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小班科学教案及反思

发布时间:2020-12-15 02:33:25

『壹』 小班教案科学《小豆子旅行记》及反思

小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官,在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫,也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说,对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的,因此,我设计了本次活动。
一 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中,我调动了幼儿的视觉和出触觉,让幼儿看一看自己的小脚丫;数一数自己的脚趾头;挠一挠朋友的脚底心;摸一摸自己的脚背;走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与,让幼儿了解,自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成,自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中,我也考虑到了各种感觉的对比:软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节,孩子们非常高兴,感觉像是在做好玩的游戏。
二 情节贯穿始终,动静交替在本次活动中,我创设了小脚丫旅行这一情节,始孩子参与活动的时候更加投入,避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行,这也考虑到小班幼儿的年龄特点,动静交替,保证了活动的效果。
三 把孩子零散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领,我们该怎么保护它呢?"教师是活动的支持者、合作者和引导者,在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导:你的脚趾甲长不长?我们应该怎样坐电瓶车呢?
四、反思不足本次活动存在以下不足:
1、在走毯子的过程当中,没有关注到后面的小朋友,前面的孩子已经走完了一种材质的材料,后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维,我把小脚丫的功能归纳为:跑、跳、踢、跺、走,但我应该给孩子更多自己回忆的机会,相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说,可以借助怎样穿袜子的儿歌,帮助小班幼儿学会穿袜子。

『贰』 小班科学游戏看看周围有什么教案及反思

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况内。教学目标是设计教学过程的依容据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。

『叁』 小班科学教案小脚走走的反思

设计背景

手和脚是我们身体的重要部分,也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动,可以促进他们大脑潜能的开发与发展。这节课我们将带领小朋友认识其他动物的手和脚,知道动物们的手和脚与人类的不同之处。

活动目标

1、认识不同动物的手脚外形及特征;

2、了解不同动物的手和脚的功能。

重点难点

重点:认识不同动物的手脚外形及特征,了解动物的手脚与人类手脚的区别。

难点:

活动准备

“自然放大镜”:《动动手,动动脚》、学习单:《超级比一比》、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。

活动过程

开始环节:

一、律动热身《手心手背》:

1、教师示范律动的动作。

2、幼儿随音乐模仿教师做律动。

基本环节:

二、活动过程:

1、教师拿出一张图片,请幼儿猜测

——看看这是什么?

——猜猜这会是什么动物?

——像这样的脚可以做什么?

2、教师带幼儿一起阅读幼儿用书

——说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事?

——为什么动物的脚可以做那么多厉害的事?

——说一说动物的脚的外形特征和功能。

3、展示动物卡片及其脚型的图片,请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。

——将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头)

——只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物,并说说猜测的根据

——再露出身体和脚,最后揭露整张图脚型与动物图卡配对:

——将所有动物图卡与脚型的图卡盖住,充分洗图片后,依序排好。

——两人一组轮流翻图片,每人每次翻两张,配对成功后的可以将牌取回,未配对成功的话再把图片盖回去。

——最后谁拿到的图片多就算获胜。

结束环节:

三、请幼儿运用《超级比一比》学习单

看看其中的动物图片,知道是什么动物的小手或小脚吗?比一比这些小手小脚的动物图片连起来。

『肆』 小班科学各种各样的扇子教案反思

一.活动目标
(一)认知目标
1.让幼儿了解纽扣的用途,萌发对美的兴趣。
回2.使幼儿知道各种纽答扣的异同,知道纽扣是多种多样的。
3.培养幼儿的语言表达能力,以及创造性思维。
(二)情感目标
鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣,培养挑战精神。
二.活动准备
1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。
2.每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同)
三.活动过程
1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点:幼儿自由观察和讲述,并说出看到的纽扣有哪些颜色的,(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的,大小怎样,是否所有的纽扣都有洞。
2.了解纽扣的用途:纽扣能把衣服扣好,能使衣服变得更漂亮,不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服,自己扣纽扣。
3.纽扣有各种各样的,它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗?(让幼儿自己设计纽扣)
四.各领域渗透科学:用纽扣计数,按颜色和形状将纽扣分类。
五.生活中渗透教会幼儿自己扣纽扣,练习穿、脱衣服。
六.环境中渗透布置一个纽扣展示会。
七.家庭中渗透让幼儿在家练习自己扣纽扣。

『伍』 小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思

小班幼儿年龄小,他们的观察力、注意力都需锻炼。本班幼儿在平时活动中注意力不集中、观察力差,为锻炼幼儿的注意力和观察力,激发他们的求知欲,引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
教学重点、难点
使幼儿初步感知溶解现象
活动准备
1、每个幼儿一个杯子,一只勺子。 2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。
活动过程
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。 1)观察教师实验: 教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了? (看不见了、溶化了) 2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了? (还能看见、不溶化) 问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等) 教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。 白糖、果珍、黄豆、红豆等。 2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。 3)交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了? 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
教学反思
本次教研活动的目的是通过使幼儿初步感知溶解现象,并愿意主动地将自己的发现与老师小朋友分享。通过每位幼儿亲自动手做实验,并发现有的东西放在水里溶化了,看不见,有的东西放在水里不能溶化,看得见。由于实验的操作过程充满乐趣,激发了幼儿的对活动的兴趣。同时,在活动中,也有许多不足之处,如材料的多样性,和工具的便捷性,在今后的活动将多注意这些不足之处,尽量做到完美

『陆』 小班科学七色彩虹教案以及教学反思

色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色内的爱好。同一颜容色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。

『柒』 幼儿科学公开课排一排教案及反思

本节课的教学内容是数学《排一排》活动,是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标: 1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法,在第一个活动中,利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片,首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的,让幼儿想办法,如果要把西瓜从小到大排...一排,怎么办?同时,在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。 2、能按要求进行比较物体并排序,例如:我为宝宝们准备了大树的图片,目的是引起幼儿的兴趣,培养幼儿的动手能力和观察力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。   3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力,这一目标主要体现在第三个活动中,幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚,这也是我运用的教学方法之一。同时,在活动中我还运用了游戏法、寻找法,通过游戏活动,能促进幼儿对物体空间形式的正确认识,如:分给幼儿不同粗细的树木图片,引导幼儿由粗到细排列,引导幼儿每次从中取出最粗的,一直到取完为止,然后,再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来,放回原处,无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之,本节课基本上完成了我预设的教学目标。 存在不足: 对于本节课,虽然从整体上看完成了教学目标,但我觉得也存在着一定的不足之处: 1、             整节活动,孩子都在围绕老师设计的思路走,没有自由探索的空间,我想这是我设计活动的一个误区。 2、             活动中,孩子的兴致不高,游戏活动不能吸引孩子的兴趣,课堂气氛不活跃,感觉到不符合孩子的年龄特点,有待改进教学方法。

『捌』 幼儿园小班科学教案及反思 说说它在哪

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