Ⅰ 幼儿园教案找关联优秀引入
活动名称：小班科学活动《捉迷藏》 活动目标： 1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 活动准备： 板刷、用白色蜡笔画过各种小动物的纸、稀释的各色水粉颜料、抹布 活动过程： （一）导入活动，引起兴趣 1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说） 2. 师：我们一起把这些小动物请出来吧。 （二）讲解示范 1. 师：我刷子来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料） 2. 教师示范用刷子平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。” （三）幼儿练习 1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。 2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。 （四）活动结束 ：和好朋友说说自己找出来了的小动物。 小班科学活动《捉迷藏》反思 通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和 “蝌蚪”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。 本次活动目标: 1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 本次活动以白纸里藏着一只小动物，让幼儿猜猜藏的是那只小动物导入，这个环节充分调动了幼儿的积极性。在老师请刷子和水粉颜料帮忙找出小动物的环节吸引了幼儿的注意力，他们都能把注意力集中到老师找动物（示范）环节。幼儿能通过老师的引导说出怎样找出小动物的，通过老师的小结知道油水分离法。幼儿在动手操作时能感受到油水分离的效果。达到了本次活动的目标。 此次活动还存在着不足之处： 1、材料准备的不够充分，没有关注幼儿的个体差异。如果把画有小动物的纸多准备一些，那样能力较强先做完的孩子可以再接着做，等一等能力较弱的幼儿。 2、幼儿动手操作前，应该把要求讲清楚。 3、幼儿交流的环节应该把幼儿作品都放在前面，小朋友回到座位坐好以后一起观看，再请幼儿讲一讲。
Ⅱ 幼儿园安全教育教案捉迷藏时你记得安全吗
1.在捉迷藏时切勿躲在密封的空间里，以免缺氧昏迷，那才是真的找不到了。 2.衣橱和床底也不应该选择，会遇到隔壁来偷情的老王，以免老王恼羞成怒遭遇不测。
Ⅲ 幼儿园小班语言活动教案：小猫藏在哪
1．教师撰写来教学案例，是教自师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
Ⅳ 幼儿园思维训练小兔藏在哪里的教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备版课文、备自己,有教学思权路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
Ⅳ 幼儿园大班数学小动物在捉迷藏的教案怎么写
设计背景 小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢？今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢？我们一起来学习吧！ 活动目标 1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。 2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。 重点难点 ...让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。 活动准备 画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。 活动过程： 一、找找说说，森林里的动物朋友 活动导入：去森林里找小动物 森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧1 二、拼拼玩玩，动物的花花衣 1、森林里的小动物还会躲在哪里呢？我们再去找找看吧!看看找到了什么？吹开树叶，找出动物拼图。 2、拼图游戏 提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的？那花纹一样吗？哪里不一样？ 三、找找黑夜里的小动物 1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗？ 2、幼儿运用宝贝卡，以填补的方式，将小动物呈现出来。 教学反思 通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢？活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。
Ⅵ 幼儿园作文捉迷藏
捉迷藏是我最喜欢的游戏了。直到现在，我仍然经常和小朋友们玩这个刺激而有趣的游戏。就在这个星期六，我还约上哥哥和楼下的小朋友到我家玩捉迷藏。 我们用“剪刀、石头、布”的方法来决定由谁来捉。结果康康输了，所以由他来捉。我和哥哥飞快地去寻找可以藏身的地方。我四处张望着，看到房间的角落里有一个大柜子，我灵机一动，对了，就藏这了。已经找到安身之地的我，就不怎么紧张了。我探出头来看看哥哥，他正着急地像热锅上的蚂蚁一样转来转去。看到这个情景，我低声地叫：“哥哥，哥哥，你快过来呀！”哥哥四处寻找我，好不容易看到我挥动的手，赶快冲到我身边，蹲下来。 这是，康康已经数到一百了，他仔细地到处寻找，不放过任何一个可疑的地方。我和哥哥紧紧地贴着墙，闭紧嘴，大气不敢喘一下。仿佛都可以听到自己的心脏“怦怦”跳的声音。我和哥哥还不时地看看对方，就在这时，哥哥居然忍不住大笑起来。结果，可想而知，我们被康康轻而易举地捉到了。我很奇怪哥哥为什么会笑，我刚才的样子很好笑吗？ 我们又玩了好几局，但我吸取了上一次的教训，再也没跟哥哥藏到一起了。 捉迷藏的游戏真是太有趣了!
Ⅶ 幼儿园幼小衔接捉迷藏要注意安全教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教内材的编写意容图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
Ⅷ 幼儿园大班数学捉迷藏的教案怎么写
教学目标： 1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。 2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。 教学准备： ppt课件、1-10数字卡片、数字图画 教学过程： 一、谈话导入 1、说说生活中存在哪些数字。 2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到...了不同的作用。 二、寻找图画中的数字 1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！ 2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。 3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。 4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。 三、寻找表格里的数字 1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？（继续出示PPt表格） 2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。 （第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数） 小结：横过来的是行，竖过来的是列。 3、通过数字排列规律找出剩余的数字。 （序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律） 四、推理判断 1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。 2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。 五、延伸 出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。