A. 幼儿素质教育丛书大班上册数学学习6的组成教案
活动目标: l、学习6的分解、组成,掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备: PPT课件 、幼儿画册3练习、笔活动过程: 一、复习5以内的组成 1、游戏"对数":教师出示一个数字,如,教师说一个数字3,幼儿快速地说出一个对数,两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成l、(观看ppt)提问:秋天果园里的果子成熟了,让我们一起去看看吧,果树上长出了许多的果子,有红的、有绿得,看第一棵树,先长出了几个什么颜色的果子,又长出了几个什么颜色的果子,一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述:第一棵果树上先长出了1个红苹果,又长出了5个绿苹果,一共长出了6个苹果。 3、师:1和5合起来是6。 4、(点击第二幅图)提问:现在果树上先长出了几个果子,又长出了几个果子,一共长出了几个果子?引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问:这两个组成式你发现了什么。 6、小结:我们发现这两个组成式两个数字交换了位置,它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结:6有5种组成,其中有两对是可以交换的。 三、学习6的分解 1、提问:树上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子,喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里,又摘了几个果子放到了第二个篮子里? 2、引导幼儿讲述:树上一共有6个果子,喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里,又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结:6有5种分解,其中有两对是可以交换的。 四、练习6的分合。 1、教师出示作业,介绍作业要求。 2、幼儿做练习,教师指导评价。 3、小结讲评:今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法,让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。 http://www.baby611.com/jiaoan/db/sx/201212/0797998.html
B. 《跪求》幼儿大班数学,学习15的分解与组合教案 活动准备最好不要太多太复杂会的快来,急急急
有这时间等,还不如自己准备一个 。我相信你
C. 幼儿园大班个位数分解1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1+9=10
2+6=8
3+4=7
D. 幼儿园大班2和3的组成活动过程教案怎么写
活动目标: 1、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。 2、 初步理解分解组成的含义,认识分合号:"∧""∨",初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。 活动准备: 苹果二个,橘子三个,果盘二个。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。 活动过程: 1、 讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几? 同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。 用数字表示算式并讲解算式:2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数 2、 自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和 1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是 2,两人便迅速拉手站在一起。 3、 请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小串珠,等进行组成分解练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。 4、 用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。 5、 观察理解,完成书中的要求。 (1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。 (2) 教师指导幼儿指认整体数,分合号和部分数。 (3) 根据花的颜色或花形作分解组成,在空格中填写相应的数字,并读出分解式。 活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成,如在家中分水果,在幼儿园分午点等。 附材料手势口述游戏。 如:练习2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:" 1、2",然后,两手指尖相对,腕部分开,做出分解号∧"的样子,口述:"分"表示分解,再分别在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。 2的组成,方法同2的分解。两手腕部相对,指尖分开,做出∨的样子,表示合起来。 拍手对歌师:小朋友,我问你,2可以分成几和几? 幼儿:某老师, 我告诉你,2可以分成1和1
E. 幼儿园大班9的分解和组成教案怎样写
一、教学目标: 初步建立数字9的分合概念,进一步感知除1以外的自然数都可以分成两个数,所分的两个数相加等于原来的数,且所分的两个数之间是一种递增与递减的互补关系。 二、教学过程: 1、复习8的组成与分解 2、学习9的组成和分解 (1)教师在黑板上贴9个苹果贴片,让幼儿说出苹果的数量,然后教师在苹果贴片旁,贴上数字卡片"9"。 (2)教师启发幼儿思考:将这9个苹果分给两个小朋友,怎么分?有几种分法?并请两位幼儿上台用教具演示分法。 (3)教师引导幼儿将不同的分法,用教具粘贴展示在黑板上,并按顺序进行整理。 3、小结: 教师引导幼儿认识两个规律, ①无论哪一种分法,分出来的两个数相加,它的和都等于9。 ②分出来的两个数之间,一个数增加,那么另一个数就相应地减少,它们之间是总和不变,互相增补的关系。 ③按照这两个规律,9的组成和分解方法,最简单的有8种,分别是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。 4、引导幼儿自由创编9的组成和分解的故事,开发幼儿的想象力。 5、请幼儿举手讲自己编好的9的组成和分解的故事。 6、启发幼儿编9个苹果分解的顺口溜。即:1个苹果放左边,8个苹果放右边;2个苹果放左边,7个苹果放右边;3个苹果放左边,6个苹果放右边…………8个苹果放左边,1个苹果放右边。
F. 幼儿园大班3的分解教案
活动设计背景
幼儿集中度不高,学习不够积极主动,参与意识不强。
活动目标
1、学习3的分解,初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力
教学重点、难点
3的分解和组成
活动准备
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程
一:复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入
2、指名一名幼儿扮演孙悟空,老师扮演猪八戒,并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片,并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空
2
1 1
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成
二、新授
1、教师讲解并板书课题:3的分解和组成
2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒,指名幼儿汇报分法,教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里,并板书
3 3
2 1 1 2
4、师生一起用手势比划3的分解和组成
三、延伸活动:游戏活动“猜一猜”
四、小结
小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?
教学反思
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的, 从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。