语文试卷
（全卷满分120分,考试时间150分钟）
温馨提示：亲爱的同学,你拿到试卷后,请先将自己的姓名、考号写在密封线内规定的地方,然后答卷.
一、
积累与运用（18分）
1、给加点字注音,给拼音在对应的田字格内写汉字.（4分）
（
）
（
）
（
）
（
）
称职
栖息
玷污
枯涸
zhù
níng
qì
mì
2、下列词语中加点字的字形、读音及字义都正确的是（
）（1分）
A、明察秋豪
“豪”读háo
意思是：鸟兽身上新长的细毛.
B、怡然自得
“怡”读yì
意思是：安适、愉快
C、可望不可及
“及”读jì
意思是：靠近、接触
D、苦心孤诣
“诣”读yì
意思是：（学业、技术）所达到的程度
3、下面语句都有语病,请在原文上修改.（4分）
①、在老师的帮助下,使他很快有了进步.
②、新课程改革后,我们学校开设了丰富多彩的课外读书活动.
③、新学期,老师采纳并听取了同学们的意见.
④、能否推进读书活动是提高中学生阅读能力的途径之一.
4、请根据同学的文学常识卡片,把下列作家和作品序号对应填在表格内.（3分）
作家：①朱自清
②鲁迅
③郭沫若
④老舍
⑤安徒生
⑥泰戈尔
作品：①《金色花》
②《济南的冬天》
③《皇帝的新装》
④《风筝》
⑤《春》
⑥《天上的街市》
5、请根据语言环境或提示,填写出相应的课文原句.（6分）
①、晏殊《浣溪沙》“________,________.”两句,情致缠绵,音调谐婉,对仗工稳,宛如天成.
②、问渠哪得清如许?________.（朱熹《观书有感》）
③、________,谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）
④、夕阳西下,________.（马致远《天静沙·秋思》）
⑤、________,听取蛙声一片.（辛弃疾《西江月》）
⑥、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“________,________
.”.
二、古诗文阅读（17分）
（一）古诗词鉴赏.读下面一首诗,完成1—4题.（6分）
观
沧
海
曹操
东临碣石,以观沧海.
水何澹澹,山岛竦峙.
树木丛生,百草丰茂.
秋风萧瑟,洪波涌起.
日月之行,若出其中.
星汉灿烂,若出其里.
幸胜至哉,歌以咏志.
1、“以观沧海”的“观”字在全诗中起到了________的作用.（1分）
2、诗人东临碣石,观看到了哪些景物?（1分）________
3、作者以大海自比,托物言志.其中“日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.”四句最能表达他________.（1分）
4、下面A、B诗句都是写秋景,然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同,请你说明它们的不同之处.（3分）
A、树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.
B、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.
景物特点：________