『壹』 哈三中2015年第一次模拟考试语文试卷的答案
三中2015年第一次模拟考试
语文试卷答案
1．C（原文中表述的是装饰的主要目的是美化自己）
2．C（强加因果，原文中两句话是递进关系，前者并不是后者的原因）
3．B（A项张冠李戴，原文中描述用羽毛等装饰不够表现主宰者的气魄；C项原文中人类的目的并不是为了向自然环境示威；D项过于绝对，夸大了装饰的作用。） 4.B（领：领受，接受） 5.A
6.C（朝廷是考虑到于敏中在朝为官很久，为官清廉于文无据。）
7.（1）大学士刘统勋认为这不是施政要领（政治上重要的事），想要暂时搁置他的提议。于敏中认为朱筠的奏议很好，和刘统勋全力（尽力、极力）争论，于是（朝廷）任命于敏中作为正总裁，主管这件事。（采分点：政要，古今异义词，翻译出施政要领等意思1分；寝，搁置1分；善，意动用法，认为„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分）
（2）现在大事将要完成，于敏中竟然有这样的事情，这是你福泽有限，不能接受我的深厚的恩情，他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗？（采分点：垂，将要，接近1分；乃，竟然1分；是，这或翻译出判断句式1分；宁，难道1分；句意1分）8. 嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给2分，两种情感给四分，三种情感给5分） 9. 宋诗用典抒情（1分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（2分） 陈诗借景抒情（1分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。（2分） 10．（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）但愿人长久，千里共婵娟。 11．（1）答D给3分，答 E给2分，答A给1分，答B、C不给分。（A项目的概括不全面，塑造人物以及表现战争的复杂残酷也是小说创作的目的。B项开篇没有细节描写。C项小说主人公形象有不同侧面，不是发展变化，而且“抗日英雄”是对人物形象的过分拔高。） （2）①遵守职业道德。剃头张有高超的技艺，却为了给同行留口饭，不肯使用“八音刀”。②朴素的爱国精神。拒绝成为中村专用理发师，为了保护游击队大义灭亲。（每个观点1分，结合材料分析2分）
（3）①小说介绍小剃头张人活络，朋友广,这是给地下党传递情报的条件。②在父亲拒绝为中村剃头时，主动承担这个工作，为获得情报提供可能性。③敌人扫荡游击队据点，游击队提前得到消息的情节，暗示了小剃头张为游击队提供了情报。
（4）示例一：①“剃头张”②“剃头张”是小说主人公。③小说情节全都围绕“剃头张”展开④“剃头张”身上表现出的朴素的爱国情怀是小说的主旨。
示例二：①“绝杀”②小说主人公剃头张用送终的刀工“绝杀”了自己的独生子。③暗示抗日军民对日本侵略者“绝杀”。④以“绝杀”为题，一语双关，更具匠心。 12．（1）答B给2分，答 D给3分，答A给1分，答C、E不给分。（A项“梅汝璈无能为力，无可奈何，深深地失望”表述不准确，原文说到了“虔诚地学习俄语，试图不被形势甩下”。C项“梅汝璈没有遭遇身体上的痛苦和物质生活的匮乏”表述有误，原文是“他没有受太大的罪”。E项“孤军奋战”不准确，有一些法官支持梅的做法。）
（2）①这段回忆表现了梅汝璈对自己年轻岁月的追忆，对自己坚持法理信念的追思。②通过梅小璈的回忆和评价，引出了梅汝璈所处的处境孤寂。③儿子的回忆，使传主的事迹更加真实可信。描写具体鲜活，吸引读者阅读兴趣。
（3）①强烈的爱国精神。严惩战犯以慰同胞，不使战争元凶逃脱法网。②崇尚法理的精神。主张法治时代，先审后斩；依据收集证据审判；无意于把日本帝国主义者欠下的血债写在日本人民的头上。③坚持正义的精神。面对其他法官无罪的意见，梅汝璈据理力争，对罪大恶极的甲级战犯给予了相应的审判。 （4）①“法袍”是梅汝璈法理信念的象征，“孤寂”表明坚守这种信念的困境。②东京审判中，他力排众议，以事实为依据，依法理为准绳，使战犯得到应有的判决。③新中国的学科建制使梅汝璈的学科没有了，学术没有了，梅汝璈的法理信念只能成为一种追忆。④在法理信念失落的“孤寂”中，梅汝璈没有放弃对这种信念的向往，才会更加孤寂。
13.D（出类拔萃：形容某人的水平超出同类；与众不同：表示和大家都不一样；卓尔不群：指才德超出寻常）
14.C（A项承让是承蒙对方相让的意思，使用错误，不能说感谢对方承让；B项杂糅，原因或所致去掉一个；D项语序问题，将不仅和甚至的内容调换。） 15.B
16.例 《墙头马上》是元代著名剧作家白朴的代表作，至今已有600多年历史。这部当时就大获成功的爱情喜剧，反应了当时那个时代的精神。塑造了富有斗争精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表达2分）
17.略（考虑要点：观点鲜明，以评论为主，表达得体，字数） 18．略
你有数学文科的答案么
『贰』 2015年上海黄浦区中考英语一模试卷和答案
Part1
1F 2B 3D 4G 5A 6C 7B 8C 9A 10D 11C 12B 13A 14D 15F 16T 17F 18T 19F 20T
21your weekend 22big crazy 23at 2:00 24a beach 25walk to
Part2
26C 27B 28D 29A 30D 31B 32A 33C 34A 35B 36D 37C 38D 39B 40C
41A 42A 43C 44D 45B 46C 47A 48E 49B 50E 51D 52B 53A
54horses 55third 56yours 57slowly 58possible 59changeable 60pollution 61unhealthy
62aren’t preparing 63didn’t they 64How long 65drive to
66if/whether writes 67is called
68Judy had planted many flowers in the garden by the end of last month.
Part3
69A 70B 71D 72C 73B 74D 75D 76C 77B 78B 79C 80A
81worse 82rude 83Instead 84nothing 85manage 86habits 87suggestions
88No,it isn’t.
89Friendship and fun.
90For 36 hours.
91Through the world.
92Sarah.
93She becomes a wonderful girl by developing self-respect,confidence and /atestojudgeherself-worth.
或/,cooking,/,tohavefunwith,totalkandgotowhenneeded/takingpartinsimpleactivities
『叁』 哈三中2015年第一次模拟考试语文试卷的答案
三中2015年第一次模拟考试 语文试卷答案 1．C（原文中表述的是装饰的主要目的是美化自己） 2．C（强加因果，原文中两句话是递进关系，前者并不是后者的原因） 3．B（A项张冠李戴，原文中描述用羽毛等装饰不够表现主宰者的气魄；C项原文中人类的目的并不是为了向自然环境示威；D项过于绝对，夸大了装饰的作用。） 4.B（领：领受，接受） 5.A 6.C（朝廷是考虑到于敏中在朝为官很久，为官清廉于文无据。） 7.（1）大学士刘统勋认为这不是施政要领（政治上重要的事），想要暂时搁置他的提议。于敏中认为朱筠的奏议很好，和刘统勋全力（尽力、极力）争论，于是（朝廷）任命于敏中作为正总裁，主管这件事。（采分点：政要，古今异义词，翻译出施政要领等意思1分；寝，搁置1分；善，意动用法，认为„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分） （2）现在大事将要完成，于敏中竟然有这样的事情，这是你福泽有限，不能接受我的深厚的恩情，他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗？（采分点：垂，将要，接近1分；乃，竟然1分；是，这或翻译出判断句式1分；宁，难道1分；句意1分）8. 嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给2分，两种情感给四分，三种情感给5分） 9. 宋诗用典抒情（1分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（2分） 陈诗借景抒情（1分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。（2分） 10．（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）但愿人长久，千里共婵娟。 11．（1）答D给3分，答 E给2分，答A给1分，答B、C不给分。（A项目的概括不全面，塑造人物以及表现战争的复杂残酷也是小说创作的目的。B项开篇没有细节描写。C项小说主人公形象有不同侧面，不是发展变化，而且“抗日英雄”是对人物形象的过分拔高。） （2）①遵守职业道德。剃头张有高超的技艺，却为了给同行留口饭，不肯使用“八音刀”。②朴素的爱国精神。拒绝成为中村专用理发师，为了保护游击队大义灭亲。（每个观点1分，结合材料分析2分） （3）①小说介绍小剃头张人活络，朋友广,这是给地下党传递情报的条件。②在父亲拒绝为中村剃头时，主动承担这个工作，为获得情报提供可能性。③敌人扫荡游击队据点，游击队提前得到消息的情节，暗示了小剃头张为游击队提供了情报。 （4）示例一：①“剃头张”②“剃头张”是小说主人公。③小说情节全都围绕“剃头张”展开④“剃头张”身上表现出的朴素的爱国情怀是小说的主旨。 示例二：①“绝杀”②小说主人公剃头张用送终的刀工“绝杀”了自己的独生子。③暗示抗日军民对日本侵略者“绝杀”。④以“绝杀”为题，一语双关，更具匠心。 12．（1）答B给2分，答 D给3分，答A给1分，答C、E不给分。（A项“梅汝璈无能为力，无可奈何，深深地失望”表述不准确，原文说到了“虔诚地学习俄语，试图不被形势甩下”。C项“梅汝璈没有遭遇身体上的痛苦和物质生活的匮乏”表述有误，原文是“他没有受太大的罪”。E项“孤军奋战”不准确，有一些法官支持梅的做法。） （2）①这段回忆表现了梅汝璈对自己年轻岁月的追忆，对自己坚持法理信念的追思。②通过梅小璈的回忆和评价，引出了梅汝璈所处的处境孤寂。③儿子的回忆，使传主的事迹更加真实可信。描写具体鲜活，吸引读者阅读兴趣。 （3）①强烈的爱国精神。严惩战犯以慰同胞，不使战争元凶逃脱法网。②崇尚法理的精神。主张法治时代，先审后斩；依据收集证据审判；无意于把日本帝国主义者欠下的血债写在日本人民的头上。③坚持正义的精神。面对其他法官无罪的意见，梅汝璈据理力争，对罪大恶极的甲级战犯给予了相应的审判。 （4）①“法袍”是梅汝璈法理信念的象征，“孤寂”表明坚守这种信念的困境。②东京审判中，他力排众议，以事实为依据，依法理为准绳，使战犯得到应有的判决。③新中国的学科建制使梅汝璈的学科没有了，学术没有了，梅汝璈的法理信念只能成为一种追忆。④在法理信念失落的“孤寂”中，梅汝璈没有放弃对这种信念的向往，才会更加孤寂。 13.D（出类拔萃：形容某人的水平超出同类；与众不同：表示和大家都不一样；卓尔不群：指才德超出寻常） 14.C（A项承让是承蒙对方相让的意思，使用错误，不能说感谢对方承让；B项杂糅，原因或所致去掉一个；D项语序问题，将不仅和甚至的内容调换。） 15.B 16.例 《墙头马上》是元代著名剧作家白朴的代表作，至今已有600多年历史。这部当时就大获成功的爱情喜剧，反应了当时那个时代的精神。塑造了富有斗争精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表达2分） 17.略（考虑要点：观点鲜明，以评论为主，表达得体，字数） 18．略你有数学文科的答案么哈三中2015年第一次模拟考试语文试卷的答案
『肆』 2015年大连市初中一模语文优秀小作文
老师总是用责怪的口气说：“你呀，这么简单的问题都做错。”要不就是对我横挑鼻子竖挑眼，我不希望老师这么置问我。这样我会很迷惘，因为我真的不懂得所以才做错，我希望老师能够给我讲解正确做法的过程，直到我领悟为止，而不是责怪我。今天的语文第一单元试卷发下，全班我倒数第五，老师因为我开学以来一直不怎么听课非常恼火，看都不看我一眼。成绩下滑了，其实是我不想学了，老师三天两头点我大名，什么像个二流子、嘴多等等，在老师眼里我就是一个坏学生，有时候还告状到爸爸那里，爸爸每一次都要不问青红皂白，把我给批得眼泪禁不住的流，说不好好读书就完蛋了。看到爸爸伤心，我真的不知道该怎么办，在学习上不管我怎么努力都得不到老师的认可，有一点点错，老师就把我看成是全班最坏的，最难教的，我知道，许多时候我是因为老师不喜欢我而变得有点判逆，故意让老师生气，既然老师都这样对我，我干吗还听他们的课，我心里确实是这么想的。
其实我很想对老师说我想说的话，但老师从来都没有给我讲话的机会，我只能永远像个做错事的孩子，任由老师批评。我真的很想努力学习，对自己成绩不好，我心里也非常难过，但是我不知道该怎么去努力，老师，在您的心里我是不是到了不可救药的地步，我希望听到你的真心话。
『伍』 求2015届闸北区语文一模答案，谢谢
一、阅读
80
分
（一）
(18
分
)
1
．
（
2
分）独立
真诚（或纯真）
创造（或独创）
（对一处
1
分）
2
．
（
3
分）神闲气定，不拘一格（或摈弃杂念，气定神凝）
（意思对即可，超过字数扣
1
分）
3
．
（
4
分）运用了排比、比喻的辞格，
（
1
分）从名、利、权三个角度全面地诠释了艺术丧失
独立品格的原因和世俗之态。
(1
分
)
用比喻，形象生动；
（
1
分）用排比，内容集中，剖析
全面，且句式整齐，铿锵有力。
（
1
分）
4
．
D
（
2
分）
5
．
C
（
3
分）
6
．
（
4
分）提示：
(1)
将抽象的概念具象化，避免了议论文体说理性过强、形象性不足，
有可读性；
(2)
简洁含蓄，生动形象；
(3)
深入浅出，言简意赅。
（择取一点即可；例子
1
分，
分析
2
分，表达
1
分）
（二）
（
19
分）
7
．
(4
分
)
作用有二：其一，承上启下，用“画外音”式的阐述凸现更紧张的氛围。
(2
分
)
其二，突出人与狼的生死对峙，强调“耐心”所起的决定作用。
(2
分
)
8
．
(3
分
)4
硬灌”有两层含意：一是指在外力作用下的被动行为；二是非常难受。
（
1
分）
速表明狼血流入“他”的体内并非有意为之，而是自然结果。尽管恶心与不适，由于虚弱
无力却无法抗拒。
(1
分
)
这两个字，表现了“他”在特定环境中韵特有状态与感受。内涵丰
富，精确传神。
(1
分
)
9
．
（
2
分）
这是因为发现者距离较远，
更由于
“他”
在
“挪动”
(
已经无法使儿辨别出是
“人”
)
，
所以被误以为是“东西”
，是某种动物。
（
1
分）将“他”改称“它”既展现了被发现的真实
情形，更呈现出“他”当时的“非人”状态。
（
1
分）
10
．
（
2
分）
B
11
．
（
4
分）示例：第②段中“他的指头弯得像鹰爪一样，可是抓了个空”
，是一处细节描写。
“抓”字精准；这是“他”的反击方式。由于无力，
“他”无法用拳或其他更有效的方式；
由于虚弱，没有“抓”到！生死关头却“抓了个空”
！令人窒息，令人心惊胆战。
（实例
1
分；分析
2
分；文字
1
分）
12.
（
4
分）提示：
（
1
）热爱生命要有坚定的求生信念。
（
2
）热爱生命要善用智慧，善于同艰
险环境作斗争，不丧气，不放弃。
（
3
）热爱生命要有顽强的毅力，百折不饶，战斗到生命的
最后一刻（答对
2
点即可；观点
2
分，阐述
2
分）
13.
（
6
分）
（
1
）得之心而寓之酒也
（
2
）镜中衰鬓已先斑
（
3
）其意常在沛公
（
4
）哀吾生之须臾
（
5
）克终者盖寡
（
6
）水无常形
（
7
）收之桑榆
（
8
）则孤陋而寡闻
（四）
8
分
14.
（
2
分）○
2
清新淡雅（或明丽生趣、天朗气清）
15.
（
2
分）
D
16.
（
4
分）本句是词的画龙点睛之笔（
1
分）
。
“殷勤”是拟人化的手法；天公有情义，昨夜
下了一场好雨，使人度过了凉爽的一天。
（
1
分）但细细品味，这个“凉”字，却含有自嘲
的辛酸，隐藏着作者的人生感慨。
（
2
分）
（五）
17
分
17.
（
4
分）
（
1
）顾及，考虑
（
2
）只，仅
（
3
）罪（或案件）
（
4
）平时
18.
（
2
分）
C
7
19.
（
5
分）
（
1
）你为官时，常常（或曾经）在晚上点灯
．．
处理官府的文书，多次停下来
．．．
叹息。
（
2
）
（如果
．．
）
我要寻求拯救理由最终不行的话，
那么
．．
被判死刑者和我都没有什么遗憾了
．．．
。
（在
意思对的前提下，加点的部分为得分点，
1
处
1
分）
20.
（
2
分）
（
1
）夫常求其生（
2
）犹失之死
（
3
）而世常求其死也（对一处
1
分）
21.
（
4
分）欧阳修为官从政之道，可概括为两个字：宽、简；其核心是“为民”
。
（
2
分）队
百姓不放纵，更不“苛急”
---
谓之宽；处理政事不废驰，更不“繁碎”—谓之简。
（
1
分）
宽简有度，张弛适宜，治国安民，实为明智之举。
（
1
分，意思对即可）
（六）
12
分
22
．
（
2
分）
B
23
．
（
3
分）
B
24.
（
2
分）治之有道，行之有序（超过字数扣
1
分）
25.
（
3
分）数词运用较多的是第○
2
段。有的是实数，如“曳以两牛，翼以十夫”
；有的是概
数，如“三卧三起、成者十九”
。
（
1
分）实数表述准确，概数具体可感。
（
1
分）这些数词的
使用，均有助于说明“移树”的经过，为下文说理提供了有力的支撑。
（
1
分）
26.
（
3
分）相同点：均为奖掖后学的临别赠言；同属议论文文体。不同点：
《移树说》
采用了记叙、说明、议论相结合的写法，行文灵活、自然；
《师说》是典型的议论文，提出
问题、分析论证，逻辑清晰、缜密。
（意思对即可；异同各
1
分，文字
1
分）