『壹』 身体虽然变小了，但头脑依旧灵活，无所不知的名侦探，真相永远只有一个 日语的中文音译
qi sa zi na zi no o na ji ai q wa q na ming tang tei xin ji ci wa yi zi mo hi do zi
『贰』 儿歌身体变变变
我的身体变变变，变成小鸡叽叽叽。
我的身体变变变，变成小猫爬呀爬；
我的身体变变变，变成蝴蝶飞呀飞；
我的身体变变变，变成猴子去爬树。
『叁』 科学领域 大班 身体的变化教案记录
科学抄领域 大班 身体的变化教案记录
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
『肆』 大量运动后，身体感觉变轻，弹跳感觉变好了，为什么
运动前，你的身体肌肉及关节处于僵直状态，活动范围仅限于平日的生活。而运专动过后，你的身属体机能会得到一定的激发，俗称“热身”。此时，你的肌肉及关节都通过热身而得到了舒展，所能达到的活动范围也得到了提高。
所以，当你经过一段时间的运动过后，身体的肌肉从睡梦达到了苏醒状态，自然能跳得更高。
同时，当你经过热身后，身体对于运动的适应性也变强了，这也减少了受伤的可能性，所以，热身对健康运动是十分重要的！
『伍』 运动身体变健康的案例
雨果在四十岁的时候心脏病复发，但他坚持运动，活到了83岁
『陆』 运动后身体有什么变化 教案及反思
设计意图：
幼儿虽然见过火车，但对火车的原理及构造还不太了解，设计小回火车就是让幼儿近距离的观察答火车，在认识和了解火车的功能的基础上更加直观的来进一步了解数学的奥妙及与生活的关系。
制作材料：
废纸盒两个﹑彩色卡纸（红、黄、蓝、绿各一张）细铁丝、数字1—4的卡片、小动物图片、彩笔管一支、彩笔一盒、双面胶、可乐瓶盖20个。各色及时贴。毛线一根。
『柒』 幼儿园大班艺术《人体打击乐》教案
【活动目标】 1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。 2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。 【活动重点】能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。 【活动难点】同伴合作敲鼓。 【活动准备】 材料准备：音乐《欢沁》。 经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。 【活动过程】 一、活动引入。 提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。 小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。 二、单人鼓。 1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。 提问：我的鼓在哪里？（身体上） 我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？ 小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。 2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上） 语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。 重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。 3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上） 重点指导：踏步走的时候，头要（jy135幼儿教育 www.jy135.com）左右摆动，面带微笑。 三、创编“变”的动作。 引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。 1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化） 2、幼儿创编动作。 引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！ （1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”—— （变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓） （2）请个别有创意的幼儿展示动作。 提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？ 小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？ （3）再次尝试创编。 四、朋友鼓。 引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。 1、教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓。 提问：我们的朋友鼓是怎么敲的？ 小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。 2、个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓。 重点指导： （1）两人协商确定好鼓和鼓手的角色。 （2）在敲鼓的时候左右手交替拍。 （3）“变”——的动作要有创意。 （4）眼睛看着朋友，面带微笑。 3、邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓 教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。
『捌』 中班纸艺教案关于身体
教学目标1．通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
2．探究多种折叠的方法大胆创作人物。
3．感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。
教学重点与教学难点重点：探究画面人物造型变化与折纸的关系。
难点：探究多种折叠方法大胆创作人物。
教学方法直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1．经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。
2．实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。
课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书艺术下册》、《纲要》、网络资源
教学设计时间分配一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。
1．引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。
2．请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。
【设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣】
二、幼儿在纸上绘画出"哈哈镜中的我"。
1．幼儿自由绘画"哈哈镜中的我"。
2．欣赏并小结作品。
【设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己，培养大班幼儿的观察能力，同时为下一环节做铺垫。】
三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出"哈哈镜里的我"。
2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。
3．幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。
4．展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。
小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。
【设计意图：此环节属于探索环节，幼儿探索在折纸上画人后"变"与"没变"的原因，梳理出人物造型变化与折纸的关系。】
四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。
1．教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
2．幼儿在多种折叠纸上画自己。
3．幼儿相互欣赏和介绍作品。
4．启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。
【设计意图：让幼儿带着折叠绘画的经验，去探索多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】
五、游戏：我的身体变变变。
引导幼儿自由做"我的身体变变变"的游戏。
【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】
『玖』 身体运动巧手变变变教案 中班
巧手变变变
——交幼保育废旧环保材料手工制作评比
为了更好地促进我园保教结合，增强大家的节约环保意识，积极开拓教学资源，我园于2014年12月3日下午16：10组织保育员进行了一场别开生面的废旧环保材料制作教玩具的评比活动。
选手们携带着日常收集的大大小小的各种制作材料来到园小会堂，首先将材料进行集中展示，大小不一的纸盒、塑料瓶、五彩的纽扣、斑驳的硬壳书、教师做手工剩余的的无纺布、花布、卡纸、橡皮泥、针线、即将完成作品的文字简介等等，她们会给我们带来怎样的惊喜呢？
50分钟后，原先琳琅满目、眼花缭乱的零散材料不见了，谜底一一揭开——破旧的布料成了娃娃家的围裙；废旧无纺布摇身一变成了立体图案的可携带彩色绘本；纸盒被打造成了娃娃家的灶具、收银机、迷宫城堡；塑料瓶两两对接或装上细沙或系上皮筋、连上小球，全都成了小朋友的锻炼器材和教玩具。