幼儿园拼音ou教案

⑴ ou可以和哪些声母拼读

p、、f、d、t、g、z、zh、c、ch等等。
ou和上面的声母可以组成：pou、mou、fou、dou、tou、gou、zou、zhou、cou、chou等等。
示例如下：
一、剖[ pōu ]
1.破开：解剖。剖视。
2.分辨；分析：剖析。剖白。
二、某[ mǒu ]
1.指示代词。
2.指一定的人或事物（知道名称而不说出）：张某。解放军某部。
3.指不定的人或事物：某人。某地。某年某月。某种线索。
4.用来代替自己或自己的名字，如“某，张飞是也。”又如姓张的自称“张某”或“张某人”。
5.有时叠用，如：某某人。某某学校。
三、否[ fǒu ]
1.不是这样，表示不同意。
2.否定：否决。否认。
3.“是否”“可 否”等表示“是不是”“可不可”等意思。
四、都[ dōu ]
1.表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前：全家都搞文艺工作。他无论干什么都很带劲儿。
2.跟“是”字合用，说明理由：都是你磨蹭，要不我也不会迟到。都是昨天这场雨，害得我们耽误了一天工。
3.表示“甚至”：你待我比亲姐姐都好。今天一点儿都不冷。一动都不动。
4.表示“已经”：饭都凉了，快吃吧。
五、投[ tóu ]
1.抛，掷，扔（多指有目标的）：投篮。投弹（dàn）。
2.跳进去：投河。自投罗网。
3.放进去，送进去：投入。投资。投标。
4.走向，进入：投宿（找地方住宿）。投奔。投靠。投降。投师（从师学习）。投诉。

⑵ 怎样讲解汉语拼音ao，ou，iu

讲解汉语拼音ao，ou，iu，要把以下三个内涵讲清楚：
1、按韵母结构分，它版们是复元音韵母，权都是由复元音（两个元音）构成的。发音特点是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡。其中的ao，ou属于前响复元音韵母。发音时，发前头的元音后立刻滑向后头的元音，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。iu（iou)属于中响复元音韵母，发音时，前面的元音轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。
2、按韵母开头的元音发音口形分，ao、ou属于开口呼，iu属于齐齿呼。开口呼是以a、o、e开头的韵母，齐齿呼是以i开头的韵母。
3、按韵尾分，它们都是有元音u(o)作韵尾的元音韵尾韵母。

⑶ 拼音ou与uo的区分

以下答案仅供参考
uo是双韵母,读:无-噢,握;ou是复韵母,读鸥.
首先要有意识的去区分这两个拼音,再多练习练习.很容易的.

⑷ 汉语拼音ou是怎么发出ou的音的如何拼读出来

这是两个不同的复元音韵母，发音肯定不同。
一、单元音韵母[o]与[u]的区别
1.
o
[o]
舌面、后、半高圆唇元音。发音时，口半闭。舌位半高，舌头后缩，唇拢圆。
2.
u
[u] 舌面、后、高圆唇元音。发音时，双唇拢圆，留一小口，舌头向后缩，舌根抵近软腭。
3.
从以上表述中可以看出，o
[o]
的口型为开口，开口度要大于u
[u]，口型呈纵向打开后收拢，舌位的位置却低于u
[u] ；而
u
[u
]
的口型为合口，开口度要小于
o
[o]，口型呈向圆心收拢，舌位的位置却高于u
[u] 。
二、复元音韵母ou和uo的区别
1.
ou
[ou]
开口呼
前响复元音韵母：发音时由[o]到[u]
,
前头的元音清晰响亮，后头的元音含糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。
2.
uo
[uo]
合口呼
后响复元音韵母：发音时由[u]到[o]
, 前头的元音较轻，只表示设为从那里开始移动，后头的元音清晰响亮。
3.
从以上表述中可以看出：
（1）ou
[ou]
开口呼。发音时，是由开口度稍大的半高舌位
o
[o]
向合口收拢的高舌位u
[u]滑动，这时双唇由纵向半张向中心收拢，即由纵向半开唇
→合拢为小圆唇。
（2）uo
[uo]
合口呼。发音时，是由合口收拢的高舌位
u
[u]
向开口度稍大的半高舌位
o
[o]
滑动，这时双唇由中心收拢向纵向半张开，即
合拢的小圆唇→纵向略微张开为小半开唇。

⑸ 汉语拼音中所有带ou的音，请举出例子

凑COU 剖POU
都DOU 肉ROU
否FOU 艘SOU
够GOU 头TOU
后HOU 有YOU
口KOU 走ZOU
楼LOU 手回SHOU
某MOU 周答ZHOU
耨NOU 抽CHOU

⑹ 汉语拼音ou是怎么发出ou的音的如何拼读出来

这是两个不同的复元音韵母，发音肯定不同。

一、单元音韵母[o]与[u]的区别

1. o [o] 舌面、后、半高圆唇元音。发音时，口半闭。舌位半高，舌头后缩，唇拢圆。

2. u [u]舌面、后、高圆唇元音。发音时，双唇拢圆，留一小口，舌头向后缩，舌根抵近软腭。

3. 从以上表述中可以看出，o [o] 的口型为开口，开口度要大于u [u]，口型呈纵向打开后收拢，舌位的位置却低于u [u]；而 u [u ] 的口型为合口，开口度要小于 o [o]，口型呈向圆心收拢，舌位的位置却高于u [u]。
   

二、复元音韵母ou和uo的区别

1. ou [ou] 开口呼 前响复元音韵母：发音时由[o]到[u] , 前头的元音清晰响亮，后头的元音含糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。

2. uo [uo] 合口呼 后响复元音韵母：发音时由[u]到[o] ,前头的元音较轻，只表示设为从那里开始移动，后头的元音清晰响亮。

3. 从以上表述中可以看出：

   （1）ou [ou] 开口呼。发音时，是由开口度稍大的半高舌位 o [o] 向合口收拢的高舌位u [u]滑动，这时双唇由纵向半张向中心收拢，即由纵向半开唇 →合拢为小圆唇。

   （2）uo [uo] 合口呼。发音时，是由合口收拢的高舌位 u [u] 向开口度稍大的半高舌位 o [o] 滑动，这时双唇由中心收拢向纵向半张开，即 合拢的小圆唇→纵向略微张开为小半开唇。

⑺ 幼儿园拼音《复韵母iu与声母相拼》教案

课时目标：
1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：
(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?
3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。)
(二)引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读)
(3)练读四声，标调在a上：āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲)
3、教学复韵母ou。
(1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的?(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声?练读ou的四声：ōu(海鸥) óu(óu，真奇怪) ǒu(鲜藕) òu(怄气)
4、教学复韵母iu。
(1)看插图：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示：iu。
(2)iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i，口形再变到u，i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。 iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。 iù，我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
(五)指导书写。

⑻ 认识拼音“ou”汉字“豆”的教案

活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干

⑼ 拼音是以OU结尾的字有什么例:后(hou)

chou：抽、稠、俦、畴、筹、踌、惆、绸、仇、愁、丑、瞅、臭

cou：凑

dou：兜、斗、抖、陡、豆、逗、痘、斗

gou：勾、沟、构、钩、苟、狗、垢、购、诟、够

kou：抠、叩、扣、寇、蔻、口

lou：搂、娄、楼、篓、陋、漏

ou：讴、欧、殴、鸥、偶、呕、藕

shou：秋、收、手、首、守、受、授、寿、狩、售、兽

sou：艘、叟、擞

tou：偷、头、投

you：优、忧、悠、幽、犹、由、邮、油、游、尤、友、有、酉、牖、又、右、幼、诱、釉

zhou：舟、州、周、洲、粥、妯、帚、肘、咒、宙、胄、昼、骤、皱、轴

zou：诌、邹、走、绉、奏、揍

hou：侯、喉、猴、逅、后、候、厚

mou：牟、眸、谋、某

rou：柔、揉、肉

fou：否

拓展资料：

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由"通用拼音"改为采用"汉语拼音"，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:"《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。"根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道:"中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。转写者按中文字的普通话读法记录其读音。"