A. 幼儿园大班电话的历史教案大全
今年,我班在我大力倡议下,为孩子订阅了许多刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。
B. 安全教育《接陌生人电话》教案
【设计意图】
随着孩子活动范围的扩大，中班的孩子虽然已经具有了初步的自我保护意识，但是自我控制能力差，对陌生人的理解很模糊，由于孩子年龄小，辨别是非能力差，有时候经不起诱惑，把好吃的、好玩的当做是很快乐的事情，容易上当、受骗，因此，为了让孩子更好的区分陌生人与熟人，增强孩子的自我保护意识并学习用适当的方式与陌生人交往 ，结合国庆节长假孩子放假在家的安全工作，特设计了本次活动。
【活动目标】
1、能区分陌生人与熟人。
2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体，培养孩子的思考能力和分辨能力。
3、学会自我保护的常识，知道跟陌生人走时，必须征得老师和家长的同意，树立孩子的防范意识。
【活动准备】
1、家人、熟人、陌生人的照片各3---4张，人手一份。
2、好吃的饼干、玩具汽车、巧克力等玩具和食物。
3 、故事课件
【重点难点】
1、培养孩子的防范意识和自我保护能力。
2、培养孩子思考问题解决问题的的能力。
【活动过程】
1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。
（1）请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。
（2）教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。
2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。
（1）陌生人都是坏人吗？那些陌生人是好人？那些陌生人是坏人？为什么？幼儿自由回答。
（2）教师小结：陌生人中有好人也有坏人，很多不认识的陌生人是好人，如：医生、警察、环卫工人等，陌生人里面的坏人会用玩具、好吃的食物来诱骗你们，所以我们不能吃陌生人给的食物；不能要陌生人给的玩具，遇到陌生人时要多加小心。
3、教师和幼儿进行游戏，《遇到陌生人》引导幼儿学习与陌生人正确交往。
（1）教师扮演陌生人，走到某个孩子面前，给他们好吃的饼干、巧克力、好玩的玩具汽车等，引导全体孩子讨论、思考。
提问：当你遇到以上情况时应该怎么做？孩子自由回答。
（2）教师小结：陌生人给的食物不吃也不要，陌生人触摸和拽拉自己时，要马上躲开并要往人多的地方跑去，如果陌生人要带你走时必须经过爸爸妈妈和老师的同意才行。用这些办法可以很好地保护还好自己。
4、教师和孩子共同看课件《一个人在家》、《 不跟陌生人走》、《陌生人给的食物》等，让幼儿自由讨论：提高幼儿的思维力和解决问题的能力，并在观看的过程中让幼儿学会与陌生人交往的方法子自我保护能力。
【活动延伸】
1、请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书8---9页，做亲子游戏《遇到陌生人》丰富孩子与陌生人交往的经验，强化孩子我保护意识。
2、结合国庆节长假对幼儿进行安全教育尽量不要自己出门、不要到离家远的地方玩耍、不要和不认识的人接触等，提高孩子放假在家时的一些安全意识。
【活动反思】
对于孩子来说安全教育很重要，通过本次活动孩子掌握了自我保护和怎样防范的方法，同时让孩子之间相互传授学习了经验，知道了家长和老师不在身边时遇到陌生人时得一些解决方法，不要随便接受陌生人给食物、玩具，更不能随便跟陌生人走的有关知识，也增强了孩子的自我保护能力。
C. 幼儿园大班我给星星打电话教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生专的实际情况。教属学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
D. 幼儿安全教育《紧急求助电话》教案
活动目标： 1．知道几种特殊的电话号码及其作用。 2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3．具备初步的自救意识。 重点：知道几种特殊的电话号码及其作用 难点：具体使用这些特殊的电话号码 活动准备： 1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书：《紧急电话》。 活动过程： 1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述） 2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？ 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3．游戏“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次） 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
E. 幼儿园中班社会教案《求助电话》
活动设计背景 大班幼儿年龄小，缺少生活经验和自我保护能力，像火灾、溺水，拐骗、日常生活中发生的意外伤害和突发事件等，时刻威胁着孩子们。通过本次活动让幼儿知道《这些电话号码什么时候用》，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿在自己遇到紧急情况时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。 活动目标 1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。 2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。 教学重点、难点 教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途 教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助 活动准备 情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。 活动过程： 一、说一说：电话的用途 1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？ 2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。 3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
F. 幼儿园大班记忆教育接打电话(接听电话)这课的教案
让幼儿动手操作在接打电话中，不再大声喧哗，也懂得接电话的一些礼貌用语。在打电话时，电话号、手轻按。 本节课通过谜语的导入吸引孩子的兴趣，让幼儿在玩中学、学中玩。让幼儿近情的表演游戏，达到了教学目标的要求。 教学内容： 礼仪教育：接打电话（挂电话） 教学目标： 1、引导幼儿了解接打电话及挂电话的礼貌用语。 2、培养幼儿良好的拨打电话习惯（打电话、择时段、休息时、勿致电、电话号、手轻按） 教学准备：玩具电话、钟表 教学过程： 一、导入活动 1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情，一根电线连天涯，万水千山都不怕。”-------打一生活用品 2、接电话及挂电话时的礼貌用语 二、步骤 1、提问：在给别人打电话时应该怎么做？(接电话及挂电话的礼貌用语) 2、出示图片： 1、已经是晚上十点钟的时间了，依依还哭着非要给甜甜打电话。 (x) 2、明明使用铅笔拨打电话上的按钮，并躺在床上给朋友打电话，说了很久都没挂电话。(x) 3、晚上7点了，爸爸还没回来，于是，甜甜轻轻地拿起电话，用食指拨爸爸的电话号码。 (v) 三、我会用礼貌用语接电话及挂电话 幼儿动作操作，拨电话，挂电话，巩固幼儿良好的接打电话、及挂电话的习惯。 反思：在本节活动中，我让幼儿在玩中学，学中玩。来体现幼儿的兴趣，告诉幼儿接打电话不大声喧哗。通过幼儿动手操作，让幼儿巩固了接打电话的礼貌用语。
G. 幼儿园中班礼仪《提醒父母接电话》教案
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接打电内话的乐趣，愿容意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。 3、幼儿用书。
H. 幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案
活动过程： 1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 ●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 ●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 ●给小狗打电话，感受歌曲旋律。 ——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” ——“你们觉得这个铃声好听吗？” ●给小兔打电话，对歌词感兴趣。 ●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 ——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 谜语歌： 我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 爱吃鱼和虾，爱在水里游， 我是谁？ ●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 3．我设计的电话铃声 ●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 ●宝宝自己设计电话铃声。 ——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。 活动建议： 1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？” 2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！ 附：歌曲“谁找我” 你打我电话，找我有事吗？ 我正忙着呢，请你多等一下！ 马上就来了，马上就来了， 你别挂……！ 成长交流： 今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？ 1．说说本活动的创新之处 2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？ 3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？