Ⅰ 《寻找蛋妈妈》作文(300字)
一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。它们众说纷纭、七嘴八舌、谁也不让谁的说了起来。
小象甩甩鼻子说:“是谁这么粗心啊?连自己的蛋都丢了。”
“是呀，你看它多可怜啊。”小熊揉揉眼睛说，“要是被贪吃的狐狸看见了，可就危险了。”
“反正不是我的。”蛇妈妈吐了吐舌头说。刚说完，它就扭头一摇一摆地离开了。
大家又议论了一会儿，就纷纷散开了，只剩下小松鼠和小兔。
“依我的经验，这颗蛋的宝宝就快出生了。”小兔摸了摸蛋说，“小松鼠，我们一起去找这个可怜的蛋宝宝的妈妈吧!”“好吧，反正我没有事。”小松鼠爽快地答应了。
它们手拉手，一起去问鸵鸟妈妈:“鸵鸟妈妈，这是你的蛋吗?”
“不是，我的蛋是世界上最大的蛋，怎么可能这么小呢?”
它们又去池塘边问小鲤鱼:“小鲤鱼，请问这个蛋是你的吗?”
“当然不是，我产卵。”小鲤鱼吐了吐泡泡说。……
它们找了很久，都没找到蛋妈妈。它们垂头丧气地想:唉，还是算了吧。忽然，它们听到了一阵哭声。它们寻着哭声一看，原来是雨燕妈妈。
小松鼠和小兔关切地问:“你怎么了呀，雨燕妈妈?”
“我……我的蛋丢了。”雨燕妈妈抽抽噎噎地说。
“这是你的蛋吗?”它们连忙拿出蛋问。
“是的，是的。”雨燕妈妈破涕为笑，激动地说。雨燕妈妈看见失而复得的蛋，它激动地流下了眼泪。它想:要好好夸奖它们。于是雨燕妈妈说:“你们真是个助人为乐的好孩子。”
小松鼠和小兔听了美滋滋的，心里比吃了蜜糖还甜呢!
Ⅱ 妈妈在哪儿活动反思
教师：“孩子们，你们知道自己是哪里来的吗？”
垚垚说：”我是从水里来的。“
巡巡说：“不对，我是垃圾桶里捡来的。”
睿睿说：“我知道，我是从妈妈嘴巴里出来的。”
泽泽说：“是从妈妈口袋里出来的吧？”
楠楠说：“哎呀，是像鸡妈妈孵蛋一样，不就出小鸡了吗？”
滔滔、毛豆豆、凯文和丫丫说：“是爸爸和妈妈结婚，然后我就从妈妈的肚子里出来了。”
……
孩子们的答案虽然千奇百怪，但却说明，每个孩子都对这个问题充满了期待和想法。
但其中一个孩子的答案却把我震住了。
阿航告诉大家：“不是的，是妈妈身上的东西，是卵子和爸爸身上的精子，它们合在一起，就有了宝宝。”
阿航的答案让所有的孩子都怔住了，他们一个个满怀疑问地看着我，等待我的答案。
我满意地点点头，追问他是怎么知道的。阿航认真地说：“是妈妈告诉我的。老师，对了没有？”我当即表扬了他。
看来，父母的正确引导很重要。可能有许多家长不会跟孩子谈论起这些话题，可是并不代表孩子他不好奇？也不代表他不会自己去寻找答案？关于人的奥秘还有很多很多，随着孩子的慢慢长大，他们会懂得更多更多……。
接下来的环节，孩子们认真地看着胚胎在妈妈肚子里慢慢长大的图片，眼里满是激动，时而皱皱眉头，时而紧紧的两手握拳。滔滔说，要加油，妈妈才能用很大的力气把自己生出来。孩子们个个都很认真地听老师讲解着宝宝的出生。
活动结束后，孩子们还意犹未尽，缠着我问这问那……。
Ⅲ 幼儿园要是能变回蛋教学反思
在我们班上有个漂亮.穿戴整洁。无忧无虑的小男孩。他叫罗士莘，有个毛病不喜欢吃鸡蛋，一看到有蛋的菜或汤，总是皱眉头，他说不喜欢吃这个。妈妈的劝说，反而促使他哇哇大哭。老师对他也束手无策。 这星期，我们开展“小小蛋儿把门开”的主题活动。于是我借这机会找找他不吃鸡蛋的原因。我将鸡蛋做成一个可爱的娃娃和他玩起了游戏。蛋宝宝问：“你为什么不喜欢我呀?”士莘嘿嘿的笑着说：“你身上有股怪味,我不喜欢你。”哦原来是这样呀！我故意大声说：“蛋宝宝,我可喜欢你了。和你做朋友之后，我变得聪明多了，小朋友都说我真棒了。”蛋宝宝自豪地说：“是呀，我身上虽然有股味道,可我能让大家变得更聪明健康。”士莘一听聪明,就问蛋宝宝真的吗?看到他那天真无邪的样子。我趁热打铁说：“蛋宝宝还会表演杂技了。”说完,那蛋宝宝一会站，一会滚呀，转呀。士莘看到后立即欢呼起来，开始一口一口地吃。蛋宝宝说：“士莘也聪明,好漂亮.我爱你。”终于他们第一次做了朋友。 看到了士莘的转变。我让所有的小朋友表扬他，都说：“罗士莘,蛋宝宝,我喜欢你们.我们也做好朋友吧.此时我心里真有说不出的开心。”
Ⅳ 小班科学活动，鱼宝宝生病了反思
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。 对于幼儿园小班的孩子，陈鹤琴说过：“凡是儿童能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童能够想的，应该让他自己想”。因此，我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。在综合主题教学《春天真美丽》中，科学活动《这是谁的蛋宝宝》的原教案如下： 目标： 1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特性。 2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。 3、培养幼儿小心护蛋的行为。 准备： 1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家 2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 过程： 1、找找蛋宝宝。 （1）带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。 （2）引导幼儿在家里找出蛋宝宝。 （3）提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？ （4）鼓励幼儿说出三种蛋宝宝名称和自己找到的蛋宝宝的名称。 2、和蛋宝宝游戏。 （1）我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达） （2）老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。 （3）重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征；如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？ 3、送蛋宝宝回家。 （1）老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？ （2）幼儿选蛋、送蛋，并告诉妈妈：××妈妈，我把××宝宝送回来了。 4、延伸活动 （1）幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。 （2）指导幼儿看看、说说、做做。 对原教案的分析： 活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点。我认为教师是赋予课堂生命的引导者，作为引导者，我们应该根据孩子的实际发展来制定活动，因为孩子的发展水平不同，幼儿之间的能力也有所差距，所以对于我们班上过小小班的孩子来说，如果我按照原教案实施的话，估计是不可行的，要想成为课堂的引导者，我们作为教师就要有驾驭课堂的信心，就要把握住每个环节，让孩子更深入的了解，从中才能体现出教师的能力，因此，我从以下几个方面对该活动进行了再设计：
Ⅳ 小班科学这是谁的宝宝活动反思
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。 对于幼儿园小班的孩子，陈鹤琴说过：“凡是儿童能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童能够想的，应该让他自己想”。因此，我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。在综合主题教学《春天真美丽》中，科学活动《这是谁的蛋宝宝》的原教案如下： 目标： 1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特性。 2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。 3、培养幼儿小心护蛋的行为。 准备： 1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家 2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 过程： 1、找找蛋宝宝。 （1）带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。 （2）引导幼儿在家里找出蛋宝宝。 （3）提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？ （4）鼓励幼儿说出三种蛋宝宝名称和自己找到的蛋宝宝的名称。 2、和蛋宝宝游戏。 （1）我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达） （2）老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。 （3）重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征；如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？ 3、送蛋宝宝回家。 （1）老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？ （2）幼儿选蛋、送蛋，并告诉妈妈：××妈妈，我把××宝宝送回来了。 4、延伸活动 （1）幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。 （2）指导幼儿看看、说说、做做。 对原教案的分析： 活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点。我认为教师是赋予课堂生命的引导者，作为引导者，我们应该根据孩子的实际发展来制定活动，因为孩子的发展水平不同，幼儿之间的能力也有所差距，所以对于我们班上过小小班的孩子来说，如果我按照原教案实施的话，估计是不可行的，要想成为课堂的引导者，我们作为教师就要有驾驭课堂的信心，就要把握住每个环节，让孩子更深入的了解，从中才能体现出教师的能力，因此，我从以下几个方面对该活动进行了再设计：