❶ 大班语言课件ppt小老鼠怎么过冬的教案
新知识来是在旧知识的基础上发源展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
❷ 大班红红的年健康《老鼠与花猫》活动反思
《小老鼠与大花猫》是本学期验证的众多艺术活动之一，这节活动中既有成功之点，亦有不足之处。通过对这一节活动认真细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展艺术教育活动有了进一步的认识，现就将其反思的内容成果总结如下，以期对今后艺术教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。
一、活动内容的选择要生动、具体，即要符合幼儿的年龄特点又要有艺术性
《小老鼠与大花猫》这节活动的基本内容选取于音乐游戏，其歌曲内容讲述的小是老鼠趁大花猫睡觉的时候偷偷的溜出洞来偷东西，后来被突然醒来的花猫发现，仓皇而逃的故事。之所以选择这个内容，我是从以下两方面进行考虑的。一是幼儿的年龄特点。这节活动是为小班幼儿设计的，而小班幼儿的年龄特点是思维具体形象，活泼好动，且对小动物很感兴趣，而在这个故事中的两个主人公小老鼠和大花猫都是幼儿熟悉并喜爱的小动物，并且他们对这两种动物有过以往经验的了解，这些都为孩子们后面的表演活动打下了基础。二是《小老鼠与大花猫》这个音乐游戏具有很强的艺术性与戏剧性，首先它是一首歌曲，有旋律，且旋律简单，上口；再有它的歌词对人物形象的描写生动，具体；如在歌曲中有对老鼠和猫的动态像花猫睡觉打呼噜的样子，老鼠出洞东张西望的样子及花猫生气、小老鼠害怕等表情具体，形象的描述，这些内容的细致刻画对孩子们进行模仿表现起到了指引作用，第三点就是它的歌词有趣，情节性很强，易于幼儿理解与表现，而且活动形式突出角色表演，也正符合了我们的活动目标。正因为教师合适的选材，使得孩子们在这次活动中表演的都很投入，参与活动的兴趣性也很高。由此我感受到，活动内容的选择的恰当与否是活动成功的前提条件之一。如果把角色表演、美术、舞蹈等这些艺术形式看作是艺术教育过程中的各种通道和途径，那么这些艺术形式所表现的内容就是在这些通道和途径中行走的交通工具，只要我们选择的合适合理，便会使孩子们在艺术活动之旅中畅行无阻，并体验到艺术活动所带来的快乐。
二、备课时首先要理清活动思路，使环节围绕目标主线
在《小老鼠与大花猫》这节活动中，我设计了三部分的内容。在活动的开始，先是由教师模仿老鼠的形象及叫声，请孩子们猜猜是谁，以此激发他们对游戏的兴趣。当孩子们听到“吱吱吱”的叫声，看到老师用双手做出尖嘴巴的形象时都兴奋的喊了起来“小老鼠，小老鼠”。从孩子们那欢快的叫喊声中，我感受到了孩子们对机灵、有趣的小老鼠的浓厚兴趣，而作为此次活动开展的第一步，激发幼儿的情感体验也就顺利的得以迈出。在接下来的活动中，我与孩子们一起玩了一个《小老鼠上灯台》的游戏，这个环节设计最开始的主要目的是为了借助这样一个和老鼠有关的歌谣游戏渗透节奏练习及引导幼儿开始尝试表演。因此在操作过程中，我引导幼儿借助手指游戏用不同的节奏念了两遍儿歌，然后又请幼儿自己当“小老鼠”表演了两遍儿歌，但在表演的过程中，我没有有意识的引导孩子们对小老鼠形态、神态、动态的模仿，孩子们很随意的模仿了几下小老鼠尖尖嘴的样子，有的幼儿都没有模仿小老鼠的神态，就急着爬到了“灯台”上，然后兴高采烈的从“灯台”上滚落下来。而这个环节也就很快的滚落过去，使活动进入到了最后一个环节，也是本次活动的重点环节角色表演游戏中。在这一环节中我以分句演唱的形式，引导幼儿倾听每一段歌词所表现的内容，并通过具体的提问来帮助幼儿观察体验角色，引导他们进行表现，如在歌曲的第一段，在欣赏歌曲之前我先请幼儿看一看老师扮演的花猫在干什么？你们怎么知道它睡着了？在后面的歌曲欣赏表演时我又提出了“小老鼠要出洞找吃的东西了，它该怎样走呢？为什么？”“大花猫醒来时是什么样子的？小老鼠害怕时是什么样子的？”等几个问题。这几个问题的提出，每一个都围绕着猫鼠的动态及表情，使幼儿在表演时能够根据自己做扮演的角色有意识的选择适当的行为，像班上的很多小朋友在扮演小老鼠时都轻手轻脚的钻出“老鼠洞”的门，怕把老师扮演的花猫给吵醒，候悦石小朋友一钻出“洞门”，就东张希望的，然后他一边用眼睛瞄着“花猫”一边赶紧从地上捡起一块事先准备好的食物假装吃了起来，而甘蕙?u、罗凯鸿等几个扮演花猫的小朋友此时正蹲在地上闭紧双眼呼呼的睡觉，嘴里还不时的发出“呼噜、呼噜”的声音，当“花猫”醒来时，扮演小老鼠的孩子们有的尖叫往回跑，有的三三两两的争先恐后的往洞里钻，看到他们天真，可爱的表演真是让人忍俊不禁。
在课后反思过程中，我感到第一个和最后一个环节设计的都比较好，因为他们都是围绕着表演这一主要部标来完成的，但中间念儿歌的这一环节的设计与整个活动的总部标却出现了脱节的现象。虽然它们都是以小老鼠为形象载体，可本次活动的总目标是定在了表演上，并且目标一旦确定就要求活动中的每个环节都要为其服务。但是，在念儿歌这一环节中，我把节奏练习作为重点，把对老鼠角色的形态、动态、神态的模仿放到了从属的地位，结果这种本末倒置的做法使得这一环节没有起到其应起的作用。分析一下这一现象产生的原因，我认为还是在备课时思路不清，有些环节的设计只是为了拼凑内容，因此的目的性不够明确，而这样做的结果则会造成活动内容的设计没能为目标服务的现象。因此，在今后的备课活动中，我们应该先理清目标主线，使每一个环节的设计都不能只是走走过场，而是要围绕着目标主线展开，实实在在的为目标服务。吸取了这次活动的经验，在再一次的验证活动中，我将第二环节的重点放在了引导孩子对小老鼠的行、动、神三态的模仿上，使得这一环节既承接了上一个活动，更重要的是为下面的表演打下了基础，真正起到了承上启下的作用。
❸ 幼儿园大班开心识字教案《小老鼠划船》童谣
在一个烈日当空的早上，小老鼠早早地来到森林公园散步。小老鼠觉得太无聊，就一屁股坐下来，在河边看风景。小老鼠身边的头弟弟对它说：“河上真热闹呀!小青蛙听着DJ,呱呱呱地唱歌，荷花跟随音乐跳舞，小鱼儿听着悦耳的歌，不由自主地蹦出水面来，真好玩。''小老鼠听着听着，也开始入迷了，实在忍不住，它就跟着青蛙...的DJ，扭扭屁股，摆摆身子，跳起舞来。 中午，小老鼠玩累了，躺在软软的草地上，自言自语地说：“好羡慕小青蛙，能天天在河上玩，而我呢，只能在陆地上生活，真无趣。” 第二天，小老鼠又到森林公园，这次，它很心不在焉。小老鼠在想：唉！好想到河上玩，真希望自己是一只青蛙。它东望望，右望望，突然发现草丛中有一个西瓜皮。小老鼠想：这西瓜皮又弯又宽，可以当一只船，只要找根树枝当船桨，我就可以在河上玩了！ 说干就干，小老鼠一个劲把西瓜皮推动，它双手抓住西瓜皮，屁股一翘，把吃奶的劲都用上了，最后，费了九牛二虎之力才把西瓜皮推到河上。小老鼠捡起树枝，然后就要上船了。它双腿一蹬，四脚朝天，用力一跳就跳到船上了。 小鱼拍拍水，青蛙和它合影、唱歌。小老鼠很开心。中午，小老鼠饿了，可没有食物。小老鼠看见脚下的西瓜皮，就啃西瓜皮，青蛙见了，立刻阻止，可小老鼠不听。幸好，青蛙及时救了小老鼠。小老鼠说：“谢谢了。”青蛙说：“不客气。” 从此以后，小老鼠做每件事都胸有成竹。
❹ 赶星星大班语言教案
有一天，狮大王把森林里的动物们召集到了一起。
“今天，我要做一件好事，”狮大王说：“要把天上的星星分给大家。”
分星星？那真是太好啦！
狮大王说：“分星星嘛，总该有个先后。我当然第一个挑，接下来是老虎、黑熊、花豹，还有狼、狐狸、鹿……好吧，开始挑吧。”
这时候，狮大王听到了一个胆怯的声音：“我，我排在第几个？”
原来说话的是一只小老鼠。虽然是谁也瞧不起的小老鼠，可他也想和大家一样，分到一颗属于自己的星星。
狮大王瞧了一眼小老鼠轻蔑地说：“你吗？排在最后，剩下的那颗没人要的星星，就是你的啦，哈哈。”
说着，狮大王为自己挑了一颗最大最亮的星星。
接下来，老虎挑了第二亮的一颗，黑熊挑了第三亮的一颗，花豹那颗是第四亮……
小老鼠一直在边上耐心地等着。等大家都挑完了，果然剩下了一颗又暗又小，而且是在很边上的一颗星星。
“啊，那就是我的星星啦！你好，我是小老鼠。”小老鼠在心里对那颗小星星说。
“好啦，好啦！”狮大王说，“星星分完了。以后，大家只许看自己的星星，不许偷看别人的星星！”
大家都答应听狮大王的话。
就这样，小老鼠也有了一颗属于他自己的星星。他很诚实，真的只看自己那颗星星，不偷看别人的。其实，小老鼠根本也不想看别人的星星，因为他越来越喜欢自己的星星啦。
吃完晚饭，小老鼠就趴在窗口看他的星星。就像聆听美妙的音乐一样，小老鼠静静地看，慢慢地想。这是很快乐的。
当小老鼠去睡觉的时候，总要对星星说：“晚安，我的星星。”
这样天天看，小老鼠觉得他的星星好像一天比一天亮了。“真高兴呀。”小老鼠想，“今天我应该多吃一块番薯干庆祝庆祝。”
可是，发生了一件不幸的事。有一天晚上，小老鼠忽然发现，他的星星一会亮，一会暗，忽闪得好厉害。
“哎呀，星星是不是病了？”小老鼠很着急。
小老鼠去找狮大王：“狮大王，我的星星好像病啦！”
“什么你的星星？”狮大王莫名其妙。
“就是，你分给我的那颗……”
“啊，对了，”狮大王挠挠头皮，“想起来啦，有过这么一回事。你这小傻瓜怎么还记着呀？”
“是的。”
“得了，得了，”狮大王说，“忘了你那颗生病的星星吧。现在，这满天的星星就算都分给你了，行了吧？”
“不，我不要……”小老鼠失望地走了，他觉得很难过，“说得好好的，怎么能随便忘了呢？”
夜已经很深了，小老鼠依然趴在窗口看星星。
星星越来越暗，越来越暗。忽然，星星变成了一颗流星，在天上划了一条亮亮的白线，掉下来了！
星星变成了一块黑黑的石头，掉在了小老鼠的窗前。
小老鼠哭了：“我的星星死了，我的星星死了……”
他把黑石头抱回家，一边哭，一边给它洗澡。洗完澡，小老鼠又用干净的布给它擦，想把它擦亮。可是它没有亮起来。
“给它晒晒太阳会亮的吧？”第二天早晨，小老鼠把黑石头抱到太阳下去晒，很亮很暖的阳光，也没让它亮起来。到了晚上，小老鼠又让它照月亮。温柔皎洁的月光，也没让它亮起来。
一只萤火虫飞来了，他的小绿灯真亮。小老鼠去求萤火虫：“萤火虫，我的星星不会亮了，求求你帮我点亮它吧！”
“好的，好的。”萤火虫在黑石头上坐了好一会，也没能把它点亮。
萤火虫说：“我一个人力量太小了，我去叫伙伴们来。”
萤火虫叫来了几百个伙伴，大家一起趴在黑石头上，用他们的小绿灯捂着。
一分钟一分钟过去，萤火虫终于把黑石头点亮了。它发出了一闪一闪的绿光，非常好看，啊！它又变成了星星。它腾地一跳，往天上飞去了。
“变星星了，变星星了！”萤火虫们欢呼着。
星星在天上划出一条白线，好亮好亮。
星星回到了它原来的位置上，还是做小老鼠的星星。现在，它在小老鼠眼里，不再是又暗又小的星星了，而是天上最亮最大的星星了。
小老鼠趴在窗口，静静地看着，他想，我的星星变得这么亮，狮大王会不会把它要回去呢？
小老鼠有点想睡了。
“晚安，我的星星。”
❺ 大班安全教案不要把扶手当滑梯
活动目标：
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股
活动过程：
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠
今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则
大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁？大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX
3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）
三、了解故事与乐器演奏的对应关系
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）
4、用乐器来表演故事
六、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得
屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把
❻ 小老鼠找花生幼儿大班
； ； ； 小老鼠没爸爸，也没妈妈，只有一个小菜园。 ； ； ； 他在小菜园里种花生，自己吃不完，还拿到街上卖。小老鼠坐在门口剥花生吃，过路的小动物见着了就骂：“老鼠是小偷，瞧这小老鼠，吃的花生准是偷来的！”小老鼠背一袋花生上街去卖，大家瞧见了，把头一扭，哼了一声说：“真不要脸，偷来的花生，还拿出来...卖！” ； ； ； 小老鼠听了这些话，心里难受极了：“花生是我自己种出来的，怎么是偷的呢？这地方的人都斜着眼看我，实在待不下去了。走，另外找个地方种花生去！” ； ； ； 小老鼠扔下小菜园，背起那袋花生走了。这是夏天，天热极了，他顶着火辣辣的太阳，走呀走，忽然身子一歪，倒在地上晕过去了。一只大象走来，看见小老鼠昏迷不醒，觉得怪可怜的。用鼻子一勾，把小老鼠和那袋花生勾起来，带回家去，还往他嘴里灌了药。 ； ； ； 过了一会儿，小老鼠醒过来了：“这是什么地方？我怎么会在睡在这儿？――哎，我的花生，我的花生……”他一急，看见那袋花生就在身边，放心了。他仰起头，看见了大象，这才想起自己走路晕倒了，一定是大象救了他。“大象伯伯，谢谢您！”大象眯着眼笑：“小家伙，不用谢，你上哪去呀？”“我，我想找个地方，那儿没有人斜眼看我……”小老鼠没说明白，大象也听不明白。“小家伙，你饿了吧！想吃什么，尽管说。”“不，不，我有花生。”小老鼠真的饿了，掏出花生，“大象伯伯，您尝尝，这花生可新鲜了！”“好啊。”大象伸出鼻子正要那花生吃，突然想：“他的花生是不是偷来的？”这么一想，大象打了个大喷嚏，“啊欠――”这可不得了就像一股龙卷风，把小老鼠卷起三尺高，栽了个大跟头，那袋花生撒了一地。 ； ； ； 小老鼠跌得好疼，可是顾不上揉一揉，忙着捡花生，一边捡，一边大叫：“我的花生，我的花生，都撒了，我拿什么做种子呀？”“什么，做种子？”小老鼠一边捡，一边说：“这些花生都是我自己种的，我得留下一些花生做种子啊！我自己种，自己吃，可是……”他说到这里伤心起来，“可是人家偏说我的花生是偷来的，我只好另外找地方种花生……”大象听了只觉得自己脸上火辣辣地发烧，他不好意思说，他也怀疑小老鼠的花生是偷来的，赶紧伸出鼻子，和小老鼠一块儿捡，不一会儿，花生就捡完了。 ； ； ； 小老鼠说：“大象伯伯，您吃花生呀，花生多着呢！种子用不了这么多！”大象摇摇大耳朵：“我吃的东西多着呢！香蕉一顿吃一大筐，甘蔗一顿吃一大捆……这些花生，你全都留着做种子吧！你就在这儿种花生，愿意吗？”小老鼠怎么不愿意，就在这儿种了老大一片地的花生。