导航:首页 > 教案大全 > 小学科学分类教案反思

小学科学分类教案反思

发布时间:2021-01-19 14:51:06

A. 小学三年级科学“植物有哪些相同特点”参赛课教学设计与反思

教材分复析:题材体裁制,内容形式,结构背景,教学目标:本节课制定的教学目标,教学目的:制定教学目标达到怎样教学目的,教学方法:引导法等,教学重点,难点:教学过程:一,组织教学:a.课前准备,b.师生问好,二,导课,情景展示图片,学生观看思考回答,三,进行新课,a.教师采用图片法,引导法,启发式,讨论法,谈话法,叙述法,讲解法,示范法,练习法等多种教学方法,b.学生个别先掌握内容,分组掌握内容,全班共同掌握内容,学生在教师引导配合中掌握内容,c.本节课内容丰富,难易安排合理,形式新颖不拘一格,结构紧凑不拖沓,分层分部分版块,d.学生在教师引导配合中完成本节课全部教学内容,完成本节课制定的教学目标,达到本节课的教学目的,e.拓展延伸f.小结反思。

B. 科教版小学科学三年级上册《比较水的多少》优秀教案及教学反思

教材分析
《比较水的多少》是教育科学出版社三年级上册“水”单元的,本课是结合生活中很多地方需要比较液体的多少,但是人的感觉有时会出现错觉,所以为了精确地测量就需要借助一些仪器、量筒就是测量液体多少的仪器之一,教材从两个方面进行:首先从形状不同而且装水多少也不同的瓶子,“哪只瓶子里装的水多,哪只瓶子里装的水少”,用比较的方法入手,通过引导学生经历假设(猜想)、制定实验方案、运用各种材料进行验证比较、搜集整理事实、思考加工得出结论,最后交流研究成果的过程;其次是引出量筒这一测量工具,量筒是测量液体体积多少的玻璃仪器之一,在以后的科学课上要经常用到。教材用图片、文字提示了量筒的使用方法。通过本课的学习,让学生通过积极参与、讨论和动手实验,进一步认识水,从而体会到水与每种生物都息息相关,增强节水意识,自觉保护水资源,进一步提高学生学习科学的兴趣。
学情分析
三年级的学生对什么事都十分好奇,学生爱问好动,求知欲强,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观事物感知较强,还是形象思维、直觉思维为主的阶段,他们有较强的表现欲。因此,在科学探究上,应充分发挥学生的主体地位作用,在具体的情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实际解决身边问题,体验学科学的乐趣。通过动手操作,独立思考,开展小组合作交流的方法,完善自己的想法,构建自己独特的学习方法,激发学生学习科学的兴趣。
教学目标
知识与能力目标:能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。
过程与方法目标:知道比较水的方法有很多,其中有一些是比较简单的,认识毫升。
情感态度价值观:培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。  
教学重点和难点
教学重点、难点、关键:利用多种方法比较水的多少,使用量筒,比较出水多了多少。  

C. 小学科学课教学反思怎么写

教学反思就是研究自己如何教,自己如何学。教中学,学中教。

如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家探讨:

(1)写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。

(2)写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。

(3)写教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。

(4)写学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

(5)写"再教设计"一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。

D. 小学科学 《比较水的多少》教学反思

新课程标准下的科学课堂教学形成了新的预设与生成关系,一方面生成学习是课堂教学的主过程,具有不确定性和多样性,另一方面对一定的生成(结果)来说,一定的预设是必不可少的,它是生成学习的起点,也是教师核验反馈信息和促进学生下一步学习的一个重要依据。
课堂教学基本上是教师预设为主的,但有时在学生的探究过程中也会出现一些意外生成问题。当出现这些问题时,教师是置之不理呢还是随之改变教学策略?我觉得只要课前功夫到,准备充分,加上教师的教学机智,课前的预设可以为课堂的精彩生成奠定基石的。
一、课前要精心预设
在教学中,预设是必要的,因为教学首先是一个有目标、有计划的活动,教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排,但同时这种预设是有弹性的、有留白的预设。因此,教师在备课的过程中,充分考虑到课堂上可能会出现的情况,从而使整个预设留有更大的包容度和自由度,给生成留足空间。
我在执教《比较水的多少》时,为了能灵活应对生成问题,我对学生可能出现的问题作了探究。如何比较水的多少,我试教了好几次。第一次我是请学生说了两种常见的方法,请学生选其中的一种进行实验,这样不能使学生的思维得到很好的发展。第二次我是请学生把所有的方法都说出来,然后比较那一种最简单,让全班同学用同一种方法来实验,这样扼杀了学生的意愿,不能很好的发挥学生的个性。第三种我请学生把各种方法都说出来,为了让学生能用不同的方法进行探究,又尊重学生学习的意愿,就请学生选取最喜欢的一种进行探究。可想而之,第三次的教学效果最佳。
二、尊重学生的生成
如果每次学生有了创造的火花,有了有价值的生成,而教师给他的则是失望和不能满足的信息,学生的主动、积极思维就是磨灭,这样的学生培养显然也是一句空话。所以,在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,也是采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则是留到课余或其他条件成熟时在研究。比如有个同学说比较水的多少可以用称来称,我没有打断学生的思路,让学生有思考的余地。要让学生有这样的感觉:无论是在课堂上能研究的还是不能研究的,只要是学生提出来的而且是有价值的,我都会很重视,而且会和学生一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的智慧潜能会火山爆发般的吐露出来。
三、及时调整预设
课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。教师显然没有预见到学生的这个生成,所以一旦学生提出来之后,没有及时调整好自己的预设,而是匆匆的予以否定掉,这是不行的。只有在平时的教学中,在课堂实践中也好好的做了,遇到这样的出预设的现象也会合理的去处理了,所以,要给学生腾出空间,为学生生成提供条件,鼓励学生生成。我在上《比较水的多少》时,用什么方法来证明水的多少时,有一个学生用眼睛来观察的方法来证明,而且说得有板有眼。
在教学过程中,我们不能机械地照搬“预设”。而要根据教学进程和学生需要的实际,不断地进行调整,从而使师生在互动过程中真实的精彩的动态生成。

E. 小学科学说课稿反思与评价怎么写

一、说教材 1.教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图,图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题,第一题要求学生回答有没有养过小动物,最喜欢哪种小动物;第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。2.学习目标 根据新课程目标和学生实际,本课学习目标如下: (1)能力目标: A.学习观察画面内容,培养观察能力。 B.能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物,为什么喜欢,并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。 (2)情感目标: A.培养喜爱小动物的感情。 B.与别人交谈时注意态度自然大方,有礼貌,建立表达的自信心。 (3)知识目标: A.了解一些有关小动物的知识。 二、说教学方法、教具准备 1、教法、学法 针对学生和本课的特点,我认为应以形象思维为主,谈话教学法贯穿始终,并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法,鼓励学生加强口语交际的双向互动。 2.教学准备 根据儿童心理学的提示,低年级学生的无意注意占优势,为了刺激学生的无意注意,我在课前准备了CAI课件。 三、说教程 如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的: (一)动画导入,激发兴趣 教师:小朋友,你们养过小动物吗?喜欢它们吗?你瞧,小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊! (播放由课本中三幅插图制作的动画片) 教师:这节课,你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听,好吗? 板书课题:可爱的小动物 (二)依据课件,指导说话 1.请小朋友看图画,画面中的小动物你最喜欢哪一个?你为什么喜欢? (学生说话时可播放相关的动画) 2.指导学生说话 (学生可发散思维,从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情,如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等) (教师利用教学条件,再现学生喜欢的小动物形象) (三)小组交流,练习说话 小动物是多么可爱呀!每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听,是吗?请同学们按共同的爱好自愿结合成小组,互相说一说。 (自由组合,灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动,每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。) (四)集体交际,反馈说话 1.在黑板上贴“小动物展览会”的字样,请学生根据自己课前搜集的资料(图片、照片、录音、录像)或者把没有危险的小动物带来,进行展示,自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物,为什么喜欢它? 2.小朋友根据展出的小动物互相质疑(如:对小动物不了解的方面),展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。 (五)动物欣赏,扩展说话 1.“小动物展览会”多热闹呀!你要评选谁做最佳讲解员?为什么? 2.说一说你又了解了哪些小动物呢? (六)趣味练习,巩固说话 播放“动物世界”的生动录像,学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象,并说明理由,教师奖励表达优秀者小动物头饰。 (七)扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观,并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

F. 小学科学优秀教案及教学反思 什么叫机械

机械释义:

  1. 利用力学原理构成的装置

    2.比喻拘泥于成规,刻板而不知变通


阅读全文

与小学科学分类教案反思相关的资料

热点内容
有趣的水语言教案反思 浏览:926
苏教版高中语文pdf 浏览:49
幼儿观察能力教案反思 浏览:927
托班音乐教案红灯笼教学反思 浏览:232
怎样让学生爱上语文课培训心得 浏览:404
山西统考2017语文试卷 浏览:805
三年级下册语文半期考试jian参考答案 浏览:455
舞蹈课教学计划表模板 浏览:682
2013小学体育教学工作计划 浏览:393
快速波尔卡音乐教案 浏览:430
初高中语文语法 浏览:942
县域课堂教学改革 浏览:349
何其芳秋天的教学设计 浏览:832
故事教学法在小学语文教学中的教学策略研究 浏览:795
朝阳区20152016期末语文 浏览:521
天勤教育教学点 浏览:534
语文九全课时特训答案 浏览:679
户外活动教案跑 浏览:977
2016重庆语文中考答案 浏览:885
大班音乐活动小白船教案及反思 浏览:216