① 如何开展小学数学社团活动
学校所以采用游戏和主动的作业，使在课程中占一明确的位置，是理智方面和社版会方面的权原因，并非临时的权宜之计和片刻的愉快惬意。【关键词】小学数学 社团活动现代教育的倡导者杜威在批判了近代以来以教师、课堂和教材为中心的教育的基础上，提出了以儿童为中心的现代教育的基本观点。（剩余2086字）
② 小学数学社团活动教案
社团名称：智多星 社团口号：学数学、用数学、玩数学、爱数学、 社团辅导教师：朱广智，安迪 社团成员：三年级部分学生 活动形式：专题讲座、实践活动、小制作 辅导形式： 学生实践 教师引领 家校互动 活动目标： 1、通过各种实践活动的开展，学生在玩中学习应用或延伸所学知识，充分感受数学的乐趣，激发学习数学的积极性，培养学习热情。 2、走进生活，用数学的眼睛观察生活，在实践与体验中感受数学与生活的密切联系，感受学习数学的重要性，提高数学的应用意识。 3、通过社团活动，树立榜样，对其他学生的学习起引领作用，由此带动更多的学生积极地参与到数学学习和数学活动中来，提高整体学生的数学素养。 活动安排： 一、开团仪式 时间：3月19日下午 地点：三年级教室 二、具体活动： 1、怎样写数学日记（讲座、优秀日记分享） 活动预设：讲座“怎样写数学日记”；引导学生用数学的眼睛去观察生活，感受数学跟生活的密切关系，提高写作技巧。 2、设计校园（实践活动） 活动预设：在教师的带领下，参观这个校园，对校园的布局进行整体了解；通过讨论，对学校提出规划建议，独立设计自己心目中的校园平面图 3、寻找生活中的数（实践活动） 活动预设：在教师的带领下，寻找校园中的数。 周末，在父母的带领下，寻找生活中的数。 之后，一起交流分享，感受数的魅力。 4、制作2014年年历（数学小制作） 活动预设：室内活动。学习过“年、月、日”之后，教师和学生一起设置精美的2014年年历，供其他同学学习、借鉴，以挖掘出更优秀的作品。 5、数学美（讲座、分享、创造） 活动预设：通过幻灯，展示通过旋转或平移而创造出的美妙图案；鼓励学生自主创作。 三、团队成果展示 1、阶段展示： 每进行完一个活动，便及时地通过宣传栏展出我们的活动过程及收获，以便引领和督促其他同学。 2、总结性展示： 时间：5月初。
③ 小学数学俱乐部社团活动记录
社会实践活动总结一活动主题：接触课外活动，增强实践能力活动目的：为了使同学们在实践过程中能够亲身体会劳动带来的感觉，更重要的是让大家在这过程中能够实实在在体验到现今严重的环境问题，让大家可以在以后的生活中能够自觉地保护环境。活动地点：慈济环保站活动时间：2008/12/06和2008/12/14活动人员：资源0811全体同学活动经费：每人每次10元二 活动准备： （1）首先提前了一个星期通知大家我们即将进行实践活动的地点和时间，获得了大家的同意和支持； （2）然后班长和学习委员联系了几部面包车，在当天活动的时候负责送大家一起去环保站进行实践活动，保证大家安全和共同行动； （3）最后在两次活动的前一天晚上通知大家第二天集合时间和地点 （4）为了确保大家能够顺利完成这次活动，我们班学习委员在活动之前亲自去了一次慈济环保站，简单地熟悉了一下该环保站的环境和我们去了之后的活动流程。三 活动开始： 大家基本上以宿舍为单位乘坐面包车前往慈济环保站，大家都很有纪律并且在乘车的过程中都表现出了谦让的态度，班级男生很绅士地让女生先坐上车，大家一路上高高兴兴地到达我们的实践目的地——慈济环保站。四 活动过程： （1）当我们到达目的地后，鉴于环保站要求，每个同学都在环保站的记录本上签到，接下来在其工作人员的组织下，把大家集中起来，工作人员向我们介绍了垃圾分类的方法，在他们的解说下，我们了解到宝特瓶，铁罐，铝罐等一系列生活垃圾的分类，大家都在一起热火朝天地干着，自觉地分工合作，有的同学负责拧瓶盖子，有的同学负责用棒子区分铁罐与铝罐，还有的同学负责将那些饮料瓶子给踩扁……大家干得都很起劲并且都很认真地进行着分类。最终在大家齐心协力地努力下，我们将整整五大包生活垃圾给处理干净啦！ （2）整理完垃圾后，工作人员安排我们进行另一项活动——拆分装凡士林盒子的包装，虽然这个活动表面上没有什么重要的意义，也没什么技术性，但是有一点让我们大家都饱含热情地去干这件事情，那就是这些盒子拆完后将用来装凡士林，这些凡士林会被送往灾区和贫困山区作为他们的防冻用品。 所以我们做的虽然看上去微不足道，但是我们觉得这是我们自己的一份爱心，所以我们大家都很配合地干着，大家有的拆包装纸，有的拧盒子的盖子，有的收拾包装纸……可以说每个人都毫不闲着，干得有滋有味。 （3） 拆完这些包装袋后，很自然地接下来大家就在往盒子里倒入凡士林，刚开始大家都没什么经验，总是将凡士林倒到桌子上，要不就是倒地扑出来，要不就是倒不满，总之状况百出，不过很快大家就熟练起来，能够倒的刚刚好，大家也越干越起劲啦，争着要去倒凡士林。 （4） 做完这些后，工作人员还分配我们去整理美国大学生寄来的手工笔盒，这些笔盒是美国学生亲手做的，是送给贵州等地的灾区小朋友的，我们在整理这些笔盒的过程中深深感受到他们浓浓的爱心和关心，我们细心地帮助他们完善这些爱心，将一些有破损的笔盒进行修补和装饰，最后在大家齐心协力之下我们共同完成了这个任务。 （5）除了这些活动之外，还有的男同学被工作人员派去搬运棉被之类的保暖用品，那些东西非常的重，好几个男同学在一起扛也都非常费力，但是我看见大家脸上都露出喜悦的表情。 （6） 进行完这些活动之后，我们大家被工作人员带到二楼，工作人员给我们播放了有关当前环境问题的纪录片，让我们深深感受到现在环境问题的严峻性，第二次还播放了一些告诉我们应该惜福的纪录片，让我们大家深有感触。观赏完这些纪录片之后，工作人员还请了一些同学为我们做了感想发言，在这过程大家积极主动地起来发言，大家联系这次活动说了很多，我深深地被大家的发言所感动。五 活动意义： 这次活动虽然没有干什么大事，但是在这个过程中，我们不光对环保问题有了一个深层次的理解，与此同时我们大家学会了合作互助，大家能够在这活动中自觉地分配任务，并且能很好地完成自己的任务，既提高了工作的效率，也提高了工作的质量，很好地发辉了集体的力量。在整个活动中大家发挥个人的积极性，饱含热情地完成了这次活动。我觉得这次活动的意义非凡，大家不仅亲身体验了劳动，而且认识到保护环境刻不容缓，最重要的是我们第一次深刻认识到珍惜我们的环境，珍惜我们的家园，珍惜我们身边的人是多么重要的事情啊！希望经过这次活动，大家都能够行动起来，保护环境，珍惜我们身边每一个人，每一件事！
④ 数学学科社团活动都有哪些
可以举行一些就比如“挑战高考”的活动，相对于大学生而言，挑战高考，也是对高考的一种怀恋吧！
⑤ 小学数学社团活动教案
趣味数学社团活动方案
一、指导思想
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、班级学生情况分析
本人任教的班级有39人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标
1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、活动措施
1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
四、改进教学方法，提高质量措施：
1、以课堂为载体，注意把辅导内容与课堂数学有机结合。
2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。
⑥ 小学数学社团可以开展什么活动
数学社团可以开展算数比赛，让小学生们积极参加，提升算数能力
⑦ 小学数学社团有哪些活动
有珠算班，还有数学广角的探讨，还有调查问卷和报告，这是我小学时有的。是否有变化不知道。
⑧ 小学数学社团活动有哪些
小学数学社团活动，有奥数专题讲解，数学速算活动等等，社团的活动丰富多彩，团员也可以给予活动意见。
⑨ 一次小学数学社团活动包括哪些资料
“趣味数学”社团活动计划
一、学情分析
一年级一共有4个班级。大部分孩子经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识不强，自主学习意识不够。
二、教学目标
1．培养学习数学的兴趣，通过解决问题树立自信，培养学生的数学思维能力。
2．以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。
3．深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。
三、教学内容及课时安排
为了提高低年级同学的数学学习兴趣和运算的速度、准确率，本学期决定从数字、图形、计算和数学应用四方面入手对学生进行辅导。四方面相互贯通为学生打好基础，提高兴趣，培养学生的数学思维。
周 次
教学内容安排
课时安排
第一周
准备课
1课时
第二周至第四周
比一比
3课时
第五周至第七周
数一数
3课时
第八周至第十周
简单判断
3课时
第十一周至第十三周
找规律
3课时
第十四周至第十六周
火柴棒游戏
3课时
第十七周至第十九周
巧妙算一算
3课时
总计19课时
四、提质措施
1．兴趣是最好的教师，每节课都要有联系生活的学习素材和活动内容，有多样化的教具和新颖的教学模式，使学生对趣味数学课充满期待。
2．丰富课堂练习内容，使孩子们体会到学习趣味数学 的用途，真正发展学生的思维，培养运用数学的能力和刻苦钻研的精神。
五、检测及评价
综合考虑学生的课堂表现、活动、作业、习惯、进步等情况来评价一期的学习。