❶ 幼儿园语言大班《秋姑娘来了》教案反思
一、感知秋天，了解什么是秋天
播放MV给孩子们观看：
1、这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、你们喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏散文，拓展理解
1、散文诗第一遍
诗里说了什么？枫叶怎么了？
小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？
为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？
2、配乐散文诗第二遍
这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。
三、了解特征，加深感受
（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？
2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？ 由此和孩子们展开深刻互动。
（二）丰收、忙绿的秋天
秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？
农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？
这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。
（三）告别的秋天
1、了解“候鸟”
秋天里的小燕子呢？。
像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？
2、先后看视频短片2遍
这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。
小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？
四、延伸活动，想象探索
秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。
但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。
❷ 幼儿园大班关于秋天的诗歌
下面是为大家整理收集的适合大班的关于描写秋天的诗歌，欢迎大家阅读!如果你觉得不错的话，就分享给更多的小伙伴吧!
1、《秋天在歌唱》
听秋天在歌唱，
迷人的旋律划破夏日的惆怅，
轻快的音调把绿色染成金黄。
勤劳的庄稼汉，扶着锄头，
沉醉在丰收的乐章。
秋天在歌唱，
一年的收获， 无垠的梦想，
在歌声中，
播下了浓浓的希望。
2、《秋天的怀念》
阳光温柔起来，
淡泊起来，
在一片树叶上，
与秋风化敌为友。
惺惺相惜，
无法绿起来，
无法热烈起来，
沉默的秋风，
抖抖索索地打开秋天的来信，
一下子就温暖地黄了，
回家，回家，
叶子不过就是秋天的候鸟，
风，这样告诉一棵树。
3、秋天的颜色
谷子说：
秋天是黄色的。
高粱说：
秋天是红色的。
棉花说：
秋天是白色的。
松树说：
秋天是绿色的。
土地说：
秋天是彩色的。
4、落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱：
谢谢好心的秋姑娘。
5、枫叶
枫叶，枫叶，
我问你，
你的小手掌，
为什么这样红?
啪啪啪，
啪啪啪，
欢迎秋姑娘，
拍手拍红了。
6、 树叶儿飘
秋天来了，
秋天来了，
树枝儿摇摇，
树叶儿飘飘，
红叶子飘，
黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。
拾一片黄叶，
给布娃娃缝件袄;
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套;
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽!
❸ 幼儿园大班关于秋天的诗歌
秋天来了， 风儿吹，天气凉， 枫叶，枫叶，
秋天来了， 吹落版树叶一张张， 我问你，权
树枝儿摇摇， 好像电报一份份， 你的小手掌，
树叶儿飘飘， 催着燕子回南方。 为什么这样红?
红叶子飘， 好像小船一只只， 啪啪啪，
黄叶子飘， 送给蚂蚁运冬粮。 啪啪啪，
好像花瓣儿往下掉。 燕子、蚂蚁齐声唱： 欢迎秋姑娘，
拾一片黄叶子， 谢谢好心的秋姑娘。 拍手拍红了。
给布娃娃缝件袄;
拾两片黄叶子，
给布娃娃缝手套;
再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽!
4、秋天的颜色
5、秋天的'信
谷子说： 秋天，要给大家写信
“秋天是黄色的。” 用叶子做信纸
高粱说： 请风当邮差
“秋天是红色的。”
棉花说： 偷懒的邮差
“秋天是白色的。” 每到一个地方
松树说： 就把信一抛
“秋天是绿色的。”
土地说： 有的信，落在松鼠头上
“秋天是彩色的。” 有的信，掉在青蛙身旁
赶路的雁，也衔了一页回家
池塘里，草丛里
到处都有秋天的信
动物们急忙准备过冬
❹ 欢乐的秋天语言阅读教案大班
一．活动目标
1．训练幼儿思维的发散性和连动性。
2. 通过幼儿版欣权赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。
二．教学方法
1． 激发法
2． 探索法
三．活动准备
1．知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。
2．材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
3．教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）
❺ 大班关于秋天的诗歌
1：秋天
秋之风，吹响丰收的乐章。
高粱下垂，稻香四溢，
风吹过，枝头缀满宝石，
水果的宴会刚刚开始。
秋之风，吹响丰收的乐章。
秋之雨，敲响了大地的琴键。
细蒙蒙，沙沙响，
为宴会伴奏，为农民洗尽疲劳，
让每一颗宝石变得光鲜亮丽。
秋之雨，敲响了大地的琴键。
每一个音符都在舞蹈，
每一个节奏都在歌唱，
谱写了丰收的乐章。
让这秋天
轻快地欢唱。
2：秋天的足迹
秋天，
是自留地里的苞谷，
金橙橙，
黄灿灿。
秋天，
是责任田里的棉花，
一天白云落地面。
秋天，
是农家墙头的丝瓜，
颀长碧绿，
百吃不厌。
秋天，
是葡萄架上的珍珠、玛瑙，
一嘟噜，
一串串。
秋天，
是果园里的“红富士”，
个儿大、彤红，
露笑脸。
秋天，
是湛蓝如洗的天空，
天高云淡。
3：秋天
秋天
假如我们还是重逢在十月
我会一直固执的认为
这就是最美的时节
老家的螃蟹应该到了最肥美的时候
在一个阴凉的早晨
把自己舒展在阳光里
就像一片泡开的茶叶
早餐却只有一根炸老了的油条
没有茶头这种家里才有的思念
什么时候开始的
我越来越怀念过去的生活
今早的风很懒
被吹醒的
似乎只有我和护栏上的花儿
❻ 幼儿大班语言诗歌《秋风在哪里》教案
活动目标：1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。活动准备：诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐活动过程：导入活动：出示背景图，复习诗歌... 活动目标：1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。 2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备： 诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程： 导入活动：出示背景图，复习诗歌名字 师：看了这幅美丽的图画，让你想起了哪首好听的诗歌？ 一、 看图复习朗诵诗歌一遍 教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌 二、感受诗歌 1．师：诗歌里问了一个什么问题？谁来试着问一问？ 教师带领幼儿一起有感情地问：风 在哪里？ 2．提问：诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的？请你用诗歌中的话来说一说 翩翩起舞是什么样子？ 频频点头、轻轻晃动分别是什么样子？（请幼儿用语言或者动作表现一下） 3． 提问：这首诗歌给你什么样的感觉？（优美、舒服、好听） 那我们应该用什么样的声音来朗诵它？（轻轻的、好听） 教师带领幼儿尝试有感情地朗诵一遍 4．提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？请个别幼儿说一说 请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。 当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时，教师适当引导 三、配乐诗朗诵 师：这么美的诗歌这么美的声音，再加上一段好听的音乐就更美了。 教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌 四、分角色朗诵 将幼儿分成三组，师幼合作朗诵儿歌 师：老师扮演提问的人，三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿，最后一句大家一起念。 请你们选择自己喜欢的角色进行表演（交换角色） 师：朗诵时使用好听的声音，并做出相应的动作。 五、结束 请你把这首好听的诗歌带回家，分享给你的爸爸妈妈。 附：诗歌《风在哪里》 风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 风在哪里? 草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里? 风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽
❼ 秋天是什么样的 幼儿园大班教案
活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。 活动准备： 1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。 2、课件《秋天在哪里》。 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一、导入部...分。 上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 二、欣赏散文诗。 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。