❶ 幼儿园中班数学教案，每样有多少
中班数学：每样有多少 活动分析： 根据中班幼儿数学教育内容的安排，幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后，就应该学习按图形特征进行分类了。由于数学活动比较枯燥，在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动，并配以生动、形象的多媒体课件进行教学。首先，请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门，帮助幼儿复习平面图形的名称，接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类，并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固，然后带幼儿参观展览馆，让幼儿实际操作材料，进一步掌握新知识，最后进行作业讲评结束活动。 活动目标： 1、引导幼儿学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果。 2、学会边操作边用语言讲述操作过程。 活动准备： 1、事先设置好与教学相关的多媒体课件。 2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊。 3、幼儿事先了解星球的有关常识。 活动重点： 掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法。 活动难点： 引导幼儿观察重叠中的图形，使幼儿看出每一个图形。活动过程： 1、导入活动：打开多媒体课件，出现外星人，激发幼儿兴趣： 外：“小朋友你们好！我来自宇宙中的另一个星球。今天，我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的。但是，到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门，聪明的小朋友只要说出了大门的密码，大门就会马上打开。”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门） 师：“好，你们一起说说看（△、○、 、 ）看！宇宙大门打开了！” 外：“小朋友可真聪明！好，请进！” 2、引导幼儿观看多媒体课件，学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果： 外：“这就是我们的星球，我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客。下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧！”（打开多媒体课件，出现带有各种动、植物及人物的画面） 外：“我们的星球和你们住的地球一样，也有许多人、动物、植物住在这里。瞧！这是我们星球的宝贝——熊猫，听说你们的地球上也有熊猫啊！？”（但我们的熊猫和你们的不一样） 师：“对，你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样，你们的熊猫是由图形组成的。小朋友，我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形？” （○、△）“熊猫身上什么地方是○，什么地方是△？” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○，嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看，熊猫身上一共有几个○，几个△？” （幼儿单独数数，教师指着，6个○，5个△） 外：“小朋友们真棒，我们的熊猫身上一共有6个○，5个△。” 师：“咦！小熊猫怎么不见了！” （小熊猫一定是躲起来了） 外：“我还要告诉你们一件事，在我们的星球上找东西呀，不要到处去找，只要说出他们身上有几个○，几个△，它就会出来啦！” 师：“小朋友们看，（出示标记图）这是一个图形标记图，上面有○标记、△标记。哪个小朋友记得，刚才我们数过，熊猫身上有几个○，几个△？” （幼儿回答错误，熊猫不出现；回答正确，熊猫再次出现）“×××说对了，小熊猫又出来了。现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○，5个△。” 外：“小朋友们可真聪明！你们也看看，我是由哪些图形组成的？（○、□、 、 ）它们分别有几个呢？” （7个○、2个□、8个 、2个 ）
❷ 幼儿园中班数学对应比较多少教案
一、活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。 二、重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 说明 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 三、材料和环境创设 1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。 2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。 四、设计思路 一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。 可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。
❸ 幼儿园中班数学教案各种各样的布教案
科学活动：各种各样的布 活动目的：通过观察、触摸、比较，引导幼儿发现布的不同特性，并学习记录自己的发现。 激发探索的兴趣，发展幼儿的观察、比较的能力。 活动准备；各种各样的布、笔、记录纸（人手一份） 活动过程： 1、提问导入：小朋友，我们身上的衣服是用什么做的？ （我的是布做的，我的是毛线做的，我的是皮做的……） 2、请小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁边小朋友衣服的布，它们的都一样吗？ 幼儿：我的布是滑的。我的布是软软的，有点毛茸茸。我的布 是硬硬的…… 3、是呀，我们的布不是都一样的，我们可以说是什么样的布？（各种各样的布）前一阵子，我们一起收集了很多不，我们一起来仔细看一看，记一记，把你的发现用自己的符号记录下来。 4、幼儿观察记录，教师巡视指导。 5、交流发现： 幼儿展示自己的记录表，介绍自己发现了布的什么秘密 幼儿：我发现布的花纹不一样。（用不同的图案表示） 我发现布的颜色不一样。（用不同的颜色表示） 我发现有的布软软的，有的布硬硬的，有的布很光滑…… （软软的用曲线，硬的用直线，光滑的用斜线……） 6、通过比较，认识常见的布的名称（珠地网眼布、摇粒绒、白坯布、天鹅绒、单面绒……） 延伸活动： 继续研究布还有什么不同。布除了可以做衣服，还可以做什么。
❹ 幼儿园中班数学《花儿开》教案
设计背景 这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。 活动目标 1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。 2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。 重点难点 重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物 难点：根据数学规则做游戏 活动准备 花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。 活动过程 （一）、进入活动室 师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室） （二）、观察图片 出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？ 幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。 幼儿说出后一一出示数字卡。 （三）拼拼摆摆 1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？ 2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。 3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。 4、幼儿操作手工纸或夹子。 5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。 （四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。 （五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。 （六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。 教学反思 从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
❺ 幼儿园中班数学教案哪儿不一样及反思
活动目标： 1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。 2、 培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动准备： 教具：挂图2幅、标记若干。 学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。 活动重点、难点分析： 重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。 难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 活动过程： 1、 集体活动。 (1) 引导部分，引起幼儿兴趣。 “小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。” (2) 出示挂图一，概括两个图形间相同点。
❻ 幼儿园数学教案花朵和叶子中班
活动目标： 1、认识各种蔬菜，知道名称，颜色及营养。 2、教育幼儿多吃蔬菜。 活动准备： 1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。 2、《蔬菜宝宝营养多》课件。
❼ 幼儿园中班数学《美丽的窗花》教案怎么写
活动目标： 1、学习点数4以内的物品，会按物取数。 2、能进行物与数的对应计数。 活动准备： 1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品， 2、积木若干，分类河若干。 活动过程： 一、复习数字 1, 2,3 1、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。 2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。 3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。 二、点数4以内的物品 1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。 2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。 3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。 4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。 三、观察画册《美丽的花》 1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。 2、说一说，每种花的名称是什么。 3、数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。 日常生活教育及区域活动投放材料： 请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。 家园共育： 家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。
❽ 幼儿园中班数学教案比较深浅
教学目标： 1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。 2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。 3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。 教 学 准 备： 实物若干。图片、天平秤教 学 重 点： 通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。 教 学 步 骤： 一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（课件出示情境图。） 1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!） 2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？ 师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。 二、探究新知 1、看一看，比一比 （1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？ （2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？ 2、掂一掂，比一比 （1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？ （2）幼儿操作，掂一掂。（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的轻重）（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。 3、称一称，比一比 （1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！） （2）幼儿操作，秤物体，比轻重。（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。 四、总结： 师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.
❾ 幼儿园中班数学比长短教案
幼儿园优秀教案：比长短 教师：屈老师 一、活动目标 1．在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 2．学习按照游戏规则进行活动。 二、活动准备 1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的） 2．录音机、音乐《小鸟飞...》《娃哈哈》《小兔跳》 3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴） 4．投影仪、课件《比长短》 三、活动过程 （一）入场（启蒙室），放音乐《小鸟飞》 幼儿听着音乐走到位置上坐好。 （二）第一次尝试活动 1．出示物品，引起幼儿兴趣 今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？ 2．每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。 3．2分钟后请幼儿讨论发现的问题。 （三）第二次尝试活动 1．提出要求，引导幼儿再次尝试 现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？ 2．幼儿把发现结果说出来。 （四）出示课件 刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。 看棍子，幼儿说出自己看到的情况。 教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。 这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。 （五）结束活动 1．游戏：听信号做动作 教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。 2．游戏：看表演 现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。 老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。 教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。 小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。 四、活动评价 小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。 （更多教案尽在：屈老师教案网）