㈠ 中班朋友多真快乐教案与点评
活动目标：1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。活动准备：1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;2.一些不干胶笑脸贴纸;3.几顶小皇冠;4.录象片段，电视机。
活动过程：
一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐
1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?
2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?
二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣
1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?
三、讨论活动：怎样交到好朋友
1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往
提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。
四、律动《找朋友》，结束活动
㈡ 幼儿园音乐教案 朋友来了多高兴
活动目标： 1.体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。 2.感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。 3.熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。 重点难点：学唱歌曲，会用动作展现歌曲并创编歌曲。 活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带 活动过程： 一、导入 “老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。 “那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？ 二、欣赏第一段歌曲 师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结 “小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。 幼儿学唱第一段 除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？ 三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲 教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。 还有那些小动物来了呢？ 四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。 教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。 五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。 六、创编歌曲 除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。 七、情感教育 找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
㈢ 幼儿园大班《幼儿园里快乐多》教案
活动名称：幼儿园里真快乐 一、 设计意图： “快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。 小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到 一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在...的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。 二、活动目标： 引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。 三、活动准备： 图片三幅（活动教材：P22）；幼儿照片每人一张；幼儿家庭生活照片数张。 幼儿园一角布置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、难点分析： 活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。 活动难点：找出身边快乐的事情。 五、活动过程： （一）、导入 1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。 2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。 （二）展开 1、体验快乐 （1）幼儿从由气球组成的大门进入。 （2）幼儿在“快乐城堡”中玩耍。 幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。 （3）询问幼儿的感觉。 教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验 ：“你喜欢玩吗？ 高兴吗？你最喜欢玩的是什么？ 为什么 2、讲述快乐 师：有一群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢? （1）根据图片内容讲述 提问：图中有谁？在哪里？他们在干什么？他们快乐吗？你是怎么知道的？ 教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。 （2）启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事？ 如，认识了一位新朋友；学会了一首歌；发现植物角里的小苗发芽了；春天到了，和老师 、小朋友一起去放风筝、春游…… 3、寻找快乐。 （1）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。 通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到：有一个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。 （2）扩展话题的内容 如，帮助别人是一种快乐；遇到困难不退缩，成功了是一种快乐。 （3）再次带幼儿来到“快乐城堡”，寻找新的快乐。 三、结束 教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。 四、延伸 1、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。 2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。 环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。
㈣ 幼儿园中班语言愉快说话教案怎么写
教学目标: 1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。 2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。 3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。 教学重点： 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的 参与、合作意识。 教学难点： 理解分享是种快乐。
㈤ 幼儿园大班社会教案《幼儿园里多热闹》
一、活动目标： 1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。 2.体验创作画的乐趣，合理布局画面 二、活动准备： 1.PPT课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲） 2.大街背景图 三、活动过程： （一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛 1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面） 2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！ (二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。 1.比较课件和背景图的异同。 （1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。） (2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。） （三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。 （四）评价欣赏幼儿作品。 1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。 2．教师小结 反思： 当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。
㈥ 幼儿园小班社会《六一多快乐》教案
活动目标
1.尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。
2.体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
活动准备
1.滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。
2.视频、音乐《春天在哪里》。
活动过程
一、出示图片，导入活动
师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”
“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法
1.师：“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”
2.再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
三、幼儿绘画
师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”
幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。
四、请幼儿观察自己的作品，再次创作
师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色!”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
老师示范拓印，幼儿操作。
五、评价作品
1.师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊?”
2.播放音乐：《春天在哪里》
师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧!”
㈦ 心理健康朋友多,我快乐活动教案
幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐
活动目标：
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
㈧ 幼儿园大班音乐活动多幸福教案怎么写
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要专事属无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。