A. 幼儿园数学小班比比感知数量的多少教案
活动目标： 1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。 难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。 活动准备： 磁性教具小狗8只，猫7只...，鱼6只。 活动过程： 一、引出课堂内容。 (1) 首先将8个小狗排列整齐。 教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢? 教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多) 二、演示提问。 (1)将7只猫一一对应排列。 教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小 狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多) 教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。 (2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。 教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1 只或减少1只小狗)。 (3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一 样多。 教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。 师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多
B. 幼儿园托班数学教案背数1——10
活动目标： 1、认识1—10的数字宝宝。 2、喜欢数学，并积极参与数学活动。 活动准备： 数字卡片。 活动过程： 一、认识数字1—10 ——教师出示数字卡片1—10，诶你感到幼儿认识数字。 二、游戏：找数字 ——教师事先把1—10的数字宝宝贴在教室里的各个角落。 1、 教师：你们认识数字宝宝1—10吗？请幼儿从1数到10。 2、教师请个别幼儿来操作——现在请幼儿听仔细要求，听听老师要求你们找什么数字宝宝，看看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。 3、游戏开始：教师说：数字宝宝9在那里，请到的这名幼儿去找数字9，并将数字卡片9贴在黑板上。 4、游戏可反复进行，教师一旁指导。 三、游戏：谁不见了 ——教师将数字1—10的卡片贴在黑板上。 ——教师先请幼儿一起认识数字1—10。 ——教师在在数字1—10的卡片中拿掉几个数字，请幼儿观察黑板上的数学里，睡不见了。 ——教师可从简单到难：先从1—5开始：1—5的数字宝宝里少了谁啊？ ——在1—10的数字宝宝中少了谁啊？
C. 幼儿园托班数学比较多少公开课教案
教学目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培版养权幼儿的初步分析、比较能力。
教学准备：
图片3张
纸偶2个
记号笔
铃铛
凳子教学过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有俯罚碘核鄢姑碉太冬咖几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
D. 求幼儿园小班数学教案《比多少》
一、活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点： 会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等
五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量
（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数
（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）
评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】
（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？"（鼓励幼儿伸出手指点一点）
评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】
2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。"
评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】
（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）
评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】
E. 幼儿园托班数学(找出相应的数学1—4)教案
活动目标： 1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。 2、进一步理解4以内数之间的量的关系。 活动准备： 教具：数字卡1——4数字卡 、4面小旗、4本书 学具：雪花片人手若干 活动过程： 一、复习认识数字 1、 2、3。（拍手游戏） 师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下） 二、学习4的形成 1、出示图片，引出课题 （1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。 （2）提问 如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。 教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。 （3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。 （4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。 (5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。 三、复习3的形成 1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程） 2、变手指数量。 四、初步认识数字 1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字） 小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。 2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。 五、收拾用具后结束本次活动
F. 幼儿园小班数学教案《多多少少》
活动目标： 1、 能用一一对应的方法分辨5以内两组物品的多少。 2、 大胆地表述自己的估计结果。 活动准备： 手偶小猪和猪妈妈，2个盘子，10个苹果，数量不一样多的两瓶糖果，两筐果子，两栏积木等。 活动过程： 讲述故事：《小猪笨笨分苹果》 一、 二、 实物估计比较：哪个多，哪个少。 出示两组数量不同的同种实物，如：两瓶糖果、两蓝果子、两蓝积木等，按照一一对应的方法，请幼儿说说哪个多？哪个少？ 三、 图卡操作：多多少少。 1、 让幼儿看操作图卡，请幼儿将多的面包分给熊妈妈，将少的面包分给小熊，分别用线连起来。教师指导幼儿仔细观察画面，用估计的方法比较多少，将动物与食物之间连线。 2、 让幼儿看操作卡，请幼儿帮兔妈妈，猪爸爸分一分，萝卜和蛋糕分别是哪边多？哪边少？帮兔妈妈和猪爸爸给少的东西涂上颜色。教师引导幼儿仔细观察画面，并用估计的方法比较多少，鼓励幼儿大胆地表述自己的估计结果。
G. 求幼儿园小班数学教案《比多少》
幼儿园小班数学活动教案：比较多少
【活动目标】
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
【活动准备】
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
【活动过程】
一、小动物回家。
1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。（来源：屈老师教案网）
H. 幼儿园小小班数学《认0》的教案
活动目标: 1、 认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。 2、 在游戏中体验快乐。 活动准备: “0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片 活动过程： 一 、引题 师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，(老师出示一个盒子)，它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗?(想) 教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了! 二、认识数字宝宝“0” 师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊? 圆圆的象什么呢?(幼儿自由发挥) 师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗?(看不见，没有了)师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢?(游戏再进行一次) 师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。 教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢?有几本书?(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢?(不能，要用1来表示)出示字卡“1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。 三、游戏 师:(出示图片)“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里?我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗?(放音乐)老师与幼儿共舞。