幼儿园教案我会做家务

⑴ 幼儿园小朋友写帮妈妈做家务怎么写

就说今天帮妈妈做了什么事情 然后为妈妈分担了家务 觉得自己很开心 以后也会多多帮助妈妈

⑵ 重阳节幼儿园小朋友为爷爷奶奶干家务,洗脚捶背,应如何表扬

现在有很多的学校都开始组织幼儿园的小朋友义务劳动为爷爷奶奶干家务，这种行为是非常的值得推崇的，是一种非常高大上的行为，给爷爷奶奶洗脚搓背，应该得到非常充分的表扬以及奖励。

⑶ 幼儿园教案做家务的教学反思

是你教完这节课后的感想

⑷ 幼教大班（我会做家务）健康教案怎么写

活动设计背景
一天我看CCTV幼儿频道的一个节目，让孩子从一大堆袜子里面，找出成双的袜子，我就想我们的孩子也需要做这个游戏，因为现在的孩子大多数都是独生子女，在家里他们都是小公主、小皇帝，养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，所以孩子在生活中很少能帮家里干活。我把这个游戏修改了一下，让孩子从一大堆鞋子里面找出成双的出来。
活动目标
1.锻炼孩子的观察能力，思维能力
2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。
3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。
教学重点、难点
在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小
活动准备
男鞋、女鞋、还有童鞋若干双
活动过程
一.创设情境
快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢？谁能帮帮妈妈？
我，我、我...........孩子争先恐后的举起了小手。
二、活动开始
活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。
三．游戏小结
在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。
教学反思
活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用，它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的成功的体验，同时也增强了幼儿的自信心，使幼儿变得更积极、主动。

⑸ 幼儿园小朋友写帮妈妈做家务怎么写

帮妈妈做家务
今天妈妈一直忙着干活，我决定要帮帮妈妈，帮她分担。
我围上专围裙，属来帮妈妈洗衣服，卷起袖子，把洗衣粉放进盆里，然后把脏衣服放进去，浸泡五分钟后用手不停地搓，累地满头大汗，原来洗衣服也那么幸苦啊！
接着，我来拖地了。我先拿扫帚把地扫了一遍，然后我拿拖把把每个角落仔仔细细地扫了一遍，可是一回头，看到的却是满地的脚印。
然后是烧饭，可是妈妈却不让我烧，说是要被烫着，只好要我来去做别的事。吃好晚饭，我来洗碗了。我把所有的碗都放在一只大锅里，一起洗。
洗好后，我的手早已变成冰块，衣服已经湿透了，可是碗被我洗得干干净净。
一天活干下来，我已经腰酸背痛，妈妈平常也一样吧！我长大后一定要好好地报答父母。

⑹ 分享在家中做了什么家务 幼儿园教案

教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1.你们在家里做家务吗经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明
三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1.小明帮助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )
4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?
七、竞赛
1.整理书包比赛;
2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛; 一组：做糖拌柿子; 二组：黄瓜凉菜; 三组：炒鸡蛋。
八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务

⑺ 孩子是否要做家务事

你好，建议从来小锻炼孩子做家务的习自惯。这样有大多好处
1、从小做家务的孩子，有更好的同理心
美国哈佛心理学家理查德.韦斯布尔德认为，家务能增强孩子的同理心，更趋向于对他人的需求做出回应。同理心便是设身处地地理解他人的能力。同理心不仅有助于孩子未来的人际交往，更是孩子幸福婚姻的保证。我们设想一下，一个孩子在幼儿园门前哭闹，另外一个孩子静静地走过去，给他递过去一张纸巾，然后说：“我以前也是这样……”，最后轻轻地拍拍对方肩膀给予安慰。有这种行为的孩子，一定也是被其他小朋友和大人喜爱和赞赏的孩子，因为这样的孩子真是太贴心了。

2、从小做家务的孩子，懂得感恩和关心他人
美国儿童心理学家玛德琳.莱文也认为，从小做家务的孩子懂得关心他人。这大概跟“有相似经历”有关。因为做家务的孩子，接触了父母平时做的事情，知道哪些家务事情不轻松，也知道哪些家务花费的时间和精力。所以当父母在一旁做的时候，这些孩子更容易感知父母的辛劳，他们也容易成为感恩的孩子，从而驱使这些孩子做出关心他人的行为。

⑻ 应该教小学三年级的孩子做家务吗有什么利弊

现在生活条件越来越好，很多家长在教育孩子，都把重点放在孩子的学习上面，家里的活，能不让孩子做就不让孩子做，但其实让小孩子做家务，对孩子而言是有好处的，不用十年，做家务和不做家务的孩子就能看出差距，那么，孩子做家务和不做家务到底有什么不同呢？

做家务的孩子和不做家务的孩子上幼儿园大班的时候会与什么差距

很多不做劳动的孩子成为家里的“小皇帝”

衣来伸手，饭来张口。都上了幼儿园大班了连自己吃饭都不会，起床穿衣服都是父母伺候着，这样的家庭教育把孩子培养成了一个不残疾的“植物人”，这也不能怪孩子，究其根本还是父母给惯的。

如果真是皇帝的家庭他长大了还是有人伺候也就不说了，但是，就怕是个普通家庭，孩子长大了，父母也老了，再说，他也不是永远不会离开父母的，一旦步入集体生活，不是“尊贵”而是“笑柄”。没人叫“皇帝”，会有人叫他“巨婴”。显然这种教育是失败的教育。

陪孩子一起做家务

尽量让孩子自己收拾房间，家长可以陪着孩子一起打扫，让孩子与自己一同扫地，擦桌子通过手帮手的指导，教孩子学会简单的家务。这样对孩子的独立能力的培养是有利于的。做家务的时候把孩子带着，一边示范一边指导，可以从洗小手帕开始，然后再洗小袜子，小衣服，和孩子一起劳动，让孩子学会怎样做家务，养成独立和思考的好习惯。

家长可以一边劳动一边与孩子交流，尽可能把工作设计得简单具体一些，比如收拾玩具，孩子毕竟还小，家长在旁边是很安全的。

适度的“求助”

做家长的，哪个不勤勤恳恳、任劳任怨地为孩子奔忙，都是为了孩子，从不叫苦叫累。然而孩子却始终无法感激家长的这种做法，而且还习惯了家长的照顾，

一切变得“利索应当”，培养出的孩子怎么能重视养育之恩呢？如果家长不舒服，那就告诉孩子：“我累了，可以给妈妈递瓶水吗？”孩子一般是不会拒绝的。家长的“求助”，增加了孩子的表现自我的机会，也让孩子了解了做父母的不容易。

耐心指导

如果让孩子抹桌子，就要告诉孩子如何挽起袖子，因为这样才不会弄湿衣服；告诉孩子，洗抹布的水不要洒得满地都是；抹桌子是时应顺着一个方向抹，还是应该逆着，怎么做整个桌面才能都要抹到；抹好后让孩子要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子逐步掌握这些技能。真正了解怎样做。

⑼ 幼儿园做家务属于什么领域

幼儿园的小朋友还小，一般都是大人辅助小朋友做家务，可以让宝宝收拾一下玩具，不要随手丢垃圾，可以让小朋友帮忙叠他自己的衣服。

⑽ 为什么幼儿要做家务 各年龄段孩子能干点

有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
美国专家谈孩子学做家务

你的孩子是否已经到了可以帮你干一些简单的家务 事的年龄，应该如何帮助孩子养成帮助做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家为您提供以下建议：

如果你曾经有过要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的经历，你就会知道这绝对是一场艰难的战争，一个处于学龄前阶段（3-6岁）儿童的孩子已经开始能够对大人的要求表现出不耐烦和抵制的情绪。这可能会使你感到与其要求他去做还不如自己做来得容易。

对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。4、5岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力，灵敏度，和集中力。即使他们不能完全理解父母的意图，对孩子来说也家务劳动是益处多多。父母要充分信任孩子，让他们发挥自信去独立完成某件工作。同时也要帮助孩子理解帮助他人是每个人应尽的责任和义务。

尽管孩子们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想让孩子养成良好的习惯却非易事。这个年龄段的孩子渴望被人依赖。所以要求孩子形成作家务的好习惯却非不可能。

如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯

以下几点家长必须注意：

1.让孩子感到自己的重要性

迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

2.给孩子提供选择的权利

给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单， 让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

3.把任务细致化，并给孩子做示范

一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数 个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐 等等），这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够 独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记 住为止。

4.忘记“完美主义”

对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。

5.给孩子提供合适的工具

不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨 房就行了。

6.给孩子做个好榜样

父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊， 这会给孩子传达一个信息----作家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些 事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。

7.不要强迫孩子

不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或 一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。

8.提供奖励

表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。

9.合理安排所有任务

对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。

10.给孩子发展的空间

一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给 他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。

美国孩子的家务清单

在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。

9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱， 或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙； 认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。

5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。

6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。

7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。

13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外 两面）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）；修理草坪。

凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。