『壹』 中班社会《爱发脾气的丽丽》教案反思
一、教师综合素质高。
一名教师执教的教学活动是大班艺术活动《漂亮的线描画》,活动的设计新颖,引导的语言精练,活动的组织紧凑。我认为幼儿的作品展示时,组成了幼儿园的轮廓是活动的亮点。教师的语言启发:小朋友,就要离开幼儿园了,想对老师、幼儿园说什么?激起了幼儿说的愿望,萌发了幼儿对幼儿园的留恋之情,是本次活动的高潮,本环节激发起了孩子们的感恩之情,触动了教师对幼儿的留恋之情,并流下了热泪,她们的行为也深深地感染了在座的教师。
二、对教材的解读能力强。
我观摩的教学活动中,有两名教师都是执教的大班艺术活动《碰碰车》,前半部分的音乐都理解为:碰碰车碰—离开,重复四次;后半部分的音乐,第一位教师理解为:碰碰车坏了—修一修—整理。第二位教师理解为:碰碰车转四圈—调整好。通过活动的组织及我的理解,我认为第二位教师的理解较符合实际:碰碰车碰四次以后,就开始转圈了,幼儿也很容易理解和接受。
三、动静结合,提高幼儿参与的兴趣。
大班《奇特的建筑》的执教教师,她讲解各个地区房子的特点时,介绍完一种房子后,都听音乐,带领幼儿开小火车去别的地方参观,此环节的设计符合幼儿的年龄特点,调动了幼儿参与活动的积极性。
观摩了她们执教的活动,我觉得自己执教活动时,还存在这样那样的问题,我暗下决心:日常教学中,要勤于实践,做孩子的朋友,每次活动后都要反思自己的教学行为,不断提高自己组织教学活动,驾御课堂教学及应对突发事件的能力。
『贰』 中班健康《当大人生气时候》教案有视频吗
活动目标
1.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
2.能积极交流生气时的情感体验,尝试用恰当的方式排解情绪。
3.愿意保持自己快乐的心情。
活动准备
1.经验准备:幼儿有过生气的经验。
2.《生气汤》故事的PPT。
活动过程
1.图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片,提问:今天老师带来了一个朋友,他的名字叫霍斯。看,他怎么了?(在生气……)
(2)提问:今天霍斯真的很生气,你从哪里看出来的?
(3)小结:我们从他的表情和动作看出来,霍斯今天真的很生气。
提问:猜猜霍斯为什么会这么生气,让我们一起来看看吧!
◆评析:借助提问的方式,引起幼儿共鸣,为下一个环节作铺垫。
2.倾听故事。
(1)教师出示PPT,讲述故事。
故事:霍斯带来的新书被小朋友弄坏了,他很生气;在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚,可是他没有对霍斯道歉,霍斯很生气;今天放学,爸爸不守信用,请别人来接他,霍斯很生气。
提问:霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结:经常生气会影响自己的身体健康。
◆评析:倾听故事了解主人公生气的原因,同时结合亲身经验,进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问:霍斯生气了以后,又发生了哪些事情呢?
故事:霍斯踩坏了花和草地;妈妈跟他打招呼,霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯,他不要,生气地走开了。
提问:霍斯生气了,他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。
◆评析:通过讨论引导幼儿换位思考,让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问:妈妈看见霍斯生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!
故事:妈妈笑眯眯地说:“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话:“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了,我很生气;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生气;我想要抱抱霍斯,他走开了不要我的拥抱,我很生气。”妈妈对霍斯说:“现在,该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说: “今天我的新书被小朋友弄坏了,我很生气;表演节目时,被小朋友踩到了脚,可是他没有向我道歉,我很生气;爸爸今天没有来接我,他不守信用,我更生气。” 说完不一会儿,水开了。妈妈开始大声说:“撒点盐、放点糖,左左左扭三下,右右右扭三下,喷出一口火龙气,啊!我快乐啦!”霍斯笑了,妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈:“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后,他们把汤都倒掉了,也 把一天的不开心都倒掉了。
提问:霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤,然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
总结:其实生气很正常,我们每个小朋友都有生气的时候。所以,我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
◆评析:在这一环节中,借助妈妈煮生气汤的巧妙构思,充分调动幼儿的积极性,将自己的生活经验迁移到活动中,使整个活动达到高潮。
3.“生气汤”游戏。
提问:如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
玩法:我们手拉手,围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情,然后念儿歌“撒点盐、放点糖,左左左扭三下,右右右扭三下,喷出一口火龙气,啊!我快乐啦!”
小结:我现在开心极了,那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友,好不好?
活动反思
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索,了解霍斯生气的原因和表现,借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受。在活动中,教师通过与幼儿谈话,从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气,并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中,教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
『叁』 中班社会活动《不高兴了怎么办》教案和反思
1多媒体演示《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐,教师带领幼儿跳动感受。
本课的学习与学生生活较贴进,学生参与情趣高,很快进入课本。5分钟自制多媒体课件2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。1多媒体演示通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。1边演示、边讲解2设疑-演示-讨论-概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“你高兴,我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。
1多媒体演示当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴,我也高兴“的情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》
『肆』 幼儿园小班生气的小耳朵活动反思
《小班健康教案:会听声音的耳朵》摘要:朵以及耳朵的主要外行特征。 2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动准备: 1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活...
『伍』 中班安全教案岔气了,怎么办活动反思
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实回际情况。答教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。
『陆』 幼儿园教学活动 动物朋友生气了 反思
活动环节反思: 第一环节:故事以小动物为主角,幼儿很感兴趣。幼儿能够比较专注地倾听故事,愿意思考猜测,在欣赏故事的时候很投入,并能随着故事的思路来思考,能猜测故事中可能出现的小动物。幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。 第二环节:在描述自己的本领的时候,幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领,比如:学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。有些幼儿已经学会的本领,有的孩子还不会用恰当的词汇和语句表述出来。需要老师进行提示、讲解。 第三环节:通过教师的讲述和画面欣赏,幼儿知道了每个人都是从小开始慢慢长大的,能学会越来越多的本领。 延伸活动中,幼儿能够积极进行操作、分类和粘贴,巩固了对动物大小的认识。
『柒』 幼儿园健康教案《笑一笑,别生气》反思
一、活来动目标:
自1、让幼儿学会螺旋队形变换的方法。
2、让幼儿感受卷炮仗的乐趣。
二、活动准备:音乐磁带和录音机
三、活动过程:
1、导入,孩子们喜欢做游戏吗?今天老师和你们一起玩游戏卷炮仗。
2、教师带领幼儿熟悉音乐《卷炮仗》。
3、教师向幼儿介绍游戏的玩法。
老师带领幼儿双手拉着前边小朋友的衣服按一路纵队站好,跟随音乐,排头的幼儿带领孩子们按螺旋形往里走,当音乐结束的时候,全体幼儿蹲下,并松开手。老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发出“嘶”的声音,表示点燃炮仗,被点的幼儿立即站起来大声说“嘭!”全体幼儿边接着说“啪”边四散跑开。