❶ 幼儿大班语言教案《小手绢》
科学意图：
空气是与我们生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为了证明空气的存在，于是抓住这一契机，开展了此次活动。满足幼儿的探究兴趣，引发幼儿对科学现象的关注，培养了孩子解决问题的能力。
材料准备：
透明玻璃杯、小手绢、一盆水。
实验操作：
(1)让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。
(2)让幼儿拿两个同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。
指导建议：
●提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧，这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。
●引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入，否则手绢就会被水浸湿。
●当幼儿把玻璃杯倾斜放入水中时，请幼儿观察进入玻璃杯的水，会看到有泡泡冒出，这是空气跑出来了。
拓展与替代：
◆可以用各种各样的纸或布代替手绢塞入瓶中。
◆引导幼儿探索怎样倾斜杯子，才能使杯中灌水速度快
科学小知识 ：
杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。
活动反思：
活动是为了验证空气的存，培养幼儿对科学的探究兴趣。活动中为孩子提供丰富的材料，自由探索的空间，让孩子通过眼、脑、 手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者， 从而萌发爱科学的情感。 满足了他们的探究欲望。活动结束后孩子们意犹未尽，孩子们能有如此高的科学探究兴趣，目标已经初步达到了，空气是比较抽象的，摸不见看不到没有颜色没味道的，只要探究的兴趣不止，科学知识的获得就不会止步，未来世界的不断探索就是属于他们。
❷ 幼儿园托班语言教案，（小手套）
手 套 （第一教时） 一、教学要求： 1、能有感情的朗读课文，体会文中两处“重点句”的含义，能用自己的话说说意思，体会作者体贴入微、关爱朋友的深情厚谊。 2、能正确认读课后认一认的词语。 3、学会四个生字：套、织、戴、握。 二、教学过程： （一）谈话揭题 1、小朋友，你们看老师手上戴着什么呀？出示“手套”。学习“套”，课件出示“套”的笔顺，学生书空后。请小朋友给它组词。 2、今天，我们就来学习第一课，齐读课题。你们知道手套有什么作用吗？是呀，手套可以保暖，那你有手套吗，你的手套是哪里来的？瞧，老师手上的这幅手套是老师小时候戴过的，是我的妈妈织给我的。（ 课件出示）教师背诵课文第一节。小朋友，在寒冷的冬天，要是能戴上一双妈妈亲手给你织的手套，那是什么样的感觉？自由说说自己的感受？ （二）初读课文,指导自学。 让我们来看看课文中的小作者，他戴上妈妈织的手套，是什么样的感觉。请你自由的读一读课文，要求读准字音，把句子读连贯。 1、学生自由读课文。 2、指名逐句读课文。重点指导生字的读音。多种形式的读，学生评议。 （三）学习课文。 1、让我们来看看课文中的小朋友，戴上妈妈织给他的手套，是什么样的感觉。 （1）课件出示课文第一段话：学生找出句子，（我的手很温暖，我的心也很温暖。）我们一起把这句话读一读，读出温暖的语气。板书：手温暖，心也很温暖。为什么我的手会很温暖？为什么我的心也很温暖？ （2）引出：（戴上这双毛线手套，就像妈妈的手握着我的手，我的就不会冻坏了。）课件出示这句话，请你仔细读一读这句话。 （3）学生提出教师打错了一个字，教师课件订正，并讲一讲带、戴的不同用法。 （4）自由读一读，说说从哪些地方可以看出这是一副温暖的手套。引导学生先体会一下妈妈的手握着自己的感觉，那便是“温暖”了。学生体会了感情之后，这倒有感情的朗读，能干的小朋友可以把它背下来。 （5）让我们再一次来感受一下这种温暖的感觉，请你自由的来读一读课文的第一节，能干的小朋友可以把它背诵下来。 2、我们的小朋友都有手套，可是班里有一个小朋友叫小明，他没有手套，因为小明没有妈妈。课文中的小作者是怎么做的呢？请你读读课文的第二段。 （1）出示重点句：我要请妈妈织一双手套给小明，好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。请你自由的读读这句话,从这句话中你读懂了什么?那么，我们应该读出什么样的语气呢？ （2）正是因为有了大家的关心，小明的手就不会冻坏了，他的手很温暖，他的心也很会温暖。出示这句话，请同桌一起读读这句话，讨论为什么小明的手会很温暖，他的心也会很温暖。读好这句话。 （3）是呀,没有了妈妈的小明,它并不孤单,因为在寒冷的冬天来临时,它同样受到了一双温暖的手套,他的心也是温暖的。 （四）让我们再一次来感受小作者和他的同学之间的深厚友情和彼此关心的感情。齐读课文。 （五）最后，让我们来看看课文中的生字，一起来读一读。 有没有需要老师帮助指导的生字。戴、套 小结：你能像课文中的小朋友那样，为身边最需要关爱的同学送上一份“温暖”。这里老师给大家留一个课外作业设想一个方案送一份温暖给最需要帮助的人。 板书：手很温暖 心也很温暖 1、手 套 寒冷的冬天来了，妈妈织（zhī)了一双手套给我上学的时候戴(dài)。戴着这双毛线(xiàn)手套，就像是妈妈的手握(wò)着我的手，我的就不会冻(dòng)坏(huài)了。我的手很温暖，我的心也很温暖。 小明没有妈妈，小明也没有手套。我要请妈妈织一双手套送给他，好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。那样，他的手就不会冻坏了。 他的手会很温暖，他的心也会很温暖。 手套 戴着 毛线 握着 冻坏 温暖 紧紧。