㈠ 幼儿园中班社会与健康亲亲大自然教案
提倡适度娱乐 华南师范大学学前教育专家 冯夏婷 对于孩子看电视并不主张。她认为，特别是年龄太小的孩子，更不应给他看电视，对年龄大些的则要有选择性。过早看电视，会使孩子习惯以电视的方式接受事物，不需动脑筋，造成阅读能力差，而阅读能力对于孩子来说是很重要的。应该让孩子爱上看图片、讲故事、看文字，在有阅读能力的基础上看电视，使电视起辅助作用。 对于学习电脑，现代社会的进步，从小学电脑是必要的。由于一部分家长对电脑的了解少，对孩子的指导不足，造成孩子只能利用电脑玩游戏。其实，这不是电脑的唯一功能，家长可以利用电脑，和孩子一起制作一些手工。此外，家长要安排好孩子每天使用电脑的时间，应有适量的户外运动，多接触大自然，使孩子身心更健康。 家住天河帝景苑的罗先生，在英国生活多年，现任职英国某企业中国区代表，他与我们介绍了英国爸爸妈妈对待孩子使用电视、电脑的一些经验： 对于电子产品，应该征求孩子是否喜欢。不仅要选择供孩子“学”的软件，还须选择更多供孩子“玩”的软件。 有些爸爸妈妈常常把孩子的小伙伴请来，引导孩子运用电脑来解决一些日常生活中的实际问题。他们认为除了五彩缤纷的电脑世界，还有更重要、更精彩的人类社会，以避免孩子一头扎进电脑不能自拔。 英国父母还要求孩子遵守“三大纪律”：在看完电视或玩完电脑游戏后外出呼吸一下新鲜空气，每天保证有一小时的日光浴，每次使用电脑后须洗手、洗脸。 亲亲大自然 以前的孩子，娱乐方式很简单。现在的孩子幸福多了，特别是暑假，在家里叹着空调看电视、玩电脑。电子时代的飞速发展，给孩子怎样的娱乐，完全取决于他们的父母。 一些父母为让孩子多学点知识，或图方便照顾，任由孩子看电视、玩游戏，孩子远离大自然、远离与人交往，沉浸于自我与虚拟。不是有一种说法，我国孩子的动手能力、抽象思维能力、右脑开发能力明显弱于外国孩子？孩子是无辜的，引导他们成长的家长才是应受质疑的。 其实，孩子还是处于想玩乐的年龄，大自然则是孩子学习的最好媒介。亲身体会总比间接传授来得真实，不要把孩子困在电子时代里，让他们走出来，亲亲大自然吧！
㈡ 幼儿园中班《做个有爱心的孩子》教案
一、教学目标：
、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
二、教学重难点：
1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：
录音机、范例录音、投影片
四、教学过程
（一）、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
2、出示课题：听说活动 献出一份爱心
3、齐读课题。
说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。
（二）、听一听，学一学，说一说。
1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？
2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款
3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师生评价。
4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。
说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。
（三）、联系实际，练习说话。
1、 回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。
2、 集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。
（1）个别准备。
（2）指名说，指导学生评议。
说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
（3）同桌互相交流
说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。
（四）、课堂总结
评出最有爱心的小朋友，奖励小红花
说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.
㈢ 善良的小白兔 幼儿园中班教案
你好 活动目标： 1、师生共读，了解图画书的主要内容，感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。 2、借助图画丰富的想象力，想象、猜测图画书的内容。 3、续编故事，拓展想象，激发幼儿对图画书的兴趣。 教学准备：ppt，绘本图书，胡萝卜 活动过程： 一、谈话铺垫。 1、出示胡萝卜，启发思考：猜猜故事中的人物是谁？谁最爱吃胡萝卜？ 2、看封面，你都知道了什么？ （1）图：小兔整理行礼是要去哪里？ （2）主人公是小兔子。（设计意图：封面中包含了作者、绘者、插图等重要信息。封面插图更是绘本故事的开始。从封面的研读入手，引导幼儿去发现，不仅使幼儿对故事有一个直观的了解，激发阅读兴趣，同时有益于幼儿良好阅读习惯的养成。） 二、体验阅读，走进文本。 1、一打开书，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛紧紧盯着桌上的胡萝卜，这是一个怎样的胡萝卜？出示教具胡萝卜。（个头大，颜色鲜艳，很嫩，闻着很香……）教师讲述本页故事。 2、出示图二：兔子的生活发生了什么变化？找找胡萝卜在哪里？（兔子的怀抱里）教师讲读故事：他什么时候都抱着它，就连和兔子小姐逛街的时候都抱着它；他走到哪里都抱着它，就连和其它兔子去郊游时也抱着。引导幼儿说。也许，当兔子散步时他（ ）；当兔子坐车时，他（ ）；当兔子逛商店时，他（ ）；也许就连睡觉时，他也（ ）。（教师相机提问“小兔你抱着胡萝卜累吗？”“你想过放下胡萝卜休息一会儿吗？”“你为什么不把胡萝卜放在家里呢？”“你还会一直抱着胡萝卜吗？”……） 3、教师小结：兔子的心目中，胡萝卜是小兔最宝贵、最心爱的东西。（设计意图：阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才是使阅读的东西成为我们自己的。在图画书的教学中，把对图画语言和文字语言的思考空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事。孩子在调动已有知识经验对胡萝卜进行描述，再联系图画书内容对故事可能性的种种猜测过程中，不知不觉地走进了文本，想象着自己就是那只兔子，沉醉于和胡萝在一起的美好时光中。） 三、深入阅读，感受文本。 1、兔子抱着心爱的胡萝卜过了一天又一天，转眼冬天来了。看图四，想想这幅图在哪里出现过？（回忆封面，解决封面问题：小兔打算去哪里？） 2、质疑：一直住在城里的小兔为什么突然想到乡下去，和胡萝卜有关吗？（怕胡萝卜冻坏，想去农村种胡萝……） 3、教师边讲故事边引导幼儿看图：翻地，把心爱的胡萝卜种到地里去——给长出来的胡萝卜苗浇水——细心地照看长出来的胡萝卜——收获更多心爱的胡萝卜。 4、孩子带着问题自主看图：兔子想收获更多胡萝卜的愿望实现了吗？ 5、读后思考：兔子想收获更的胡萝的愿望实现了吗？你是从哪一处的内容中知道的？ 6、教师采访：兔子，你把心爱的胡萝卜送给雪人你后悔吗？为什么？ 7、教师讲述故事，当讲到“当雪人和兔子说再见的时候，……这一定是雪人生活中最遗憾的事情”的一句，读“遗憾”提问：“在生活中，你碰到过让你遗憾的事情吗？”教师补充兔子的遗憾：当兔子选择把胡萝卜送给雪人的时，他也失去了一个获得更多胡萝卜的机会，因此对兔子来说，这也是一个遗憾。可是在善良的兔子眼里，他的遗憾与雪人的遗憾相比，谁更需要胡萝卜？（雪人） 教师小结：原本一分幸福现在变成了两份，幸福越来越多！（设计意图：对孩子而言，听别人朗读故事是一件很轻松没有压力的事。在倾听与欣赏故事的过程，孩子自然而然地了解了故事，理解故事，认同角色。但对不同年龄段的孩子，在了解故事情节外，还应体现不同的语言学习任务，提高孩子的语言素养。） 当兔子发现雪人没有鼻子时，他会不会把红萝卜送给雪人做鼻子呢？（让学生展开讨论） 满意请采纳
㈣ 幼儿园礼仪教育《友好相处》中班教案
幼儿园教案：友好相处朋友多 教师：屈老师 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 （三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ （四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
㈤ 幼儿园中班礼仪教育《集合》教案
【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回...忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。 【活动反思】 当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的： 1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。 2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。
㈥ 幼儿园中班社会教案大全集《我和朋友的故事》
教学目标
[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。
[智育目标]：喜欢和同学交往
[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。
教学重点难点
[教学重点]：喜欢和同学交往
[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。
教学准备
幻灯片“找朋友”
学生活动设计
活动一：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动
（三）红黄蓝绿大行动
教学过程:
活动（一）：认识老师和同学
1. 老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）
（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3. 同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？
用自己喜欢的方式互相认识。
4. 学做名片并展示交流。
5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！
板书设计：
我和同学交朋友
互相关心 互相爱护 共同进步
教学反思：
本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式————“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。