『壹』 百善孝先行，感恩记心间为主题的少先队活动课感受怎么写
日子总是像从指尖滑过的细纱，在不经意间悄然逝去。那些往日的忧愁，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑容就在记忆深处历久弥新。不要忽略那份真情，莫让岁月的风霜掩盖了那世间弥足珍贵的亲情。“总有一些东西是岁月所消融不了的。”它不会因为时光流逝而熄灭，它一直陪伴在我们左右，为我们驱散黑暗，带来光明。
生活在现代社会的我们，被浓重的商业化气息所包围着，就像是被捆绑在一架高速运转的机器上，我们顾不得体察他人的情感世界，也忘记了品味自己的情感世界。我们总是习惯于在自己拥有的时候不懂得珍惜，在错过以后才知道珍贵。惰性的力量，让我们失去了许多美好的事物，在这其中亲情占据着巨大的比重。我们要珍惜一切美好的东西，不要等到无法弥补的时候，才想到补偿。珍惜我们所拥有的，而不是等到失去才追悔，这才是人生的大智慧。
长大了的我们，经常会忘记回家的路，不管有心还是无意。但是我们可曾体会过步入晚年的父母的心境？多回家看看我们的父母，让我们的父母知道我们的心中至少还有他们，多往家跑跑，因为我们已经欠下了太多的感情债。
“路有尽头，爱无止境。”人之所以区别与一般动物，就在于人有情感、有道德，有感恩之情、有正义之心。我们常说的“孝道”就是要求做为子女的我们一定要对父母感恩。感恩是一种做人的道德，是一种处世哲学。人人都应该怀有一颗感恩之心，感激生育我们的人，感激抚养我们的人，感谢帮助我们走向成熟的人。
“父母在，不远游”，是千年的古训，尽管有些陈旧，但是却有其自身的道理。当我们在外面拼打，抑或在外面游玩时，千万别太贪恋。要记得家里还有我们的父母一一需要我们关心的孤独的老人！
庆幸的是我们现在仍然有机会，请珍惜父母的爱，父母的宽容，使母父母能快乐、幸福地生活，不要在我们心中留下任何的悔与恨。让我们多为自己的父母考虑一点，多回家陪陪自己的父母，让父母在有生之年多享受一点天伦之乐。
『贰』 少先队小队活动方案有什么写
快乐雏鹰展翅翱翔 奥帆旗帜传递四方
——洛二小雏鹰假日小队走进社区启动仪式方案
活动目的：
为迎接2008年奥运会的到来，大力宣传、弘扬和实践人文奥运理念和志愿精神，为城市文化注入鲜明的奥运色彩。我校在奥帆旗帜传递周中将以“快乐雏鹰展翅翱翔、奥帆旗帜传递四方”主题活动为载体，引导少先队员以雏鹰假日小队的形式走进家庭、走进社区、走进农村、走进敬老院、走进幼儿园开展丰富多彩的迎奥运系列活动。
集中活动时间：2007年2月7日（暂定）上午9：30分
活动参与范围：3——6年级部分少先队员
活动形式说明：
1. “红领巾与奥运同行”——以队干部、外来务工手拉手伙伴、特困学生、普通队员、特长生这五大类队员分别组成5支雏鹰假日小队；
2.“五小福娃领头飞”——以贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮作为五支假日小队的名字，并让参与本小队活动的人员在旗上签名留念；
3.“魅力队旗手中绘”——小队旗以绿色为主，上面画有奥运会志愿者标志、青岛奥帆赛标志等内容；
4.“五彩承诺祝福心”——每支队伍依据活动的目的地，来相应设计、制作精美的五类卡片，卡片正面根据小队性质设计相应承诺语。如：由特困生组成的欢欢小队走进敬老院，就设计、制作“感恩卡”，感恩承诺：昔日受捐助心存感恩，今朝敬老人回报社会；反面就介绍一些奥运小知识。
欢欢小队红色“感恩卡”，感恩承诺：昔日受捐助心存感恩，今朝敬老人回报社会；
晶晶小队橙色“牵手卡”，牵手承诺：手拉手 快乐学习同成长；心连心 宣传奥运共欢畅；
迎迎小队绿色“学习卡”，学习承诺：大手拉小手，志愿路上并肩走；
贝贝小队蓝色“服务卡”，服务承诺：红领巾与奥运走进千家万户；
妮妮小队黄色“成长卡”，成长承诺：扬起奥帆旗帜、我们健康成长；
5.“我把福娃带回家”——从洛阳路街道办事处海琴社区和盐滩社区分别选出5个楼座，作为“洛二小红领巾奥运宣传园地”，由学校统一制作宣传栏，由居住在楼座附近的队员小公民每月进行奥运知识宣传和奥运英语教授，并于仪式当天进行园地揭牌仪式。
6.“大手拉小手、志愿路上并肩走”——学校提前在大、中、小队干部中进行摸底排查，对于父母和队员本人都有特长的，鼓励他们申报“奥运志愿家庭”，几个爱好相同的家庭可定期在一起开展迎奥热身备战活动，到2008年，以家庭的形式服务于奥帆赛。
启动仪式程序：
1. 升国旗
2. 奥帆旗帜传接：41中——校长——队员
3. 队员宣读活动倡议书
4. 由上级领导和校长向大队辅导员、团支部书记、家长代表、居委会代表、队员代表分别授小队队旗
5. 5支假日小队队员分别亮出自己小队的活动承诺
6. 少先队员向领导赠送奥帆纸艺作品
7. 上级领导讲话
8. 5支队伍分头走进社区、走进家庭、走进敬老院、走进幼儿园、走进手拉手小伙伴家开展活动。
活动一览表：
小队名称 活动地点 参与人员 活动形式 名誉队长
贝贝小队 居民楼座 居民、队员 奥运知识宣传、英语教授 居委会主任
晶晶小队 手拉手小伙伴家 手拉手队员 制作“爱心卡”、赠送爱心书 工会主席
欢欢小队 社区敬老院 特困生、教师 奥运知识宣传、清扫卫生 团支部书记
迎迎小队 队干部家里 家长、孩子 奥运礼仪知识学习 优秀家长
妮妮小队 共建幼儿园 小朋友、队员 做体育小游戏、教奥运儿歌 大队辅导员
『叁』 《我是一个感恩的少先队员》征文
第八届“全国十佳少先队员”事迹简介
全面发展、多才多艺、在少先队活动中尽职尽责的重庆市人民小学少先队员王文斌。男，12岁，汉族，他爱好广泛，全面发展，曾获第五届宋庆龄奖学金，全国推新人大赛少年朗诵组优秀奖，并参加《红岩魂》话剧表演，成功扮演“小萝卜头”的角色，集体荣获文化部“五个一工程奖”。在承担繁重演出任务的同时，他刻苦学习，成绩一直名列前茅。他还担任学校少先队大队长，积极参与组织了“手拉手”、“抗击非典”等一系列少先队活动。.....
品学兼优、积极争章、积极维护民族团结的新疆自治区博乐市第一小学少先队员古孜努尔。女，12岁，维吾尔族，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅，体育、舞蹈方面尤为突出，连续5年被评为校“三好学生”、“优秀少先队员”。她非常注意维护民族团结，不仅在班级中积极与各民族同学进行交流，而且还组织本中队与维族中学的中队开展“手拉手”联谊活动。她积极参与少先队活动，在“雏鹰争章”活动中，争得了“艺术章”、“孝敬章”等数枚奖章，是学校的“争章明星”。
勤劳朴实、乐于助人、见义善为的内蒙古自治区呼和浩特市铁路第一小学少先队员乐雅芳。女，13岁，汉族，她学习刻苦，诚实上进，团结同学，勤俭节约，是老师同学公认的好学生。2002年12月14日下午，乐雅芳和亲昵的伙伴王超、吴亚斌在呼和浩特青城公园玩耍时，发现有人掉进了冰湖，她们三人见义勇为，奏响了呼和浩特“12.14”英雄群体勇救落水儿童这曲时代赞歌的第一个音符。教育部、内蒙古党委宣传部、内蒙古少工委授予她“见义勇为模范学生”和“见义勇为好少年”等荣誉称号。
善于思考、勇于创新、富有爱心的河北省石家庄市桥西区东里小学少先队员刘晓梦。女，13岁，汉族，河北省“十佳少先队员”。她爱学习、善思考，在科技创新方面表现突出，现已完成15项发明，其中9项获国家专利，曾获第五届全国宋庆龄奖学金、中国少年儿童海尔科技创新奖，被评为第三届“中国少年科学院小院士”、河北省发明创造优秀少年、石家庄市十佳金童。她作为学校的大队长，积极组织各项少先队活动，并主动将自己参加竞赛所得的数千元奖金捐给贫困地区的学校设立“创新工具库”。
全面发展、乐于奉献、在队组织建设中发挥积极作用的上海市民办交大飞达中学少先队员刘凌英枝。女，13岁，汉族，她是学校大队副主席，上海市红领巾理事会理事、活动部部长，热心为集体尽职，热心为伙伴服务，积极参与和组织“手拉手”等少先队活动，在“上海市青少年教育活动基地”的建设过程中，经她的倡导和带动，上海市8400个小队自愿认种小树，建设成“红绿领巾世纪园”。
热爱生活、勤于实践、全面发展的山东省济南市燕山学校少先队员李小楠。男，13岁，汉族，山东省十佳少年，济南市三好学生。他热爱生活，钟意摄影，曾获全国少儿摄影大赛小学组一等奖，全国青少年摄影比赛小学组金牌，并在济南市成功主办过个人摄影展，还获邀当选为第45届世界新闻摄影大赛国际儿童评委会主席，被《人民摄影》报评为2001年“中国摄影界焦点人物”。他学习成绩优异，英语、写作由为突出，曾获济南市少儿英语会话比赛中十佳奖，全国青少年征文二等奖等。
身残志坚、超越自我、勇创佳绩的广东省深圳市罗湖小学少先队员杨绿野。女，13岁，汉族，深圳市“优秀少先队员”。她是一位先天患双耳深度耳聋的残疾同学，但她凭着坚强的毅力，不仅学会说一口流畅的普通话，而且多才多艺，全面发展，年年被评为校三好学生、优秀少先队员。她还多次在报刊上发表文章，并获得第四届“语文报杯”全国中小学生创新作文大赛全国二等奖，1997年全国少儿书画大奖赛银奖，2000年二十六省市少儿美术书法摄影大赛特等奖。
热爱集体、勤于实践、积极争章的青海省西宁市南山路小学少先队员张哲。男，11岁，蒙古族，青海省“雏鹰少年”。他聪颖好学，成绩优异，在写作、绘画等方面表现突出。他身为学校少先队大队长，乐于助人，积极带头开展各项少先队活动，在“手拉手”、“雏鹰争章”、“雏鹰假日小队”、“新世纪我能行”体验教育活动中有出色的表现，其间共获得雏鹰奖章68枚。
素质全面、尽职尽责、热心“手拉手”活动的辽宁省沈阳市铁西区勋望小学少先队员黄涛。男，汉族，11岁，沈阳市“十佳少先队员”。他是学校少先队大队长，带领同学热心开展“手拉手”活动，主动与家庭贫困的同学、智障儿童接成“手拉手”小伙伴，长期帮助他们。他还发动全校少先队员开展各种“手拉手”活动，取得了很好的社会效应。他多才多艺，注重全面发展，曾获全国少年儿童书法大赛银奖，“中国青少年艺术新人选拔大赛”朗诵专业业余组金奖，辽宁省第三届少儿声乐比赛一等奖，辽宁省第八届青少年美术书法摄影大赛中一等奖。
朴实无华、全面发展、善于用新思想新观念新知识为家乡服务的四川省邛崃市冉义镇火星小学少先队员喻焰。女，11岁，汉族，她成绩优异，发展全面，书法、作文由为突出，书法达到成都市小学生钢笔字中段五级、毛笔字中段四级，还曾获邛崃市小学生作文大赛优秀奖、邛崃市小学生法律法规知识竞赛中三等奖。身为大队长，她积极协助老师开展少先队活动，宣传才能和管理才能受到老师同学的一致肯定。更为突出的是，作为一名当代农村少年，她能把先进的思想观念、生活作风和科学知识带回家庭，带到乡村，帮助家庭走上勤劳致富的道路，帮助邻居增加经济收入，引导乡村改善社会风气。
『肆』 少先队活动可以以什么为主题
环保可以以实复践活动为主题制，让队员们调查周边地区的环境问题，定期进行交流，并搜集各种资料，结合发现的问题进行讨论研究。
这个活动的周期可长可短，比较容易，而且相当符合现在国家教育部对学生多参加实践和关注环保问题的要求，但要注意安全问题。这类活动的实效性和宣传性都不错。在农村和城市都比较好开展。
关于文明的主题不要搞得太大了，把这个主题细化下，抓一小方面，更容易开展，也容易让学生们理解，好出实效，弄大了抓不过来，反而容易挨累得不到收效。
『伍』 以少先队活动为题的手抄报怎么写
你好
供参考
感恩系列活动方案
推荐“感恩,我们在行动”活动方案
一、活动意义:
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本学期，学校围绕“学会感恩他人，构建和谐校园”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。通过开展感恩系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感。本次活动以开展感恩教育为主题,系列活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的班级、我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动建议
为了让活动具有操手，利于推进，我们建议中队围绕“感恩生命，孝敬父母”、“感恩老师，勤奋学习”、 “感恩社会，奉献文明”这几个主题来开展活动。让队员在活动中懂得怎样做是真正的感恩。
三、活动原则
为了保证活动的效果，我们特制定如下原则：
1. 发动性原则。各中队要切实联系实际，做到有效的宣传和发动，和家长一起搜集图片，文字等资料。活动的发动，要具体并有针对性。
2. 过程辅导原则。我们的活动，既要讲形式，也要讲实效。因此，各中队辅导员要充分关注活动的过程，注意强化活动效果的安排，使自己中队的活动有如冲浪，有声有势的进行。
3. 家校结合原则。中队在设计自己活动的同时，要尽量引导家长参加活动，有条件的中队，可在家庭中开展，争取让更多的家长走进孩子的活动，走入教育。
4. 成果性原则。活动要有成果，我们的成果，是“作文竞赛、演讲竞赛、知识竞赛、各中队黑板报、各中队主题队会”。要特别关注过程，留好活动照片。
四、组织管理
本活动由学校德育管理小组领导，由大队部具体组织管理，以中队或年级为基础单位开展。
活动步骤及内容
（一）感谢生命,孝敬父母
活动目的：
教育学生热爱父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤劳动果实，崇尚惜时如金、发奋学习、艰苦奋斗、勤俭节约、知恩图报的优良品质。
活动内容：
★“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艰辛付出，心存感激，才会常怀孝心，常见孝行。让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。算一笔感恩帐。每个学生将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总帐；再把父母一年的总收算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。
★“我爱父母有多少”：感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。各班队召开主题班队会，发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？开展“我为父母献真情”活动。在“感恩教育”活动中，每位学生每天至少为家里做一件事，可以回家为父母收拾碗筷、扫地做卫生，减轻父母的家务负担；为下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗脚，放松身心。同时，自己的事情自己做，自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负担，表达对父母的爱。